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1、 精卫填海精卫填海 炎帝炎帝/ /之之/ /少女,名曰少女,名曰/ /女娃。女娃女娃。女娃/ /游游于东海,溺而于东海,溺而/ /不返,故为不返,故为/ /精卫,常衔精卫,常衔/ /西山之木石,以堙于西山之木石,以堙于/ /东海。东海。 文文 言言 文文 二二 则则囊囊 萤萤 夜夜 读读囊囊 萤萤 夜夜 读读借助注释借助注释是学习是学习文言文的好方法。文言文的好方法。扩词扩词法,能帮助我们法,能帮助我们更好地学习文言文更好地学习文言文。胤恭勤不倦,博学多通。胤恭勤不倦,博学多通。/ / 家贫不常得油,夏月则练囊家贫不常得油,夏月则练囊盛盛数数十萤火以照书,以夜继日焉。十萤火以照书,以夜继日焉。
2、/ / / / / / 胤恭勤不倦,博学胤恭勤不倦,博学多通多通。家贫不常得油,。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。以照书,以夜继日焉。/ / / / / / /学习文言文的秘籍:学习文言文的秘籍:扩词法扩词法借助注释借助注释反复朗读反复朗读 匡衡,勤学而无烛。邻居有烛而不逮衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。 匡衡:西汉经学家。 逮:到,及。不逮,指烛光照不到。 穿壁:在墙上打洞。穿:凿。 凿壁借光凿壁借光拓展阅读:拓展阅读:孙康映雪孙康映雪悬梁刺股悬梁刺股推荐阅读:推荐阅读:这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中
3、心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况,“住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施(风向标)、进入住宅的程序,以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写,也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学
4、生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!走进“大看台”过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心动不如行动,让我们开始吧!重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师:我之所以会“
5、张冠李戴”,将一个人做的事情安在另一个人身上,是因为我生:“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说?而伯父却生:摸着胡子(带着感情读)师:你能听懂伯父的话吗?从中可以感受到什么?(实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎)因此,听了这句话,“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事,仔细体会鲁迅先生关心子女,善于启发教育孩子,连批评孩子时都替孩子想得多。师:伯父不仅仅是宛转地批评了我,而且还送给了我两本书表和小约翰,伯父这么一个大文学家,居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看,这不也表明他为孩子们想得多吗?(二)学习“救助车夫”这件事。(出示投影片)(指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”)师:请大家看看图,用自己的语言说说图上的内容。师:谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份?想想资料上的内容,再看看图中的鲁迅先生,你有什么感受?师:是啊,鲁迅先生就是这样为别人想得多啊!伯父在救护资助车夫以后并没有轻松,反而变得那么严肃,他在想些什么呢?(鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民,救助一个车夫不能解决问题,只有推翻旧社会才能解救劳动人民)