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1、提升自我追求卓越Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望简简报报导导读读专专家家寄寄语语温温馨馨提提示示热热点点聚聚焦焦共共享享空空间间作作业业选选粹粹编编者者感感言言学高为师，德高为范。在这个社会变革、教学高为师，德高为范。在这个社会变革、教育为本的年代里，人们赋予教师更多的角色，育为本的年代里，人们赋予教师更多的角色，同时又提出了更多更高的要求，但却很少听同时又提出了更多更高的要求，但却很少听到老师对自己的要求。到老师对自己的要求。正如一艘船在出发时还不知道自己的目的地正
2、如一艘船在出发时还不知道自己的目的地和驶向目的地的航线，只知听从水手和船客和驶向目的地的航线，只知听从水手和船客的指挥，那么这艘船的前途将是渺茫的。人的指挥，那么这艘船的前途将是渺茫的。人生也是如此。生也是如此。“吾生也有涯，而知也无涯。吾生也有涯，而知也无涯。”教师的学习教师的学习是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；教师的学习是一种自我提升；教师的追求；教师的学习是一种自我提升；教师的学习是领悟学习是领悟“教育人生教育人生”的必由之路。的必由之路。所以，从现在开始，让我们共同努力，规划所以，从现在开始，让我们共同努力，规划我们的教育人生吧！我们的
3、教育人生吧！ 怎怎样学好英学好英语著名英著名英语专家的建家的建议 胡壮麟胡壮麟 我我认为学好英学好英语在一般情况下可用如下在一般情况下可用如下规则描述：描述：动因因+兴趣趣决心决心持持之以恒之以恒见效。效。既要珍惜既要珍惜课堂教学和老堂教学和老师指指导的学的学习机会，也要抓住机会，也要抓住“习得得”英英语的机会，后的机会，后者指学会自己主者指学会自己主动听广播听听广播听录音，看音，看电视看看录像，像，读书报读小小说，与操英，与操英语者用者用口口语和和书面面语交流。交流。模仿英美人的模仿英美人的语音音语调，但不必一味追求洋腔洋，但不必一味追求洋腔洋调，重点，重点应放在放在发音正确，音正确，吐字清
4、楚，表达自然。大胆吐字清楚，表达自然。大胆张口，有口，有时不免背不免背诵，以至自，以至自说自自话。 王佐良王佐良 *通通过文化来学文化来学习语言，言，语言也会学得更好。言也会学得更好。*语言之有魅力，言之有魅力，风格之格之值得研究，主要是因得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但后面有一个大的精神世界：但这两者又必两者又必须艺术地融合在一起，因此地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促言表达力同思想洞察力又是互相促进的。的。作者：陈旭英作者：陈旭英时光如梭，不知不觉中，远程培训已经马上结束了，回顾这段学习的日子，感觉非常的充实，收获颇多。看视频，写作业，写研修。通过视频专家不仅给
5、我们做了精彩的讲授，而且还掌握了许多先进的教学手段和有效的教学措施。特别是对于教师角色的反思深有感触。反思是教师自我适应与发展的核心手段。正如美国学者波斯纳认为：教师的成长经验十反思。不同时代的社会对教育的不同要求就会导致教师在教学过程中所扮演的角色的不同。然而，一直以来，教师执行教学任务，代替学生成为教学过程的启动者，成为名副其实的课堂权威和课程实施的工具。教师对于课程来说，只有选择“怎样教”的权利而没有选择“教什么”的权利，教师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生。教师则成了传授科学知识的道具、载体。教师所承担的是“扬声器”式的角色。在教学过程中，教师只是机械的“照本宣科”，对着文本
6、宣读。单行线的、就范式的和接受式的单向传递知识是教师传统教学的特点。教师的角色定位正如辞海所说：“向学生传授知识”。面对素质教育的深入人心和新课程目标全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”。首先要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导。更新教育观念，是实施素质教育的前提条件。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。作为教师当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思自己的角色，才能摆正自己的位置。也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效事实。传统的教师角色在新课程的背景下已基本上不适应了，或者说是远远不够了。在新课程的目标下，教师
7、必须确立自己政治者、法律者和伦理者角色，建构者、组织者、开发者和创造者角色，设计者、研究者和实践者角色，合作者、交流者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参与者、决策者和管理者角色等多元整合的教师角色，并能尽快适应它。这是新课程目标要求，也就是新时代基础教育的要求。它是实现全面素质教育的前提。 学习初中英语教学设计和案例分析体会学习初中英语教学设计和案例分析体会 发布者：郭会霞发布者：郭会霞 近几天一直在网上学习初中英语教学设计和案例分析的内容及近几天一直在网上学习初中英语教学设计和案例分析的内容及观看视频。尤其是通过观看老师深入浅出的结合案例分析的讲解对我的观看视频。尤其是通过观看老师深
8、入浅出的结合案例分析的讲解对我的触动很大。首先，对转变我的教学思想、教学观念，探索教学途径和方触动很大。首先，对转变我的教学思想、教学观念，探索教学途径和方法及掌握现代教学理论和学习理论有了很大的帮助。其次，让我了解并法及掌握现代教学理论和学习理论有了很大的帮助。其次，让我了解并懂得教学设计与教案的区别。原来写教学设计时总以为就是写教案，只懂得教学设计与教案的区别。原来写教学设计时总以为就是写教案，只要写出教学目标与重难点、教学过程等就可以了。通过学习让我明白了要写出教学目标与重难点、教学过程等就可以了。通过学习让我明白了教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行、教学设计是
9、一个分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行、评价实行结果，并在评价基础上修改方法的过程。教案是实施教学设计评价实行结果，并在评价基础上修改方法的过程。教案是实施教学设计的研究思路的具体操作方案。教案是教学设计的一个组成部分。教学设的研究思路的具体操作方案。教案是教学设计的一个组成部分。教学设计是教学研究层面的活动；教案是日常教学操作层面的活动。第三，知计是教学研究层面的活动；教案是日常教学操作层面的活动。第三，知道如何从以下几个方面去设计一篇好的教学设计。道如何从以下几个方面去设计一篇好的教学设计。1. 简述设计思想；简述设计思想；2. 分析教学背景；分析教学背景；3. 编制教学目标；
10、编制教学目标；4. 规划教学过程；规划教学过程；5. 有效选择教学有效选择教学方法；方法；5. 设计效果评价。设计效果评价。 国培有感国培有感我的思绪仍在飞我的思绪仍在飞 发布者发布者：郑志英郑志英远程国培已接近尾声，有种复杂的思绪却缠绕心头，是期盼，还是不舍？两个月了，自己在完成正常的教学工作外，头脑中就是网上国培。课程学习，网上交流，课下探讨，提交作业，研修日志。对于平日有点不乐于进取的我来说，参加远程国培以来，生活更忙碌了，没有更多的自由时间，但生活也更充实了。更重要的是，这次学习给了更大的启发，让我有了更大的收获。作为一名山区的英语教师，我接触外面世界的新鲜事物机会少，因此思想相对保守
11、，进取心不强，教育教学理论更是掌握甚少，教学还是墨守成规，虽然新课改进行轰轰烈烈，可是我却根本不知从何做起，创新意识落后。但这次国培学习让我学习到很多的业务教学知识，从专家的讲座和互动活动中，我思考和反思到自己的不足和需要努力的方向。通过和同仁们的交流，我借鉴他们的经验，也有兴分享自己的所得。同时，看到优秀的教学故事，也感触颇深，浏览了优秀的作业，也更加激励自己要努力探索。我觉得，我的观念改变了，我不但需要有丰厚的教学教育理论，还要在教学中探索，真正为了学生的发展，自己要不断学习，要创新。我在国培中学到很多，但在实际的工作真正的学以致用，还需要坚持学习，需要思考，需要反思总结，我的思绪仍在飞，
12、愿有更多让我们农村教师进步的培训机会！享受每一堂课享受每一堂课发布者：李立彩发布者：李立彩 发布时间：发布时间：2011-11-289:05:10要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说编儿歌、做动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。另外，要保证我在进入课堂之前有一个好的心态，要想一想这节课我要教给学生什么。每堂课后，我要扪心自问这堂课，孩子们学到了什么？对于老师而言，每堂课起码要对得起天真可爱的孩子。而不能说你今天心情不好，就随随便便地上课。有时很多小孩确实很调皮，怎么办呢？学着自己去开导自己，何必跟自己过不去呢？有这么一句话，生气是拿别人的错误
13、来惩罚自己。所以课堂中保持一个好心态是很重要的。学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么地可爱，上英语课不再有那么多的烦恼。中小学英语教学的衔接研究学习体会中小学英语教学的衔接研究学习体会 发布者：陈蕾发布者：陈蕾 发布时间：发布时间： 2011-11-26 23:36:02 我认真地学习了王庆兰老师的专题讲座中小学英语教学的衔接研究，本次讲座的主要内容可以概括为：1、为什么进行中小学英语的衔接教学研究？2、中小学英语课堂教学的特点3、从哪些方面进行衔接？4、结合教学实际提出了九条初一英语教学（衔接阶段）的具体建议。听后受益匪浅，特别是的“维
14、持学生的学习兴趣”使我感受最深。“兴趣是最好的老师”，兴趣是点燃智慧火花的火种，是克服困难的一种内在心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。我们应以课堂教学改革为主阵地，在课堂教学过程中着意去研究、创造更多更好的方法、措施来激发和维持学生的学习兴趣，反思自己以往的一些做法，的确收到了很好的效果，我从以下四个方面实施教学的：1、注重师生之间“情”的交流，加强情感教育，诱发学习兴趣2、教学方法灵活多样，创设课堂情景，运用各种教学手段激发兴趣3、多给学生创设表现自我的空间，强化成功的愉快，增强学习英语的自信心。4、开展第二课堂，不定期地组织阅读、唱歌、朗
15、诵、游戏比赛，提高学生学习的兴趣。学习初中英语教学设计和案例分析有感学习初中英语教学设计和案例分析有感发布者：赵燕珍发布者：赵燕珍 发布时间：发布时间： 2011-11-24 16:03:39通过学习初中英语教学设计和案例分析，我感觉英语教师特有的基本素质是由外语学科的性质所决定的，它的独特性是由影响外语学习的主要因素所决定的。（1）英语教学的环境。英语学习大多是在儿童已过了语言习得关键期才开始的，而且英语教学一般都缺乏真实的语言环境和足量的语言输入。课堂中英语教师不仅是学生英语输入的重要提供者，而且是英语输入质量的控制者，对英语教学活动起关键的作用。那种无视客观存在，盲目追求创造与母语习得环
16、境相似的交际环境的做法，实质上脱离了外语教学的特殊规律。（2）学习者的情感。外语学习不仅是另一种知识体系的学习，而且重要的是对于另外一种文化体系的适应。因此，对英语学习者来说，情感方而后因素，尤其是动机、态度和性格等对外语学习的成败有着特殊的影响。有研究表明，英语学习者的各种动机都能使学习者获得一定程度的成功。如何培养和引导学习者正确的学习外语的动机，最大限度地发挥学习者的主动性和积极性是外语教师的重要责任。因此，英语教师不仅要具有较好的心理素质和教育方面的理论及实践经验，而且必须富有感染力和具有良好的性格，才能影响和改变学生对英语学习的兴趣和态度。（3）学生的原有知识。学生的原有知识（尤其是
17、母语知识）既有利外语系的学习，又在一定程度上阻碍英语知识的获得。学生对母语知识的意识程度越强，这种知识对英语学习的影响就越大。母语中的哪些知识可以利用，哪些要进行异同比较，这需要英语教师对两种语言的结构和特点有较清楚的认识。同时要具备相当程度的语言学和心理语言学的知识。（4）不同文化的影响。语言结构中，尤其是词汇中包括着极为丰富的文化内涵。对外语中的词和句的正确理解，很大程度上信赖于对文化的了解。两种不同文化在学习过程中不可避免地会相互影响，因此，要求英语教师不但要对本族文化和目的语文化有较深刻的了解，还要善于帮助学生提高跨文化交际的意识，避免交际过程中的文化误用现象。累并快乐着累并快乐着发布
18、者：靳礼俊发布者：靳礼俊 发布时间发布时间：2011-11-2321:49:50从培训到现在，真的可以用累并快乐着这几个字来概括。累就在于，作为一名英语教师，必须每天上课、批改作业、写教案，而每天又要抽出时间来学习。实在是累。同时我又享受到了快乐，与学员们沟通的快乐：每天我都非常认真而辛苦地完成作业。通过在线学习，以及老师和专家们从实践层面围绕案例交流了自己的经验和想法，让我深刻地认识到学习的重要性。作为一名教师,就应努力苦练教师基本功,提升自己的素养,以自己独特的人格魅力来吸引学生积极的投入到学习中来,变学生的“要我学”为“我要学”,学生能积极主动的学习了,就一定会取得不错的学习效果的。在新
19、课程改革刚刚起步阶段，教学反思则显得尤为重要。一要反思教学内容是否符合课程标准，二要反思教学行为是否达到三维目标，三要反思教学活动有无“沟通”和“合作”，四要反思是否创造性地使用了教材，五要反思教学过程是否迸发出“智慧的火花”，六要反思教学方式是否尊重了学生的个性差异。回顾反思使自己不再一味重复昨天的故事，而是在今天的尝试中变化、改进。你想跑得更快吗？你想从众多的竞争者之中脱颖而出吗？那么，在每天繁忙的工作之余，请抽出一点点宝贵的时间来“反思”吧！“地上本没有路，走的人多了，也就成了路。”让我们携起手来，大胆创新，勇于探索，开辟新课程改革的康庄大道。培训后的教学反思培训后的教学反思发布者：李彬
20、发布者：李彬 发布时间：发布时间： 2011-11-18 14:12:36这学期，我担任了七年级的英语，并有幸参加了这次的培训，在培训过程中，让我深刻的认识到了，作为英语老师应如何全面的提高学生的英语水平，我觉得要做到以下几点：一、不仅要教会学生读26个英语字母，还要教会正确的书写方法，这样以后学生才能写得一手漂亮的英语。教会学生熟读音标，并学会用音标记单词。二、其次语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。三、应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却
21、被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。四、在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的习惯，运用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。五、七年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应该打好学生的单
22、词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。六、培养学生们的课文背诵能力。鼓励学生背诵课文，或者复述课文，这样可以培养他们的英语语感。英语教师的快乐英语教师的快乐发布者：时秋颖发布者：时秋颖 发布时间：发布时间： 2011-11-17 11:35:40教师也累，但，其实，说到累，做哪一行都有累的，不是心累就是身累，作为一个教师，面对学生的顽皮和清纯，也曾好多无奈；但当你离开那一片天空的时候，你就会感觉到那一份留恋。既然选择了教师，何不让自己快乐一些呢？在我们的生活中常常出现这样的镜头，当你上了一节课，满脸疲惫地时候，一群可爱体贴的孩子围上来，给你捶捶背，讲
23、个笑话；当你抱着一摞作业想教室迈进的时候，几个孩子就快速地冲上来，帮你抱起也正是在这些时候，我们才真正体验到一种快乐与幸福。学会经常放松自己的心情，主动寻找乐趣。在经过一段时间紧张忙碌的工作后，可以给自己放假，上街逛逛，顺便小喝它两杯。只要你用心体味，你就能拥有许多快乐。童年是需要快乐的，但只有真正快乐的教师，才会给学生真正的快乐。因此，教师要甘于做绿叶，也要敢于争红花，教师既要以培育人才为荣，也要发展自己，享受教育，让自己的生命灿烂起来，精彩起来。打个比方，良好的职业心态就像作为一名水手，你在哪条船上，就把自己看成是那条船上的好水手。既不天天想着做船长，也不偷懒推诿不干事，更不此山望着那山高
24、，整*跟别的职业比高下。应当建立起“我既然在这条船上当水手，那就首先老老实实地当个合格的好水手”的心态。如果我们拥有了一份花开的心情，以良好心态创造着教育的快乐，我想，快乐首先就在学生的成长中点滴凝聚，学生带给我们的满足感、成功感、成就感最终汇聚成一点做一个快乐的教师。“帮助学生成功”能让我们获得满足感；“纠正学生过失”让我们获得成功感；“学生懂得感恩”让我们获得成就感。做一个快乐的教师，不仅将教学和科研当作职业，当作事业，更当作一种乐趣，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作，热爱生活。快乐教学原本可以很简单，它需要的只是我们心态的转变：选择你喜欢的，爱你选择的。保持一颗平常心和进取心
25、，快乐就在其中了，而快乐地工作，是对自己最好的奖励！让我们忘却心头的烦恼，淡化自己的得失，不断追求做教师的快乐。工作着是美丽的，努力着是快乐的！远程教育使我收获很多远程教育使我收获很多 发布者：陈蕾发布者：陈蕾 发布时间：发布时间： 2011-11-27 16:34:12虽然从教已经有6年的时间了，但是平时的学习机会也并不是很多，大多都是去听自己身边的同事们的授课，参加统一的继续教育，还有就是看书买一些教育期刊，一直没有一个很好的机会可以向教育领域里的专家和优秀教师学习，但是这次的活动弥补了我的遗憾，使我收获颇多。看老师们的那一个个生动的教学课例，更加贴近了我们的课堂；专家们精辟独到的分析又使
26、我们知道了教学中应该注意什么，哪些地方需要改正。特别是在教学设计和案例上我有了更深刻的认识。我们注重了教师对学生知识理解的反馈，而对学生解题思路、方法能力、思维品质、情感态度却很少理会，这样的过程所强调的只是教师主体评价和导向作用，忽略了学生在作业中的主体地位，导致某些学生对作业产生消极心理，把作业当作是“应尽义务”，消极应对，严重压抑了学生学习的主动性和积极性，不利于调动学生主观能动性，而且作业的发展功能消失殆尽。而新课程英语教学注意学生的合作探究，这顺应了教育社会化和培养社会有用人才的需要，也体现了全新的教育理念。通过学习，我感觉自己重新焕发了工作热情，也对自己以往的授课有了深刻的反思，以后我会多做反思以期教学效果可以有更大的进步。亲爱的老师们：亲爱的老师们：1、远程培训的作业提交时间推迟到12月底，作业不合格的教师抓紧时间提交没完成的作业。 2、天气转凉了，请老师们注意保暖！祝您身体健康！
