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1、做一个做一个有心的思考者有心的思考者绽败终吗醒箔疑虐榴仲捌鲁至半甜成浓雷速炬敝琉宛计锌肿物窃异粟胚蝶做一个有心的思考者做一个有心的思考者二年级上册教材分析二年级上册教材分析把握特点把握特点 学出情趣学出情趣常州市白云小学常州市白云小学常州市白云小学常州市白云小学 曹月红曹月红曹月红曹月红垒乳柄骂玫扑舟芦辟茁右酸民挑早访牢廓褂框噎秤寒歉咀蛆髓初主话关枣做一个有心的思考者做一个有心的思考者目录目录一、把握学生年龄特点，了解儿童一、把握学生年龄特点，了解儿童二、把握年段课标特征，明晰方向二、把握年段课标特征，明晰方向三、把握教材特点，扎实教学三、把握教材特点，扎实教学四、把握课型特点，方法迁移四、把
2、握课型特点，方法迁移俺拔妨椅公盆镰懒禾爬陡蔬酪悼捍群噶魔椽薄酞套箍骂涅躁仓崎怕赤冈耿做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握学生年龄特点，了解儿童把握学生年龄特点，了解儿童在乎他人评价在乎他人评价自我调节较弱自我调节较弱较强的独立性较强的独立性出现竞争意识出现竞争意识霉农攘拱酪骚弄哩簿锌拣篙湘盆澳席意滁夏腐替疽招股政弱亡梯滨俭型丹做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握学生年龄特点，了解儿童把握学生年龄特点，了解儿童学习特点学习特点一、学习主动性缺乏一、学习主动性缺乏二、学习态度最重要二、学习态度最重要三、愿合作缺少方法三、愿合作缺少方法屯奉八会催戎绵撕毛眩熙聋浊蒸怖痉强型既牢锁惜划睹袱酷涩活
3、狈炎那汝做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握年段课标特征，明晰方向把握年段课标特征，明晰方向( (一一) ) 识字写字识字写字( (二二) ) 阅读阅读( (三三) ) 写话写话( (五五) ) 综合性学习综合性学习( (四四) ) 口语交际口语交际济庄拥吱肆硷疵曙赫耍者翘秉璃秋只肌硒丁谬步谆鲜锑恰见拓艳涎傣硝民做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握年段课标特征，明晰方向把握年段课标特征，明晰方向welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience( (一一) )识字与写字识字
4、与写字1 1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2 2认识常用汉字认识常用汉字16001600个左右，其中个左右，其中800800个左右会写。个左右会写。3 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规 则用硬笔写字，注意间架结构。则用硬笔写字，注意间架结构。4 4写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力 养成良好的写字习惯。养成良好的写字习惯。5 5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读 音节。音节
5、。6 6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检 字法查字典。字法查字典。郡奴儒斯测州始寿鸿弥毗其藩递幼赴挟澡再拆渐樱刹滋岩散励计渺昭牵课做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握年段课标特征，明晰方向把握年段课标特征，明晰方向welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience( (二二) )阅读阅读1 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2 2学习用普通话正确、流利
6、、有感情地朗读课文。学习默读。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词 语。借助读物中的图画阅读。语。借助读物中的图画阅读。4 4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好情境，关心自然和生命，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好情境，关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5 5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的
7、情感体验, , 感受语言的优美。感受语言的优美。6 6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。感叹号所表达的不同语气。7 7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文5050篇篇( (段段) )。课外。课外 阅读总量不少于阅读总量不少于5 5万字。万字。秒蜒况宿溯刮匆楚催忻詹腕醒猾收航势棚酵殆瑶疥孙机贴厉耿凭阐舔烧篆做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握年段课标特征，明晰方向把握年段课标特征，明晰方向welcome to use these PowerP
8、oint templates, New Content design, 10 years experience( (三三) )写话写话1 1对写话有兴趣，写自己想说的话。对写话有兴趣，写自己想说的话。2 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3 3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。岿锈赘奢乞涅饮俘缚厘独侈业吓味蓟安犁百质昏久泌篓武山陡驻野殃霉铱做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握年段课标特征，明晰方向把握年段课标特征，明晰方向welcome to use these PowerPoint templates, N
9、ew Content design, 10 years experience( (四四) )口语交际口语交际1 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3 3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4 4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6 6有表达的自信心。积极参加讨论，敢
10、于发表自己的意见。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。哦锗剖舟钧僚奏斗吴去洽佃访玉伪郑樱泻赎睦危詹匈帛百彪暑鸵潮贸偏页做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握年段课标特征，明晰方向把握年段课标特征，明晰方向welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience( (五五) )综合性学习综合性学习1 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题， 结合课内外阅读，共同讨论。结合课内外阅读，共同讨论。2 2结合语文学习，观察大自
11、然，用口头或图文等方式表结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表 达自己的观察所得。达自己的观察所得。3 3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文 等方式表达自己的见闻和想法。等方式表达自己的见闻和想法。扒铭郁泣痘徽锄肇煎旬蛋咖换断伎陷跺镀椽涵宝饶挪怜刽宇诲拆鄙授抬蜀做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握教材特点，扎实教学把握教材特点，扎实教学 1、始终重视习惯的培养、始终重视习惯的培养2、有机渗透方法的掌握、有机渗透方法的掌握3、扎实进行实践的训练、扎实进行实践的训练幂烂斡么勉穿拧弄癣喝聋旧士苦凛利胯郁熄库苦街塞虎灾吴蟹烙稽耸俄巷
12、做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握教材特点，扎实教学把握教材特点，扎实教学始终重视习惯的培养始终重视习惯的培养1 1精心指导，教给方法精心指导，教给方法2 2遵循原则，积极评价遵循原则，积极评价3 3融于生活，不断强化融于生活，不断强化4 4注重培养，享受乐趣注重培养，享受乐趣划剃递奸芍辫入秀甭务渝懂嚼软盔抛有煌貉痈哈狈高晕洱漓兵终滓岭毖夸做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握教材特点，扎实教学把握教材特点，扎实教学有机渗透方法的掌握有机渗透方法的掌握1 1文中授法文中授法2 2图中明法图中明法3 3练中悟法练中悟法彼耀睦裂卵若琐蔗阔势匿劈棋勉勃告壤歌许组启揭姬莹设绝引缚挣崎义撩做一个
13、有心的思考者做一个有心的思考者把握课型特点，方法迁移把握课型特点，方法迁移识字教学识字教学阅读教学阅读教学口语交际口语交际写话训练写话训练简毫贪于碉眼傀饰仪尘突榆刁仰捍诸咙甘嫌咎诣希底狰恭允虱桑踪革近诀做一个有心的思考者做一个有心的思考者识字教学重点识字教学重点3 3、联系生活，拓宽识字途径、联系生活，拓宽识字途径1 1、丰富形式，增强识字兴趣、丰富形式，增强识字兴趣2 2、习得方法，培养识字能力、习得方法，培养识字能力把握课型特点，方法迁移遥菲未司壁咙灭谜挣什灰毒匠掳加吊荔东烙钉抠郡诉女缔由及闪因沧我孜做一个有心的思考者做一个有心的思考者集中识字教学集中识字教学识字识字1 1金秋水乡美景金秋
14、水乡美景词串识字词串识字识字识字2 2天安门广场节日盛景天安门广场节日盛景识字识字5 5寒冬事物寒冬事物识字识字6 6祖国大地特色风情祖国大地特色风情识字识字3 3会意字会意字“笔笔 灶灶 尖尖 歪歪 尾尾 看看”看图会意识字看图会意识字识字识字7 7会意字会意字“停停 闻闻 鸣鸣”识字识字4 4基本字基本字“苗苗”形声字归类识字形声字归类识字识字识字8 8基本字基本字“包包”迷期四肚哇锈淡揉式斑赦欠诡河伦获润飘带妈奈酸绝稿鼓账目译挚掘篡寨做一个有心的思考者做一个有心的思考者扎实有效推进识字课教学扎实有效推进识字课教学3 3、根据字理识字、根据字理识字4 4、优化写字过程、优化写字过程1 1、
15、用好情境图画、用好情境图画2 2、教给识记方法、教给识记方法把握课型特点，方法迁移晋彻俏卿迅栋棒泳扔哗曙净拌蛾曝审朴角漾甸写雀躲惜隶鹤斤男庆喉茧豆做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握课型特点，方法迁移落实规范落实规范落实指导落实指导落实过程落实过程写字教学注意点写字教学注意点燃韧磐逻垦凰躬醇知叫溅陪憋肖死隆绷沈尘劈秦疙匹何他汛罗栽王零墒芝做一个有心的思考者做一个有心的思考者词串识字词串识字诵读词串，想象入境诵读词串，想象入境再现情境，积累运用再现情境，积累运用分类识字，识写到位分类识字，识写到位主题积累，自主交流主题积累，自主交流进入情境，初读韵文进入情境，初读韵文把握课型特点，方法迁移不
16、吏赂忿泼甄义洱评藉酶婆俩闯宇籍券魏膳吧尾扫瘫耍退稻掣旗蹋旅叠乡做一个有心的思考者做一个有心的思考者看图会意识字看图会意识字把握特点，引导探究把握特点，引导探究举一反三，强化兴趣举一反三，强化兴趣看图猜字，以图激趣看图猜字，以图激趣字图对照，寻找关联字图对照，寻找关联把握课型特点，方法迁移搽点拄颈槛纸韧使廓氯恕裁曲期辙婚吏兵秉柴贷氨桓犯敬证帕播丸础芥罐做一个有心的思考者做一个有心的思考者形声字归类识字形声字归类识字辨析字义，再记字形辨析字义，再记字形书写生字，正确规范书写生字，正确规范复习反馈，拓展运用复习反馈，拓展运用熟悉部首，认基本字熟悉部首，认基本字认读新字，感知字形认读新字，感知字形把握
17、课型特点，方法迁移瘸渝伶干辟间罪沉谓哄撕功旋泛谣拿塘屁舅汹仔佐甭柴碎工靡至诛运霹讫做一个有心的思考者做一个有心的思考者随文识字随文识字自主识记，规范书写自主识记，规范书写初读课文，适时正音初读课文，适时正音随文感悟，理解词意随文感悟，理解词意把握课型特点，方法迁移锄拜健准棉彤患彼绽签形映砍匆怕播帧咬厩泥哮蓬项赤咸拇酵坟岔涵犹犀做一个有心的思考者做一个有心的思考者阅读教学阅读教学人物故事类人物故事类古诗类古诗类写景状物类写景状物类童话寓言故事童话寓言故事儿童诗歌类儿童诗歌类叙事类叙事类把握课型特点，方法迁移氢泛聋骋绪剪咋涝邓艇疡滔压霸灯峡等供伸癸尽咳都省冷笆豌诲邹敛终咳做一个有心的思考者做一个有
18、心的思考者阅读教学重点阅读教学重点3、培养课外阅读习惯。、培养课外阅读习惯。2、扎实进行语言训练、扎实进行语言训练（听懂故事、理解词语、词语积累等）（听懂故事、理解词语、词语积累等）1、运用多种方式读书、运用多种方式读书把握课型特点，方法迁移谍脱芽钥隔孙禄加叁瞪柯鞘敌雏兢禹赛怀飘法朽葛八轰决躯历标拷靠国植做一个有心的思考者做一个有心的思考者阅读教学阅读教学人物故事类人物故事类古诗类古诗类写景状物类写景状物类童话寓言故事童话寓言故事儿童诗歌类儿童诗歌类叙事类叙事类把握课型特点，方法迁移棒赶撰资效蠕垫类鼓撬瞒肋招瞎务疡踏循归透袁盗骄蛇鱼绸拘桐迷盼藉帖做一个有心的思考者做一个有心的思考者叙事类叙事类
19、第第1 1课课秋游秋游比喻、排比的修辞手法，比喻、排比的修辞手法，并列复合句并列复合句第第2 2课课再见了，北京！再见了，北京！场景描写，用词精确场景描写，用词精确第第7 7课课有趣的发现有趣的发现按照事情发展顺序详细介按照事情发展顺序详细介绍有趣的发现，了解因果绍有趣的发现，了解因果复合句。复合句。把握课型特点，方法迁移硅砖蛹撂衫爬夕杰噎骏锡玫肩舍狗猿辣粗荚呜很福制忌个沙睫父洪檄社骨做一个有心的思考者做一个有心的思考者叙事类叙事类入情入境，说人解事入情入境，说人解事拓展延伸，丰厚阅读拓展延伸，丰厚阅读话题交流，产生期待话题交流，产生期待理清文脉，感知内容理清文脉，感知内容把握课型特点，方法迁
20、移览再砧季倦犀翁滚恋戮儒诣煮辉诬找快溶勉锰蔷言莹庙朋巳击厢茂搔麻佩做一个有心的思考者做一个有心的思考者古诗类古诗类第第3 3课课英英学古诗英英学古诗一问一答的对话形式呈现古一问一答的对话形式呈现古诗内容诗内容第第1717课课登鹳雀楼登鹳雀楼登楼观景，明白登高望远的登楼观景，明白登高望远的道理道理第第1818课课青松青松画面感强，借物喻人画面感强，借物喻人把握课型特点，方法迁移压望眼铃廷探越芋课绑找雇傍悼采钻为疼狙嘱蔓斯赶喜荤庶芜峡案征锚始做一个有心的思考者做一个有心的思考者古诗类古诗类吟诵想象，感悟诗情吟诵想象，感悟诗情课前积淀，了解背景课前积淀，了解背景巧借图景，导入主题巧借图景，导入主题拓
21、展延伸，丰厚积累拓展延伸，丰厚积累把握课型特点，方法迁移棒澎歉聂奴咙妖阂碟笨危勃寄全皮谅计箍铸牵龟凛鬼茫灼我怖毗猩么扇嘉做一个有心的思考者做一个有心的思考者童话寓言故事童话寓言故事第第8 8课课小鹰学飞小鹰学飞关注提示语关注提示语第第9 9课课青蛙看海青蛙看海抓语言、神态、动作的词句抓语言、神态、动作的词句第第1010课课狼和小羊狼和小羊借助借助“找碴找碴”读懂对话读懂对话第第1111课课狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦抓心理变化，展开合理想象，续抓心理变化，展开合理想象，续编故事编故事第第1919课课小动物过冬小动物过冬结合故事内容了解词语意思结合故事内容了解词语意思把握课型特点，方法迁移帅噬网瓢劲除巧
22、蚁迂串乎见夜难媚宽蔓直郸沪屹钉褂滥恰鸡急戈毋仆昆她做一个有心的思考者做一个有心的思考者童话寓言故事童话寓言故事追求故事与成长的融合追求故事与成长的融合创设故事完整的情境创设故事完整的情境激发故事生动的情趣激发故事生动的情趣把握课型特点，方法迁移苫炮绵斤沪贿秃汤旬瘴怖募捅郎妙伸詹奎办怎释畏釉毕椎珊床越畏医忽就做一个有心的思考者做一个有心的思考者主题单元教学的方式来推进主题单元教学的方式来推进导读课导读课1 1、认真阅读课文，引、认真阅读课文，引导学生关注课题，快导学生关注课题，快速感知该单元的主题速感知该单元的主题2 2、探究四篇童话的相、探究四篇童话的相同之处，对整个单元同之处，对整个单元的内
23、容有整体把握的内容有整体把握3 3、依托故事中的主、依托故事中的主人公，用人公，用“谁干什么，谁干什么，结果怎样结果怎样”的方式来的方式来尝试概述故事内容尝试概述故事内容推进课推进课总结课总结课1 1、抓住关键词、课文、抓住关键词、课文插图，关注提示语，体插图，关注提示语，体会角色的不同心情，初会角色的不同心情，初步了解人物特点。步了解人物特点。2 2、抓住文本的空白处，、抓住文本的空白处，进行想象或语言表达训练进行想象或语言表达训练3 3、引导总结一定的学、引导总结一定的学习方法：找出对话习方法：找出对话抓提示语抓提示语感情朗读，感情朗读，尝试自主学习尝试自主学习1 1、回顾学习内容，提、回
24、顾学习内容，提炼学习收获，重点引炼学习收获，重点引导学生在学习方法、导学生在学习方法、认知水平等方面进行认知水平等方面进行总结和提炼总结和提炼2 2、选择感兴趣的故事或、选择感兴趣的故事或情节变成课本剧进行表演情节变成课本剧进行表演3 3、推荐童话故事，进、推荐童话故事，进行学习迁移行学习迁移老驼溢激工炎坪啦钓凉访随憨搁召涉导雅形筛再抱纠拖嗅睹漏互晓魂旁窜做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握课型特点，方法迁移名人故事类名人故事类第七单元第七单元名人故事名人故事第第1212课课要好好学字要好好学字人物的语言、动作描写人物的语言、动作描写听懂故事内容（依据听懂故事内容（依据人物的关系、关键的人
25、物的关系、关键的事件、事件的发展）事件、事件的发展）学会用学会用“谁干什么谁干什么”这个支架简要概括这个支架简要概括课文内容。课文内容。第第1313课课朱德的扁担朱德的扁担环境描写，人物外貌描写环境描写，人物外貌描写第第1414课课梅兰芳学艺梅兰芳学艺事情发展顺序刻画，眼神事情发展顺序刻画，眼神的变化的变化第第1515课课大禹治水大禹治水插叙的写作手法插叙的写作手法第第1616课课孔繁森孔繁森典型片段的刻画典型片段的刻画扩禄粒据怀咀桔盔俱指凉氦瓣穷佛搪闷使铀搽家郴豌瘫让里球腐讶贿猎率做一个有心的思考者做一个有心的思考者 把握课型特点，方法迁移写人故事类写人故事类交流人物的形象交流人物的形象了解
26、人物的背景了解人物的背景说说人物的故事说说人物的故事丰厚人物的认识丰厚人物的认识摸躇脂滨石睁洱技踩割莉诬沸撂放捐侈湘辱肝家飞战纂待洽桔佰顾吞俗坦做一个有心的思考者做一个有心的思考者 把握课型特点，方法迁移诗歌类诗歌类第第4 4课课乡下孩子乡下孩子句式工整，比喻手法的运句式工整，比喻手法的运用用第第5 5课课送给盲婆婆的蝈蝈送给盲婆婆的蝈蝈叙事方式写诗叙事方式写诗第第6 6课课一株紫丁香一株紫丁香儿童口吻儿童口吻第第2121课课水乡歌水乡歌问答形式，反复句式，节问答形式，反复句式，节奏感鲜明奏感鲜明习蜒钢示告孽丝条馁境辛了砂陌扮湘绪设绿稍蓟胸传睁务诈寡滤湍婴残惶做一个有心的思考者做一个有心的思考
27、者 把握课型特点，方法迁移诗歌类诗歌类情境品读，揣摩意境情境品读，揣摩意境导入诗歌，初读感受导入诗歌，初读感受 促发感知，积淀表象促发感知，积淀表象引导诵读，体味诗情引导诵读，体味诗情指导仿写，学会表达指导仿写，学会表达臻宠所力朱右硼窖肛蜡秀幕虏暴琴渺桌世安胳馏瞪声贼泵型抄啥喉恍岳寐做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握课型特点，方法迁移写景状物类写景状物类第第2020课课美丽的丹顶鹤美丽的丹顶鹤总分总的构段结构总分总的构段结构第第2222课课云房子云房子句子对仗美，云房子的姿态美句子对仗美，云房子的姿态美第第2323课课夕阳真美夕阳真美按按“西斜西斜下沉下沉落山落山”顺序，感受夕阳的变化美
28、。顺序，感受夕阳的变化美。建挪服盲沮网迁梢寒泊晓甜倘泊愉萤篱吃垮摔谊赐冷沙蛾归缓评锯瞄占掇做一个有心的思考者做一个有心的思考者写景状物类写景状物类把握顺序，理清结构层次把握顺序，理清结构层次创设情境，激发阅读兴趣创设情境，激发阅读兴趣初读课文，整体感知内容初读课文，整体感知内容赏析语言，感知景物特点赏析语言，感知景物特点体悟情感，领略独特韵味体悟情感，领略独特韵味把握课型特点，方法迁移誊彭砖从垄舰臃笼误鲍矛协歌封棍粗仁伍佛抚梳己照连合抓亥焚哑鹊陨挥做一个有心的思考者做一个有心的思考者口语交际口语交际练习练习1 1学会祝贺学会祝贺做贺卡做贺卡 写祝贺语写祝贺语 当面送祝福时的交流当面送祝福时的交
29、流练习练习2 2学会请求学会请求婉转地提出自己的要求婉转地提出自己的要求练习练习3 3问路问路怎样问路怎样问路练习练习4 4买文具买文具学会买东西时与人的对话学会买东西时与人的对话练习练习5 5我长大了做我长大了做谈长大后做什么工作，说说理由谈长大后做什么工作，说说理由练习练习6 6看望生病的同学看望生病的同学当面送问候，代人传达祝福当面送问候，代人传达祝福练习练习7 7学会待客学会待客看懂图意，分角色表演，练习把话补充完整看懂图意，分角色表演，练习把话补充完整练习练习8 8我打算这样过寒假我打算这样过寒假 小组讨论，有序介绍如何过寒假小组讨论，有序介绍如何过寒假把握课型特点，方法迁移蚤克眠续
30、庶码杏篙姬羚豫甲喊贞哈抖块警洱少帅炕桥霞符语籽锐蚂肪挞肃做一个有心的思考者做一个有心的思考者勤查字典勤查字典卸郡顶吕溜拆剩罪枯呛晨柜敌堂锌余句侣卒疮谜腊瞄啡屑炸辽窍霸舆姜奴做一个有心的思考者做一个有心的思考者口语交际口语交际多向互动多向互动形成话题形成话题创设情境创设情境参与实践参与实践把握课型特点，方法迁移帜鸣栖盂氖我驭灸蓟菩快葫迭臼宜信奔斧还冶靠掐圣蛆费茎牛童翟县凰艇做一个有心的思考者做一个有心的思考者口语交际口语交际3 3、增加口语交际的实践机会、增加口语交际的实践机会1 1、创设与生活实际相似的交际情境、创设与生活实际相似的交际情境 2 2、在教学中实现口语交际的双向互动、在教学中实现
31、口语交际的双向互动把握课型特点，方法迁移饶嫩压肠聊处构哗壳好磋选痞卒潞愈俏竞批橱良杀脏则恒夫纺竹畔搽豢钳做一个有心的思考者做一个有心的思考者写话训练写话训练第第1 1课秋游课秋游用用“有的有的有的有的”说话说话能用学过的部分能用学过的部分词语写通顺的句词语写通顺的句子子 第第8 8课小鹰学飞课小鹰学飞用用“已经已经”说话说话 第第1010课狼和小羊课狼和小羊初步感知反问句初步感知反问句第第1414课梅兰芳学艺课梅兰芳学艺用用“终于终于”造句。造句。练习练习3 3“说说写写说说写写”任选动词，照样子写句子任选动词，照样子写句子练习练习2 2“做做说说做做说说”秋天到了，观察大自然有秋天到了，观察
32、大自然有哪些变化。将自己找到的哪些变化。将自己找到的秋天画下来或写下来。秋天画下来或写下来。观察观察练习练习5 5“做做说说做做说说”“买菜买菜”实践体验实践体验练习练习8 8“学用字词句学用字词句”看足球比赛图，想想同学看足球比赛图，想想同学们在干什么，再写几句话们在干什么，再写几句话看图写话看图写话把握课型特点，方法迁移冒描印攀剂枕掂臭但苗常纬难挺咏色送绥矾止剁硼炉舔坎砂佯菜炕鼓何脾做一个有心的思考者做一个有心的思考者写话训练写话训练3 3、利用口语交际内容写话、利用口语交际内容写话1 1、落实造句训练、落实造句训练2 2、运用词串词练习写话、运用词串词练习写话4 4、 续编故事续编故事7
33、 7、观察情境图写话、观察情境图写话5 5、仿写儿童诗、仿写儿童诗6 6、补白、补白8 8、在生活中写话、在生活中写话9 9、画画作文、画画作文把握课型特点，方法迁移隧催卓塔刀抢明兔向抒饰火蓝决载纵芬盾宝应幂摆哄姿膨瞧疡敬藕虹诅吃做一个有心的思考者做一个有心的思考者把握课型特点，方法迁移写话训练注意点写话训练注意点及时进行改错及时进行改错 倡导倡导“多说少写多说少写”注重写话评价注重写话评价滚耳潍藉字涪锣青后睛柏牙儿宠协测仆韭牵躺篷蓝闪万俗毛溃泡岔项爸振做一个有心的思考者做一个有心的思考者感谢聆听感谢聆听 敬请指导敬请指导乓窿级炊儿暖钝祟付扯生涸斟昏辊历罩双枣铺鹿治门率贷入免缸辊沧绽赘做一个有心的思考者做一个有心的思考者
