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1、小班生态文明教案 小班生态文明教案 1 活动目标 ： 1、在游戏的情境中，激发幼儿大胆表达的欲望。 2、通过活动懂得不乱扔垃圾，萌发幼儿的环保意识。 活动准备 ： 1 场地创设 2 布置污染的小河(内有纸杯，废纸团，塑料袋，瓶盖，海绵等)，颜料，大树和草地模型，小鸭子头饰，小鸭子演员，湿毛巾和个人一条小毛巾等。 3 音乐兔子舞。 活动过程： (一) 在音乐兔子舞的伴奏下进入场地。 (二)通过情境游戏，萌发幼儿的环保意识。 1. 教师引导幼儿帮助小鸭子把河里的垃圾捡干净。 教师：“听，这是什么声音啊?小鸭子怎么在哭啊，你们知道它为什么哭吗?”(幼儿回答) 教师：“那我们一起来问问它吧?” 教师与
2、幼儿：“小鸭子，小鸭子，你为什么会哭啊?” 小鸭子：“森林里的有条小河，里面有很多垃圾，很脏，很臭!我们没有美丽的家园了。” 2.幼儿操作，教师指导。 教师：“小朋友们，刚刚你么都捡了什么垃圾，你是怎么来捡到呢?”教师对幼儿的经验进行正确的讲解， 让幼儿的经验得到进一步的提升。 垃圾让我们的环境变脏了，我们应该怎么做呢?(引导幼儿懂得不乱扔垃圾) 3.教师小结，萌发其保护环境的意识。 教师：“嗯，小朋友们真棒，用我们能干的小脚丫把河里的垃圾捡干净了， 我们来问问小鸭子它是不是高兴了好不好啊?”(幼儿回答) 教师与幼儿：“小鸭子，小鸭子，我们把河里的垃圾捡干净了，你高兴了吗?” 小鸭子：“高兴了
3、呀!可是，还有一个问题，因为河水不干净使环境也变差了， 连大树的叶子也落光了， 草地上花儿也不开了。请你们再帮帮忙可以吗?”(幼儿回答) 4.教师引导幼儿用小脚丫来给大树伯伯印上树叶，在草地上点出美丽的红花。 将幼儿带到场地并示范如何操作， 幼儿自由操作， 教师指导。 (操作前，教师要提请幼儿要把小脚丫在铺好的湿毛巾上擦干净才能去另外一块场地操作。) 教师：“哇，大树伯伯的身上有了茂密的绿叶，草地上还有这么鲜艳的小红花，可真漂亮，你们的小脚丫真能干。” 教师：“现在，我们再来问问小鸭子他是不是高兴了好不好?”(幼儿回答) 教师与幼儿：“小鸭子，小鸭子，我们把环境也变干净了，你高兴了吗?” 小鸭
4、子：“好漂亮啊，我真高兴，谢谢小朋友们，再见!” 教师：“小朋友们，小鸭子说他很高兴，你们高兴吗?”(幼儿回答) 教师小结：在我们小朋友的帮助下，小河变得干净了。在平时的生活中，我们的小朋友也要注意不要乱扔垃圾，一起来保护我们的环境，这样我们有美丽的家园。 (三)活动结束 教师： “小脚丫还脏的， 我们去给它擦干净吧!”带领幼儿走出活动室。 小班生态文明教案 2 教学目标： 1、培养学生良好的消费习惯，知道绿色消费。 2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。 教学重点： 懂得绿色消费，绿色选择。 教学难点： 绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除， 将绿色消费深入人心。 教学方法：讨论、探究、合
5、作 教具准备：幻灯片、音频 教学时间：1 课时 导入新课： 一、导入课题： 1、图片展示： 好阔气 明亮的车间 能关掉水龙头吗 原油的浪费 2、教师引入“传统消费”概念： 传统的消费方式。是 以实物消费为主，把数量作为消费水平的标准，以能源和资源的大量消耗为支撑，追求近期目标和当代人消费的满足，忽视未来人的消费需要，这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式， 不但资源成本高， 缺乏可持续性，而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。 这种消费方式打乱了正常消费持续， 与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。 3、图片展示：地球留什么给后代呀? 4、和学生一起分析 “消费心理 ”。
6、从众心理(盲目从众不可取) 不当的消费心理 ： 求异心理(过分标新吓死人) 攀比心理(虚荣攀比活受罪) 树立正确的消费观 ：求实心理(理智求实乐融融) 量入为出，适度消费 做理智的消费者 避免盲从，理性消费 勤俭节约，艰苦奋斗 4、板书课题：绿色消费，绿色选择 二、进入新课场景： 1、学生讨论： (1)、 什么是绿色消费?、(图片) (2)、绿色消费大家说：(图片) 2、小结：绿色消费 绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。 绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。 3、观念更新：绿色消费并非消费绿色。
