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1、丰满区实验中学附属幼儿园丰满区实验中学附属幼儿园王晶王晶目目 录录 作品名称作品名称 作品内容作品内容 作品中最出色的地方作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方工艺品店工艺品店 作作 品品 内内 容容教学实施计划教学实施计划授课型教学设计授课型教学设计教学流程图教学流程图学习活动评价表学习活动评价表学学习习内内容容分分析析学学习习者者分分析析教教学学目目标标重重难难点点及及解解决决措措施施教教学学设设计计思思路路理理论论依依据据教教学学过过程程教教学学反反思思教学单元实施教学单元实施前的准备前的准备具具 体体 内内 容容单元课程名称单元课程名称数学活动数学活动工艺品店工艺
2、品店上课时间上课时间20112011年年9 9月月2323日日上课地点上课地点中班教室中班教室学生人数学生人数1616人人教学环境教学环境椅子椅子1616把，桌子把，桌子8 8张，为方便教学分四组摆放。分组时注意幼儿探究能力强张，为方便教学分四组摆放。分组时注意幼儿探究能力强弱搭配适中。弱搭配适中。技术设备技术设备笔记本电脑一台笔记本电脑一台 音响设备一套音响设备一套所用音乐碟片所用音乐碟片软件环境软件环境电脑的正常使用电脑的正常使用DVDDVD正常使用正常使用学生技能要求学生技能要求1 1、通过具体过河、去森林等游戏活动，让幼儿体会成功的快乐。让幼儿从通过具体过河、去森林等游戏活动，让幼儿体
3、会成功的快乐。让幼儿从小有环保意识。小有环保意识。2、通过游戏训练，让幼儿发现并且按照物体的不同特征，进行排序装饰。通过游戏训练，让幼儿发现并且按照物体的不同特征，进行排序装饰。3 3、通、通过各种排序游各种排序游戏，训练儿童的儿童的动手能力。幼儿在游手能力。幼儿在游戏中提高注意力听中提高注意力听指令。指令。 教学管理教学管理1 1、教学过程突出趣味性。激发幼儿的参与热情。在活动中积极调动幼儿的、教学过程突出趣味性。激发幼儿的参与热情。在活动中积极调动幼儿的思维，引发所有幼儿的兴趣；思维，引发所有幼儿的兴趣；“逛超市逛超市”、“森林之行森林之行”、“变身魔术变身魔术”都激发幼儿的参与热情。都激
4、发幼儿的参与热情。2 2、教师要指导幼儿活动，关注每个孩子的探究情况。鼓励幼儿大胆参与，、教师要指导幼儿活动，关注每个孩子的探究情况。鼓励幼儿大胆参与，勇敢表达自己的想法并乐于实践。勇敢表达自己的想法并乐于实践。3 3、教师要在活动中要细心观察幼儿的情绪变化，使每一个幼儿都以极大的、教师要在活动中要细心观察幼儿的情绪变化，使每一个幼儿都以极大的热情投入到活动中，从而体验到成功的乐趣。对每一次的成功要给予及时热情投入到活动中，从而体验到成功的乐趣。对每一次的成功要给予及时的鼓励。的鼓励。教学实施准备教学实施准备1 1、材料准备：为幼儿准备充足的可操作材料如：、材料准备：为幼儿准备充足的可操作材料
5、如：超市大型教具一个，插片、超市大型教具一个，插片、不同特点的瓶子、学具图片、物品若干不同特点的瓶子、学具图片、物品若干2 2、我真的很不错我真的很不错律动律动学习内容分析 数学活动领域从幼儿生活和感兴趣的事物中精选了早期数理逻辑智能发展的有关内容，在生活和游戏中对数量、形体、分类以排序；空间、时间等方面的数学概念和数学能力，尝试用数学来解决生活和游戏中的简单问题。幼儿已有进行简单的图形分割和拼合活动，提高对图形的辨识能力。 能够用各种几何图形进行图案的拼摆。 本周内容是通过具体活动进行接龙游戏等促进幼儿逻辑思维训练。 2按照物品的不同特征进行排序装饰。 后续内容为1、按照生物的生长规律排序。
6、 2、能概括物体的特种，并能根据物体的特征进行分类。 学学习习者者分分析析 我班有26名幼儿，幼儿已有进行简单的图形分割和合活动，提高对图形的辨识能力。 能够用各种几何图形进行图案的拼摆的基本知识。今天进行的游戏活动会进一步提高幼儿对事物、物品规律的发现能力及排序能力。 教学目标：教学目标：情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：通过具体过河、去森林等游戏活动，让幼儿体会成功的快乐。通过具体过河、去森林等游戏活动，让幼儿体会成功的快乐。让幼儿从小有环保意识。让幼儿从小有环保意识。 知识与技能：知识与技能：通过游戏训练，让幼儿发现并且按照物体的不同特征，进行排通过游戏训练，让幼儿发现并且按照物体
7、的不同特征，进行排序装饰。序装饰。过程与方法：过程与方法：通过制作首尾接龙游戏卡片，训练儿童的动手能力。通过制作首尾接龙游戏卡片，训练儿童的动手能力。 通过各种排序游戏，幼儿在游戏中提高注意力听指令。通过各种排序游戏，幼儿在游戏中提高注意力听指令。教学重点及解决措施通过具体过河、去森林等游戏活动，让幼儿发现并且按照物体的不同特征，进行排序装饰。幼儿在游戏中提高注意力听指令。训练儿童的动手能力。教学难点及解决措施是通过认真观察发现规律，再通过具体实践，能够正确对物品进行正确排序。结合目标我设计的主要教学思路为：一、情境导入，兴趣激发：1、魔术变身游戏：细心观察老师身上有哪些变化，进行讨论。2、出
8、示各种排序装饰的小工艺品。出示道具：宝贝超市激发兴趣。二、认真观察，动手实践：1、看超市货品，去发现规律。2、讲一讲自己怎样发现的，我还会接着摆。三、扩展训练，能力提升：1、故事引入森林之行（1）石头路的排（2）路边野花的排序 （3）小河石头的排序 （4）门铃的排序四、游戏设计，提高思维：1、男孩女孩间隔做。2、像我这样做。五、家园共建：做爱心手帕纲要指出幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。善于
9、发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导； 要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功 信息技术应用分析信息技术应用分析知识点知识点 学习水平学习水平 媒体内容媒体内容与形式与形式 使用方式使用方式 使用效果使用效果 通过具体超市、过河、去森林等游戏活动，让幼儿观察、发现事物的规律，体会成功的快乐。 幼儿发现物品的形状、颜色、数字的规律，提高幼儿的排序的认识能力 。播放音乐教师讲故事教师播放 教师展示幼儿观察激发幼儿兴趣，鼓励幼儿参与。 通过游戏训练，让幼儿发现并且按照物体
10、的不同特征，进行排序装饰。 幼儿按照故事情节的发展，发现事物排列的规律 ，并且继续排序。播放课件教师展示幼儿观察动手实践鼓励幼儿参与。提高幼儿成功感。 通过制作首尾接龙游戏卡片，训练儿童的动手能力。幼儿动手拼摆具体规律性的排序 播放音乐我真的很不错 教师播放 幼儿活动幼儿提高成就感教学环节教学环节教学内容教学内容所用所用时间时间教师活动教师活动幼儿活动幼儿活动设计意图设计意图情境导入，激发兴趣 变身游戏。引入情景：细心观察老师身上有哪些变化，进行讨论。 4教师变身魔术激发兴趣引导幼儿观察观察老师身体上服装的变化。讨论发言 激发兴趣主动发现认真观察，动手实践 出示超市引导观察物品发现规律7教师推
11、出超市教具引导幼儿发现规律幼儿观察超市物品，努力发现规律 认真观察发现规律扩展训练，能力提升 故事引入 森林之行寻找规律7教师讲故事幼儿根据故事情节进行石头、花朵、门铃的排序。会寻找不同事物的规律并继续排列下去游戏设计，提高思维 教师组织在音乐声中，进行和小动物做游戏。 7组织幼儿活动中排序幼儿参加活动动手实践体验排序的快乐。加深对排序的巩固 情境感应，激发兴趣 认真观察，动手实践 扩展训练，能力提升 游戏设计，提高思维 拓展训练，家园共建 老师变身引导观察观察超市 发现规律跟随故事寻找特点参与游戏动手实践制作爱心手帕纲要指出幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴
12、趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我的教学设计都是按照纲要精神，设计了一系列幼儿活动。有“宝贝超市”“森林之行”等。让幼儿在充满兴趣中投入到学习和促进幼儿对生活中的事物细心观察的能力，从生活中了解数学的作用，而数学又是为生活中服务的，生活中处处有数学。在活动中有以下思考：在活动中有以下思考：幼儿活动必须建立在幼儿的已有经验和知识基础上，幼儿活动必须建立在幼儿的已有经验和知识基础上，活动要贴近幼儿生活。因此我把活动要贴近幼儿生活。因此我把“工艺品店工艺品店”
13、改改成成“超市超市”更加贴近孩子的生活。教学实物也充更加贴近孩子的生活。教学实物也充分激发了孩子的热情。很高兴生活中的事物都来分激发了孩子的热情。很高兴生活中的事物都来到了课堂。到了课堂。要有一定的挑战性更加能激发幼儿的参与、思考和能要有一定的挑战性更加能激发幼儿的参与、思考和能力提高。孩子们在为超市添加物品、为过小河、力提高。孩子们在为超市添加物品、为过小河、开门而动脑思考认真观察所带来的思维变化是很开门而动脑思考认真观察所带来的思维变化是很可贵的。可贵的。活动要提供丰富的足量的学具，本次活动我提供的学活动要提供丰富的足量的学具，本次活动我提供的学具出现不足情况，影响了幼儿更加出色的发挥。具
14、出现不足情况，影响了幼儿更加出色的发挥。 学习活动评价表学习活动评价表 评价内容优秀良好加油认真观察，细心发现主动参与，动手实践伙伴互助，同心协力积极表现，乐于表达纲要指出幼儿的学习是综合的、整体的。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我的教学设计有“宝贝超市”“森林之行”等。让幼儿在充满兴趣中投入到学习和促进幼儿对生活中的事物细心观察的能力，从生活中了解数学的作用，而数学又是为生活中服务的，体现生活中处处有数学的理念。活动要充分考虑幼儿的知识经验，配备学具、教具也要以幼儿为主体，我在教学时考虑多的是自己的活动怎样设计，而忽略了幼儿的关注点。幼儿探索分区域进行就更好了。活动要提供丰富的足量的学具，本次活动我提供的学具出现不足情况，影响了幼儿更加出色的发挥。 祝愿所有的幼儿教育工作者在陪伴幼儿快乐地成长中，幸福的感受着教育的灵光，一路求索，一路收获！
