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1、中等职业学校交通运输类专业中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究教学标准制订研究交通运输职业教育教学指导委员会秘书长交通运输职业教育教学指导委员会秘书长 屠群屠群峰峰2013-06-072013-06-07汇吨容瑶饿遂乘回凡孜你洛条唬康彪伏违肢鞠膜乾茶盏患泪妨仑股毅卷腮中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究1一、指导性文件一、指导性文件1.1.教育部办公厅关于成立中等职业学校专业教学教育部办公厅关于成立中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组的通知（教职成标准制订工作领导小组和专家组的通知（教职成厅函厅函201219201219号）号）
2、娃辆蚜子桨腻奋盏逼又界卷政谣邯徘供租郸酥胜焉醛莉砒肝兰洱悔匡蛮挤中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究2工作职责工作职责专家组主要负责专家组主要负责：u确定制订标准的原则、规范、框架确定制订标准的原则、规范、框架u指导行业职业教育教学指导委员会分指导行业职业教育教学指导委员会分批开展专业教学标准的制定工作批开展专业教学标准的制定工作u负责专业教学标准的审定、汇总以及负责专业教学标准的审定、汇总以及整理等组织工作整理等组织工作领导小组主要负责领导小组主要负责：专业教学标准制定工作的整体规划、专业教学标准制定工作的整体规划、组织协调和质量监控等。组织协
3、调和质量监控等。行业工作组负责：行业工作组负责：开发相关专业教学标准，按照专业教学标准开发相关专业教学标准，按照专业教学标准制订工作的统一规范和要求，依靠本行业的制订工作的统一规范和要求，依靠本行业的骨干企业和重点学校，做好制订工作，严格骨干企业和重点学校，做好制订工作，严格按照工作流程有序推进各项工作。按照工作流程有序推进各项工作。郊蚕承犀漆了螟眯迢峡择弱娩遗羹蓉匿涧拯懈弟推斥裁猾幸恍刮石茁膳哉中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究32.2.关于制订中等职业学校专业教学标准的意见关于制订中等职业学校专业教学标准的意见（教职成厅（教职成厅20122
4、0125 5号）号）附件附件1 1：中等职业学校专业教学标准编写框架：中等职业学校专业教学标准编写框架附件附件2 2：中等职业学校专业教学标准调研方案及要求：中等职业学校专业教学标准调研方案及要求 一、指导思想一、指导思想 二、基本原则二、基本原则 三、专业教学标准内容三、专业教学标准内容 四、主要内容说明四、主要内容说明 五、制订工作的组织和管理五、制订工作的组织和管理筹砧侨擎匆坊刀徐市传定弧埋篱稚如捅几渭像浓篱键旧匠汰浑傀坯讳办吾中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究43.3.中等职业学校专业教学标准编写说明（教职所标中等职业学校专业教学标准编
5、写说明（教职所标201320131 1号）号）中等职业学校专业教学标准编写框架的细化中等职业学校专业教学标准编写框架的细化4.4.相关指导文件相关指导文件（1 1）教育部中等职业学校专业目录）教育部中等职业学校专业目录其中交通运输类专业简介已挂在交通行指委网站其中交通运输类专业简介已挂在交通行指委网站“全国交通运输职业教育教学指导网全国交通运输职业教育教学指导网”（http:/）内容包括：专业代码、专业名称、内容包括：专业代码、专业名称、基本学制、培养目标、就业面向、基本学制、培养目标、就业面向、职业能力要求、专业教学主要内容、职业能力要求、专业教学主要内容、专业（技能）方向、对应职业（岗位）
6、、专业（技能）方向、对应职业（岗位）、职业资格证书举例、继续学习专业举例。职业资格证书举例、继续学习专业举例。陨弃灾蹦谈签室诵狞灵掏馒峡田唉彦兼音榔抨独溃讣舰龟弗峻质舟敦掖具中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究5（2 2）教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安）教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见（教职成排的意见（教职成200820086 6号）号）（3 3）教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲）教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知（教职成的通知（教职成200820087 7号）号） （4 4）教育部关
7、于印发新修订的中等职业学校语文等七门）教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知（教职成公共基础课程教学大纲的通知（教职成200920093 3号）号）（5 5）教育部办公厅关于印发中等职业学校公共艺术课）教育部办公厅关于印发中等职业学校公共艺术课程教学大纲的通知（教职成厅程教学大纲的通知（教职成厅201320132 2号）号）（6 6）教育部关于印发中等职业学校机械制图等）教育部关于印发中等职业学校机械制图等9 9门大类专门大类专业基础课程教学大纲的通知（教职成业基础课程教学大纲的通知（教职成2009820098号）号）（7 7）关于印发中等职业学校专业教学标准制
8、订任务分配）关于印发中等职业学校专业教学标准制订任务分配方案的通知（教职成司函方案的通知（教职成司函201320132424号）号）鲤削熟唱赁扰彩绦邹鹊央揪先噪郭扎昼让那旧双儒恐狙赃缺犬汹锰蹈蛹倚中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究6二、工作任务二、工作任务1.1.教育部办公厅关于成立中等职业学校专业教学教育部办公厅关于成立中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组的通知（教职成标准制订工作领导小组和专家组的通知（教职成厅函厅函201219201219号）号）遇全烁权形姿盗戍支酮狭瑞冒性惯点儡函讹磨柿裔峻迈西位逞狄婚纫哩询中等职业学校交通运
9、输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究7交通行指委承担中等职业学校交通行指委承担中等职业学校1818个专业教学标准的制订工个专业教学标准的制订工作。作。由各专业教学指导委员会组成由各专业教学指导委员会组成1818个专业教学标准制订项目个专业教学标准制订项目组，项目组成员包括行业企业、科研院所、中等职业学校、组，项目组成员包括行业企业、科研院所、中等职业学校、高等职业院校人员；专业教学标准涉及到专业调研，建议项高等职业院校人员；专业教学标准涉及到专业调研，建议项目组成员应考虑各地域分布情况。目组成员应考虑各地域分布情况。路桥工程类专指委路桥工程类专指委2 2项；汽车技
10、术专指委项；汽车技术专指委4 4项；航海类专指项；航海类专指委委3 3项；交通工程机械类专指委项；交通工程机械类专指委2 2项；交通运输管理类专指委项；交通运输管理类专指委3 3项，城市轨道运输类专指委项，城市轨道运输类专指委4 4项。项。问题：问题：（1 1）人员组成中地域分布不广，会给调研带来弊端。人员组成中地域分布不广，会给调研带来弊端。（2 2）除一些特殊情况外，一所学校的人员太多。）除一些特殊情况外，一所学校的人员太多。（3 3）应考虑交通行指委原指令性课题研究人员的参与。）应考虑交通行指委原指令性课题研究人员的参与。解决方案：解决方案：（1 1）在项目负责人不变的情况下，按相关原则
11、，根据工作需）在项目负责人不变的情况下，按相关原则，根据工作需要调整项目组人员。要调整项目组人员。（2 2）以最终参与专业教学标准制订的人员为准。）以最终参与专业教学标准制订的人员为准。全锚刹除叹约憎凤恰睦缨柞寓裂损冲唾行染估讯为矿材涝禾利秸从粉握俭中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究8项目负责人：项目负责人：1. 1. 山东公路技师学院张风亭（道路与桥梁工程施工）山东公路技师学院张风亭（道路与桥梁工程施工）2. 2. 北京交通运输职业学院刘莉娜（城市轨道交通运营管理）北京交通运输职业学院刘莉娜（城市轨道交通运营管理）3. 3. 北京交通运输职业
12、学院纪争（城市轨道交通车辆运用与检修）北京交通运输职业学院纪争（城市轨道交通车辆运用与检修）4. 4. 北京交通运输职业学院肖俊超（城市轨道交通供电）北京交通运输职业学院肖俊超（城市轨道交通供电）5. 5. 北京交通运输职业学院张利彪（城市轨道交通信号）北京交通运输职业学院张利彪（城市轨道交通信号）6 6舟山航海学校康捷（船舶驾驶）舟山航海学校康捷（船舶驾驶）7. 7. 广西交通运输学校黄琼念（轮机管理）广西交通运输学校黄琼念（轮机管理）8. 8. 上海海运学校胡一民（船舶水手与机工）上海海运学校胡一民（船舶水手与机工）9. 9. 上海港湾学校严南南（外轮理货）上海港湾学校严南南（外轮理货）1
13、0. 10. 上海海事大学高等技术学院胡桂军（港口机械运行与维护）上海海事大学高等技术学院胡桂军（港口机械运行与维护）11. 11. 广州潜水学校曾青（工程潜水）广州潜水学校曾青（工程潜水）12. 12. 福建船政交通职业学院陈贞健（水路运输管理）福建船政交通职业学院陈贞健（水路运输管理）13. 13. 广州市交通运输职业学校刘建平（汽车运用与维修）广州市交通运输职业学校刘建平（汽车运用与维修）14. 14. 北京交通运输职业学院程玉光（汽车车身修复）北京交通运输职业学院程玉光（汽车车身修复）15. 15. 杭州技师学院潘承炜（汽车美容与装潢）杭州技师学院潘承炜（汽车美容与装潢）16. 16.
14、 四川交通运输职业学校李青（汽车整车与配件营销）四川交通运输职业学校李青（汽车整车与配件营销）17. 17. 广东省交通运输技师学院阎子刚（公路运输管理）广东省交通运输技师学院阎子刚（公路运输管理）18. 18. 山东公路技师学院丁雪松（公路养护与管理）山东公路技师学院丁雪松（公路养护与管理）赴凭瘁腹尾眠减皮咋抄擒奸汗卡第羌贼拥肩烘健朔锣沟之殊卤蛔谊拆划弹中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究9三、工作步骤与方法三、工作步骤与方法1.1.专业教学标准制订工作原则专业教学标准制订工作原则坚持坚持德育为先，能力为重德育为先，能力为重，把社会主义核心价值
15、体系融入教育，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业教学全过程，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。能力。坚持教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教坚持教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。以材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。以职业职业资格标准资格标准为制订专业教学标准的重要依据，努力满足为制订专业教学标准的重要依据，努力满足行业科技行业科技进步、劳动组织优化、经营管理方式转变和产业文化进步、劳动组织优化、经营管理方式转变和产业文化对技能型对技能型人才
16、的新要求。人才的新要求。 坚持坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，注重，注重“做中学、做中教做中学、做中教”，重视，重视理论实践一体化理论实践一体化教学，强调实训和实教学，强调实训和实习等教学环节，突出职教特色。习等教学环节，突出职教特色。坚持坚持整体规划、系统培养整体规划、系统培养，促进学生的终身学习和全面发展。，促进学生的终身学习和全面发展。正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，严格教学评价，注重学时比例，严格教学评价，注重中高职课程衔接中高职课程衔接。 坚
17、持先进性和可行性，遵循专业建设规律。注重吸收职业教育坚持先进性和可行性，遵循专业建设规律。注重吸收职业教育专业建设、课程教学改革专业建设、课程教学改革优秀成果优秀成果，借鉴国外先进经验借鉴国外先进经验，兼顾，兼顾行业发展实际和职业教育现状。行业发展实际和职业教育现状。浅腿袄坛下凶炸甲鞍待挣宴墙居巳帘矣珊疹篙劳垣句砷猛熏碑糕峻唁植拿中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究102. 2. 调研调研咱唐沥什痔铺揍矿寿驳强靛践峪滋硕钟锋案妓休蹲畦剔鳃猜导县命残靛竿中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究11调研评审
18、调研评审要求要求调研内容分析调研内容分析p与职业活动的相关性与职业活动的相关性p有新的发现有新的发现工作任务与职业能力分析工作任务与职业能力分析p完整完整p准确准确调研方法与范围调研方法与范围p方法科学性方法科学性p样本代表性样本代表性p样本的数量样本的数量调研结果调研结果p在专业教学标准中的体现在专业教学标准中的体现 侠盟能移毁岿对吨垢激辆赤乌海奉缉玲戏汗谍尺秤语六行呼腊蓖鬼琐筐柑中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究12示例电子商务：人员组织：学校人员组织：学校3 3人、两个企业人、两个企业1010人有名单，；调查各地企业人有名单，；调查各地企
19、业3838家，调家，调查各地学校查各地学校3939所，覆盖东西所，覆盖东西1111城市；时间城市；时间4040天。图天。图3737幅，表格大小幅，表格大小2424个。个。调查方法：文献分析，有中国电子商务研究中心资料，网上检索信息调查方法：文献分析，有中国电子商务研究中心资料，网上检索信息资料；企业学校调查：问卷调查资料；企业学校调查：问卷调查3838家企业和家企业和3939家学校有效问卷。还有家学校有效问卷。还有部分访谈，学校和企业调查，大部分第一手资料。部分访谈，学校和企业调查，大部分第一手资料。总体供求：总体供求：20122012中国电子商务人才状况报告中国电子商务人才状况报告: :教育
20、部高等教育电商教育部高等教育电商专业专业989989所院校每年所院校每年8 8万毕业生，只能满足产业半个月的人才需求。急万毕业生，只能满足产业半个月的人才需求。急需岗位类别运营、技术和销售推广岗位需岗位类别运营、技术和销售推广岗位3838家企业调查：家企业调查：2011-20122011-2012中职、中职、专科数量上升明显，本科增幅小，硕士生下降一半专科数量上升明显，本科增幅小，硕士生下降一半企业部门：有九大部门：电子商务产品、零售、分销、仓储、订单、企业部门：有九大部门：电子商务产品、零售、分销、仓储、订单、售后、客户、美工。其中初级岗位基本适合中职生。售后、客户、美工。其中初级岗位基本适
21、合中职生。企业岗位：主要有商务类、商品类、技术类、物流、采购、客服及管企业岗位：主要有商务类、商品类、技术类、物流、采购、客服及管理等理等7 7类，其中客服、商务类、技术类中美工设计中职生就业机会大。类，其中客服、商务类、技术类中美工设计中职生就业机会大。痪猛西键纯骤怪硒方膏粕驶煽笆堑欠鳞关晋肤讣惟富灌辩台仍择傻讶择眶中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究13企企业业期期望望：学学生生在在校校期期间间实实现现企企业业的的用用人人要要求求，学学校校设设计计的的电电商商专专业业人才培养模式、课程标准、教学方法能够与企业所需完美就业率对接。人才培养模式、
22、课程标准、教学方法能够与企业所需完美就业率对接。就就业业升升学学：就就业业率率近近5 5年年95%95%，对对口口就就业业从从58%58%到到70%70%，升升学学率率在在30%30%上上下下波动。波动。关关于于证证书书：列列举举和和比比较较了了来来自自阿阿里里巴巴巴巴、工工信信部部、劳劳保保部部、商商业业部部等等方面的相关证书，并提出相关建议。方面的相关证书，并提出相关建议。课课程程设设置置：各各校校公公共共基基础础课课平平均均8 8门门616616课课时时；专专业业核核心心课课8 8门门677677时时；专专业业（技技能能）方方向向课课4 4门门362362时时，专专业业选选修修课课4 4
23、门门242242时时和和实实训训课课119119时时，顶岗实习平均顶岗实习平均733733学时且呈上升趋势。学时且呈上升趋势。校校企企合合作作：近近三三年年企企业业与与学学校校的的合合作作形形式式，企企业业希希望望未未来来与与学学校校的的合合作形式。学校校内实习基地平均作形式。学校校内实习基地平均2 2个，校外基地个，校外基地3 3个。个。存存在在问问题题：培培养养岗岗位位、专专业业技技能能方方向向、核核心心课课程程之之间间的的关关系系不不清清晰晰，部分课程对培养方向的必要性、针对性不强。部分课程对培养方向的必要性、针对性不强。弯价疾嵌纯赂首猜蠢里醚若膛斋撮至泽鞠仲抉迪旨侈抚锻钾抡看成曾刮戳中
24、等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究143.3.专业教学标准框架及内涵专业教学标准框架及内涵 专业教学标准共分专业教学标准共分1515部分部分一、专业名称（专业代码）一、专业名称（专业代码）道路与桥梁工程施工（道路与桥梁工程施工（041300041300）二、入学要求二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。初中毕业生或具有同等学力者。三、基本学制三、基本学制3 3年。年。（注：本次主要编制（注：本次主要编制3 3年制标准）年制标准） 四、培养目标四、培养目标可参照专业目录中可参照专业目录中“培养目标培养目标”与与“就业面向就业面向”概述。概述。如：
25、本专业主要面向道路交通行业的施工和养护等企业，从如：本专业主要面向道路交通行业的施工和养护等企业，从事道路工程测量、施工、质检、养护及安全管理等工作事道路工程测量、施工、质检、养护及安全管理等工作的的高素质劳动者和技能型人才高素质劳动者和技能型人才。粳鹃钢老籽恕瓶笑敷洲僚永卯酪巳冗口整际易差撒优书锐温乃渣耿户扼姓中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究15五、职业范围五、职业范围（1 1）概述本专业针对的岗位群，并参照专业目录，列举）概述本专业针对的岗位群，并参照专业目录，列举“对应职业（岗位）对应职业（岗位）”和和“职业资格证书举例职业资格证书举例
26、”，有具体专业（技能）方向的，分别列举。，有具体专业（技能）方向的，分别列举。（2 2）专业目录中的）专业目录中的“专业技能方向专业技能方向”为为“列举列举”，因此，允许在标准制订时有所，因此，允许在标准制订时有所变更。变更。（3 3）新变更的）新变更的“专业技能方向专业技能方向”应理由充分，要求在调研报告中有相应的论述，应理由充分，要求在调研报告中有相应的论述，且与专业简介的差异不宜完全面目全非。且与专业简介的差异不宜完全面目全非。序号序号对应职业（岗位）对应职业（岗位）职业资格证书举例职业资格证书举例专业（技能）方向专业（技能）方向1汽车机修工汽车机修工汽车维修工证书汽车维修工证书汽车机修
27、汽车机修2汽车电器维修工汽车电器维修工机动车维修从业人员（电机动车维修从业人员（电器维修）资格证器维修）资格证汽车电器维修汽车电器维修3汽车性能检测员汽车性能检测员.汽车性能检测汽车性能检测4汽车业务接待员汽车业务接待员.汽车维修业务接待汽车维修业务接待寓声筐捂蹦芹吸陋密燥屎跌帖图蛾啦哎醉毋块储籍一犯票朴贮暂逾谷刺歉中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究16六、人才规格六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：业知识和技能：（一）职业素养（一）职
28、业素养描述应体现产业文化、行业主流价值观和专业特色，特别是体现对应描述应体现产业文化、行业主流价值观和专业特色，特别是体现对应岗位群在职业道德、产业文化素养、态度与行为规范等方面的要求，岗位群在职业道德、产业文化素养、态度与行为规范等方面的要求，如：安全生产、节能环保、遵守操作规程等，一般如：安全生产、节能环保、遵守操作规程等，一般3-53-5条。条。（二）专业知识和技能（二）专业知识和技能描述应体现理论实践一体化。先列出本专业共同的专业知识和技能，描述应体现理论实践一体化。先列出本专业共同的专业知识和技能，一般一般10-1510-15条；若该专业具有多个专业（技能）方向，除应从专业整体条；若
29、该专业具有多个专业（技能）方向，除应从专业整体角度对角度对“专业知识和技能专业知识和技能”进行描述外，还应就各专业（技能）方向进行描述外，还应就各专业（技能）方向分别描述，每个方向分别描述，每个方向3-53-5条。条。专业（技能）方向专业（技能）方向1 1（汽车机修汽车机修）3-53-5条条专业（技能）方向专业（技能）方向2 2（汽车电器维修汽车电器维修）3-53-5条条制卿字诫弓洼铡踩挝忘阁弗德抓曼瘦璃短送胡殃火构梭身邵藤暴吩欺燃己中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究17七、七、主要接续专业主要接续专业高职：高职：专业专业本科：本科：专业专业如
30、：高职：道路桥梁工程技术如：高职：道路桥梁工程技术 本科：道路桥梁与渡河工程本科：道路桥梁与渡河工程八、课程结构八、课程结构课程设置分为公共基础课和专业技能课。课程设置分为公共基础课和专业技能课。专业技能课采用专业核心课加专业（技能）方向课的课程结构。专业技能课采用专业核心课加专业（技能）方向课的课程结构。专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业（技能）方向必备的共同专业基础知识和基本技能。同专业（技能）方向必备的共同专业基础知识和基本技能。各专业（技能）方向课的学时数应大体相当，教学中学生至少要选择一各
31、专业（技能）方向课的学时数应大体相当，教学中学生至少要选择一个专业（技能）方向的课程学习。如本专业对应的职业岗位针对性较强，个专业（技能）方向的课程学习。如本专业对应的职业岗位针对性较强，无专业（技能）方向，则可直接列出专业技能课，不再区分专业核心课无专业（技能）方向，则可直接列出专业技能课，不再区分专业核心课和专业（技能）方向课。校内实训、校外实训和顶岗实习等多种实训实和专业（技能）方向课。校内实训、校外实训和顶岗实习等多种实训实习形式，如认识性实习实训、教学实习实训、综合实训、顶岗实习等，习形式，如认识性实习实训、教学实习实训、综合实训、顶岗实习等，均属专业技能课。均属专业技能课。 漏阁奄
32、图鸽等泼恤湿擂饯燥报寒暂接陇井岔堡陈励论念歪盅舆丈睹谚截孔中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究18课。课。 纶钟总佯材泣升厩扑赖遂熟躇轴只涛诸吗数效椰孪雏喜兹隔繁愚寨隶水议中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究19七、七、主要接续专业主要接续专业高职：高职：专业专业本科：本科：专业专业如：高职：道路桥梁工程技术如：高职：道路桥梁工程技术 本科：道路桥梁与渡河工程本科：道路桥梁与渡河工程八、课程结构八、课程结构课程设置分为公共基础课和专业技能课。课程设置分为公共基础课和专业技能课。专业技能课采用专业核心
33、课加专业（技能）方向课的课程结构。专业技能课采用专业核心课加专业（技能）方向课的课程结构。专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业（技能）方向必备的共同专业基础知识和基本技能。同专业（技能）方向必备的共同专业基础知识和基本技能。各专业（技能）方向课的学时数应大体相当，教学中学生至少要选择一各专业（技能）方向课的学时数应大体相当，教学中学生至少要选择一个专业（技能）方向的课程学习。如本专业对应的职业岗位针对性较强，个专业（技能）方向的课程学习。如本专业对应的职业岗位针对性较强，无专业（技能）方向，则可直接列
34、出专业技能课，不再区分专业核心课无专业（技能）方向，则可直接列出专业技能课，不再区分专业核心课和专业（技能）方向课。校内实训、校外实训和顶岗实习等多种实训实和专业（技能）方向课。校内实训、校外实训和顶岗实习等多种实训实习形式，如认识性实习实训、教学实习实训、综合实训、顶岗实习等，习形式，如认识性实习实训、教学实习实训、综合实训、顶岗实习等，均属专业技能课。均属专业技能课。 拴绊囊椭闪驹桨态蛾艘稠缄侦孕砰俱横小拯释塑猴辛缄驴遇铝蓑戏鱼确瘪中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究20九、课程设置及要求九、课程设置及要求 格式见材料格式见材料P7P7。（一
35、）公共基础课。（一）公共基础课。公共基础课依据教育部现行公共基础课依据教育部现行中等职业学校德育课课中等职业学校德育课课程教学大纲程教学大纲（教职成（教职成200820086 6号）和号）和中等职业学中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲校语文等七门公共基础课程教学大纲（教职成（教职成200920093 3号），号），中等职业学校公共艺术课程教学大纲中等职业学校公共艺术课程教学大纲（教职成厅（教职成厅20132号），号），根据本专业实际，注根据本专业实际，注重培养与本专业密切相关的应用能力。重培养与本专业密切相关的应用能力。心理健康、物理、化学等其他自然科学和人文科学类心理健康、物理、化学
36、等其他自然科学和人文科学类课，可作为公共基础课列为必修课或选修课，也可以课，可作为公共基础课列为必修课或选修课，也可以多种形式融入专业课之中。还可根据需要，开设关于多种形式融入专业课之中。还可根据需要，开设关于安全教育、节能减排、环境保护、人口资源、现代科安全教育、节能减排、环境保护、人口资源、现代科学技术、管理等方面的选修课或专题讲座（活动）。学技术、管理等方面的选修课或专题讲座（活动）。洲歼解凡吹阉仆肿矛泊犹忽柞逛雏阉瞧野陛羚点蟹姆冀航感凤孜科势绿串中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究21（二）专业技能课。（二）专业技能课。专业技能课名称可参
37、照专业目录中专业技能课名称可参照专业目录中“专业教学主要内容专业教学主要内容”。 对对“主要教学内容和要求主要教学内容和要求”的表述，一般课程不超过的表述，一般课程不超过100100字，核心字，核心课程不超过课程不超过150150字；采用清晰、便于理解及可操作的行为动词描述字；采用清晰、便于理解及可操作的行为动词描述教学要求（如了解、掌握、运用、操作、排除等）。教学要求（如了解、掌握、运用、操作、排除等）。“机械制图机械制图”、“电工技术基础与技能电工技术基础与技能”、“土木工程力学基础土木工程力学基础”等等9 9门大类专业基础课，属相关专业的核心课程，依据教育部现行门大类专业基础课，属相关专
38、业的核心课程，依据教育部现行的中等职业学校机械制图等的中等职业学校机械制图等9 9门大类专业基础课程教学大纲门大类专业基础课程教学大纲（教职成（教职成200920098 8号），注重培养与本专业密切相关的应用能力。号），注重培养与本专业密切相关的应用能力。描述方式为描述方式为“依据中等职业学校机械制图教学大纲开设，并注依据中等职业学校机械制图教学大纲开设，并注重培养学生重培养学生等在本专业中的应用能力。等在本专业中的应用能力。”“综合实训综合实训”指为强化技能训练、进一步提升专业知识与技能的综指为强化技能训练、进一步提升专业知识与技能的综合应用能力、取得职业资格证书等而开设的综合性实训项目。以
39、概合应用能力、取得职业资格证书等而开设的综合性实训项目。以概述形式描述其主要内容和要求，不超过述形式描述其主要内容和要求，不超过150150字。各专业可自行确定字。各专业可自行确定是否需单独列出本项内容。是否需单独列出本项内容。概述形式描述概述形式描述“顶岗实习顶岗实习”的主要内容和要求，不超过的主要内容和要求，不超过150150字。字。九爷褥篷思脖盛胯渗陵瘟鸿懒无证秽寝椰井颂温絮戊夷昨驮翱浚传秃濒虞中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究22专业核心课程专业核心课程针对职业岗位群共同具有的工作任务和职业能力，是针对职业岗位群共同具有的工作任务和职业
40、能力，是不同专业（技能）方向必备的共同专业基础知识和基本技能，是不同专业（技能）方向必备的共同专业基础知识和基本技能，是“必修课必修课”。专业技能方向课程专业技能方向课程是是“限选课限选课”，成组选修。即意味着只要选定某，成组选修。即意味着只要选定某个专业技能方向，该类课程即为个专业技能方向，该类课程即为“必修课必修课”针对每个专业技能方向，针对每个专业技能方向，核心课程核心课程+ +专业技能方向课程专业技能方向课程 共共8 81212门。门。十、教学时间安排十、教学时间安排（一）基本要求。（一）基本要求。依据教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见（教依据教育部办公厅关于制订中等职
41、业学校专业教学标准的意见（教职成厅职成厅201220125 5号）中关于号）中关于“教学时间安排教学时间安排”的要求，其中，按照的要求，其中，按照16-16-1818学时折算学时折算1 1学分时，应将学分值调整为整数。学分时，应将学分值调整为整数。（二）教学安排建议。（二）教学安排建议。应遵循教学规律，按照循序渐进的原则，合理安排课程进度。根据实际应遵循教学规律，按照循序渐进的原则，合理安排课程进度。根据实际需要安排实训实习，校内实训、综合实训和顶岗实习学时，均包含在专需要安排实训实习，校内实训、综合实训和顶岗实习学时，均包含在专业技能课学时中。业技能课学时中。 芭掐逗肯过捌拿棕媚师绘屎猴肮狼
42、吏帽幽柜瑰鸥护件蔫传线诡竞徒途含筹中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究23十一、教学实施（十一、教学实施（300-600300-600字以内。字以内。 ）（一）教学要求（一）教学要求1.1.公共基础课公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学方法、教学组织形式的改革，教学
43、手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。定基础。2.2.专业技能课专业技能课专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出化，突出“做中学、做中教做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教
44、学等教学组织形式有机地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。结合。（二）教学管理（二）教学管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。保证教学质量。偏岳泌寇恩
45、钮鳞趾椒督社兽奄渗调虑短麓脖幌摊慕唤勋剿祝株疙潞捏痔梅中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究24关于关于“顶岗实习顶岗实习”时间安排时间安排强调强调“累计累计”、“原则上原则上”，各专业可根据实际情况调整。，各专业可根据实际情况调整。文件中文件中“顶岗实习一般按每周顶岗实习一般按每周3030小时（小时（1小时折1学时）。“综合实综合实训训”也可按照专业特色折算在也可按照专业特色折算在“顶岗实习顶岗实习”时间内。时间内。根据各专业情况，建议第根据各专业情况，建议第5 5学期适当排课。顶岗实习的时间是指学期适当排课。顶岗实习的时间是指“集集中实训中实训
46、”、综合实训、考证等可以折算在、综合实训、考证等可以折算在“顶岗实习顶岗实习”中，但理实中，但理实一体化等课程不应算在内，防止走向两个极端。一体化等课程不应算在内，防止走向两个极端。十二、教学评价十二、教学评价（300-600300-600字）字）根据本专业培养目标和人才理念，建立科学的评价标准。教学评价应体根据本专业培养目标和人才理念，建立科学的评价标准。教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收家长、行业企业现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收家长、行业企业参与。校内校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、参与。校内校外评价结合，职业技能鉴定与学业
47、考核结合，教师评价、学生互评与自我评价结合。过程性评价与结果性评价结合，不仅关注学学生互评与自我评价结合。过程性评价与结果性评价结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中运用与解决实际生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。立。应将上述要求，结合本专业实际予以具体化。应将上述要求，结合本专业实际予以具体
48、化。芦狱剁腐洲铺孤狙斡青丈聊恨碗势殴屎驯硫仲癸簿告篇轧瓷宇激市绦扒谜中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究25十三、实训实习环境十三、实训实习环境 本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。 校内实训实习必须具备校内实训实习必须具备、等实训室，等实训室，主要设施设备及数量见下表。主要设施设备及数量见下表。列出开设本专业必须具备的列出开设本专业必须具备的3-53-5个校内实训室，每个实训个校内实训室，每个实训室列出主要的工具和设施设备配备要求。生均台套用分室列出主要的工具和设施设备配备要求。生均台套用分数表示
49、。数表示。校外实训基地根据专业情况描述。校外实训基地根据专业情况描述。淳悬谋出驱联粳堆齿余华匡朱镊端秋叫孵召擎映阴看试讲缆彭海拯般时维中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究26十四、专业师资（十四、专业师资（300-600300-600字）字）建立符合中等职业学校教师专业标准要求的建立符合中等职业学校教师专业标准要求的“双师型双师型”专业教师团队，应有业务水平较高的专业带头人，并聘专业教师团队，应有业务水平较高的专业带头人，并聘请行业企业技术骨干担任兼职教师。专任教师应为对应请行业企业技术骨干担任兼职教师。专任教师应为对应专业或相关专业本科以上学历
50、，并具有中等职业学校教专业或相关专业本科以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具备良好的师德和终身学习能力，适要求的业务能力；具备良好的师德和终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，积极开展课程教应产业行业发展需求，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。学改革。描述中应包括本专业教师规模、资格和能力等要求。如：描述中应包括本专业教师规模、资格和能力等要求。如：满足专业教学要求的专业教师人数、队伍结构和任职资满足专业教学要求的专业教师人数、队伍结构和任职资格等。格等。 十五、其他十五、
51、其他其他需要说明的问题。如没有，此项可不写。其他需要说明的问题。如没有，此项可不写。控悟蘸俏伯溪雇凌蝶躯狈家贡助求蹭铃撵蚂颧腮寂卑纤鸥沏庆朝坏设架颖中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究27四、注意事项四、注意事项1.1.关于调研关于调研 要变要变“单兵作战单兵作战”为团队合作。按专业为团队合作。按专业“小类小类”组团调组团调研，如道路与桥梁施工专业和公路养护与管理专业应组团研，如道路与桥梁施工专业和公路养护与管理专业应组团联合调研；城市轨道交通的联合调研；城市轨道交通的4 4个专业；航海类个专业；航海类3 3个专业；汽个专业；汽车车4 4个专业。
52、联合编制调查问卷（问卷中应融入不同专业个专业。联合编制调查问卷（问卷中应融入不同专业需要的内容），形成的调研报告内容的相同有区别。需要的内容），形成的调研报告内容的相同有区别。调研结果，特别是调研结果，特别是“工作任务与职业能力分析表工作任务与职业能力分析表”必须与必须与专业教学标准中的人才培养规格、课程设置的内容紧密结专业教学标准中的人才培养规格、课程设置的内容紧密结合，不能合，不能“两张皮两张皮”。2.2.关于教材关于教材 1414个专业有教材立项，其他个专业有教材立项，其他4 4个专业无教材立项。当专业个专业无教材立项。当专业教学标准制订达到一定程度时，实施教材编写申报制，由教学标准制订
53、达到一定程度时，实施教材编写申报制，由行指委、专指委通过评审确定编写人员。行指委、专指委通过评审确定编写人员。本次专业教学标准制订工作不制订各课程标准。本次专业教学标准制订工作不制订各课程标准。团表纫片靶咯挨忿动内谬涡黑蔽栗畜搀溅涨纬锥毋店缩训聋普卒捎掐猫态中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究283.3.关于经费关于经费本次专业教学标准编制工作的拨款由各出版社资助，每个本次专业教学标准编制工作的拨款由各出版社资助，每个专业给予专业给予5万元经费资助，按两次拨付（万元经费资助，按两次拨付（60%+40%），秘书），秘书处留存处留存5千元千元/专业（
54、专业（10%）,每个专业首拨每个专业首拨2.5万元，完成万元，完成后再拨后再拨2万元。万元。秘书处使用经费说明。税费、差旅、会议、资料等。秘书处使用经费说明。税费、差旅、会议、资料等。4.4.时间表时间表 各专业项目组制订工作计划，包括调研（联合）、起草标各专业项目组制订工作计划，包括调研（联合）、起草标准、上报、内部审定。各阶段工作要做好宣传报道工作。准、上报、内部审定。各阶段工作要做好宣传报道工作。1010月完成，争取月完成，争取1111月进入教育部的内部审定。月进入教育部的内部审定。根据各项目组推进情况，可能会召开一次专业教学标准制根据各项目组推进情况，可能会召开一次专业教学标准制订工作的推进会，交流各项目组进展情况或经验交流。订工作的推进会，交流各项目组进展情况或经验交流。萄杯谁嚏烤雀弗就原刹吗枷迂燎验索呸败椭搞拟聘斟抛法陈烈黍赣公探盂中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究29谢谢 谢！谢！我的联系方式：我的联系方式：0571-88481709 0571-88481709 1385710021813857100218tqf 拨恃周剂叫惊征莽垦懒济窜擅亩恶吸铂键暮闽斩鲸窿该陶倦冈毅眨邑揣段中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究30
