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1、英语口语指导英语口语指导COT结构结构(ComputerizedOralTest)Part C Retelling the story1.考试说明考试说明2.考试目标考试目标4.复述演示复述演示3.评分标准评分标准5.复述演练复述演练ContentsC节故事复述，节故事复述，要求考生先听一段大约两要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。分钟之后开始复述所听的内容。要求考生要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的容应涵盖尽可能多的原文信息点
2、。选取的独白其体裁主要以独白其体裁主要以记叙文记叙文和和议论文议论文为主。为主。广东省普通高考广东省普通高考“英语听说英语听说”考考试要求试要求1.考试说明考试说明 本题型的故事体裁一般为本题型的故事体裁一般为叙事叙事和和简单的简单的夹叙夹议夹叙夹议文章，长度在文章，长度在250个个单词左右。故事结构完整，情节性单词左右。故事结构完整，情节性强，适合复述强，适合复述,故事内容往往比较故事内容往往比较贴贴近生活，包括学校生活、家庭生活、近生活，包括学校生活、家庭生活、人际交往等人际交往等。文章结构比较完整，。文章结构比较完整，易于通过听来理解内容，并进行口易于通过听来理解内容，并进行口头表述。头
3、表述。2.考试目标考试目标档档次次内内 容容语语 言言流流 利利语语 音音分分值值标标 准准 分分值值标标 准准分分值值标标 准准 分分值值标标 准准A 7-8主主题题明明确确，且且内内容容丰丰富富（涵涵盖盖了了大大多多数数情情节节）4-5语语 言言 得得体体性性好好、合合 乎乎 规规范范4-5流流 利利(允允 许许在在不不同同情情节节之之间间作作短短暂暂的的停停顿顿）4-6语语 音音语语 调调较较好好3.评分标准（满分评分标准（满分24分）分）内容的完整性内容的完整性(Completeness)语言的得体性语言的得体性(Appropriateness)语言的流利度语言的流利度(Fluency
4、)语音的准确度语音的准确度(Accuracy)A storyWho1What4Why5When2Where3Verbs(tense)How6(5“W”1“H”)Listentoastorytwiceandthenretellthestoryinyourownwords:TitleWhoWhenWhereWhathappened(Mainverbs)WhyTheboysLateintheafternoontillmidnightInthemiddleofafieldputup;cooked;told;sang;begantorain;crept;slept;wokeup;beganshoutin
5、g;hurried;formed;flowedItrainedheavilyandthetentwasfullofwater.4.复述演示复述演示培养速记能力，积累速记符号，如字母、箭头、培养速记能力，积累速记符号，如字母、箭头、数字、汉字、图形等。数字、汉字、图形等。AWetNight One afternoon, the boys put up their tent in the middle of a field and cooked a meal. After their meal they told storiesand sang songs but it began to rain
6、 so they crept into their tent and slept. At midnight,the boys woke up and began shouting. The tent was full of water sothey hurried outside. A stream had formed in the field and flowed right under their tent. Retelling:Whilelistening：1Takedowninformationrelatedto“Wh”s;2Coverasmuchinformationaspossi
7、ble;3.Verbsareimportant.Whileretelling：1Identifythetenseandtheperson;2Addsomelinkingwords；3Payattentiontoyourtone.Strategiesonlistening&retelling?你将听到一段故事，故事播两遍。听完故事后，你将听到一段故事，故事播两遍。听完故事后，用自己的话复述故事。用自己的话复述故事。5.复述演练复述演练一听了解故事大意一听了解故事大意。(Mainidea)Who;When;Where;WhyWhathappenedWhatthestorytellsusTitle?
8、_Mainidea:_故事中的这个朋友将被打之事写故事中的这个朋友将被打之事写在沙子上在沙子上,而将被救之事刻在石头上而将被救之事刻在石头上.告诉我们告诉我们要铭记恩惠要铭记恩惠,忘记伤痛。忘记伤痛。SandandStone1.标题通常对故事情节有概括性的作用标题通常对故事情节有概括性的作用.2.结合标题预测故事的梗概结合标题预测故事的梗概.二听补充故事细节二听补充故事细节(detailedinformation)Who:Where:Whathappened:Whatthestorytellsus:twofriends(walking)throughthedesert(1)hadan_;one
9、_theotherintheface;theonewhogotbeatenwroteinthe_.(2)_anoasis;decidedto_;_themire;_bythefriend;wroteonthe_.whensomeone_us,weshould_;whilesomeonedoesus_,weshouldrememberitforever.argumentslappedsandfoundtakeabathgotstuckinsavedstoneforgivehurtsgood人称：第三人称人称：第三人称时态：过去时时态：过去时RetellingthestoryTwofriendsw
10、erewalkingthroughthedesert.Theyhadanargumentandonehittheotherintheface.Theonewhowashitfelthurtandwroteinthesand,“Today,mybestfriendhitmeintheface.”whentheytookabathataplace,theonewhogothitgotstuckinthemud.Hisfriendsavedhim.Thenhewroteonthestone,“Today,mybestfriendsavedme”.Theotheroneaskedwhyhedidsod
11、ifferently.Herepliedwhensomeonehurtsusweshouldforgive,whilesomeonedoesusgood,weshouldrememberitforever.同同义替替换,多种表达多种表达.slappedtheotheroneintheface. Theonewhogotslappedwashurt got stuck in the mireTheotherfriendreplied:Whensomeonehurtsusweshouldwriteitdowninthesandwherewindsofforgivenesscaneraseitawa
12、y.Butwhensomeonedoessomethinggoodforus,wemustengraveitinastonewherenowindcanevereraseit.Practice:你将听到一段故事，故事播两遍。听完故事后，你将听到一段故事，故事播两遍。听完故事后，用自己的话复述故事。用自己的话复述故事。注意用所学的技巧进行复述。注意用所学的技巧进行复述。Who:Where:Whathappened:Whatthestorytellsus:Amanandhis5-year-oldsonAthome$20.00;$10.00;borrow;angry;calmeddown;gave;
13、buyTrytosparemoretimetospendwithyourfamilyandfriends. 1.“Daddy, how much money do you make an hour?” the boy asked. 2.“If you must know, I make $20 an hour.” The man said impatiently.3.“Oh,” the little boy replied, “Daddy, may I borrow $10 please?” 4.“Ive been thinking, maybe I was too hard on you e
14、arlier,”said the man. 5.The boy said joyfully.“Daddy,with $20 , can I buy an hour of your time?Hissonaskedhowmuchmoneyhemadeanhour.Hesaid$20.00.Thentheboyaskedhimtolend$10.00.Themansaidhehadbeentoohardonhimearlier.Thentheboyaskedifhecouldbuyanhourofhisfatherstimewith$20.00.使用间接引语复述使用间接引语复述故事中的对话故事中的
15、对话.如如:say,tell/asksb.that,addthat,learnfromthatRetelling: Amancamehomelateagain,tiredandunhappy.Hissonwaswaitingforhimandaskedhowmuchhemadeanhour.Hesaid$20.00.Thentheboyaskedhimtolend$10.00.Themanbecameangryandtoldtheboytogotobed.Thesonwenttohisroomquietly.Anhourlater,themancalmeddown.Heknockedonthe
16、doortohissonsroom.Themansaidhehadbeentoohardonhimearlierandgavetheboy$10.00.Theboythankedhisfather.Thenhetookoutsomemoremoneyandcounted.Thefathergotangryagain.Thentheboyaskedifhecouldbuyanhourofhisfatherstimewith$20.00.Trytosparemoretimetospendwithyourfamilyandfriends. 常规训练建议：常规训练建议：1课堂上大胆发言，把握一切可以锻
17、炼英语口课堂上大胆发言，把握一切可以锻炼英语口语的机会，提高口头表达能力；语的机会，提高口头表达能力；2充分利用课堂教学素材，选取故事性较强的充分利用课堂教学素材，选取故事性较强的文章或段落进行复述训练；文章或段落进行复述训练；3有意识地培养速记的能力，积累丰富有效的有意识地培养速记的能力，积累丰富有效的速记符号速记符号,如字母/箭头/数字/汉字/图形等;4利用旧题型的听力材料，进行听说训练。忽利用旧题型的听力材料，进行听说训练。忽略旧题型的选项部分，一边听一边记录要点，训略旧题型的选项部分，一边听一边记录要点，训练听取大意、获取要点以及已记录要点的能力，练听取大意、获取要点以及已记录要点的能
18、力，同时用自己的语言进行复述，强化故事复述能力同时用自己的语言进行复述，强化故事复述能力的培养。的培养。教你教你“note-taking”英英语速速记符号符号:1.月份月份,星期星期2.e.g.:我下午到达北京我下午到达北京 I BJat6:00pm therearefivestudentsplustenteachersattending5stus10tea 这辆自行车大约要花这辆自行车大约要花500美元才能买美元才能买 自行车自行车500我有个问题想问你。我有个问题想问你。Ihave？askUegetcespiemaxminAMAP=ASAP=exportto，sendto，cause，ar
19、rivein/atplus，and，inadditionto，furthermorebecauseof，owingto，dueto，thankstoso，thereforeincrease，goup,rise,promote，grow，expanddecrease，godown,decline，drop,reduce,fall.morethan，greater，moreandmore，superiortolessthan，smaller，fewer，inferiorto(forexample)(andsoon)(especially)(thatis)(maximum)(minimum)asmuchaspossibleassoonaspossible
