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1、如何解答探究题zdg初中科学常用的科学方法：初中科学常用的科学方法：观察和实验、逐级分类法、等效替代法、观察和实验、逐级分类法、等效替代法、转换法、推理法、模型法、比较法（转换法、推理法、模型法、比较法（控制变控制变量量）、类比法、图像法等。、类比法、图像法等。四、考查可靠性进行评价四、考查可靠性进行评价1.小明发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一侧的菊花开花。小明观察周围环境后，发现马路边安装了许多路灯。小明和爸爸选择靠近路灯的1株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是否能开花。 (1)该实验方案的设计基于的假设是 。 (2)他
2、们应该选择 作为这株菊花的对照组。 (3)他们的实验方法有什么明显不足? 只选择1株菊花(样本过少)四、考查可靠性进行评价四、考查可靠性进行评价4.小白鼠是恒温动物，为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑，某科研小组进行了如下实验： 取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙； 用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理； 把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为0，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。（1）若甲鼠体温 ，乙鼠体温保持相对恒定，则下丘脑与体温调节有关；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则下丘脑与体温调节无关。（2）以上
3、实验步骤中还存在两点缺陷，这两点缺陷是 。实验前要先测定甲、乙鼠的体温仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性n n3 3去年以来，许多地方实施了禁止酒后驾车的去年以来，许多地方实施了禁止酒后驾车的“ “禁酒令禁酒令” ”。为什么要实施。为什么要实施“ “禁酒令禁酒令” ”? ?n n 为了验证猜想，小敏对一些成年人进行了饮酒前后为了验证猜想，小敏对一些成年人进行了饮酒前后反应能力的测试，具体操作如下反应能力的测试，具体操作如下( (如图如图) )：n nA.A.小敏将直尺一端拿住，小敏将直尺一端拿住，0 0刻度朝下，让被测试者刻度朝下，让被测试者将拇指和食指放在直尺将拇指和食指放在直尺0 0刻度
4、附近；刻度附近；n nB.B.小敏突然松开直尺，被测试者迅速将直尺夹住，小敏突然松开直尺，被测试者迅速将直尺夹住，记录被测试者夹住直尺处的刻度值；记录被测试者夹住直尺处的刻度值；n nC.C.被测试者重复上述实验被测试者重复上述实验3 3次，计算平均值填入表次，计算平均值填入表中。中。解题思路解题思路认真读题：划出关键的语句，审清题认真读题：划出关键的语句，审清题意意,明确要求。明确要求。找出题目中与教材相联系的知识点。找出题目中与教材相联系的知识点。灵活应用基础知识解决探究题中的灵活应用基础知识解决探究题中的问题。问题。例例1: 蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的蚂蚁过的是群居生活，它们都有
5、自己的“家家”，在天，在天气气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地面上寻找食物。晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地面上寻找食物。某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：选择进行了以下实验：选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片剪掉蚂只正要回家的蚂蚁，用刀片剪掉蚂蚁的左右触角，然后把它放回原地。观察它的运动情况。蚁的左右触角，然后把它放回原地。观察它的运动情况。（1）该实验基于的假设是）该实验基于的假设是: ；二、例题精析：二、例题精析：蚂蚁可能是靠左右触角辨认方向回家的。蚂蚁可能是靠左右触角辨认方向回家的。（2）该小组的实验
6、设计还不够完善，请你提出改进意见）该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见 是是: ； （3）对于蚂蚁，你还想探究的问题）对于蚂蚁，你还想探究的问题 是是: 。设置对照组，一组剪去左右触角，另一组不作设置对照组，一组剪去左右触角，另一组不作任何处理。任何处理。选取较多数量的蚂蚁。（每组选取较多数量的蚂蚁。（每组20只蚂蚁）只蚂蚁）蚂蚁为什么能举起比自身重好几倍的重物蚂蚁为什么能举起比自身重好几倍的重物n n例例2.2.小明学习了小明学习了“ “皮肤能阻挡微生物侵人人体皮肤能阻挡微生物侵人人体” ”的相关知识的相关知识后，他想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障。于是设计了后，他想了解果皮能否成
7、为阻挡微生物的屏障。于是设计了如下实验：如下实验：n n步骤一：取三个新鲜、等大的苹果，洗净、消毒，分别标为步骤一：取三个新鲜、等大的苹果，洗净、消毒，分别标为A A、B B、C C。n n步骤二：再取一个腐烂的苹果，将牙签插入这个苹果的腐烂步骤二：再取一个腐烂的苹果，将牙签插入这个苹果的腐烂部位，然后拔出，用该牙签的尖端轻轻地在部位，然后拔出，用该牙签的尖端轻轻地在A A苹果的表面滑苹果的表面滑动，不划破果皮；将牙签再次插入腐烂的苹果里，然后拔出，动，不划破果皮；将牙签再次插入腐烂的苹果里，然后拔出，用牙签尖端在用牙签尖端在B B苹果上划出一条狭长的划痕，并划破果皮；苹果上划出一条狭长的划痕，并划破果皮；对对C C苹果不做任何处理。苹果不做任何处理。n n步骤三：将步骤三：将A A、B B、C C三个苹果分别放人相同的三个消毒过的三个苹果分别放人相同的三个消毒过的塑料袋中，放在温暖的地方。每天观察一次，并记录观察到塑料袋中，放在温暖的地方。每天观察一次，并记录观察到的实验现象。的实验现象。根据上述实验，回答下列问题： (1)为什么要将三个苹果洗净、消毒? 。 (2)实验中，把牙签插入苹果腐烂部位的目的是 。 (3)请你利用答题纸中给出的方格，帮助该同学设计一个表格，用来记录前三天观察到的现象(实验现象不需填写)。 。
