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1、23 假假 如如 从前有个孩子叫马良，他特别爱画画，画什从前有个孩子叫马良，他特别爱画画，画什么都像活的一样。他的家里非常穷，买不起笔。么都像活的一样。他的家里非常穷，买不起笔。 创设情境创设情境 一天，他干完活回到窑洞里休息。在这时，窑一天，他干完活回到窑洞里休息。在这时，窑洞里亮起了金色的光芒，一个白胡子老爷爷给了他洞里亮起了金色的光芒，一个白胡子老爷爷给了他一支神笔，并交代要好好用它。当马良醒来时，以一支神笔，并交代要好好用它。当马良醒来时，以为是梦，可是老爷爷送给他的笔就在他手中。为是梦，可是老爷爷送给他的笔就在他手中。后来，马良就专门帮助穷苦人家画他们需要的东西，人们后来，马良就专门
2、帮助穷苦人家画他们需要的东西，人们都非常感谢他。都非常感谢他。 不久，被官府知道了，就把马良抓了过去，马良用神笔不久，被官府知道了，就把马良抓了过去，马良用神笔一次次摆脱了困扰，最后还把县太爷淹死了。马良又回到一次次摆脱了困扰，最后还把县太爷淹死了。马良又回到自己的家乡继续给穷人画画。自己的家乡继续给穷人画画。ling su yo xn 良良 好好 缩缩 小小 遥遥 远远 寻寻 找找sh q jin kng co食食 物物 哭哭 泣泣 健健 康康 操操 场场良良 好好遥遥 远远缩缩 小小寻寻 找找食食 物物哭哭 泣泣健健 康康操操 场场遥遥缩缩良良良良泣泣食食寻寻健健康康操操寻寻 哭哭食食良良
3、双双 体体 操操 场场读课文，看要求：读课文，看要求：1.1.自由读课文，自由读课文，把文章的词句读准确把文章的词句读准确 。 2.2.说一说：假如说一说：假如“我我”有一枝马良的有一枝马良的神笔，神笔， “我我”会用它会用它帮助谁？帮助谁？作者白冰想用神笔为作者白冰想用神笔为窗前的小树窗前的小树红红的太阳红红的太阳树上的小鸟树上的小鸟好吃的谷粒好吃的谷粒不幸的朋不幸的朋友西西友西西一双好腿一双好腿1节2节3节他多么善良、多么有爱心啊！小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。假如我有一枝假如我有一枝假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，马良的神笔，马良的神笔，我要给窗前的小树我要给窗前
4、的小树我要给窗前的小树我要给窗前的小树画一个画一个画一个画一个红红的红红的红红的红红的太阳太阳太阳太阳。让小树在冬天让小树在冬天让小树在冬天让小树在冬天也能也能也能也能快活快活快活快活地成长，地成长，地成长，地成长，不会在不会在不会在不会在寒冷的寒冷的寒冷的寒冷的北风里北风里北风里北风里缩着身子，轻轻缩着身子，轻轻缩着身子，轻轻缩着身子，轻轻叹息叹息叹息叹息。鸟妈妈到遥远的地方去寻食。鸟妈妈到遥远的地方去寻食。小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我要给树上的小鸟我要给树上的小鸟画许多画许多好吃的谷粒。好吃的谷粒。西西坐在屋里，西西坐在屋里，西西坐在屋
5、里，西西坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕，望着窗外的小树和飞燕，望着窗外的小树和飞燕，望着窗外的小树和飞燕，默默流泪。默默流泪。默默流泪。默默流泪。当西西看到小伙当西西看到小伙伴们（伴们（ ）的时候，西西多的时候，西西多么希望自己么希望自己（ ），），多么希望自己多么希望自己（ ）。）。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，画一双好腿，还他一个健康的身体。还他一个健康的身体。饥饿的熊猫被破坏的森林受污染的小河失明的孩子荒凉的沙漠年迈的老人我当小诗人假如我有一枝马良的神笔，假如我有一枝马良的神笔，我要给我要给 ，画，画 。让让 。拓展活动：只要人人都献出一点爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！世界将变成美好的人间！我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给我要给 。我要给我要给 。树上的小鸟画许多好吃的谷粒树上的小鸟画许多好吃的谷粒不幸的朋友西西画一双好腿不幸的朋友西西画一双好腿
