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1、系列三系列三 活在当下活在当下 - -不要为明天忧虑不要为明天忧虑一、从一、从“进化论进化论”中走出来中走出来 有一个美国人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上，看着有一个美国人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上，看着一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄鳍鱼，一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄鳍鱼，这个美国人对墨西哥渔夫能抓到这么高档的鱼恭维了一番，还这个美国人对墨西哥渔夫能抓到这么高档的鱼恭维了一番，还问要多少时间才能抓到这么多问要多少时间才能抓到这么多 ？ 墨西哥渔夫说，才一会工夫就抓到了。美国人再问，你为墨西哥渔夫说，才一会工夫就抓到了。美国人再问，你为什么不花一
2、点时间多抓一些呢？什么不花一点时间多抓一些呢？ 墨西哥渔夫觉得不以为然：这些鱼已经足够我一家人所需啦！墨西哥渔夫觉得不以为然：这些鱼已经足够我一家人所需啦！ 美国人又问：那么你一天剩下那么多时间都在干什么？美国人又问：那么你一天剩下那么多时间都在干什么？ 墨西哥渔夫解释：我呀？我每天睡到墨西哥渔夫解释：我呀？我每天睡到自然醒自然醒，出海抓，出海抓几条鱼几条鱼，回来后回来后跟孩子玩玩跟孩子玩玩，再跟老婆睡个午觉再跟老婆睡个午觉，黄昏时逛到村子里，黄昏时逛到村子里喝喝点小酒点小酒，跟哥们儿，跟哥们儿玩玩吉他玩玩吉他，我的日子过的可是充满又忙碌呢！，我的日子过的可是充满又忙碌呢！ 美国人不以为然美国
3、人不以为然,帮他出主意帮他出主意,他说他说:我是美国哈我是美国哈佛大学佛大学MBA企管硕士企管硕士,我到是可以帮你忙我到是可以帮你忙.你应该每你应该每天多花些时间去抓鱼天多花些时间去抓鱼,到时候你就有钱去买条大一点到时候你就有钱去买条大一点的船的船.自然你就可以抓更多的鱼自然你就可以抓更多的鱼,再买更多渔船再买更多渔船,然后然后你就可以拥有一个渔船队你就可以拥有一个渔船队.到时候你就可以不必把鱼到时候你就可以不必把鱼卖给鱼贩子卖给鱼贩子,而是直接卖给加工厂而是直接卖给加工厂.然后你就可以开然后你就可以开一家罐头厂一家罐头厂.如此你就可以控制整个生产、加工和行如此你就可以控制整个生产、加工和行销
4、。然后你可以离开这个销。然后你可以离开这个小渔村小渔村，搬到，搬到墨西哥城墨西哥城，再搬到再搬到洛杉矶，洛杉矶，最后到最后到纽约纽约。在那里经营你不断扩。在那里经营你不断扩充的产业。充的产业。 墨西哥渔夫问：这要花多少时间呢？墨西哥渔夫问：这要花多少时间呢？ 美国人回答：美国人回答：15到到20年年。 “然后呢？然后呢？” 美国人大笑着说：然后你就可以在家当皇美国人大笑着说：然后你就可以在家当皇帝啦！实机一到，你就可以宣布股票上市，帝啦！实机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖给投资大众。到时候你就把你的公司股份卖给投资大众。到时候你就发了！你可以几亿几亿地赚！发了！你可以几亿几亿地赚
5、！ “ “然后呢？然后呢？” 美国人说：到哪个时候你就可以退休了！美国人说：到哪个时候你就可以退休了！你可以你可以搬到海边的小渔村搬到海边的小渔村去住。每天睡到去住。每天睡到自自然醒然醒，出海随便抓，出海随便抓几条鱼几条鱼，跟，跟孩子们玩玩孩子们玩玩，再跟老婆睡个午觉再跟老婆睡个午觉，黄昏时，逛到村子里，黄昏时，逛到村子里喝喝点小酒点小酒，跟哥们，跟哥们玩玩吉他玩玩吉他喽！喽！ 第六章第六章 学前儿童想象的发展学前儿童想象的发展基础知识基础知识感觉感觉 知觉知觉 记忆记忆 想象想象 思维思维低级心理活动低级心理活动高级心理活动高级心理活动学习目标学习目标1.想象的概念想象的概念2.想象在儿童心
6、理发展中的意义想象在儿童心理发展中的意义3.想象的种类想象的种类4.幼儿想象的特点幼儿想象的特点5.幼儿想象力的培养幼儿想象力的培养.想象的概念想象的概念 （1）想象的概念）想象的概念 想象是对头想象是对头脑中脑中已有的表象已有的表象进进行加工改造，重新行加工改造，重新组合成为组合成为新形象新形象的的过程。过程。（2 2）. .想象产生需要的条件：想象产生需要的条件：n头脑中要有相当数量的头脑中要有相当数量的形象材料形象材料n要有对已有形象进行要有对已有形象进行加工改造的加工改造的能力能力n n1.51.5岁岁22岁岁儿童基本具备了想象儿童基本具备了想象的基础的基础2.2.想象在幼儿心理发展中
7、的意义想象在幼儿心理发展中的意义（）想象的产生是学前（）想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一儿童认知发展的标志之一想象产生前想象产生前：具体事物进行：具体事物进行直接反映（感知）直接反映（感知）想象产生后想象产生后：事物间的关系：事物间的关系和联系（如某种相似性）为和联系（如某种相似性）为特征的高级认知机能萌芽特征的高级认知机能萌芽（2）想象是理解的基础。）想象是理解的基础。v如学习如学习悯农悯农，幼，幼儿如果想象不出儿如果想象不出“锄锄禾日当午，汗滴禾下禾日当午，汗滴禾下土土”的含义，就不能的含义，就不能理解理解“谁知盘中餐谁知盘中餐”（3）想象是维持儿童心理健康的重要手段）想象是维持儿童
8、心理健康的重要手段v如：打针时有的孩子一边卷衣袖，一边大声如：打针时有的孩子一边卷衣袖，一边大声宣称：宣称：“我是解放军！我不怕打针！我是解放军！我不怕打针！”v如：一个人玩，口中念念有词如：一个人玩，口中念念有词一切具有情绪色彩的想象活动，都一切具有情绪色彩的想象活动，都可以可以满足孩子的情绪需要满足孩子的情绪需要，维持心理，维持心理健康健康v听听卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩故事时，幼儿故事时，幼儿可以借助于过去的可以借助于过去的经验（如冬天特别经验（如冬天特别冷，冻得人很难受冷，冻得人很难受等）想象出小女孩等）想象出小女孩在圣诞之夜的悲惨在圣诞之夜的悲惨情景，理解她并同情景，理解她并同情她
9、情她3 3、幼儿想象的种类、幼儿想象的种类想象想象无意想象无意想象有意想象有意想象无意想象：没有预定目的，在一定的刺激无意想象：没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。影响下，不由自主地引起的想象。 看到天上的云，不自觉地把它想象成看到天上的云，不自觉地把它想象成蘑菇蘑菇 梦是什么？梦是什么？n梦是梦是无意想象无意想象。是人在。是人在睡睡眠眠状态下的一种状态下的一种漫无目的漫无目的、不由自主不由自主的奇异想象。的奇异想象。n在梦中，有时见到已故的在梦中，有时见到已故的亲人、昔日的朋友，经历亲人、昔日的朋友，经历一些一些希奇古怪希奇古怪的事情的事情 没有预定目的，一定刺激的影响没
10、有预定目的，一定刺激的影响有意想象有意想象 有预定目的、自觉进行的想象。有预定目的、自觉进行的想象。n画家画画画家画画n作家创造小说。作家创造小说。n建筑师设计楼房建筑师设计楼房n大班学生有意想象大班学生有意想象比较明显。比较明显。3 3、想象的种类、想象的种类想象想象无意想象无意想象有意想象有意想象再造想象再造想象创造想象创造想象n再造想象再造想象：根据根据语言文字模型的语言文字模型的描述或图样的示意描述或图样的示意，在头脑中形成，在头脑中形成新形象新形象的过程的过程n歌曲使你想起一个个场景，记下来歌曲使你想起一个个场景，记下来梁梁 祝祝n科学家根据化石描述恐龙形状，产科学家根据化石描述恐龙
11、形状，产生恐龙的形象生恐龙的形象 恐龙已经灭绝了，但人们经过考古，想象出恐恐龙已经灭绝了，但人们经过考古，想象出恐龙的样子。再造想象的形象一般是以前存在的。龙的样子。再造想象的形象一般是以前存在的。v创造想象创造想象：根据预定目标在头脑：根据预定目标在头脑中中独立独立的创造出事物的创造出事物新形象新形象的过程的过程1 1、科学家发明机器人、科学家发明机器人2 2、人们根据科学家的描述在头脑中有了机器人们根据科学家的描述在头脑中有了机器人的形象。人的形象。判断是再造想象还是创造想象？判断是再造想象还是创造想象？广而告知广而告知“爱惜你的肺爱惜你的肺”劳动人民根据自然现象想象雷公的形象劳动人民根据
12、自然现象想象雷公的形象美术作品：陈胜、吴广起义美术作品：陈胜、吴广起义Z再造想象和创造想象的区别：再造想象和创造想象的区别：n再造想象：再造想象：根据示意，形象以前已经根据示意，形象以前已经存在存在的的n创造想象创造想象：首创首创性，性，新颖新颖性，性，奇特奇特性，性，以前以前没有没有的的3 3、想象的种类、想象的种类想象想象无意想象无意想象有意想象有意想象再造想象再造想象创造想象创造想象创造想象图画再造想象图画再造想象图画4 4、幼儿想象的特点是什么？、幼儿想象的特点是什么？v无意想象占主要地位，有意想象无意想象占主要地位，有意想象开始发展。开始发展。v再造想象占主要地位，创造想象再造想象占
13、主要地位，创造想象开始发展。开始发展。v想象夸张，有时真假不分想象夸张，有时真假不分（1）.无意想象和有意想象无意想象和有意想象v幼儿无意想象的特点幼儿无意想象的特点v.想象无预定目标，由外界刺激直接想象无预定目标，由外界刺激直接引起引起如：如：在活动中随着玩具的出现或别人的活动产生在活动中随着玩具的出现或别人的活动产生.想象的主题不稳定想象的方向随想象的主题不稳定想象的方向随着外界刺激的变化而变化着外界刺激的变化而变化v.想象内容零乱不系统想象内容零乱不系统v.以想象过程为满足以想象过程为满足v不求达到目标，对活动的过程乐此不疲，如不求达到目标，对活动的过程乐此不疲，如讲故事绘画讲故事绘画v
14、.想象受情绪和兴趣的影响想象受情绪和兴趣的影响画兔子有意想象的萌芽有意想象的萌芽v幼儿后期在活动中出现了有目的有幼儿后期在活动中出现了有目的有主题的想象，主题逐渐稳定，为了主题的想象，主题逐渐稳定，为了实现主题能克服一定的困难实现主题能克服一定的困难.幼儿再造想象和创造想象幼儿再造想象和创造想象v幼儿期再造想象为主，其特点：幼儿期再造想象为主，其特点：（）想象常常依赖成人语言的描述（）想象常常依赖成人语言的描述（）想象常常根据外界情景的变化（）想象常常根据外界情景的变化而变化而变化（）实际行动是幼儿期进行想象的（）实际行动是幼儿期进行想象的必要条件必要条件.幼儿想象的夸张性幼儿想象的夸张性表现
15、：夸大事物某个部分或某中特性（画出来）夸大事物某个部分或某中特性（画出来）如比大比快觉得自己爸爸厉害混淆假想与现实混淆假想与现实“说谎说谎”n当4岁的宁宁玩了开飞机的游戏后，就对同伴说：“明天爸爸会带我去坐飞机。”n明明迷上了电视片奥特曼，爸爸答应以后给她买奥特曼玩具，于是第二天来幼儿园后，她对小伙伴说：“我有一个奥特曼玩具了。”还会对小伙伴说，她的玩具怎么好玩，本领很大n 幼儿往往分不清想象和现实，常常把幼儿往往分不清想象和现实，常常把想象与真实的东西混在一起。想象与真实的东西混在一起。n 不必训斥，随着年龄的增长会逐渐消不必训斥，随着年龄的增长会逐渐消失。失。5.如何培养幼儿的想象力？如何
16、培养幼儿的想象力？ 人的想象力越强，思维能力越强；想象人的想象力越强，思维能力越强；想象力强的人，记忆能力一般也较高。力强的人，记忆能力一般也较高。 1.1.大量观察大量观察。使孩子头脑中积累大量使孩子头脑中积累大量的真实的事物形象。的真实的事物形象。丰富幼儿感性经验丰富幼儿感性经验和知识经验，使他们多一些想象的和知识经验，使他们多一些想象的“原原材料材料” 2.2.多听故事。多听故事。多听故事，就是通过语多听故事，就是通过语言的描述使孩子在头脑中进行再造想象。言的描述使孩子在头脑中进行再造想象。同时，启发孩子自己多讲故事。开始可同时，启发孩子自己多讲故事。开始可以复述故事，渐渐自编故事，故事
17、接龙。以复述故事，渐渐自编故事，故事接龙。 3 3、绘画。、绘画。无论画什么，总是先想象而后无论画什么，总是先想象而后才画出来的，即使三四岁的孩子，有时才画出来的，即使三四岁的孩子，有时画个东西什么也不像，但也培养想象能画个东西什么也不像，但也培养想象能力。力。启发鼓励幼儿大胆想象，同时加以启发鼓励幼儿大胆想象，同时加以正确引导，使想象符合客观实际正确引导，使想象符合客观实际4、组织创造性活动。积极组织开展各种积极组织开展各种创造性活动（如游戏美工音乐活动创造性活动（如游戏美工音乐活动等），创设发展想象的必要条件等），创设发展想象的必要条件.一些具体方法一些具体方法：假想法，漫画法：假想法，漫画法判断题判断题l l梦是无意想象梦是无意想象l l1 1岁的岁的儿童基本具备了想象的基础。儿童基本具备了想象的基础。l l无意想象是没有预定目的，没有刺激影响无意想象是没有预定目的，没有刺激影响下进行的想象。下进行的想象。l l梦是有意想象。梦是有意想象。l l幼儿的无意想象、再造想象占主要地位。幼儿的无意想象、再造想象占主要地位。l l再造想象的形象一般是以前没有的再造想象的形象一般是以前没有的享受当下享受当下 快乐常伴快乐常伴周日再见周日再见
