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1、第二单元 国家的产生和社会变革第9课 思想的活跃与百家争鸣一个人如果同时具有孔子提倡的爱心、孟子的正义、墨子的实践、韩非子的直面人生、老子的智、庄子的慧、荀子的自强，就一定能成为杰出的人。 易中天一、老子与道德经生活年代：春秋晚期历史地位：道家学派创始人主要思想：道法自然、无为而治、 小国寡民、辩证法代表作品：道德经二、孔子和儒家学说1.孔子是伟大的思想家材料一：子曰：“仁者爱人”材料二：“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。”材料三：“为政以德,譬如北辰。居其所而众星共（拱）之。”从以上材料中概括出孔子的主要思想主张。二、孔子和儒家学说1.孔子是伟大的思想家 思想：仁者爱人；恢复周礼 政
2、治：为政以德；以礼治国 2.孔子是伟大的教育家2.孔子是伟大的教育家 教育对象：创办私学、有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：求真求实 学习方法：温故而知新、 学而不思则罔，思而不学则殆 3.弟子整理论语仁仁：礼礼：政治上：政治上：爱人，理解和体贴别人，爱人，理解和体贴别人，坚持自己的理想坚持自己的理想加强个人修养，自己的加强个人修养，自己的言行举止要符合社会规言行举止要符合社会规范。范。为政以德，以礼治国为政以德，以礼治国思思想想上上(孔子在教育上有什么贡献？)1、创办私学，主张“有教无类”，扩大了教育对象的范围。2、在教学方法上，主张“因材施教”。3、鼓励学生独立思考，提出了一些好的学
3、习方法。“温故而知新”“弟子三千，贤人七十二弟子三千，贤人七十二”孔子为什么在历史上拥有那么大的影孔子为什么在历史上拥有那么大的影响力？响力？三、百家争鸣1.百家争鸣的社会背景生产力的发展社会变革思想文化空前发展三、百家争鸣派 别代表人物代表作主要思想儒家孔子编订“六经”法家韩非子韩非子道家庄子庄子2.主要派别及思想三、百家争鸣思考：以下三段材料分别体现了诸子百家中哪些派别的观点？依据是什么？（1）“得民心者得天下，失民心者失天下。”（2）治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。（3）“守株待兔”的故事。从孔子那里我读到一颗爱心 从庄子那里我读到一脸无谓从韩非那里我读
4、到一双冷眼 三、百家争鸣战国时期为什么会出现战国时期为什么会出现“百家争百家争鸣鸣”的局面？的局面？ 社会上不同政治思想社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现题提出了不同的见解，涌现出一批作出了开创性贡献的出一批作出了开创性贡献的学术大师，形成思想领域中学术大师，形成思想领域中百家争鸣的局面。百家争鸣的局面。道家：无为而治道家：无为而治法家：以法家：以“刑罚刑罚”治国治国儒家：以儒家：以“礼礼”治国治国墨家：墨家：“兼爱兼爱”，“非攻非攻”他们的主张是什么？他们的主张是什么？百家争鸣的影响：百家争鸣的影响：各家相互辩驳，又相互影响，各家相互辩
5、驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。有力地促进了思想文化的发展。三、百家争鸣3.百家争鸣的意义中国传统文化出现第一次思想解放潮流；各派相互抨击又相互融合吸收，有力推动了思想文化的发展。1、己所不欲，勿施于人。、己所不欲，勿施于人。2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。3、天时不如地利，地利不如人和。、天时不如地利，地利不如人和。4、塞翁失马，焉知非福。、塞翁失马，焉知非福。5、知己知彼，百战不殆。、知己知彼，百战不殆。6、知之为知之，不知为不知，是知也。、知之为知之，不知为不知，是知也。下列的名言名句是谁说的？下列的名言名句是谁说的？孔子孔子孟子
6、孟子孟子孟子老子老子孙武孙武孔子孔子课后巩固：连一连课后巩固：连一连孔子孔子孟子孟子墨子墨子庄子庄子民贵君轻民贵君轻道法自然道法自然兼爱，非攻兼爱，非攻因材施教因材施教学派学派代表代表人物人物时期时期代代 表表 作作或言论或言论主要思想主要思想孔子孔子孟子孟子墨子墨子老子老子庄子庄子韩非子韩非子儒家儒家墨家墨家道家道家春秋春秋战国战国战国战国春秋春秋战国战国战国战国论语论语孟子孟子墨子墨子道德经道德经庄子庄子韩非子韩非子仁政、民贵君轻、仁政、民贵君轻、“兼爱兼爱”“非非攻攻”顺应自然，无为顺应自然，无为而治而治“法治法治”、中央集、中央集权权法家法家诸子百家简表诸子百家简表仁、礼、为政以德仁、礼、为政以德材料阅读： （出自（出自论语论语为政为政，大意：孔子，大意：孔子说：知道就是知道，不知道就是不知道，说：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是学习上聪明的态度。）这才是学习上聪明的态度。） 启示：我们在学习时，来不得半启示：我们在学习时，来不得半点虚伪，只有踏踏实实，认认真真，才有点虚伪，只有踏踏实实，认认真真，才有可能学到更多的知识。如果一知半解或不可能学到更多的知识。如果一知半解或不懂装懂，就得不到提高。懂装懂，就得不到提高。
