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1、北京的第一课时第一课时 1.朗朗读课文，整体感知文，整体感知课文。文。 2.学学习并掌握本并掌握本课的生字的生字词。2.借助工具借助工具书自学自学乔、绢、裱、褪、猩、赭、柑、砂、裱、褪、猩、赭、柑、砂八个八个生字，掌握它生字，掌握它们的音、形、的音、形、义。3. 借助工具借助工具书理解理解词语毫不犹豫、偏毫不犹豫、偏见、和、和谐、征服、征服、驱除除，说出它出它们在文中的意思及它在文中的意思及它们的（近、反）的（近、反）义词并会并会运用。运用。4. 借助工具借助工具书给多音字多音字褪、重、横、奇、尽、褪、重、横、奇、尽、铺注音并注音并组词。1.朗读朗读课文课文，听读课文课文，整体整体感知课文。课
2、文。1.朗读课文，听读课文，说出课文大意。作者到北京之前，有人告诉他：北京是红色作者到北京之前，有人告诉他：北京是红色的海洋。但深秋时节的北京城以彩色的秋林的海洋。但深秋时节的北京城以彩色的秋林和风格各异的建筑驱除了他的偏见，他终于和风格各异的建筑驱除了他的偏见，他终于明白了大自然有的色彩北京都有。明白了大自然有的色彩北京都有。2.借助工具书自学乔、绢、裱、褪、猩、赭、柑、砂八个生字，掌握它们的音、形、义。乔乔 绢 裱 褪qio木木上下上下形形义义1.高（高（本文义本文义）2.假（假（扮扮）jun左右左右质地薄而坚韧的丝织品，也z指用生丝织成的一种丝织品。黄黄bio左右左右1.用纸和丝织品做衬
3、托，把字画书籍等装潢起来，或加以修补，使美观耐久。（本文义）2.裱糊。tu左右左右脱（衣服、羽毛、颜色等）。色色糊糊猩猩 赭赭 柑柑 砂砂xng义义猩猩猩猩猩猩zh红褐色红褐色色色gn1.柑橘树。（本文义柑橘树。（本文义）2.柑子柑子黄黄sh同沙，细同沙，细小的石粒小的石粒布布音音音音形形3. 借助工具书理解词语毫不犹豫、征服、驱除、偏见、和谐说出它们的意思及它们的（近、反）义词并运用（要求：用这个词或它的反义词说一句完整的话）毫不犹豫：非常坚决，不迟疑，不动摇。本课指作者意志坚定。毫不犹豫：非常坚决，不迟疑，不动摇。本课指作者意志坚定。近义词近义词毫不迟疑毫不迟疑 反义词反义词犹豫不决。犹豫
4、不决。造句造句在这次捐款活动中，一贯犹豫不决在这次捐款活动中，一贯犹豫不决的他毫不犹豫地拿出了自己所有的零花钱。的他毫不犹豫地拿出了自己所有的零花钱。征服：用武力使（别的国家、民族）屈服。征服：用武力使（别的国家、民族）屈服。近义词近义词折服折服 反义词反义词屈服屈服造句：屈服困难是弱者，征服困难是强者。造句：屈服困难是弱者，征服困难是强者。驱除驱除:赶走，除掉。本课指把作者对北京赶走，除掉。本课指把作者对北京的片面的见解、成见赶走。的片面的见解、成见赶走。造句：我们一定要把敌寇驱除出境。造句：我们一定要把敌寇驱除出境。偏见：片面的见解。本文指对北京色彩片面的理解。偏见：片面的见解。本文指对北
5、京色彩片面的理解。近义词近义词成见成见 反义词反义词客观客观造句：我对妈妈有偏见。造句：我对妈妈有偏见。和谐：配合得适当。本文指色彩配合适当。和谐：配合得适当。本文指色彩配合适当。近义词近义词和睦和睦 反义词反义词动乱动乱造句：我们班是一个和谐的班级。造句：我们班是一个和谐的班级。4. 借助工具书给多音字褪、重、横、奇、尽、铺注音并组词。一、看拼音，写一、看拼音，写词语词语。二、写出下列二、写出下列词词的近反的近反义词义词骄傲骄傲近（近（ ）反（）反（ ）征服）征服近（近（ ）反（）反（ ）凝结）凝结近（近（ ）反（）反（ ）三、词语模仿秀。三、词语模仿秀。深深浅浅深深浅浅 _ _ _又惊又喜
6、又惊又喜 _ _ _裱制裱制褪尽褪尽朱砂朱砂红彤彤红彤彤谦虚谦虚折服折服 自豪自豪屈服屈服凝聚凝聚 溶解溶解 大大小小大大小小红红火火红红火火痛痛快快痛痛快快又白又胖又白又胖 又甜又香又甜又香又哭又闹又哭又闹第二课时1.小组合作，理出文章的结构。小组合作，理出文章的结构。2.背诵课文第四、第七段。背诵课文第四、第七段。提示：（1）作者刚到北京时看到北京的色彩有何特点？（2）接着作者又从哪些方面具体描绘这一特点的？（3）看看第9段和第1段有什么关系？再看看第3段和第11段有什么关系？1.小组合作，理出文章的结构。小组合作，理出文章的结构。第一部分（）：1-3写作者对北京色彩的总体感受写作者对北京
7、色彩的总体感受“壮丽而辉煌壮丽而辉煌”第二部分（第二部分（ ）：）：4-8作者从北京的秋林和建筑两个作者从北京的秋林和建筑两个方面具体描绘了北京色彩方面具体描绘了北京色彩“壮壮丽而辉煌丽而辉煌”的的特点。的的特点。第三部分（第三部分（ ）：）：9-11写作者热爱北京壮丽而辉煌的色彩，为写作者热爱北京壮丽而辉煌的色彩，为北京骄傲北京骄傲中心：中心：作者从秋林和建筑两个方面介绍了北京的色彩，作者从秋林和建筑两个方面介绍了北京的色彩，抒发了作者对北京的热爱之情。抒发了作者对北京的热爱之情。本文共本文共11各自然段，按总各自然段，按总分分总的写作顺序可分为三总的写作顺序可分为三部分部分深秋时节的北京城
8、，很快便以她深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。偏见。大自然有的，北京都有。大自然有的，北京都有。总结句：总结句：总起句：总起句：1.背诵课文第4段和第5段。2填空北京的色彩给作者的总的感受是。作者从和两方面进行了细致刻画，展现了北京和-的和谐统一。3.本文的结构顺序是-。壮丽而辉煌壮丽而辉煌秋林秋林建筑建筑自然风光自然风光人文景观人文景观总总分分-总总第三课时1.看看图片，片，说说作者作者为什么又惊又喜？什么又惊又喜？2.精精读课文第文第4段，分段，分层写出写出层意，找出运用比意，找出运用比喻修辞手修辞手法的句子体会法的句子体会这样写的好
9、写的好处。3.体会重点体会重点词语所表达的情感。所表达的情感。“红色的海洋红色的海洋” “红彤彤红彤彤” “壮丽而辉煌壮丽而辉煌” 秋天的树叶秋天的树叶 居然在绿色中又呈现出居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩千百种奇妙的色彩”， “深深浅浅深深浅浅”“闪闪烁烁闪闪烁烁”“团团簇簇团团簇簇” 秋天的树叶秋天的树叶 北京的色彩虽纷繁但又十分北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐和谐”。 和谐：配合得适和谐：配合得适当和协调。当和协调。 香山的红叶2.精精读课文第文第4段，分段，分层写出写出层意，并找出运用意，并找出运用比比喻修辞手法的句子体会修辞手法的句子体会这样写的好写的好处。提示：提示：抓关键词抓
10、关键词 首先首先.从从.随后随后.第第4自然段用自然段用总分的写作方法写北京秋天的分的写作方法写北京秋天的树叶。第叶。第 1句是句是总写。接着分两写。接着分两层来写。第来写。第24句具体写作者欣句具体写作者欣赏到到纷繁而又繁而又和和谐的色彩的色彩时惊喜的感惊喜的感觉。第。第5、6句到天句到天坛漫游漫游时，银杏杏树叶的曼妙。叶的曼妙。本段按总分的顺序可分三层：本段按总分的顺序可分三层：第一层（第第一层（第1句）：总写。句）：总写。第二层（第二层（2-4句）：写作者为北京纷繁、和谐的色彩而惊喜。句）：写作者为北京纷繁、和谐的色彩而惊喜。第三层（第三层（5-6句）：银杏树叶的曼妙。句）：银杏树叶的曼
11、妙。(1)我漫游天坛，发现北门内那两排银杏我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未褪尽的绿镶边呢？还留着一道未褪尽的绿镶边呢？比喻比喻 生动形象地写出了银杏树叶的曼妙。生动形象地写出了银杏树叶的曼妙。 （1 1）我常常把面孔）我常常把面孔紧贴紧贴在公共汽车在公共汽车的窗玻璃上，的窗玻璃上，不断不断从街道两旁飞驰的楼群中从街道两旁飞驰的楼群中寻找寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝大海的蔚蓝表达了作者想看到北京色彩的急迫表达了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者内心的喜悦和激动。心情以及作者内心的喜悦和激动。3.体会重点词语所表达的情感。体会重点词语所表达的情感。（2）如果有人问：北京的色彩如何）如果有人问：北京的色彩如何？我会？我会毫不犹豫毫不犹豫地回答：大自然有的，地回答：大自然有的，北京都有！北京都有！ 表达了表达了“我我”对北京色彩的热爱对北京色彩的热爱和赞美，并为首都北京感到自豪。和赞美，并为首都北京感到自豪。3.体会重点词语所表达的情感。体会重点词语所表达的情感。课后练习第2、3题。
