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1、 精卫填海精卫填海 炎帝炎帝/ /之之/ /少女，名曰少女，名曰/ /女娃。女娃女娃。女娃/ /游游于东海，溺而于东海，溺而/ /不返，故为不返，故为/ /精卫，常衔精卫，常衔/ /西山之木石，以堙于西山之木石，以堙于/ /东海。东海。 文文 言言 文文 二二 则则囊囊 萤萤 夜夜 读读囊囊 萤萤 夜夜 读读借助注释借助注释是学习是学习文言文的好方法。文言文的好方法。扩词扩词法，能帮助我们法，能帮助我们更好地学习文言文更好地学习文言文。胤恭勤不倦，博学多通。胤恭勤不倦，博学多通。/ / 家贫不常得油，夏月则练囊家贫不常得油，夏月则练囊盛盛数数十萤火以照书，以夜继日焉。十萤火以照书，以夜继日焉。
2、/ / / / / / 胤恭勤不倦，博学胤恭勤不倦，博学多通多通。家贫不常得油，。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。以照书，以夜继日焉。/ / / / / / /学习文言文的秘籍：学习文言文的秘籍：扩词法扩词法借助注释借助注释反复朗读反复朗读 匡衡，勤学而无烛。邻居有烛而不逮衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 匡衡：西汉经学家。 逮：到，及。不逮，指烛光照不到。 穿壁：在墙上打洞。穿：凿。 凿壁借光凿壁借光拓展阅读：拓展阅读：孙康映雪孙康映雪悬梁刺股悬梁刺股推荐阅读：推荐阅读：这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中
3、心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学
4、生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“
5、张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
