《知行统一与体验成功.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《知行统一与体验成功.ppt（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西红柿的来历v西红柿 别名 番茄 相传番茄的老家在秘鲁和墨西哥，当地人把它当作有毒的果子，称之为“狼桃”，只用来观赏，无人敢食。 v据记载，十六世纪，英国有位名叫俄罗达拉的公爵在南美洲旅游，很喜欢番茄这种观赏植物，于是如获至宝一般将之带回英国，作为爱情的礼物献给了情人伊丽莎白女王，从此，“爱情果”、“情人果”之名就广为流传了。v过了近200年，法国一位画家受到西红柿鲜艳娇嫩果实的引诱，斗胆尝了一个，感到美味可口，并未中毒，后经分析，发现它含有多种维生素，营养丰富，于是，西红柿名扬西方，并迅速传遍了世界。v西红柿的食用之谜是如何被揭开的，从中我们得到什么启示？哲理简析v1、西红柿被当作观赏植物引
2、进欧洲，经过将近200年的时间才发现它的食用价值，说明，人们对事物的把握需要一个逐渐的认识过程。v2、人们通过一个偶然的机会发现西红柿的食用价值，说明实践出真知。何为实践？何为实践？ 实践是指人实践是指人能动地能动地改造客观世界改造客观世界的的物质性物质性活动。活动。 含义有二：含义有二： 第一，实践是人们改造客观世界的物质活动第一，实践是人们改造客观世界的物质活动 第二，实践又是人所特有的对象性活动第二，实践又是人所特有的对象性活动直接现实性主主体体性性v1、蜘蛛织网、蜘蛛织网v2、小行星撞击地球、小行星撞击地球v3、人们认识客观事物的现象和本质、人们认识客观事物的现象和本质v4、“一国两制
3、一国两制”构想的提出构想的提出v5、第十二个五年规划第十二个五年规划v6、大猩猩用树枝钓食蚂蚁、大猩猩用树枝钓食蚂蚁v1 1、2 2、 6 6不是不是v主体是物体、动物。实践应主体是物体、动物。实践应 是人类特有的活动是人类特有的活动v实践的主体实践的主体人们人们v3 3不是不是v认识活动，只是认识活动，只是“想想”还没还没 有到有到“做做”v实践的结果实践的结果做（改造）做（改造）v4 4、5 5不是不是v构想、目标、规划等是主观世界的活动构想、目标、规划等是主观世界的活动v实践的对象实践的对象客观世界客观世界 （自然界和人类社会）（自然界和人类社会）v实践活动的特征实践活动的特征是否实践？
4、必备三要素：是否实践？必备三要素： 主体（人）主体（人） 实践结果（已做、改造）实践结果（已做、改造） 实践对象（客观世界实践对象（客观世界 ）自然界自然界人类社会人类社会v没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？知识点：实践和认识的关系知识点：实践和认识的关系第一、实践是第一、实践是认识的来源。认识的来源。第二、实践是第二、实践是认识发展的动认识发展的动力。力。第三、实践是第三、实践是检验认识是否检验认识是否具有真理性的具有真理性的标准。标准。第四、实践是第四、实践是认识的目的。认识的目的。一一、实实践践对对认认识识具具有有决决定定作作用用认识反作用于实践认识
5、反作用于实践1一是正确的认识指一是正确的认识指导实践，会使实践导实践，会使实践顺利进行，达到预顺利进行，达到预期的效果；期的效果；2二是当错误的认识二是当错误的认识误导实践时，就会误导实践时，就会对实践产生消极的对实践产生消极的乃至破坏性的作用，乃至破坏性的作用，使实践失败。使实践失败。古人学问无遗力，古人学问无遗力，少壮工夫老始成，少壮工夫老始成，纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。名言名言躬行躬行实践实践v按按图图索索骥骥v 纸纸上上谈谈兵兵v 越越人人造造车车v光光有有理理论论而而无无实实践践 被红太狼的平底锅砸过9544次 被喜羊羊捉弄过2347次 被食人鱼追过769次 被电过1755次 捉羊想过2788个办法 奔波过19658次 足迹能绕地球954圈没一次成功！灰太狼的经历告诉了我们什么道理？灰太狼的经历告诉了我们什么道理？莫放弃！保有一颗积极的心态！明天依然是美好的一天！中职学生如何在实际学习、生活中做到知行统一中职学生如何在实际学习、生活中做到知行统一 走向成功走向成功体验成功快乐二者有机结合学习与实践终生学习书本知识积极投身社会实践
