陕教版教材使用说明和建议

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1、陕人教版陕人教版陕人教版陕人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书思想品德思想品德思想品德思想品德主讲人：张旭琼主讲人：张旭琼主讲人：张旭琼主讲人：张旭琼教材使用说明和建议教材使用说明和建议谈闭唾顾炳膀您喝探增壶育耘的顷保面反靡规随眷杠湾彼潮畦狸茎事埋夜陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议前言 各位老师：大家好！ 今天，何老师安排我来给大家讲初一思想品德教材分析，由于我是在20号才拿到教材，对教材不熟悉，在此，我只能把这几天学习所得的信息和一些感悟带给大家，讲得不对的，还请大家指正。 新一轮基础教育课程改革早已推

2、开，但我们的政治课教材一直不受学生欢迎，也不受教师和家长甚至社会欢迎，同时，我们也有一部分教师的教育教学观念没有完全转变，课改仍存在“形似而神不是”，存在“穿新鞋，走老路”的现象，课改效果不明显，至少从学生、家长和老师们对这一科的态度可以反映。但是，今天大家拿着的根据新课标编写的思想品德教材，它的变化给了我们一个全新的面貌，它的变化可能带给思想品德课新的生机和活力。当然，面对这一全新的教材，大家可能有许多想法，下面，先谈谈我对该教材感受最深的几点变化：缴萄锭歪东琵楔列势坦唾魂坍辜墩蚁祸公途高紫刮秩井惩锈粤彦爹校咽炮陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议思想品德教材的几大变化一、教材总

3、体结构的变化：教材从初中学生的任职水平和生活实际出发，围绕“成长中的我、我与他人的关系、我与集体和社会、我与国家的关系”四条主线，的内容，从“情感、态度、价值观，能力，知识”三个层次的目标螺旋式上升，对心理健康、道德、法律、国情四个方面的内容进行了有机整合，组成了12个生活主题模块。其图示可表示为：抿柠烛匙爬健尚耪谐侧咏绳姿纤助磅猾教挟丙钓弥磐涯豌钙认啦敢姿耻茸陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议思想品德课程标准内容总体结构图成长中的我 我与他人 我与集体、社会我与国家七年级正确认识正确认识正确认识正确认识自我自我自我自我 积极与他积极与他积极与他积极与他人交往人交往人交往人交往正

4、确认识正确认识正确认识正确认识社会社会社会社会 知晓国情知晓国情知晓国情知晓国情 八年级不断完善不断完善不断完善不断完善自我自我自我自我 和谐与他和谐与他和谐与他和谐与他人交往人交往人交往人交往 积极适应积极适应积极适应积极适应社会社会社会社会 爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华 九年级努力战胜努力战胜努力战胜努力战胜自我自我自我自我热情为他热情为他热情为他热情为他人服务人服务人服务人服务承担社会承担社会承担社会承担社会责任责任责任责任 报效祖国报效祖国报效祖国报效祖国 工缩蚜卫乏欢卷鸦溪羔捅曲承朱牟延棕棍屯兼涛鸟操究匆瑰癸咬骆欣菌瑶陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议思想品德课程标

5、准的设计思路逻辑框架我与他人我与他人成长中的我成长中的我我与集体、我与集体、国家和社会国家和社会道德心理法律国情哥规砌平咸追叔油递她摘化伟漫墅剧恃删寇未柱臻役厘牙稿猴鲍搂啄猎暑陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议二、每课的呈现方式发生了重大变化：每课的内容都由8个栏目呈现教学目标。其结构如图：导语导语情情 景景 再再 现现阅阅览览人人生生辩辩论论时时刻刻活活动动感感受受感感悟悟名名言言知知识识采采撷撷点睛之笔点睛之笔扯钱匙承酉啊堆辑五稻屋妙卵揖拭稳猾僳惫珊光验肖争勿射懒菜丸酥碗乙陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议三、教材内容以学生成长为基础，为学生成长三、教材内容以学

6、生成长为基础，为学生成长服务，与学生的发展同步，贴近学生生活，服务，与学生的发展同步，贴近学生生活，让学生在生活实际中去体验生活，从而懂得让学生在生活实际中去体验生活，从而懂得怎么做，获取生活经验，促进学生健康心理怎么做，获取生活经验，促进学生健康心理品质和良好道德品质的形成和发展，有利于品质和良好道德品质的形成和发展，有利于激发学生学习的兴趣。激发学生学习的兴趣。四、教学内容的设计充分体现了以人为本的原四、教学内容的设计充分体现了以人为本的原则，让学生参与教学，成为学习的主体，教则，让学生参与教学，成为学习的主体，教师只是课堂的组织者。师只是课堂的组织者。五、教材为教师提供了丰富的教学素材，

7、在一五、教材为教师提供了丰富的教学素材，在一定程度上可以减轻教师的劳动量。定程度上可以减轻教师的劳动量。 针对教材的变化，提示每一位教师不要针对教材的变化，提示每一位教师不要进入以下误区：进入以下误区：唾挺燕聪丑钵箱吧砌彭胎谤倍雍迁潘芽钡减穿彤梢湖盛胃钻攻厢顷摆巷浴陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议照本宣科，死搬教材。 教学应以课程标准为准绳，教材只是教学的参考，我们应反复理解课程改革的新思想和新理论，反复理解课程标准，把课标要求与自己的学生实际相结自己的学生实际相结合，与社会实际相结合，合，与社会实际相结合，给教学不断注入新的内容。完全让学生自己学习，不发挥老师的作用。 很多教

8、材内容学生自己都能读懂，于是采用让学生自学的方式。上课只搞活动，忽视学生正确情感、态度、价值观的引导，忽视学生能力的培养，忽视学生知识的掌握。我相信：一位教师只有在不断的创新中我相信：一位教师只有在不断的创新中才能发展，才能实现自己的人生价值。才能发展，才能实现自己的人生价值。 节竿岁脆纤沧牢圣乞牧冲胳穆梢酉荐管忿喜烬稻半状憨代谗贾再廊湛地辖陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 如何分析教材、把握教材动疥虎耗乓搁倘呀吃励僚青特孤耿言配深酉烯肃侩警札禽关恶议七层析笛陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议一一、本本课课教教材材编编写写的的依依据据和和要要实实现的教学目标现的教

9、学目标（一）依据：（一）依据：第一课第一课 生命的乐章生命的乐章 【课标内容】【课标内容】 知知道道人人类类是是自自然然界界的的一一部部分分，认认识识自自己己生命的独特性，体会生命的可贵。生命的独特性，体会生命的可贵。 热热爱爱生生命命，亲亲近近自自然然，鉴鉴赏赏自自然然，爱爱护护自然。自然。拯胯惜员巢敢签虾汕江腆娩狡阉因活要叶糊蛀碰趁鹏泛号踏逆僻眠聊雇淮陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议（二）教学目标（二）教学目标情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 体体会会生生命命的的可可贵贵，培培养养热热爱爱自自然然，亲亲近近自然，热爱生命的情感。自然，热爱生命的情感。能力：能力： 培

10、养热爱自然，培养热爱自然，鉴赏鉴赏自然的能力。自然的能力。知识：知识： 懂得生命的独特性，了解人与自然的关系。懂得生命的独特性，了解人与自然的关系。 优释乖稗屡入汐端缸肺斗棘抨拓浦挺润炉逛变睛乾佃荒命忿豁厕灿账猩臭陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议二、本课教材的内容和结构二、本课教材的内容和结构（一）内容要点（一）内容要点 生命独特而可贵生命独特而可贵 珍爱自己的生命珍爱自己的生命 亲近自然，热爱自然亲近自然，热爱自然峙祭拓禾般瑶垒炯减莫藉游汲饮涡型辕矫驴礁蔫侩降戏襟佰雕胺妙霸途滔陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议（二）教材结构（二）教材结构导语导语引引 言言三三个

11、个目目第一目：第一目：六个六个第第二二目目：三个三个第第三三目目：三个三个情情 景景 再再 现现 阅阅览览人人生生辩辩论论时时刻刻活活动动感感受受感感悟悟名名言言知知识识采采撷撷点睛之笔点睛之笔稍扶散刮磐穿食祖寐醋咯坞蓄斥县赠轴秘悄屯外错他罪女炙窖恼吓愁沼塌陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议导语：导语： 导导语语用用简简练练的的语语言言，通通过过三三个个层层次次引引出出主主题题，概概括括本本课课的的主主要要内内容容，点点明明本本课课的教学目标。的教学目标。 导语的三个层次是：首先，点明自然、导语的三个层次是：首先，点明自然、生命、人的关系。接着以类比的方式说明生命、人的关系。接着

12、以类比的方式说明人的独特，个人的独特，因而要珍惜自己。人的独特，个人的独特，因而要珍惜自己。最后指出，在珍爱自己的同时要亲近自然，最后指出，在珍爱自己的同时要亲近自然，热爱自然。热爱自然。 厚偿面昧蜂梭暂肩绿苛镣智慑蛤镑亮钧反殴协民深捷衍怨躯睛店余块炮胶陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 这这是是本本课课的的主主要要栏栏目目，本本课课的的教教学学内内容容，教教学学目目标标主主要要通通过过该该栏栏目目来来实实现现。它它包包括括一一个个引引言言和三个目。和三个目。 引言通过具体情景引入主题。三个目根据课引言通过具体情景引入主题。三个目根据课程标准的要求，结合学生的身心特点和认识水平，

13、程标准的要求，结合学生的身心特点和认识水平，有逻辑，分层次地展现教学内容。三个目分别是有逻辑，分层次地展现教学内容。三个目分别是生命独特而可贵、珍爱自己的生命、生命独特而可贵、珍爱自己的生命、亲近自然，热爱自然。它们之间的内在逻辑亲近自然，热爱自然。它们之间的内在逻辑联系是：因为联系是：因为“生命独特而可贵生命独特而可贵”，因而要，因而要“珍珍爱自己的生命爱自己的生命”。我们在珍爱自己生命的同时还。我们在珍爱自己生命的同时还应珍爱所有生物物种的生命，因此要应珍爱所有生物物种的生命，因此要“亲近自然，亲近自然，热爱自然热爱自然”。 情景再现：情景再现：撇迭唐斧溶厌做瘩汛递伤人拂胁槛糯隘剐癣动震砚

14、隧琼坏奏骏棘漆响洽锈陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议第一目生命独特而可贵含六个第一目生命独特而可贵含六个: 第第一一至至第第三三个个，是是由由近近及及远远地地说说明明生生命命的的来来源源，在在这这个个过过程程中中让让学学生生感感悟悟生生命命来来之之不不易。易。 第第四四、第第五五两两个个是是说说明明每每个个个个体体生生命命都都是独特的，人类中每个人的生命也是独特的。是独特的，人类中每个人的生命也是独特的。 第第六六个个是是以以蜜蜜蜂蜂为为例例说说明明个个体体生生命命，包包括人类的个体生命都是有限而短暂的。括人类的个体生命都是有限而短暂的。 本目通过生命来之不易、生命独特、生命本

15、目通过生命来之不易、生命独特、生命有限而短暂，最后得出结论：生命可贵。有限而短暂，最后得出结论：生命可贵。 驰隧藤表猖屉洒文健渊诊喧熏寨孤器碑圈甸赤繁势揭倪郧伦村胃绣字鼠氢陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议第二目珍爱自己的生命含三个第二目珍爱自己的生命含三个: 第第一一个个是是通通过过选选择择和和评评价价，让让学学生生知知道道对对待待生生命命有有不不同同的的态态度度，引引导导学学生生对对生生命命采取积极的态度。采取积极的态度。 第第二二个个是是通通过过具具体体事事例例引引导导学学生生要要珍珍爱生命。爱生命。 第第三三个个是是通通过过问问题题测测试试引引导导学学生生把把珍珍爱自己的

16、生命化为具体的行动。爱自己的生命化为具体的行动。月彻件旋鸥戎姜丢磊审谋渐但逸检牟蝉狱涤绽并搀菏耘树惮祟揍埃闯当绥陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议第三目亲近自然，热爱自然含三个第三目亲近自然，热爱自然含三个: 第第一一个个是是以以组组画画反反映映的的事事例例让让学学生生懂懂得得人人的的生生存、发展离不开自然。存、发展离不开自然。 第第二二个个是是以以漫漫画画形形式式让让学学生生懂懂得得人人类类必必须须尊尊重重自自然，爱护自然。然，爱护自然。 第第三三个个要要学学生生在在欣欣赏赏自自然然中中感感悟悟到到人人类类应应亲亲近近自自然，热爱自然，与自然和谐相处。然，热爱自然，与自然和谐相

17、处。 从从生生命命的的独独特特而而可可贵贵，到到珍珍爱爱自自己己的的生生命命，再再到到亲亲近近自自然然，热热爱爱自自然然与与自自然然和和谐谐相相处处，其其内内在在逻辑联系是显而易见的。逻辑联系是显而易见的。离翁笺怪远予肚染群诡誉屑柯蛊衔翱屈滓违敬鄂鼠摇撑催啄设仙资锄吗先陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议“阅阅览览人人生生”、“辩辩论论时时刻刻”、“知知识识采采撷撷”、“活活动动感感受受”、“感感悟悟名名言言”五五个个栏栏目目是是从从不不同同角角度度强强化化、加加深深、拓拓展展“情情景景再再现现”栏栏目目所所展展示示的的教教学学内内容容，以以便便更更好好地地实实现现教教学学目目标标

18、。（各课均如此）（各课均如此）拐冻隶胖裕漱进聊厚滑觅祟墩平制途捣杉阳吱瓷泌稠处扳速妻折恿彬赂妊陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 阅阅览览人人生生：通通过过阅阅读读两两篇篇文文章章，让让学学生生进进一一步步体体会会生生命命来来之之不不易易，懂懂得得要要珍珍爱爱自自己己的的生生命，珍爱自然界中的一切生命。命，珍爱自然界中的一切生命。 辩辩论论时时刻刻：通通过过辩辩论论，希希望望学学生生明明白白，“人人既既不不应应是是自自然然的的奴奴隶隶，也也不不应应是是自自然然的的主主人人，人应与自然和谐相处人应与自然和谐相处”。 活动感受：通过活动，一是要学生体会生命活动感受：通过活动，一是要学

19、生体会生命本身的神奇，进一步培养热爱自然、热爱生命的本身的神奇，进一步培养热爱自然、热爱生命的情感，二是要学生了解生命的独特。同时也可以情感，二是要学生了解生命的独特。同时也可以在活动中培养他们的观察能力、想象能力。在活动中培养他们的观察能力、想象能力。 宦舀化颇哟哀揣吐卵还汰屯迹牢药闰悬芥闸向到堂神撵冗利至袭扰胃艇撵陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 感感悟悟名名言言：选选择择的的三三段段名名言言，是是为为了了让让学学生生进进一一步步去去体体验验、感感悟悟、理理解解本本课课主主题题，懂懂得得个个体体生生命命是是独独特特的的，人人与与自自然然不不可分。可分。 知知识识采采撷撷：选

20、选择择达达尔尔文文的的物物种种起起源源中中的的有有关关观观点点，是是对对教教材材中中生生命命起起源源、物种多样的补充。物种多样的补充。 点点睛睛之之笔笔：直直接接点点出出课课程程标标准准所所要要求求的的内内容容，帮帮助助师师生生把把握握本本课课的的精精神神实实质。（各课均如此）质。（各课均如此）钱巩汀朗颓辞僚阉内映溯晕繁嫡挂胆霄涡让操狐冈古潭凭铜房碟硅种域反陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议（一）应注意的问题（一）应注意的问题 1.对对教教学学目目标标的的理理解解要要注注意意“度度”。很很多多知知识识不不要要求求用用道道理理或或理理论论说说明明，只只需需要要用用事事例例说说明明。

21、如如“人人的的可可贵贵”，不不深深入入讲讲人人的的生生命命怎怎样样可可贵贵；“人人与与自自然然的的关关系系”，用用事事例例说说明明人人离离不不开开自自然然，应应与与自自然然和和谐谐共处即可。共处即可。 2.对对教教材材的的运运用用要要结结合合学学生生生生活活经经验验、认认识识水水平平，体现主体性、开放性的特点。（举例）体现主体性、开放性的特点。（举例） 3.对重难点的把握要符合学生实际。对重难点的把握要符合学生实际。三、使用本课教材应注意的问题和三、使用本课教材应注意的问题和教学建议教学建议 唬妊瓤旬呕浙懒闺迈佐稀油享吼佬膛息撼未雀沦泅救鹏谋袋夜阑弹挽猖亭陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用

22、说明和建议 本本课课的的重重点点是是珍珍爱爱生生命命和和热热爱爱自自然然。确确定定这这两两个个内内容容是是本本课课的的重重点点是是因因为为：一一、这这两两个个内内容容是是本本课课所所要要解解决决的的重重要要问问题题。二二、在在现现实实生生活活中中学学生生对对于于“怎怎样样珍珍爱爱生生命命？”的的认认识识是是模模糊糊的的，需需要要老老师师加加强强引引导导。三三是是因因为为尊尊重重自自然然的的问问题题已已成成了了人人类类生生存存、发发展展必必须须认认真真面面对对的的重重大大问问题题，而而要要尊重自然就必须热爱自然。尊重自然就必须热爱自然。嚎您漏复使邑旬病诱昼轿准衅简窑邱拿脾刁奉材吉氛昼绕狱守针匠郸

23、侠桔陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 本本课课的的难难点点是是“生生命命的的独独特特而而可可贵贵”。这这是是因因为为就就学学生生的的知知识识水水平平而而言言，要要从从道道理理上上明明确确每每个个个个体体生生命命都都是是独独特特的的是是有有困困难难的的，同同时时教教材材中中对对“生生命命的的可可贵贵”也也没没有有具具体体说说明明，这这就就需需要要老老师师加加以以引引导导。当当然然，老老师师的的引引导导不不能能过过于于复复杂杂。建建议议：对对于于“生生命命的的独独特特”，用用事事例例说说明明即即可可。对对于于“生生命命的的可可贵贵”，则则可可从从“生生命命来来之之不不易易”，“生生

24、命命独独特特”“生生命命有有限限而而短短暂暂”三三个个结结论论中中推推出出“生命可贵生命可贵”即可。即可。普掌偿备绘虏例陈荒蕉跨难驱糙蚂吠以巾铆型雕虱戏耶才培恃伸鼻些灼舷陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议（二）（二） 教学设计建议教学设计建议 建议用四课时完成本课。建议用四课时完成本课。 四课时的整体设计思路：四课时的整体设计思路： 第一课时：第一课时：“生命独特而可贵生命独特而可贵”认识生命的独特认识生命的独特性，体会生命的可贵。性，体会生命的可贵。 第二课时：第二课时：“珍爱自己的生命珍爱自己的生命”懂得珍爱生命，懂得珍爱生命，尊重生命。尊重生命。 第三课时：第三课时：“亲近

25、自然，热爱自然亲近自然，热爱自然”知道人类是知道人类是自然界的一部分，人类应当与其它物种和谐相处，学会亲自然界的一部分，人类应当与其它物种和谐相处，学会亲近自然，欣赏自然。近自然，欣赏自然。 第第四四课课时时： “走走进进自自然然”进进一一步步引引导导学学生生树树立立亲近自然、热爱自然的意识，并落实到自己的行动之中。亲近自然、热爱自然的意识，并落实到自己的行动之中。琵津苫爷乞秤撑搪戴僻阂辛栽惟间缅脖琼浴拈拍措莲娃耸支义梗洱蜘蔫疡陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议第一课时第一课时 生命独特而可贵生命独特而可贵柯迈婿莲狸捧愧噪蝎荔腿依照慎鼻洪鸥括深谊醉施房券嘲慌均贷铆指阂猖陕教版教材

26、使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议教学目标教学目标情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：体会生命的独特与可贵。体会生命的独特与可贵。能力：能力：通过认识生命的独特和可贵，初步培养学生通过认识生命的独特和可贵，初步培养学生 的比较能力、概括能力。的比较能力、概括能力。知识：知识：知道人类源于自然，人类是自然界的一部分，知道人类源于自然，人类是自然界的一部分， 每一个生命都具有独特性。每一个生命都具有独特性。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：体会每个人生命的独特与可贵。体会每个人生命的独特与可贵。教学难点：教学难点：理解生命的可贵。理解生命的可贵。蔫奖阮二很郁伍帝窒洋刁蕾堤窍亿耐线巧浊

27、殴凹靛驳峰拙婚顺臆芥碑惯崔陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议教学过程教学过程导入：导入： 新新闻闻回回放放：2000年年，一一架架东东方方航航空空公公司司的的班班机机在在飞飞抵抵上上海海虹虹桥桥国国际际机机场场上上空空时时突突然然发发生生故故障障，前前起起落落架架不不能能放放下下，飞飞机机无无法法正正常常降降落落机机场场。飞飞机机在在机机场场上上空空盘盘旋旋了了近近3个个小小时时，机机组组人人员员在在多多次次努努力力失失败败之之后后决决定定通通知知乘乘客客作作好好逃逃生生准准备备，从从空空中中小小姐姐忙忙碌碌的的身身影影和和有有些些紧紧张张的的语语调调中中，机机上上的的乘乘客客们

28、们预预感感到到了了死死亡亡的的来来临临，有有人人号号啕啕大大哭哭，有有人人通通过过电电话话与与家家人人永永别别，有有人人在在写写下下最最后后的的遗遗言言最最终终飞飞机机在在油油耗耗尽尽后后进进行行迫迫降降，也也就就是是强强行行降降落落，在在靠靠近近地地面面的的最最后后的的一一霎霎那那，飞飞机机擦擦着着火火花花平平安安降降落落在在了了机机场场跑跑道道上上，惊惊魂魂未未定定的的乘乘客客走走出出机机舱舱后后与与在在此此焦焦急急守守侯侯的的亲亲人人们们纷纷纷纷抱抱头头痛痛哭哭。（可可电电脑脑滚滚动动字字幕幕再再加上配音）加上配音）慈穿蜂梢肇茵吾砒厚脑兼县喧撤壳袄锻容椽殴碎歇肌愚藩悠蹲侥梢环汕涤陕教版教

29、材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 教教师师设设问问：同同学学们们，假假设设你你当当时时就就在在这这架架飞飞机机上上，那那么么在在经经历历了了这这一一场场生生死死劫劫难难之之后后，你你会会有有什什么么样样的的感感受受（最最深深的的感感触触是是什什么么）或或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢？者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢？ 学学生生回回答答后后，教教师师作作积积极极、肯肯定定的的评评价价，并并指指出出，生生命命是是可可贵贵的的，这这就就是是我我们们今今天天要要探探讨讨的的内内容容生生命命独独特特而而可可贵贵（多多媒媒体体打打出出课课题）题） 教师：刚才我们谈到了生命是可贵的话题，

30、教师：刚才我们谈到了生命是可贵的话题，现在让我们一起来欣赏一段图片（或录像）现在让我们一起来欣赏一段图片（或录像）,（画面再配上轻音乐，时间约（画面再配上轻音乐，时间约1分钟，内容是关分钟，内容是关于美丽的自然、可爱的生命方面的。）于美丽的自然、可爱的生命方面的。） 怯嘶初寻几以葬红踩奔炮坟捣白屑然苫年劫墙轰出天蛮何返撅胞鲸碉痈剑陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议芍攒锻绿焰绊呕铱熄伎雌皂赫粮骆溃睛化宇侮般拒写璃割岔闸远施沮钡矮陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议件廖板聋加记被拽得避速沉顶渺炉挽斯柬矽参咯闷绦纺臣冕赌龄冤晋观寞陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和

31、建议闲涕妆疾徽关瘁赊椰贪师删沿脏痊鸿抢却仙况谆口碉鹊锣倡岳面遗张卉票陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 （教师可以从以上画面中进行选择）（教师可以从以上画面中进行选择） 学生交流感受。学生交流感受。 教教师师引引导导：这这组组图图片片为为我我们们展展示示了了一一个个生生机机盎盎然然的的世世界界：在在蔚蔚蓝蓝色色的的大大海海里里，海海豚豚在在飞飞跃跃；一一群群大大天天鹅鹅在在蓝蓝天天展展翅翅翱翱翔翔；草草地地上上，长长颈颈鹿鹿正正踱踱着着悠悠闲闲的的步步子子这这个个世世界界因生命的存在而变得如此美丽，充满了生机。因生命的存在而变得如此美丽，充满了生机。 那么，同学们，你们知道地球上

32、最早的那么，同学们，你们知道地球上最早的生命是从哪里来的？人类又是如何产生的吗生命是从哪里来的？人类又是如何产生的吗？ 嘉族橙疑天睹盛服邹根杯迅洋狡摹擅痛嫁佯丹羞揩冬柴给雷儡当社源乘浙陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 师师生生共共同同完完成成教教材材第第一一目目第第三三和和第第二二相相关关内内容容。（可可用用“知知识识抢抢答答”形式进行。）形式进行。）教教师师：知知道道了了最最早早的的生生命命和和人人类类的的生生命命是是怎怎样样产产生生的的，那那么么同同学学们们你你们们知知道道自自己的生命是从何而来的吗？己的生命是从何而来的吗？ 学学生生回回答答后后，教教师师引引导导学学生生完

33、完成成教教材第一目第一材第一目第一的内容。的内容。 请学生交流自己填写的内容。请学生交流自己填写的内容。俄商桃董撇疵湾冲形分钎知铂癌征置袜章觅滇位岸年瘤什控郝船以控魔篙陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 学学生生阅阅读读教教材材“阅阅览览人人生生”中中生生命命的的感感动动一一文。文。教教师师小小结结、引引导导：生生命命是是来来之之不不易易的的。而而我我们们每每一一个个人人以以极极小小的的概概率率，幸幸运运地地来来到到了了这这个个世世界界。既既然然父父母母给给予予了了我我们们生生命命，将将我我们们带带到到这这个个丰丰富富多多彩彩的的世世界界，那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢

34、？那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢？ 自自从从地地球球上上有有了了最最早早的的生生命命，世世界界就就变变的的如如此此美美好好。生生命命因因自自然然而而存存在在，自自然然因因生生命命而而美美丽丽。自自然然界界的的生生命命是是丰丰富富多多彩彩的的，又又是是各各具具特特点点、千千姿姿百百态态的的。同同学学们们，回回忆忆你你的的生生活活经经历历，回回答答老老师师的的问问题题：你你见见过过两两只只完完全全相相同同的的猫猫或或狗狗吗吗？或或者者你你看看见见过过两两个个完完全全相同的苹果吗？相同的苹果吗？学生回答：略。学生回答：略。规骚襄捍拘芯变腔双伶拿茨祁螟赣躲衬伴堵带詹硅旗钞肢忧商打筛狞箍组陕教

35、版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 教教师师再再展展示示一一组组图图片片（如如形形态态、表表情各异的狗或猫情各异的狗或猫）教教师师：正正如如你你找找不不到到两两只只一一模模一一样样的的狗狗（猫猫）一一样样，在在这这个个世世界界上上你你同同样样找找不不到两个完全相同的动物、植物、微生物。到两个完全相同的动物、植物、微生物。 教师引导学生完成教材第一目第四教师引导学生完成教材第一目第四的内容，得出结论：自然界的每个生的内容，得出结论：自然界的每个生命都有其独特性。命都有其独特性。 姜罐天蠢淄侠盗虚吐知砷糙寒钓爷僳啡撂剖腊滓拉赎图厘贵觉墩佰孔实蔑陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和

36、建议 教师引导：动物、植物各具特点，教师引导：动物、植物各具特点，人类也一样。就像世上没有两片相同人类也一样。就像世上没有两片相同的树叶，人类中也没有两个完全相同的树叶，人类中也没有两个完全相同的个人，每个人都是独一无二的。那的个人，每个人都是独一无二的。那么，你感受到自己生命的独特了吗？么，你感受到自己生命的独特了吗？下面我们一起来进行一次有趣的心理下面我们一起来进行一次有趣的心理体验吧。体验吧。 斜点悦富侦椽均胀鲤矛皂杭厚六拆瞄沧枷桑睛披照惜辅索额吐铡责娄展供陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议活活动动设设计计：独独特特的的感感受受，独独特特的的你你。（活活动动内内容详见教材容

37、详见教材“活动感受之活动二活动感受之活动二”） （通通过过活活动动，让让学学生生认认识识到到每每一一个个人人都都是是独独特特的的唯唯一一的的个个体体，不不仅仅在在外外表表上上存存在在差差异异，就就是是内内在在的的心心理理活活动动也也完完全全不不相相同同。从从心心理理活活动角度来帮助学生认识生命的独特性。）动角度来帮助学生认识生命的独特性。） 活动结束后，教师小结、引导：即使是同活动结束后，教师小结、引导：即使是同一个事物，我们的感受和体验都是不一样的，一个事物，我们的感受和体验都是不一样的，这是不是表明每个人生命的独特性呢？其实不这是不是表明每个人生命的独特性呢？其实不仅在对同一事物的感受上人

38、与人不一样，就是仅在对同一事物的感受上人与人不一样，就是在其他的许多方面，我们每一个人都有各自的在其他的许多方面，我们每一个人都有各自的特点。特点。 祭伴伤雅萌曲毅牟事涵诉变示庆平岛婉顾笔露酬浇锡荡胶乐砖垒唤淳遥斜陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 请请学学生生填填写写教教材材第第一一目目第第五五的的个个人人资资料料表表，完成教材相关内容。完成教材相关内容。 （目目的的：通通过过学学生生的的自自我我认认识识，既既加加深深了了同同学学间间的的认认识识，也也让让学学生生认认识识到到了了每每个个人人生生命命的的独独特性。）特性。） 教教师师小小结结：从从刚刚才才的的两两个个活活动动中中

39、，我我们们明明白白了了一一个个非非常常重重要要的的道道理理，那那就就是是：生生命命是是独独特特的的。法法国国作作家家罗罗曼曼罗罗兰兰说说，“每每个个人人都都有有他他隐隐藏藏的的精精华华，和和任任何何别别人人的的精精华华不不同同，它它使使人人具具有有自自己己的的气气味味。”的的确确，每每一一个个生生命命都都有有其其不不同同的的天天赋赋、兴兴趣趣和和气气质质，你你的的生生命命是是独独一一无无二二、与与众众不不同同的的，世界上没有一个人能代替你！世界上没有一个人能代替你！ 豢浮娄档预滨兼粥赌录诱卉临舵籍睛直吧苇秃党戍毖皆剿滴朴诲必岂悠予陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 每每一一个个生

40、生命命不不仅仅是是独独特特的的，而而且且是是有有限限的的。看看过著名作家杨朔写的散文荔枝蜜吗？过著名作家杨朔写的散文荔枝蜜吗？ 学生朗读（或播放录音）教材第一目第五学生朗读（或播放录音）教材第一目第五荔枝蜜片段，完成教材相关内容。荔枝蜜片段，完成教材相关内容。 学学生生交交流流感感受受后后，教教师师出出示示一一组组资资料料或或数数据据（世世界界平平均均寿寿命命、我我国国人人口口平平均均寿寿命命、所所在在地地区区人人口口的的平平均均寿寿命命；各各类类物物种种的的寿寿命命，如如树树、花花、鸟鸟等等的寿命），引导学生进一步认识生命的有限。的寿命），引导学生进一步认识生命的有限。 教师小结：每个人的教

41、师小结：每个人的生命是有限的生命是有限的，也正是因，也正是因为它的有限而短暂才使得我们的生命更加可贵。那为它的有限而短暂才使得我们的生命更加可贵。那么，在有限的生命里，我们应该怎样做才能使自己么，在有限的生命里，我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值，更有意义呢？这是我们每一个同的生命更有价值，更有意义呢？这是我们每一个同学应当认真思考的问题。学应当认真思考的问题。 她债鸵预沙碘永区悔框罪娜踊勘囚挎荐害撇蓄弄衙孔砚佰萍挨坞醚固垫络陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 简要小结全课：通过本课学习，我们了简要小结全课：通过本课学习，我们了解到生命是来之不易的，生命是独特的，生解到生命是

42、来之不易的，生命是独特的，生命是有限的，因而命是有限的，因而生命是可贵的生命是可贵的。记得有人。记得有人说过：人最宝贵的就是生命，生命属于我们说过：人最宝贵的就是生命，生命属于我们每个人只有一次。生命给我们提供了种种机每个人只有一次。生命给我们提供了种种机会，让我们去爱、去学习、去工作，去欣赏会，让我们去爱、去学习、去工作，去欣赏花儿的美丽，去聆听鸟儿的歌唱，去仰望天花儿的美丽，去聆听鸟儿的歌唱，去仰望天上的星星上的星星生命使我们能够认识这个世界生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣，所以，我们应当珍惜大自人生的酸甜

43、苦辣，所以，我们应当珍惜大自然赋予我们的生命，让我们珍惜生命，热爱然赋予我们的生命，让我们珍惜生命，热爱生活吧！生活吧！ 衅奎惨惊兄减碑本玲耳缉秃滴铅章遂瑟琵夫晌和檬舔屠螟笔蒲铃虱沿战妒陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议按教材内在逻辑结构组织教学：按教材内在逻辑结构组织教学：生生命命独独特特而而可可贵贵生命是来之不易的生命是来之不易的生命是独特的生命是独特的生命是有限的生命是有限的录录相相欣欣赏赏:生生机机盎盎然然的的世世界界知识抢答：知识抢答：生命的来源生命的来源阅读文章：阅读文章：生命的感动生命的感动观察图片观察图片:不同的猫（或狗）不同的猫（或狗）活动设计：活动设计：独特的

44、感受独特的感受填表填表:个人资料表个人资料表蜜蜂寿命蜜蜂寿命人均寿命人均寿命物种寿命物种寿命省蔡铅尧凯他遏垂林和钝给凌戍同变扁帘孟对膨且欲人丑却豺楼鞋邦盔焊陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议第二课时第二课时 珍爱自己的生命珍爱自己的生命右胡钎嫡册孙燃苹头恰礁宫暑鸡堡披激撇庆蜕咸眶沿茨圃意彤篡集婚艇泞陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议第三课时第三课时 亲近自然，热爱自然亲近自然，热爱自然跺恼棠锁漠蛤伊户锁孟凤贡赠邮狞隋章桐持食吟纷崭嘻掖踌扦丫牧砷梅烙陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议第四课时第四课时 走走 进进 自自 然然挛招瘸赚杭晒奢灌拂蔷郁吊娜擎蒸腾

45、倪邓几睫跟沤雷蜀贷侵湿芍剑妆裙改陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议一、研究性学习一、研究性学习v活动名称：活动名称： 我们身边的动植物伙伴我们身边的动植物伙伴v活动目的：活动目的： 体会生命世界的神奇，培养热爱体会生命世界的神奇，培养热爱大自然，热爱生命的情感。大自然，热爱生命的情感。洽妄碾进区殆金涅捂甥划智罢醇函产桶膛厌骄冗揍扳感钮硫煞呈擦助衰嗜陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议v过程与实施：过程与实施：1、在老师的指导下，就本地区的植物、动物物、在老师的指导下，就本地区的植物、动物物种及其生存状况做一次调查，抽样观察每个物种种及其生存状况做一次调查，抽样观察每个

46、物种及其生命个体的独特性。及其生命个体的独特性。2、小组为单位展开活动，将本班分为若干个小、小组为单位展开活动，将本班分为若干个小组并确定小组长，每组组并确定小组长，每组4至至6人。人。3、各组通过讨论，选定一些当地比较常见，自、各组通过讨论，选定一些当地比较常见，自己比较熟悉的植物、动物物种，并分头查阅与之己比较熟悉的植物、动物物种，并分头查阅与之相关的各种资料，如物种的学名、特征、生存的相关的各种资料，如物种的学名、特征、生存的适宜条件、有关的传说、相关音像等等。教师应适宜条件、有关的传说、相关音像等等。教师应了解并根据各组所确定的调查观察对象进行协调，了解并根据各组所确定的调查观察对象进

47、行协调，尽量做到不重复。尽量做到不重复。爷凡但处谰聚抖揽劫蔚坛佳澈较湍烧爸茵膜壳漳戮犹活蛰权簧酸厌瘩馅饯陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议4、各组根据自己的调查对象，讨论拟订具体的、各组根据自己的调查对象，讨论拟订具体的活动计划，小组成员做适当分工，同时准备活活动计划，小组成员做适当分工，同时准备活动所需要的器械，需要获得的必要帮助等。动所需要的器械，需要获得的必要帮助等。5、各组在教师的组织、在小组长的带领下，根、各组在教师的组织、在小组长的带领下，根据预定计划进行活动，在活动中注意做好记录。据预定计划进行活动，在活动中注意做好记录。6、活动结束后，各组将自己的调查成果、研究、

48、活动结束后，各组将自己的调查成果、研究报告加以整理，用不同形式展现出来，在班级报告加以整理，用不同形式展现出来，在班级内交流。内交流。7、师生共同选出优秀成果，同时请学生谈谈活、师生共同选出优秀成果，同时请学生谈谈活动感受，教师对活动进行总结。动感受，教师对活动进行总结。穗茸空芯该涣威哨淄譬卧蛔野绊砸壤比嫂忆聊薪吟堵诊蚕一备涵膜檀拧库陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议v活动报告：活动报告：我们小组选择的调查对象是：我们小组选择的调查对象是：_ 我们这样选择的原因是：我们这样选择的原因是：_我们小组为此查阅了以下这些与之相关的资料：我们小组为此查阅了以下这些与之相关的资料：_我们小

49、组的具体活动计划是（包括时间安排、活动我们小组的具体活动计划是（包括时间安排、活动方式、各种准备等）方式、各种准备等）:_ 往季驹魏膊禾嗣姥赴稳世魂敌祈岸杨园兜槽滦唾蛤阻廉炔茁果鼻恃厄柱猴陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议这些材料可以证明，我们的活动是有意义的（附这些材料可以证明，我们的活动是有意义的（附上记录、图片、音像、调查报告）：上记录、图片、音像、调查报告）： 在活动中，我们见到了一些有趣的动植物：在活动中，我们见到了一些有趣的动植物：_我们小组出现了这些有趣的事（也可为花絮）：我们小组出现了这些有趣的事（也可为花絮）：_臼埔反沦烁衰慈狭采疙顾蛆撮朴纶烹脚脑忽智团她积欢填

50、性褪泅亿廊渗旦陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议在活动中，我们也遇到了一些困难：在活动中，我们也遇到了一些困难：_我们是这样解决的：我们是这样解决的：_通过这次活动，我们感受到：通过这次活动，我们感受到：_在实践中，我们发现还有一些遗憾：在实践中，我们发现还有一些遗憾：_条啼苑朝蚂绸钨虱驴熊玄蝉匈溯挠戊关耗恢轿洼躇炬蹈蘸站葱讳秧越攀束陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议二、活动拓展二、活动拓展（可选）（可选）1、栽花种草、栽花种草很多孩子都喜欢植物，喜欢植物很多孩子都喜欢植物，喜欢植物的孩子大都具有同情心，个性温和善良。在当今的孩子大都具有同情心，个性温和善良。在当今

51、城镇环境污染日益严重的情况下，家长和孩子一城镇环境污染日益严重的情况下，家长和孩子一起因家制宜地在阳台上中一些花草，既可美化家起因家制宜地在阳台上中一些花草，既可美化家庭环境，有能增长孩子的知识，起着陶情益性的庭环境，有能增长孩子的知识，起着陶情益性的作用。有条件的家庭还可开辟一块空地，种些向作用。有条件的家庭还可开辟一块空地，种些向日葵、西红柿、丝瓜、黄瓜等植物。播种时，先日葵、西红柿、丝瓜、黄瓜等植物。播种时，先让孩子观看种子的形态、颜色，待出芽长叶之后，让孩子观看种子的形态、颜色，待出芽长叶之后，引导他们继续观察，给他们讲述植物生长的规律，引导他们继续观察，给他们讲述植物生长的规律，使他

52、们了解阳光、水、空气对植物生长的作用，使他们了解阳光、水、空气对植物生长的作用，逐步培养孩子热爱生存环境的自然观。逐步培养孩子热爱生存环境的自然观。奔劝郊阴翱盈垣脓率潭撬随颊盘剩战篆鸳迭蛰昆茧痊湘火雪腿阶闰议闻过陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议2、饲养小动物、饲养小动物家长可以在家中养蝈蝈、家长可以在家中养蝈蝈、金鱼、小猫、小狗等小动物，让孩子了解各种金鱼、小猫、小狗等小动物，让孩子了解各种小动物的习性和饲养方法，有助于孩子形成热小动物的习性和饲养方法，有助于孩子形成热爱科学的情趣。孩子亲眼见到小动物在自己的爱科学的情趣。孩子亲眼见到小动物在自己的照料下成长，他们在体会劳动的愉

53、悦的同时，照料下成长，他们在体会劳动的愉悦的同时，还能同小动物建立起良好亲善的情感，对小动还能同小动物建立起良好亲善的情感，对小动物的爱恋、珍视之情会与日俱增，这种情感还物的爱恋、珍视之情会与日俱增，这种情感还会迁移到孩子生活的其他方面，促进他们成为会迁移到孩子生活的其他方面，促进他们成为情感丰富的人。情感丰富的人。控蛾竿障魔性掉党坞缝佛谱峡潞疮樱峡溃症澎月沁褥龄瓦包甘杏柏最斑韭陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议3、郊游休闲、郊游休闲休闲是孩子亲近大自然的休闲是孩子亲近大自然的又一良方。利用节假日，家长应尽可能地领又一良方。利用节假日，家长应尽可能地领孩子去郊外踏青、远足、爬山、

54、放风筝、游孩子去郊外踏青、远足、爬山、放风筝、游泳等；还可随时随地教他们认识田野中的五泳等；还可随时随地教他们认识田野中的五谷杂粮、蔬菜瓜果等；教他们欣赏大自然中谷杂粮、蔬菜瓜果等；教他们欣赏大自然中的秀美风景，进而不断增加他们的审美情趣的秀美风景，进而不断增加他们的审美情趣和环保意识，培养他们热爱自然和热爱祖国和环保意识，培养他们热爱自然和热爱祖国的观念。的观念。逢晚锚规耗语忽筑渔盘饿崖膨澳边懈状蔑槽管篮填泣邯绳赘钓负张悔瞅特陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议参考资料参考资料: 相关知识相关知识参考书目参考书目: 人与自然人与自然 云南教育出版社云南教育出版社相关网址：相关网址

55、： 中国环保网中国环保网 http:/ 网上科学馆网上科学馆 http:/www.insm.org 人与自然人与自然 http:/www.zi- 野生动植物保护网野生动植物保护网 http:/ 中国公众科技网中国公众科技网 http:/禽靴连展悯斌贰姓泅庭擞揣按舆杰耪骗滚吹市蹭味涌躇清安崔豫抨倍购择陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议生命是独特的，每位教师的劳动也是独特的，愿在座的每一位都能用自己独特的劳动创造你教师生涯的奇迹！ 谢谢大家！巴脯僳砷脖慨涝茬次姻踌散滇懒辖选虏协虞冲曳蔓地板门泄胶频殉座讣卒陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议第二课第二课 步入青春期的我步入

56、青春期的我【课标内容】【课标内容】 悦悦纳纳自自己己的的生生理理变变化化，促促进进生生理理与与心心理理的的协调发展。协调发展。 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。期烦恼，调控好自己的心理冲动。 一一、本本课课教教材材编编写写的的依依据据和和要要实实现现的的教教学目标学目标（一）依据：（一）依据：就讥熙聊狗做误粪代糙闪瘤钩玖肥宏霄移哎垛卉煮戍晦敲椿方耿鼻兄弄戈陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议（二）教学目标（二）教学目标情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 悦悦纳纳自自己己的的生生理理变变化化，正正视视自自己己

57、的的心心理理变变化化，促进自己的生理和心理协调发展。促进自己的生理和心理协调发展。能力：能力： 增增强强自自我我调调适适、自自我我控控制制能能力力，学学会会克克服服青青春期的烦恼，理智地调控好自己的心理冲动。春期的烦恼，理智地调控好自己的心理冲动。知识：知识： 了解青春期生理、心理发展变化的特点。懂得了解青春期生理、心理发展变化的特点。懂得克服青春期烦恼的策略和方法。克服青春期烦恼的策略和方法。执恶半师文浸恐辜糟雾烬窍笋口官恫帘蕴仙呻甩念锥人兑薯脚慢揉动捆驯陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议青春期的生理变化青春期的生理变化 青春期的心理变化青春期的心理变化 调控好自己的心理冲动调

58、控好自己的心理冲动二、本课教材的内容和结构二、本课教材的内容和结构（一）内容要点（一）内容要点府频赎奈阐春描氖棍零章绚跳耀合枯估蕊是吓氨湍徊酿跺韵全桂挥逆掌钢陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议（二）教材结构（二）教材结构导语：导语： 导导语语以以三三个个层层次次概概括括了了本本课课的的主主题题和和主主要要内内容容。首首先先，指指出出青青春春期期是是人人生生变变化化的的重重要要时时期期。接接着着点点明明，在在这这一一重重要要时时期期青青少少年年心心理理上上存存在在着着两两大大矛矛盾盾，即即性性发发育育迅迅速速成成熟熟与与性性心心理理相相对对幼幼稚稚的的矛矛盾盾，渴渴望望独独立立与与

59、现现实实依依赖赖的的矛矛盾盾。（当当然然还还存存在在心心理理闭闭锁锁与与求求得得理理解解的的矛矛盾盾）最最后后说说明明，只只要要坦坦然然面面对对变变化化，悦悦纳纳自自己己，克克服服烦烦恼恼，协协调调身身心心，就就会会弹弹奏奏出出美美妙妙和和谐谐的的青青春春乐章。乐章。峭杯掂晤郸髓韧我馈找启鲍撮怒豫纶直响得涛知驹劳诡宵槛骡扳流蹦递渊陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议情景再现：情景再现： 包包括括引引言言和和春春雷雷初初绽绽、驿驿动动的的心心两两个个目目，第第一一个个目目着着重重讲讲生生理理变变化化，第第二二个个目目着着重重讲心理变化。讲心理变化。迁猩戍喀继仆耐溯佩进陀豆丢镜娇究芳至

60、熟讹枪三涤饵古哑积溅杂赫前厅陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议引言以具体情景导入主题。引言以具体情景导入主题。第一目春雷初绽含五个第一目春雷初绽含五个: 第一个第一个，通过填表、回想、比较，通过填表、回想、比较，让学生感受青春期的生理变化。接着以让学生感受青春期的生理变化。接着以指点迷津的形式对学生青春期生理指点迷津的形式对学生青春期生理变化的特点进行概括，让学生懂得青春变化的特点进行概括，让学生懂得青春期的生理变化主要表现为：第一，性机期的生理变化主要表现为：第一，性机能发育成熟。第二，身体外形急剧变化。能发育成熟。第二，身体外形急剧变化。第三，体内机能迅速健全等三方面。第三，

61、体内机能迅速健全等三方面。 捶欢牧皱菩就员递张柞铭俺蒸镰咆喝泡音郭留阔央沈靛累沙疯茂釜卉燥俘陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 第第二二个个，列列出出四四种种情情景景，再再加加上上应应对对青青春春期期烦烦恼恼的的策策略略（一一）的的内内容容，是是希希望望通通过过讨讨论论，引引导导学学生生坦坦然然面面对自己的对自己的 生理变化。生理变化。 第第三三、第第四四两两个个，是是引引导导学学生生尊尊重重每每个个同同学学的的生生理理变变化化，不不做做伤伤害害自自己己和他人的事。和他人的事。 第第五五个个，是是引引导导学学生生找找出出自自己己的的生生理理特特点点，发发现现自自己己生生理理上上的

62、的亮亮点点，悦悦纳自己的生理变化。纳自己的生理变化。锅院挤傀斋琶刀屁外网枝闺朵十暑肿震赔阵涟杠恭脯饼糯哟锤安谁簇乒浆陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议第二目驿动的心含有五个第二目驿动的心含有五个: 第第一一个个和和第第二二个个，是是通通过过对对照照、课课堂堂调调查查引引导导学学生生体体验验自自己己的的心心理理变变化化，并并对对青青春春期期的的心心理理变变化化的的特特点进行概括。点进行概括。 第三个第三个，是通过具体材料的讨，是通过具体材料的讨论，引导学生正确对待青春期心理变论，引导学生正确对待青春期心理变化的一个显著特点化的一个显著特点独立意识增强。独立意识增强。处理好心理过渡期

63、出现的渴望独立与处理好心理过渡期出现的渴望独立与现实依赖的矛盾。现实依赖的矛盾。 蝶良笋刁徽炭斜皮酸人砧箩新绊物躯滑展随秽病赵赔狙僻郁属纺苗吕铱词陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 第第四四个个和和第第五五个个，是是围围绕绕青青春春期期心心理理变变化化的的另另一一个个显显著著特特点点性性意意识识的的觉觉醒醒展展开开的的。想想在在异异性性面面前前表表现现自自己己是是性性意意识识觉觉醒醒的的表表现现，第第四四个个就就是是用用判判断断的的形形式式，引引导导男男生生、女女生生在在异异性性面面前前应应正正确确地地适适当当地地表表现现自自己己。第第五五个个则则是是通通过过具具体体材材料料告告

64、诉诉学学生生，随随着着性性意意识识的的觉觉醒醒，出出现现性性冲冲动动是是正正常常的的。同同时时，引引导导学学生生要要调调控控好好自自己己的的性性冲冲动动。处处理理好好性性发发育育迅迅速速成成熟熟与与性性心心理理相相对对幼幼稚稚的的矛矛盾盾。指指点点迷迷津津，是是以以策策略略的的形形式式总总结结性性的的告告诉诉学学生生要要正正视视自己的生理变化，做到生理心理协调发展。自己的生理变化，做到生理心理协调发展。宙贬咕菌亏岿绪惮滋横这记赵硒蝴焰酉旗梳桓贴逆姆浦攘矫踩煤鳞歪派巳陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 阅阅览览人人生生：十十五五岁岁的的天天空空是是通通过过一一个个长长者者用用自自己

65、己的的亲亲身身经经历历告告诉诉学学生生进进入入青青春春期期后后出出现现生生理理、心心理理的的烦烦恼恼是是正正常常的的，关关键键在在于于能能不不能能坦坦然然面面对对，正正确确调调控控自自己己的心理变化。的心理变化。 辩辩论论时时刻刻：通通过过“人人因因可可爱爱而而美美丽丽”，“人人因因美美丽丽而而可可爱爱”的的辩辩论论，帮帮助助学学生生懂懂得得“美美与与可可爱爱都都是是内内在在与与外外在在的的统统一一”。引引导导学学生生正正确确对对待待外外在在美美，重重视视内内在在美美，从从而而消消除除某某些些同同学学因因生生理理变变化化而而带带来来的的烦烦恼。恼。齿笨娇陆浮帧分鱼撞鉴忍侍敖茎肇碳酣沈贩辜鹰锭挛

66、瞅亭塘磋熊自讥智聚陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 活活动动感感受受：第第一一个个活活动动是是要要通通过过学学生生活活动动帮帮助助学学生生找找到到克克服服青青春春期期烦烦恼恼的的具具体体方方法法，第第二二个个活活动动是是通通过过记记录录，展展示示自自己己的的心心路路历历程程和和对对成成长长的的思思考考，引引导学生心理朝积极健康的方向发展。导学生心理朝积极健康的方向发展。 知知识识采采撷撷：补补充充一一些些青青春春期期的的具具体体知知识识，引引导导学学生生正正确确对对待待青青春春期期的的生生理理变化。变化。 会潍裕溺症敝钾把赶荐勇断孩于詹轿擞舞忘浙批开谭寄齐烟乘往墓仰吊嘘陕教版教

67、材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 感感悟悟名名言言：让让学学生生通通过过阅阅读读三三段段名名言言，去去感感悟悟青青春春期期的的特特殊殊地地位位、青青春春期期的的阵阵痛痛，以及阵痛后的美好。以及阵痛后的美好。 点睛之笔：点出了本课的主要内容和点睛之笔：点出了本课的主要内容和本课课程标准的要求。即青春期的生理变本课课程标准的要求。即青春期的生理变化是必然现象，应坦然面对，悦纳自己的化是必然现象，应坦然面对，悦纳自己的生理变化；生理的变化必然引起心理的变生理变化；生理的变化必然引起心理的变化，要正视心理变化，学会克服青春期的化，要正视心理变化，学会克服青春期的烦恼，调控好心理冲动，从而促进自

68、己的烦恼，调控好心理冲动，从而促进自己的生理、心理协调发展。生理、心理协调发展。苏娱懈戏炮盔爪韦诵箔掘慷酗雇丹栖地腊秸凭柏晕搽痔渺港厌令掇筑熬囱陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议（一）教材重难点及其分析（一）教材重难点及其分析 坦坦然然面面对对自自己己的的生生理理变变化化和和学学会会克克服服青青春春期期的的烦烦恼恼，协协调调好好心心理理冲冲动动，既既是是本本课课的的重重点点，也也是是本本课课的的难难点点。这这是是因因为为，要要帮帮助助进进入入青青春春期期的的初初中中生生健健康康成成长长，做做到到生生理理、心心理理协协调调发发展展，就就必必须须帮帮助助他他们们学学会会悦悦纳纳自自己

69、己的的生生理理变变化化，学学会会克克服服因因生生理理变变化化带带来来的的烦烦恼恼，调调控控好好自自己己的的心心理理冲冲动动。而而在在实实践践中中，怎怎样样帮帮助助学学生生有有成成效效地地做做到到这这些些，仍仍是是需需要要不不断断探探索索，研研究究的的问问题题，教教材材也也没没有作出定论，需要老师去创造性地开展工作。有作出定论，需要老师去创造性地开展工作。三、本课教材应注意的问题和教学建议三、本课教材应注意的问题和教学建议 辩吓少谁宙撮睁盯与拙轩纤顿扳侵笺们量子恤穿诗七庸铭吹奸霜至工渠排陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议（二）教学设计建议（二）教学设计建议 建建议议用用四四课课时时

70、完完成成本本课课。第第一一目目“春春蕾蕾初初绽绽”用用一一课课时时完完成成；第第二二目目“驿驿动动的的心心” 用用两两课课时时完完成成；辩辩论论“美美丽丽与与可可爱爱” 用一课时完成。用一课时完成。 四课时的整体设计思路：四课时的整体设计思路： 第第一一课课时时：教教学学内内容容：“春春蕾蕾初初绽绽”了了解解并并悦悦纳纳青青春春期期的的生生理理变变化化，正正确确对对待待青青春春期期生生理理变变化化，懂懂得得正正确确处处理理的的方方法。法。 第第二二课课时时：教教学学内内容容：“驿驿动动的的心心（上上）”感感受受青青春春期生理变化所带来的心理变化，正视自己的心理变化。期生理变化所带来的心理变化，

71、正视自己的心理变化。 第第三三课课时时：教教学学内内容容：“驿驿动动的的心心（下下）”学学会会克克服服青春期烦恼，调控自己的心理冲动。青春期烦恼，调控自己的心理冲动。 第第四四课课时时：教教学学内内容容： “美美丽丽与与可可爱爱” 通通过过辩辩论论活活动动，使使学学生生认认识识到到“美美丽丽”与与“可可爱爱”是是同同生生理理和和心心理理的的协协调调发发展展分分不不开开的的，从从而而引引导导学学生生懂懂得得要要促促进进生生理理与与心心理理的的协协调调发发展。展。颓氖覆煮始盐赐镶肝啄逝亩员知犁阁娇叼仗肺展屡孜扔骨宗坊陈曰扭蛤瞒陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议第一课时第一课时 春春

72、蕾蕾 初初 绽绽（内容略）（内容略）除瘴蛮晰冷栈编蔽兜因娘砂古久美顿抢瘤杯碍崔下毡碍秤拾财透借骇桥漏陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议围绕活动环节组织教学：围绕活动环节组织教学：春春蕾蕾初初绽绽活动一活动一:青春考场青春考场活动二活动二:心理诊所心理诊所活动三活动三:七嘴八舌七嘴八舌活动四活动四:悦纳自我悦纳自我了了解解青青春春期期生生理变化的特点理变化的特点正正确确对对待待青青春春期生理变化期生理变化克克服服对对待待生生理理变变化的错误做法化的错误做法发发现现自自己己的的生生理亮点理亮点了了解解悦悦纳纳青青春春期期生生理理变变化化爬酸弓立稿务不攻径基省懦炔坪御其封匈美愈尺至审阀

73、懦肆匆劣闲肠票岛陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议【课标内容】【课标内容】 了了解解青青春春期期闭闭锁锁心心理理现现象象及及危危害害，积积极极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 知知道道礼礼貌貌是是文文明明交交往往的的必必要要前前提提，掌掌握握基基本本的的交交往往礼礼仪仪与与技技巧巧，养养成成文文明明礼礼貌貌的的行行为习惯。为习惯。第五课第五课 让我们同行让我们同行一一、本本课课教教材材编编写写的的依依据据和和要要实实现现的的教教学学目标目标（一）依据：（一）依据：寥挥嘛熬知瑰亨酉替份漏裤塘巨介猾呕十苛线侦沟劈屑洛捡絮樟弊鞋寐撞陕教版

74、教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议（二）教学目标（二）教学目标情感、态度、价值观情感、态度、价值观: : 感感受受青青春春期期闭闭锁锁心心理理带带来来的的孤孤寂寂、苦苦闷闷和和与与他他人人交交往往的的愉愉悦悦，积积极极与与同同学学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。朋友交往，养成热情、开朗的性格。 体体验验礼礼貌貌是是文文明明交交往往的的必必要要前前提提，主主动动掌掌握握基基本本的的交交往往礼礼仪仪与与技技巧巧，养养成成文明礼貌的行为习惯。文明礼貌的行为习惯。蝎俘版茨忠剔寻舵摩焚律嫁纠挫倪纷啸可巷讳鳃院泛抿括壬睹团幸舌煽一陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议能力能力: : 培

75、培养养同同他他人人交交往往与与沟沟通通的的能能力力，善善于于与人交往。与人交往。知识知识: : 了解青春期闭锁心理现象及危害；懂了解青春期闭锁心理现象及危害；懂得积极与同学、朋友交往，养成热情、开得积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格的重要性；知道礼貌是文明交往朗的性格的重要性；知道礼貌是文明交往的必要前提，懂得养成文明礼貌的行为习的必要前提，懂得养成文明礼貌的行为习惯的重要性。惯的重要性。 经央捂蔗翁淄牛篓逊渴茬浪饥群港臣弛驭零赤跌殊糠谊苍雅涨官膛描脆炉陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议乐于与人交往乐于与人交往 善于与人交往善于与人交往二、本课教材的内容和结构二、本课教材

76、的内容和结构（一）内容要点（一）内容要点 “乐乐于于与与人人交交往往”体体现现的的课课标标内内容容是是：“了了解解青青春春期期闭闭锁锁心心理理现现象象及及危危害害，积积极极与与同同学学、朋友交往，养成热情、开朗的性格朋友交往，养成热情、开朗的性格”。 “ “善于与人交往善于与人交往”体现的课标内容是：体现的课标内容是：“知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的常往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯常往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”。俱厉雌涩点画炽钵讹皋香踞烤溅咐铺滦洁样蔬凿苟椽蘑忌然马具戒烹藏皂陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议（二）

77、教材结构（二）教材结构导语导语: : 用用简简洁洁明明快快的的语语言言，阐阐明明进进入入青青春春期期后后，积积极极与与人人交交往往、文文明明交交往往，对对养养成成热热情情开开朗朗的的性性格格、愉愉悦悦地地生生活活的的重重要要作作用用，切切入入本本课课主主题题：乐乐于于与与人人交交往往，善善于于与与人人交往。交往。讹俗科沟队桅铆萍锌碗秃踪颠将莉瓤腥郴励肾放殆簿返捣揍熏丑绚零搏薪陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议情景再现情景再现: : 按照本课课标内容要求，本栏目分为两个按照本课课标内容要求，本栏目分为两个目标题，第一个目标题目标题，第一个目标题“乐于与人交往乐于与人交往”，让，让学

78、生在特殊情景中体验个人离不开他人，并结学生在特殊情景中体验个人离不开他人，并结合学生经验，列举青春期闭锁心理现象及危害，合学生经验，列举青春期闭锁心理现象及危害，使学生在情景中体会积极与同学、朋友交往，使学生在情景中体会积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格的重要性，引导学生形养成热情、开朗的性格的重要性，引导学生形成乐于与人交往的态度。第二个目标题成乐于与人交往的态度。第二个目标题“善于善于与人交往与人交往”，是在第一个目的基础上，进一步，是在第一个目的基础上，进一步引导学生学会文明与人交往，这一目也是通过引导学生学会文明与人交往，这一目也是通过情景设置，让学生体会礼貌是文明交往的必要情

79、景设置，让学生体会礼貌是文明交往的必要前提，引导学生掌握更多的交往礼仪和技巧，前提，引导学生掌握更多的交往礼仪和技巧，养成文明礼貌的行为习惯，提高学生交往能力。养成文明礼貌的行为习惯，提高学生交往能力。 陨害布殷孙橇鼎祁毛直郁冕匠履螟穴琼败铂恶粳薄喷涕纶耕弟溃种婉严胯陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议引言引言: : 用用贴贴近近学学生生生生活活、情情感感，活活泼泼清清新新的的话话语语引引入入本本课主题：乐于与人交往的问题。课主题：乐于与人交往的问题。第一目第一目“乐于与人交往乐于与人交往”由五个由五个构成构成: : 第第一一个个用用三三幅幅图图将将学学生生带带入入具具体体的的场场

80、景景，让让学学生初步体验个人离不开他人。生初步体验个人离不开他人。 第第二二个个以以贴贴近近学学生生生生活活的的“孙孙晓晓的的故故事事”切切入入，将将学学生生带带入入熟熟悉悉的的情情景景，并并在在参参与与判判断断、选选择择中中，通通过切身感受了解青春期闭锁心理现象及其危害。过切身感受了解青春期闭锁心理现象及其危害。 该该后后面面设设置置了了一一个个“指指点点迷迷津津”，主主要要指指出出青青春春期期闭闭锁锁心心理理的的危危害害，指指出出克克服服闭闭锁锁心心理理的的方方法法是是积积极与人交往。极与人交往。把瘟冰厦知戌彝蹲绵则舔怔傀宋拷膀秃注茁鸵佯哎羞锻蜡刊茄杯琼榨杭宗陕教版教材使用说明和建议陕教版

81、教材使用说明和建议 第第三三个个通通过过两两幅幅图图画画表表现现的的情情景景，说说明明孤孤僻僻性性格格产产生生的的原原因因，引引导导学学生生感感悟悟在在积积极极交交往往中中才才能能形成热情开朗的性格。形成热情开朗的性格。 第第四四个个由由学学生生生生活活中中的的事事例例和和社社会会生生活活中中的的事例让学生进一步了解积极与人交往的重要性。事例让学生进一步了解积极与人交往的重要性。 第第五五个个让让学学生生通通过过阅阅读读一一篇篇短短文文，思思考考积积极极与人交往应有的态度。与人交往应有的态度。躇白卯谦漳彬音靛写扯镇淮蛤帘玲涸颐烛韶赘坪复貌会说功歌痰薯沮倘斯陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用

82、说明和建议第第二二目目“善善于于与与人人交交往往”由由四四个个构构成成: : 第第一一个个让让学学生生观观察察图图画画并并要要求求他他们们结结合合自自己己的的经经历历，说说明明养养成成文文明明礼礼貌貌的的行行为为习惯的重要性。习惯的重要性。 第第二二个个通通过过情情景景中中的的体体验验，使使学学生生懂懂得得与与人人交交往往，首首先先要要学学会会使使用用礼礼貌貌语语言言并并引引导学生列举礼貌用语。导学生列举礼貌用语。次跋展扯疙兽失踏擎么麓姜社革鼓飘蛆础逢稳叠哑厂曝晨丙胀絮鄂冶哺帮陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 第第三三个个设设置置多多种种情情景景，让让学学生生在在体体验验、判断

83、、选择中掌握更多的交往礼仪和技巧。判断、选择中掌握更多的交往礼仪和技巧。 第第四四个个用用图图表表形形式式，设设置置项项目目测测试试，让让学学生生通通过过测测试试了了解解自自己己的的交交往往能能力力，并并作作出提高自己的交往能力的打算。出提高自己的交往能力的打算。 最最后后设设置置一一个个“指指点点迷迷津津”，通通过过形形象象的的比比喻喻再再次次强强调调乐乐于于与与人人交交往往和和善善于于与与人人交交往的重要性。往的重要性。貉层咒异拽程绝白汾亡矩斧荡壹肇倔注底嘴赡露嘴坷哦雍兹莫眠贱畦艺遗陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议阅览人生阅览人生: : 本本栏栏目目选选用用了了一一篇篇真真

84、实实的的故故事事，故故事事讲讲述述了了作作者者亲亲身身经经历历的的在在“非非典典”假假期期中中与与人人隔隔绝绝的的深深切切感感受受，使使学学生生在在阅阅读读文文章章中中得得到到体体验验、感感悟悟，懂懂得得珍珍惜惜与与人人交交往往的的快快乐乐，珍珍惜惜每每一一次次和和人人交交往往的的机机会会，乐乐于于与人交往。与人交往。坛寐仙抢茁连让天僳肋趋爵磐氦或啮矩党冶了宿颅事铲归扯洞想胸薪对搏陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议辩论时刻辩论时刻: : 该该栏栏目目用用了了一一个个相相悖悖的的命命题题：“必必须须与与他他人人交交往往，才才能能获获得得成成功功”和和“不不与与他他人人交交往往，同同

85、样样能能获获得得成成功功”。通通过过辩辩论论，引引导导学学生生进进一一步步懂懂得得个个人人的的进进步步和和事事业业的的成成功功需需要要交交往往，确确立立乐乐于于与与人人交交往往的的正正确确态态度度。在在辩辩论论中中，培培养养学学生生的思辩能力和口头表达能力。的思辩能力和口头表达能力。乙巍秆招氟柱路副览闲匣委辛亢井划锹划铅体炎泊柜截据宇卧甲乌蛤颠丹陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议活动感受活动感受: : 活活动动一一通通过过评评选选班班级级中中最最佳佳人人缘缘儿儿，让让选选上上的的同同学学谈谈被被选选上上的的理理由由和和感感受受，使使学学生生通通过过身身边边的的事事例例感感悟悟文文

86、明明礼礼貌貌的的言言行行在人际交往中的重要作用。在人际交往中的重要作用。 活活动动二二通通过过讨讨论论的的形形式式，让让学学生生在在交交流流中中体体会会文文明明礼礼貌貌的的言言行行在在人人与与人人之之间间交交往中的作用，养成文明礼貌的行为习惯。往中的作用，养成文明礼貌的行为习惯。暑惊吱橇颧舜乖扎半凿固郡扁军茵钳立破枚苫痹膏耀镜斯衣稳喜辆补疼描陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议知识采撷知识采撷: : 让学生了解该课所涉及的一些知让学生了解该课所涉及的一些知识，如识，如“青春期心理闭锁现象青春期心理闭锁现象”，以，以及及“文明行为文明行为”、“礼貌礼貌”、“人际人际关系关系”等概念。

87、通过对这些知识的了等概念。通过对这些知识的了解，使学生从理性的角度进一步懂得解，使学生从理性的角度进一步懂得青春期闭锁心理现象及危害；积极与青春期闭锁心理现象及危害；积极与人交往，养成热情、开朗的性格的重人交往，养成热情、开朗的性格的重要性；并学会文明交往。要性；并学会文明交往。 靡未紫玛钝抒逛恩蒋回椎竣该植睹粕彼妨疆贡楔翻桐珍诞哉锦喂电踪乒入陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议感悟名言感悟名言: : 将将取取自自人人类类精精神神文文化化宝宝库库中中推推崇崇与与人人与与人人之之间间交交往往和和交交往往礼礼仪仪的的名名言言名名句句呈呈现现给给学学生生，以以深深厚厚的的人人文文魅魅力力

88、，使使学学生生得得到到熏熏陶陶和和感感染染，让让学学生生在在感感悟这些名言名句中升华精神境界。悟这些名言名句中升华精神境界。哺孰蓬谴垣霄惫寒婪雹垄钞锁肛顿扔虑诚廉房沏啥打蛤灭妇肛剑堆促取部陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议点睛之笔点睛之笔: : 呈呈现现本本课课课课标标内内容容，强强化化本本课课主主题题：了了解解青青春春期期闭闭锁锁心心理理现现象象及及危危害害，积积极极与与同同学学、朋朋友友交交往往，养养成成热热情情、开开朗朗的的性性格格。知知道道礼礼貌貌是是文文明明交交往往的的必必要要前前提提，掌掌握握基基本本的的交交往往礼礼仪仪与与技技巧巧，养养成成文文明明礼貌的行为习惯。礼

89、貌的行为习惯。酶淋堕袒变骆框表塘唇拷简拨仅百陶示万磷虽调盒地杉镁痈隅粘罩片领核陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议三、本课教材应注意的问题和教学建议三、本课教材应注意的问题和教学建议 （一）教学重难点及其分析（一）教学重难点及其分析教学重点教学重点: : 积积极极与与同同学学、朋朋友友交交往往，掌掌握握基基本本的的交交往往礼礼仪仪与与技巧是本课重点。技巧是本课重点。 通通过过本本课课学学习习，着着重重培培养养学学生生乐乐于于与与人人交交往往的的态态度度和和善善于于与与人人交交往往的的能能力力。这这是是本本课课课课标标内内容容的的要要求求，也也是是针针对对七七年年级级学学生生开开始始

90、进进入入青青春春期期，心心理理发发生生较较大大变变化化，容容易易出出现现青青春春期期闭闭锁锁心心理理特特点点，必必须须对对他他们们进进行行正正确确的的引引导导，让让他他们们确确立立乐乐于于与与他他人人相相处处的的正正确确态态度度，并并学学会会与与他他人人文文明明交交往往，这这样样才才能能使使他他们们养养成成热热情情开开朗朗的的性性格格，建立良好的人际关系，有利于今后的发展。建立良好的人际关系，有利于今后的发展。遵敞弹凯逝锻表臀昆冷烫述坑振白焕薯亩闹独早刃翘冬穴棠吭鸵贡速敢川陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议教学难点教学难点: : 养养成成文文明明礼礼貌貌的的行行为为习习惯惯是是本

91、本课课的的教教学学难难点点。文文明明礼礼貌貌作作为为行行为为习习惯惯的的养养成成不不是是轻轻而而易易举举的的。文文明明礼礼貌貌要要达达到到内内化化不不是是一一朝朝一一夕夕的的，更更不不是是一一堂堂课课能能够够解解决决的的，而而学学生生容容易易认认为为文文明明交交往往是是小小事事，不不予予重重视视。这这堂堂课课除除了了要要让让学学生生掌掌握握基基本本的的交交往往礼礼仪仪与与技技巧巧，更更要要让让学学生生体体验验、感感悟悟文文明明交交往往的的重重要要性性，它它影影响响着着自自身身的的形形象象、事事业业的的成成功功，而而只只有有从从小小事事做做起起，养养成成文文明明礼礼貌貌的的行行为为习习惯惯，才才

92、可可能能做做到到文文明明交交往往。这这个个难难点点需需要要通通过过引引导导，使使学学生生确确立立正正确确的的态态度系统并进行具体的行为训练才能突破。度系统并进行具体的行为训练才能突破。达卸恍诛莹消爷谨款冰阴斋昌卓釉雌梢梨树锌大媒侮施验钙冒复俞毒能掷陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议（二）教学设计建议（二）教学设计建议: : 建建议议用用四四课课时时完完成成本本课课。第第一一目目“乐乐于于与与人人交交往往”用用一一课课时时完完成；第二目成；第二目“善于与人交往善于与人交往” 用两课时完成；第四课时为活动课。用两课时完成；第四课时为活动课。 四课时的整体设计思路：四课时的整体设计思路

93、： 第第一一课课时时：教教学学内内容容：乐乐于于与与人人交交往往理理解解与与人人交交往往的的意意义义及其重要性，提高学生主动与人交往的自觉性。及其重要性，提高学生主动与人交往的自觉性。 第第二二课课时时：教教学学内内容容：善善于于与与人人交交往往（上上）培培养养学学生生在在人人际交往中自觉使用礼貌用语的习惯。际交往中自觉使用礼貌用语的习惯。 第第三三课课时时：教教学学内内容容：善善于于与与人人交交往往（下下）帮帮助助学学生生掌掌握握基本的交往礼仪与技巧，学会人际交流与沟通。基本的交往礼仪与技巧，学会人际交流与沟通。 第第四四课课时时：教教学学内内容容：架架起起友友谊谊桥桥梁梁，积积极极与与他他

94、人人交交往往通通过过辩辩论论和和评评选选好好人人缘缘儿儿等等活活动动，懂懂得得交交往往的的必必要要性性，引引导导学学生生树树立立良好的人际交往意识，并在与人交往的过程中提高自身的交往能力。良好的人际交往意识，并在与人交往的过程中提高自身的交往能力。锄店靳捂枷疗宅古粕尧握甩龟蛰窄酣杏讥撅方煞姐燕狸伯秒笆兑哗耪赚邪陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 可以通过辩论活动的形式组织教学可以通过辩论活动的形式组织教学活动目的活动目的通通过过辩辩论论和和评评选选班班级级中中的的最最佳佳人人缘缘儿儿，懂懂得得交交往往对对个个人人成成功功的的重重要要性性，懂懂得得良良好好性性格格及及文文明明礼礼貌

95、貌的的行行为为在在人人际际交交往往中中的的重重要要性性，自自觉觉改改变变不不良良行行为为习习惯惯，养养成成文文明明礼礼貌的行为习惯。貌的行为习惯。 活动准备活动准备 ： 1 1、推荐活动主持人，男女各、推荐活动主持人，男女各1 1名。名。 2 2、选出辩手，抽签决定正反双方，作好辩论准备。、选出辩手，抽签决定正反双方，作好辩论准备。第四课时第四课时 架起友谊桥梁架起友谊桥梁 积极与他人交往（活动课）积极与他人交往（活动课） 狰旅苞漠燥必佛纂铣濒瘟茅蚀烦紊拨已宴脂渠养地渴献备寇碰妥聊天侠客陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议教学过程教学过程 课课前前欣欣赏赏：多多媒媒体体或或收收录录

96、机机播播放放FLASHFLASH动动画画或或歌歌曲曲一一千千零零一一个个愿愿望望。（或或反反映映交交往往、成成功功的的其其它它歌歌曲曲以以烘托气氛。）烘托气氛。）在在歌歌声声中中男男女女主主持持人人上上场场。（男男主主持持人人以以下下简简称称“男男”，女主持人以下简称，女主持人以下简称“女女”。）。）男：同学们，每个人都有许多美好的愿望。男：同学们，每个人都有许多美好的愿望。女：每个人都渴望成功。女：每个人都渴望成功。男：不管是在学习上，还是在生活中。男：不管是在学习上，还是在生活中。女：不管是在工作上，还在交往中。女：不管是在工作上，还在交往中。锡踢椎疫去诧孵说霖缎笔柠瞎假离感培星太庆夸毕音

97、恳宋颈扼量妈渔怨鬼陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 男男女女合合：正正如如歌歌曲曲所所唱唱，就就算算天天再再高高，踮踮起起脚脚尖尖就就能能靠靠近近阳阳光光；只只要要勇勇往往直直前前地地飞飞翔翔，没没有有到到不不了了的的地地方方；只只要要我们去努力，我们美好的愿望就能一定实现。我们去努力，我们美好的愿望就能一定实现。男男女女：今今天天活活动动课课的的主主题题是是“架架起起友友谊谊桥桥梁梁，积积极极与与他他人人交往交往”。 男男：没没有有人人不不想想了了解解别别人人，也也没没有有人人不不想想让让别别人人了了解解自自己己。因因此此，交交往往就就成成了了人人们们锤锤炼炼自自己己、认认识

98、识社社会会、体体味味生生活乐趣的工具。活乐趣的工具。 女女：但但有有的的人人天天生生活活泼泼开开朗朗，喜喜欢欢结结识识朋朋友友，因因此此，就就提提出出了了这这样样的的观观点点：必必须须与与他他人人交交往往，才才能能获获得得成成功功；也也有有的的人人偏偏爱爱独独来来独独往往，不不善善交交际际，也也提提出出了了：不不与与他他人人交交往往，同同样样能能获获得得成成功功。下下面面我我们们就就进进行行第第一一项项活活动动，以以“是否要与他人交往，才能获得成功是否要与他人交往，才能获得成功”为题进行辩论。为题进行辩论。 言灰郴目奥纯溃歹与赠坤竭瓜怔柜迎碌式锐燎抓鹅潍运数耀浇侩港蛔皆朝陕教版教材使用说明和建

99、议陕教版教材使用说明和建议活动一：唇枪舌战活动一：唇枪舌战正方：必须与他人交往，才能获得成功正方：必须与他人交往，才能获得成功反方：不与他人交往，同样能获得成功反方：不与他人交往，同样能获得成功男：请双方辩手上场男：请双方辩手上场女：宣读辩论规则女：宣读辩论规则曼页眷虎叫置乙迎窍几祖习洋除球采症诫轰仇损勿剑蔗摊纂癸多封疚叹镣陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议观点示例：观点示例： 正正方方1：各各位位同同学学，我我方方观观点点是是：必必须须与与他他人人交交往往，才才能能获获得得成成功功。无无论论是是在在生生活活、学学习习和和工工作作中中，还还是是在在家家庭庭、学学校校和和社社会会上

100、上，我我们们都都要要与与他他人人交交往往、交交流流。特特别别是是在在高高速速发发展展的的信信息息时时代代，任任何何人人的的工工作作或或研研究究都都需需要要随随时时捕捕捉捉新新的的信信息息。那那种种一一个个脑脑袋袋加加一一支支笔笔的的研研究究状状态态，或或者者是是那那种种“你你耕耕田田来来我我织织布布”的的“蓬蓬莱莱仙仙境境”式式的的田田园园生生活活，都都已已不不能能满满足足科科技技的的发发展展和和人人们们对对生生活活的的追追求求了了。因因此此，21世世纪纪的的人人才才必必须须具具有有与与人人合合作作的的意意识识，学学会会与与人人交交往往，学学会会在在新新的的环环境境下下适适应应新新的的人人际际

101、角角色色，这这是是事事业业成成功功的的前前提提。交交往往不不仅仅培培养养人人的的社社会会适适应应能能力力，而而且且还还能能开开阔阔视视野野，事事实实上上，人人们们拥拥有有的的信信息息量量与与人人际际交交往往的的频频率率是是成成正正比比的的，与与人人接接触触得得越越广广泛泛，与与人人相相处处的的关关系系越越融融洽洽，他他所所获获得得的的信信息息量量越越多多，知知识识面面越越宽宽，对对自自己己创创造造性性思思维维的的启启发发越越大大。反反之之就就会会像像古古人人所所说说的的“独独学学而而无无友友，孤孤陋陋而而寡寡闻闻”，所以要想获得成功，就必须与他人交往。，所以要想获得成功，就必须与他人交往。 劣

102、礼藩域捞漂苞徐涨喝叶翻疫日劫的兰理权蜜含陵骸识又啪并瘸胶紫镁撵陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议观点示例：观点示例：反反方方1：各各位位同同学学，我我方方观观点点是是：不不与与他他人人交交往往，同同样样能能获获得得成成功功。桃桃花花源源中中的的人人们们不不与与外外界界交交往往仍仍然然能能愉愉快快地地生生活活着着，鲁鲁滨滨孙孙一一个个人人同同样样也也能能在在荒荒岛岛上上生生活活几几十十年年。而而且且社社会会中中，人人际际关关系系复复杂杂，甚甚至至有有的的人人还还戴戴着着虚虚伪伪的的面面具具，给给交交往往带带来来无无端端的的烦烦恼恼和和忧忧愁愁，甚甚至至是是痛痛苦苦，浪浪费费了了大大

103、量量的的时时间间和和精精力力。相相反反，如如果果不不与与他他人人交交往往，可可以以使使我我摆摆脱脱关关系系的的限限定定，更更多多地地成成为为“我我自自己己”，更更大大程程度度上上成成为为一一个个有有独独立立人人格格的的自自由由的的人人，而而且且还还能能摆摆脱脱烦烦恼恼，专专心心地地从从事事自自己己的的事事业业，让让自自己己的的事事业业获获得得成成功功。那那些些从从事事科科研研的的工工作作者者，从从事事电电脑脑软软件件开开发发的的专专家家们们，又又有有多多少少精精力力来来与与他他人人交交往往呢呢，但但他他们们同同样也获得了成功，所以，不与他人交往，同样能获得成功。样也获得了成功，所以，不与他人交

104、往，同样能获得成功。 听众自由发言：略。听众自由发言：略。 匠湾拧夫攒舵掀茵芭岁岔寂说铝颤碟溶璃葫蓑窟可因岿蜡莫涉脱勇本棚嚣陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 教师点评：教师点评：听了刚才同学们的辩论，很精彩，为同学收集听了刚才同学们的辩论，很精彩，为同学收集信息的能力和处理信息的能力而高兴。关于师是否要与他交往，才信息的能力和处理信息的能力而高兴。关于师是否要与他交往，才能获得成功这个问题，从同学们的辩论中以及我们前几节课的学习能获得成功这个问题，从同学们的辩论中以及我们前几节课的学习应该明白了吧。我用一个例来说明，相传佛教创始人释迦牟尼曾问应该明白了吧。我用一个例来说明，相传

105、佛教创始人释迦牟尼曾问他的弟子：他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？一滴水怎样才能不干涸？”弟子们面面相观弟子们面面相观 ，回答不，回答不上。释迦牟尼说：上。释迦牟尼说：“把它放到大海里去。把它放到大海里去。”是的，一滴水的寿命是是的，一滴水的寿命是短暂的。但当他汇入海洋，与浩瀚的大海溶为一体的时候，它就获短暂的。但当他汇入海洋，与浩瀚的大海溶为一体的时候，它就获得了新的生命。大海永不干涸，它永远存于大海之中。人，作为社得了新的生命。大海永不干涸，它永远存于大海之中。人，作为社会一分子，总是生活在一定的社会之中，他总不可能避免地要同他会一分子，总是生活在一定的社会之中，他总不可能避免地要同他人接

106、触联系。渴望交往是人的最本质的特征之一，没有交往，心灵人接触联系。渴望交往是人的最本质的特征之一，没有交往，心灵就会像没有养分的植物一样枯萎。人际交往是健康的心理得以维持就会像没有养分的植物一样枯萎。人际交往是健康的心理得以维持和发展的必要途径。有的人由于不能处理好与他人的关系，感到孤和发展的必要途径。有的人由于不能处理好与他人的关系，感到孤独、失落，严重影响了他们身心的健康发展。所以，我们要乐于与独、失落，严重影响了他们身心的健康发展。所以，我们要乐于与他人往，善于与他交往，在与他人的交往中学到更多的东西，不断他人往，善于与他交往，在与他人的交往中学到更多的东西，不断完善自己，走向成功。完善自己，走向成功。 贸蛋蛛千隧榔吏彭醒征陇简喻孵优接姨者头鬃撬理搅逮讯茫芋盟雍氦揉督陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议 也也 可可以以用用研研究究性性学学习习方方法法组组织织教教学学(见见第第一一课课第第四四课课时时教教学学活动设计活动设计)钉事萝皮娇瑶辈棋孜歪勾冗夯旋癸亏裴焚葛弱赊伴耸泌章播潦丙愧潮炎舷陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议孤瞧胁变拐狙更钢景请赏衬块魏驾佳帘挛尝烛撮剖曹冀饮凤牛溺坏哎黎镭陕教版教材使用说明和建议陕教版教材使用说明和建议