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1、19451945年年 7 7月月2525日生于上海日生于上海 19501950年年 入学于上海市紫金小学入学于上海市紫金小学 19561956年年 入学于上海市成都中学入学于上海市成都中学 19591959年年 入学于上海市上海中学入学于上海市上海中学 19621962年年 入学于北京大学哲学系入学于北京大学哲学系 19681968年年 从北京大学毕业，到湖从北京大学毕业，到湖南农场劳动一年半，然后分配南农场劳动一年半，然后分配到广西资源县工作到广西资源县工作 19781978年年 入学于中国社会科学院入学于中国社会科学院研究生院哲学系，先后获哲学研究生院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位硕士、
2、博士学位 19811981年年 从中国社会科学院研究从中国社会科学院研究生院毕业，进中国社会科学院生院毕业，进中国社会科学院哲学研究院工作至今哲学研究院工作至今人人 生生 寓寓 言言周国平白白兔兔和和月月亮亮白兔和月亮白兔和月亮 在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她来到林中草地，一边无然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她来到林中草地，一边无忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。她的眼
3、里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。 于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定： “万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。月之才举世无双。” ” 白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月
4、，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失。满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢张不安，唯恐宝藏丢失。满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。勾起了无穷的得失之患。 和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。这则寓言讲了一件什么事情？这则寓言讲了一件什么事情？ 白兔对月亮的态度前后有什么变化？白兔对月亮的态度前后有什么变化？心情是心痛如割、患得
5、患失。心情是心痛如割、患得患失。在在“爱月爱月”时，时，心情是无忧无虑、心旷神怡；心情是无忧无虑、心旷神怡；在在“得月得月”后，后， 试想一下，假如白兔拥有的是萝卜、白菜、试想一下，假如白兔拥有的是萝卜、白菜、它还会患得患失吗？它还会患得患失吗？ 作者是想告诉我们，拥有巨大财富，或其不配作者是想告诉我们，拥有巨大财富，或其不配拥有的财富就会患得患失。拥有的财富就会患得患失。 白兔最终作出了弃月的决定，你是如白兔最终作出了弃月的决定，你是如何看待它的决定的？何看待它的决定的？ 慧心未泯慧心未泯 弃月弃月 作者在文章的结尾为什么和人类联系在一起？作者在文章的结尾为什么和人类联系在一起？目的是为了讽
6、刺那些在财富面前贪婪的人。目的是为了讽刺那些在财富面前贪婪的人。 那么是不是只有一无所有，赤贫如洗才自在呢？那么是不是只有一无所有，赤贫如洗才自在呢？人类人类 慧心已泯慧心已泯 这则寓言的寓意是什么？这则寓言的寓意是什么？拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。从这篇小寓言中你还获得哪些人生启示呢？从这篇小寓言中你还获得哪些人生启示呢？ 拥有也未必幸福、有得必有失、人应学会拥有也未必幸福、有得必有失、人应学会放弃。好与坏是辨证统一的、审美与功利不相放弃。好与坏是辨证统一的、审美与功利不相融。融。这则寓言讲了一件什么事情？这则寓言讲了一件什么事情？这则寓言告诉我们
7、一个什么道理？这则寓言告诉我们一个什么道理？ “凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受的了着，而且都受的了只要他不死。至于死，就更只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。是一件容易的事了。”“厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来”那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？ 不是的，而是说既然厄运已经落在了自不是的，而是说既然厄运已经落在了自己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能变成好事。变成好事。 “天哪！天哪！”这句话在课文中反复这句话在
8、课文中反复出现了三次，都是在什么情况下？有什出现了三次，都是在什么情况下？有什么意义？么意义？1 1，王子对天灾人祸的消息而言。，王子对天灾人祸的消息而言。2 2，“我我”对王子落难而言。对王子落难而言。3 3，“我我”对自己遭厄运而言。是一个假设。对自己遭厄运而言。是一个假设。 意义在于它在现实中的普遍性。最后一意义在于它在现实中的普遍性。最后一个个“省略号省略号”的作用是省略不需再讲了。又的作用是省略不需再讲了。又一次突出了它的普遍性。一次突出了它的普遍性。合作探讨合作探讨“我”在情节的发展中起什么作用? 提示：从故事的情节发展来看，“我”一直目睹了王子的变化，“我”是一个线索性的人物，贯
9、穿这个故事的始终。除了这个作用，作者安排”我“的见证，也有强调真实性、普遍性的作用。王子落难前后性格有什么不同王子落难前后性格有什么不同? ?为什么会发为什么会发生这样的变化生这样的变化? ? 提示：提示：这是作者精心安排的，说明了生性懦弱的王子能挺过灾难，变得坚强，作者的目的在于告诉读者人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕，不如勇敢面对。提示：提示：由一个从未受过灾难、厄运的懦弱王子，最后也能变得坚强、勇敢。原因：一是他经历了厄运，二是他没有被厄运所吓倒，挺了过来。“我我”是王子落难全过程的见证人，然而，厄运是王子落难全过程的见证人，然而，厄运也落到的也落到的“
10、我我”的头上，这一情节说明了什么的头上，这一情节说明了什么? ? 落难的王子落难的王子的寓的寓意：厄运能使人变得意：厄运能使人变得坚强起来。坚强起来。与你与你共勉共勉 1、 厄厄运运在在同同条条路路上上漫漫游游，时时而而降降临临于于这个人，时而降临另一个人。这个人，时而降临另一个人。 埃斯库罗斯埃斯库罗斯2、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。 富勒富勒3、在在厄厄运运中中满满怀怀希希望望，在在好好运运中中不不忘忘忧忧虑虑，这样便能泰然担待祸福。这样便能泰然担待祸福。 贺拉斯贺拉斯 有关厄运的名言警句有关厄运的名言警句厄运在同一条路上漫游，时而降临于这厄运在同一条
11、路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人个人，时而降临于另一个人 埃斯库罗斯埃斯库罗斯被缚的普罗米修斯被缚的普罗米修斯苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。然而身临其下时不过是灰色而已。 里希特里希特长庚星长庚星 比较阅读比较阅读白兔和月亮白兔和月亮、落落难的王子难的王子。比较两则寓言有什么异同。比较两则寓言有什么异同？白兔和月亮白兔和月亮落难的王子落难的王子表达方式表达方式主主 题题情情 节节 都是写人生态度都是写人生态度都是大起大落都是大起大落都是记叙故事都是记叙故事获得之后的态度获得之后的态度 受难之后的态度受难之后的态度好事变成坏事好事变成坏事坏事变成好事坏事变成好事重在心理描写重在心理描写重在记叙故事重在记叙故事作业：作业：1，课后练习一，二。2，预习第四课。3，搜集居里夫人的有关资料。
