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1、富安中学刘瑛富安中学刘瑛史铁生史铁生史铁生富安中学刘瑛富安中学刘瑛知识积累知识积累知作者知作者史铁生史铁生史铁生，当代著名作家。史铁生，当代著名作家。19691969年去年去延安地区插队落户。延安地区插队落户。19721972年因双腿年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。瘫痪回到北京，在街道工厂工作。后来患肾病，发展到尿毒症，一直后来患肾病，发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，靠透析维持生命， 20102010年年1212月月3131日在北京病逝，享年日在北京病逝，享年5959岁。根据史岁。根据史铁生生前遗愿，他的脊椎和大脑将铁生生前遗愿，他的脊椎和大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有捐给医学研
2、究；他的肝脏将捐给有需要的患者。需要的患者。 著有著有我与地坛我与地坛 我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾等。等。学习目标学习目标1 1，了解作者与作品。，了解作者与作品。2 2，积累并熟记重点词语。，积累并熟记重点词语。3 3，品读全文，赏识文中精美的句子，品读全文，赏识文中精美的句子，并体会作者如何表并体会作者如何表母爱母爱这一主题的。这一主题的。学习指导学习指导预习检查预习检查一，字词积累一，字词积累瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨shn wn ju mnf x do tn hun sh xi qio cu
3、走进课文走进课文思考讨论思考讨论一，一，标题为什么叫标题为什么叫秋天的怀念秋天的怀念。走进课文走进课文思考讨论思考讨论二，二，文章共写了几次秋天，分别写了那些文章共写了几次秋天，分别写了那些事情，各自反映出人物怎样的内心情感？事情，各自反映出人物怎样的内心情感？“我我”瘫痪瘫痪暴恕。暴恕。“我我“：痛苦、绝望、孤独、坚强、：痛苦、绝望、孤独、坚强、怀念母亲。怀念母亲。母亲母亲临终牵挂。临终牵挂。母亲母亲: 伤心、细心、慈爱、伤心、细心、慈爱、母爱之伟大。母爱之伟大。躲、听、进、躲、听、进、扑、抓，好好活扑、抓，好好活母亲母亲“我我”与妹妹北海看花，明白与妹妹北海看花，明白母亲母亲的话。的话。“
4、我我”答应看花。答应看花。三次三次主题思想主题思想走进课文走进课文思考讨论思考讨论三，三，文中在描写母亲时，运用了语言、动作、心里、文中在描写母亲时，运用了语言、动作、心里、神态等描写手法，请找出相关句子，并分析母亲是神态等描写手法，请找出相关句子，并分析母亲是一个怎样的人物（人物形象分析）。一个怎样的人物（人物形象分析）。示例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方示例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方示例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方示例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。偷偷地听着我的动静。偷偷地听着我的动静。偷偷地听着我的动静。 品析：运用了动作描写，面
5、对暴怒无常，双腿瘫品析：运用了动作描写，面对暴怒无常，双腿瘫品析：运用了动作描写，面对暴怒无常，双腿瘫品析：运用了动作描写，面对暴怒无常，双腿瘫痪的我，母亲既心疼又担心，痪的我，母亲既心疼又担心，痪的我，母亲既心疼又担心，痪的我，母亲既心疼又担心，“ “悄悄地悄悄地悄悄地悄悄地” ”、“ “偷偷偷偷偷地偷地偷地偷地” ”写出了母亲对我的理解与宽容。写出了母亲对我的理解与宽容。写出了母亲对我的理解与宽容。写出了母亲对我的理解与宽容。悄悄地躲出去悄悄地躲出去理解、体贴理解、体贴偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静牵挂、关切牵挂、关切悄悄地近来，眼边红红的悄悄地近来，眼边红红的担心担心扑过来、抓住手扑过
6、来、抓住手坚定、执着坚定、执着好好儿活好好儿活坚韧坚韧走进课文走进课文思考讨论思考讨论四，四，文章结尾详写菊花（颜色），有何作用？结尾重文章结尾详写菊花（颜色），有何作用？结尾重复母亲的复母亲的“好好儿活着好好儿活着”，有何用意？，有何用意？对菊花的描写，表现了菊花蓬勃的生命力，赞扬了对菊花的描写，表现了菊花蓬勃的生命力，赞扬了母亲菊花一样的精神品格，也突出了母亲菊花一样的精神品格，也突出了“我我”从痛苦、从痛苦、绝望中走向明朗、坚强。绝望中走向明朗、坚强。“好好地活好好地活”运用了反复的手法。在结构上运用了反复的手法。在结构上:前前后照应。在内容上后照应。在内容上:我读懂了母亲这份真虔的爱，
7、我读懂了母亲这份真虔的爱，是母爱让我走出封闭的自己，重拾生活的热情，是母爱让我走出封闭的自己，重拾生活的热情，懂得只有好好活，才是对母亲最好的安慰，最深懂得只有好好活，才是对母亲最好的安慰，最深的怀念。的怀念。写作知识点滴谈写作知识点滴谈1 1 1 1，“母亲喜欢菊花，可自从我母亲喜欢菊花，可自从我母亲喜欢菊花，可自从我母亲喜欢菊花，可自从我”母亲爱花表明她母亲爱花表明她母亲爱花表明她母亲爱花表明她是一个热爱生活的人，为照顾儿子而弃花，表明她是是一个热爱生活的人，为照顾儿子而弃花，表明她是是一个热爱生活的人，为照顾儿子而弃花，表明她是是一个热爱生活的人，为照顾儿子而弃花，表明她是一个深爱儿子的
8、人。一个深爱儿子的人。一个深爱儿子的人。一个深爱儿子的人。五，文五，文中有多处运用了插叙的手法，请找出相关句子，中有多处运用了插叙的手法，请找出相关句子，然后分析每个句子的含义？然后分析每个句子的含义？2 2 2 2，“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得后来妹妹告诉我，她常常肝疼得后来妹妹告诉我，她常常肝疼得后来妹妹告诉我，她常常肝疼得”表明母亲表明母亲表明母亲表明母亲病得严重，可为了儿子强忍身上的痛楚，做出了超常病得严重，可为了儿子强忍身上的痛楚，做出了超常病得严重，可为了儿子强忍身上的痛楚，做出了超常病得严重，可为了儿子强忍身上的痛楚，做出了超常的努力。的努力。的努力。的努力。3 3 3 3，“
9、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话别人告诉我，她昏迷前的最后一句话别人告诉我，她昏迷前的最后一句话别人告诉我，她昏迷前的最后一句话”表明表明表明表明母亲心里装着的只有儿女的幸福，从未想到自己，表母亲心里装着的只有儿女的幸福，从未想到自己，表母亲心里装着的只有儿女的幸福，从未想到自己，表母亲心里装着的只有儿女的幸福，从未想到自己，表明母爱的深沉、无私、伟大。明母爱的深沉、无私、伟大。明母爱的深沉、无私、伟大。明母爱的深沉、无私、伟大。 史铁生在史铁生在合欢树合欢树中这样写母亲：中这样写母亲：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去
10、呢？很久很久，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。里穿过。 学习总结学习总结其实其实“母亲母亲”对所有人来讲都是一个永恒对所有人来讲都是一个永恒的话题。请你再读史铁生的的话题。请你再读史铁生的我与地坛我与地坛一文，并围绕一文，并围绕“母亲母亲”这一中心，写一段这一中心，写一段有关有关“母亲母亲”的个人感想，字数的个人感想，字数200200300300字。字。
11、 慈母依门情，游子行路苦。慈母依门情，游子行路苦。 王冕王冕墨萱图墨萱图读书明理读书明理 树欲静而风止，子欲养而亲不待。树欲静而风止，子欲养而亲不待。 韩婴韩婴韩诗外传韩诗外传 往而不可追者，年也；去而不可见者，往而不可追者，年也；去而不可见者，亲也。亲也。 韩婴韩婴韩诗外传韩诗外传又是开学了，妈妈几天前就为我准备好又是开学了，妈妈几天前就为我准备好上学的物品。看着她那再朴素不过的衣裳、上学的物品。看着她那再朴素不过的衣裳、整日加班而变得消瘦的脸颊、还有那双深沉整日加班而变得消瘦的脸颊、还有那双深沉的眼睛，欲言又止的嘴唇。我懂得母亲没有的眼睛，欲言又止的嘴唇。我懂得母亲没有说出的话，为了我的未来，我说出的话，为了我的未来，我要好好儿地要好好儿地，好好儿地好好儿地奋斗奋斗作业：作业： 1 1、行动之体验：回家后与父母亲谈一次、行动之体验：回家后与父母亲谈一次真正的心，了解父母的工作情况，了解父母真正的心，了解父母的工作情况，了解父母真实的内心世界。真实的内心世界。 2 2，预习第三课，预习第三课羚羊木雕羚羊木雕，按照预习，按照预习要求完成相关作业。要求完成相关作业。
