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1、1.1.运用各种阅读方法法，理清文章思路；运用各种阅读方法法，理清文章思路；2.2.解读重要语句，把握文章主旨；解读重要语句，把握文章主旨；3.3.学会质疑探究，力求读出自我；学会质疑探究，力求读出自我；4.4.珍惜父爱母爱，理性成熟地爱。珍惜父爱母爱，理性成熟地爱。 弗罗姆弗罗姆（1900190019801980） 2020世纪著名的世纪著名的心理学家心理学家、社会学家和哲学家。社会学家和哲学家。 主要作品主要作品爱的艺术爱的艺术。他认为爱是一种他认为爱是一种主动主动的的能力，是可以而且应该能力，是可以而且应该学习学习的。只有学会爱的的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且艺术，才能够爱，并且才
2、能获得别人的爱。才能获得别人的爱。 作者介作者介绍绍对象对象：母亲、父亲、孩子：母亲、父亲、孩子解题父母父母与与孩子孩子之间的之间的爱爱内容内容： 爱爱 全书阐释了爱并全书阐释了爱并不是一种与人的成熟不是一种与人的成熟程度无关的感情，而程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一个能力的问题，是一门通过训练自己是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。学到手的行为艺术。 体味爱的艺术名句 1爱是什么？是一门艺术还是一种愉悦感？如果是前者，那么爱就需要知识，需要努力。如果是后者，那么体验这种愉悦感就是一个机遇问题，一种只要运气好就会“坠入其中”的东西。 2爱是一门艺术吗
3、？如果是，那末获得爱就得具备一定的知识和作出一定的努力。 3成熟的爱是保持自己的尊严和个性条件下的结合。爱是人的一种主动的能力，一种把他和他人联合起来的能力 4当人意识中产生害怕无人爱自己的念头时，其实恰好表明，他在无意中害怕施爱于人。爱意味着勿需山盟海誓的承诺，意味着把自己毫无保留地奉献于人，希望自己的爱能在所爱的人之间激起爱的波澜。爱是信心的活动，缺乏信心，爱也不会深厚。一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著术的理论专著爱是一种主动的能力，爱和其他艺术一样，爱是一种主动的能力，爱和其他艺术一样，是可以而且应该学习的是可以而且应该学习的自自195
4、6年问世以来已经被译成二十多种文年问世以来已经被译成二十多种文字，至今畅销不衰字，至今畅销不衰爱爱的的艺艺术术朗朗读课文，思考下列文，思考下列问题。问题一问题一：在你的感受中，母爱与父爱分别是：在你的感受中，母爱与父爱分别是什么样子的？什么样子的？问题二问题二：母爱与父爱有哪些不同？：母爱与父爱有哪些不同？问题三问题三：母爱与父爱有哪些积极性与消：母爱与父爱有哪些积极性与消极性？极性？理清思路，整体把握。理清思路，整体把握。文章共分三个部分文章共分三个部分（一）一个人的（一）一个人的爱的能力的能力发展。（展。（13）婴儿儿时期，是一个自恋期，是一个自恋阶段；段；生生长发育育阶段（八段（八岁到十
5、到十岁之前）被人之前）被人爱，且被人无条件地且被人无条件地爱，作者，作者还谈到了母到了母爱的的本本质；少年少年时代（八代（八岁到十到十岁之后）通之后）通过自己的自己的努力努力唤醒醒爱，创造造爱。（二）（二）爱的的对象的象的发展及原因。（展及原因。（47 ） 最初几个月和最初几年，同母最初几个月和最初几年，同母亲的关系最的关系最为密切；密切；幼儿开始学走路、幼儿开始学走路、说话和和认识世界，同父世界，同父亲的关系开始重要起来；的关系开始重要起来；母母爱与父与父爱性性质上的根本区上的根本区别；辩证看待母看待母爱与父与父爱对孩子的意孩子的意义。（三）（三）总结，探，探讨了人的灵魂健康和达了人的灵魂健
6、康和达到成熟的基到成熟的基础就是父就是父爱与母与母爱的的综合的合的问题。（。（810）理清脉络理清脉络体验母爱体验母爱感受父爱感受父爱完善自身完善自身年龄段年龄段 特特 征征刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期）（婴儿期）8岁以下岁以下（幼儿期）（幼儿期）810岁岁（童年期）（童年期）少年时期少年时期（成长期）（成长期）成熟时期成熟时期（成熟期）（成熟期） 无爱的意识无爱的意识，不具备感受爱的，不具备感受爱的能力能力 有被爱的意识有被爱的意识，被爱的反应是感，被爱的反应是感谢和高兴谢和高兴 有爱的意识有爱的意识，通过自己的努力，通过自己的努力去唤起爱去唤起爱 开始呼唤爱开始呼唤爱（克服自我中心阶（克服
7、自我中心阶段）和段）和学习爱别人学习爱别人“我爱你，因为我爱你，因为我需要你我需要你” 爱别人，创造爱爱别人，创造爱“我需要你，我需要你，因为我爱你因为我爱你”无条件无条件。祝福、和平，不用为此努力。祝福、和平，不用为此努力。 有条件有条件，需要努力，顺从是最大的道德。，需要努力，顺从是最大的道德。父爱与母爱的特点与区别父爱与母爱的特点与区别优缺点优缺点伟大，渴求。伟大，渴求。努力，受自己控制和支配。努力，受自己控制和支配。母爱母爱父爱父爱自然世界自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。故乡。大自然、大地和海洋。 思想世界思想世界。法律、秩序、纪律等。法律、秩序、纪律等。 母爱母爱 父爱父爱不需努
8、力，无需赢得。不需努力，无需赢得。必须努力，否则会失去。必须努力，否则会失去。无条件。无条件。优点：优点：缺点：缺点：特点：特点：不需努力不需努力即可拥有。即可拥有。无法赢得。无法赢得。特点：特点：有条件。有条件。优点：优点： 可努力赢得，可努力赢得，可控制和支配。可控制和支配。缺点：缺点：必须努力，必须努力，否则会失去。否则会失去。比较分析，说说父爱与母爱差别的原因。比较分析，说说父爱与母爱差别的原因。母爱母爱童年时期童年时期父爱父爱成长时期成长时期母爱母爱被人爱、无条件被人爱、无条件父爱父爱通过努力、有条件通过努力、有条件时时 间间能能 力力深入探究深入探究母爱和父爱在我们成长的过程中起什
9、么作用？母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？ 母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。赖而自立。什么样的爱才是成熟的爱？什么样的爱才是成熟的爱？我爱你，因为我需要你。我爱你，因为我需要你。我需要你，因为我爱你。我需要你，因为我爱你。不成熟不成熟 被被动动成熟成熟 主主动动 文章提到两种爱的原则，一种是文章提到两种爱的原则，一
10、种是“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱” “我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你” ；另一种是；另一种是“我被人爱，因为我我被人爱，因为我爱人爱人” “我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你 。这两种爱的原则区别。这两种爱的原则区别是什么？是什么？ 前一句，前一句，“被人爱被人爱”是原因，是原因，“爱人爱人”是结果。是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。 后一句爱人是原因，后一句爱人是原因，“被人爱被人爱”是结果。因为我是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付
11、出再获得，是对爱成熟的理爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。解。 童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。 弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？健康的灵魂？ 成熟的人不依赖父母提供的世界，而是成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。智和判断。 弗罗姆
12、观点弗罗姆观点 爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。能力能力 为什么文章的题目叫为什么文章的题目叫“父母与孩子之间父母与孩子之间的爱的爱”？ 父母和孩子之间的爱应该是双向的，相父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才会趋向成熟！与爱！这样孩子才会趋向成熟！概括文章的主旨。概括文章的主旨。 这篇文章不是篇文章不是简单的的对父父爱与母与母爱的歌的歌颂，而是，而是为了构建健康、成
13、熟的灵魂而了构建健康、成熟的灵魂而对父父爱与母与母爱以及孩子的以及孩子的发展展进行的剖析。行的剖析。也就是也就是“人从同母人从同母亲的的紧密关系密关系发展到同展到同父父亲的的紧密关系，最后达到密关系，最后达到综合，合，这就是就是人的灵魂健康和达到成熟的基人的灵魂健康和达到成熟的基础。”总结总结 这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈人发展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈人理想人格构建的问题。在前面分析的基础上，理想人格构建的问题。在前面分析的基础上，最后一段水到渠成、高度概括。最后一段水到渠成、高度概括。 结构上，文
14、章纵横交织；表达方式上夹结构上，文章纵横交织；表达方式上夹叙夹议，既有详细阐发，又有高度概括；语言叙夹议，既有详细阐发，又有高度概括；语言上精警凝练，又不乏形象生动。（文章有很精上精警凝练，又不乏形象生动。（文章有很精彩的比喻句，例如：母亲是我们的故乡，是大彩的比喻句，例如：母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。）文章既分析了生理现象，自然、大地和海洋。）文章既分析了生理现象，又透视了心理问题。采用辩证的方法（父母之又透视了心理问题。采用辩证的方法（父母之爱各有优缺点），站到了哲学的高度。爱各有优缺点），站到了哲学的高度。一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以一是具有重要的理论认识作用，二
15、是爱是可以主动争取的。主动争取的。 爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。爱是一种能力。 正如正如爱的艺术爱的艺术这本书所述：爱这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、通过训练自己的纪律、集中和耐心集中和耐心学到手的艺术。学到手的艺术。 拓展延伸拓展延伸 1 1、学习本文有什么现实意义？、学习本文有什么现实意义？拓展延伸拓展延伸 2 2、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出
16、了、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？爱的途径爱的途径努力和奋斗努力和奋斗爱的内涵爱的内涵爱他人，爱自己爱他人，爱自己爱的升华爱的升华珍惜情感，学会感恩珍惜情感，学会感恩作业作业摘抄出你最感摘抄出你最感动的句子和段落，并写出的句子和段落，并写出感想。感想。读了文章，了文章，对母母爱、对父父爱，你一定有，你一定有了新的了新的认识和理解，你有怎和理解，你有怎样的感受？的感受？写一篇写一篇300字左右的短文。字左右的
17、短文。 有这样一则寓言：有这样一则寓言：一位王子一位王子爱上了一个森林女妖，上了一个森林女妖，女妖病了声言吃了王后的心女妖病了声言吃了王后的心脏病就会好。王子病就会好。王子义无反无反顾跑回家，趁王后熟睡之跑回家，趁王后熟睡之际剖开王后的胸膛摘走了母剖开王后的胸膛摘走了母亲的心。捧着的心。捧着热乎乎的心王子向森林跑去，情急之中乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被王子被树根根绊倒，把母倒，把母亲的心摔了出去。的心摔了出去。这时母母亲说话了：孩子你摔疼了没有？了：孩子你摔疼了没有？“树欲静而风不止，子欲树欲静而风不止，子欲养而亲不待养而亲不待”，是啊！我们从呱呱坠地一直到长大成，是啊！我们从呱呱坠
18、地一直到长大成人都被爱所包裹着，有时我们竟然因为周身的琐事将人都被爱所包裹着，有时我们竟然因为周身的琐事将父母的关爱忽略了。学了这篇文章，难道我们的心弦父母的关爱忽略了。学了这篇文章，难道我们的心弦没有与作者的某些观点产生共振吗？结合你的自己的没有与作者的某些观点产生共振吗？结合你的自己的生活体验谈谈你感受到的父爱或者母爱。生活体验谈谈你感受到的父爱或者母爱。感动中国感动中国20062006感动中国感动中国20062006青岛青岛“微尘微尘” 爱心团体爱心团体 “微尘微尘”：起初，是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；：起初，是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；后来，扩散成一个爱心群体；再后
19、来，扩展成一个关爱他人的爱后来，扩散成一个爱心群体；再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号；以微尘命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷。心符号；以微尘命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷。 “微尘微尘”在印度洋海啸、湖南水灾、喀什地震以及非典时期在印度洋海啸、湖南水灾、喀什地震以及非典时期数次向灾区捐款，多次救助贫困患病儿童和福利院孤儿。大家都数次向灾区捐款，多次救助贫困患病儿童和福利院孤儿。大家都觉得我们的社会需要这样有公益心的人，觉得我们的社会需要这样有公益心的人，不一定要有多少钱才可不一定要有多少钱才可以，重要的是有这样的爱心。以，重要的是有这样的爱心。微尘是个值得尊重的人，她不图名、微尘是个值得尊重的人，她不图名、不图利，只想以自己的方式做善事，同时大家希望微尘这两个字不图利，只想以自己的方式做善事，同时大家希望微尘这两个字成为青岛公益事业的一个符号。在她的感召下，越来越多的人热成为青岛公益事业的一个符号。在她的感召下，越来越多的人热心公益、无私奉献、关爱他人。心公益、无私奉献、关爱他人。“微尘微尘”已成为青岛市一个体现已成为青岛市一个体现爱心的公益品牌，当选为爱心的公益品牌，当选为20052005年年“全国十大社会公益之星全国十大社会公益之星”，并，并荣获中华慈善奖。荣获中华慈善奖。
