《人教部编版三年级上册语文课件 23 带刺的朋友 (PPT 25页)(PPT 25页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版三年级上册语文课件 23 带刺的朋友 (PPT 25页)(PPT 25页)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、带刺的朋友第1页，共25页。引入新课引入新课 在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣在我们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。第2页，共25页。引入新课引入新课“带刺的朋友”是谁呢？刺猬。文章的标题表面作者对刺猬怎样的态度？喜爱刺猬，作者把刺猬当作了自己的朋友。第3页，共25页。u我会认我会认chnchn馋缓讶cc测悟逐扎聪hunhunyywwzhzhzhzhcncnzozo枣jinjin监hunhun恍第4页，共25页。u我会写我会写监 jin （监督） jin （监生） 扎 zh （扎营） z
2、 （扎辫子） 刺（刺猬） 枣（红枣） 颗（颗粒）忽（忽然） 乎（圆乎乎） 暗（昏暗）第5页，共25页。u我会写我会写伸（伸展） 匆（匆忙） 沟（水沟）聪（聪明） 偷（小偷） 追（追赶）腰（弯腰）第6页，共25页。u我会写我会写朦胧：模糊不清。惊讶：感到很奇怪。注视：注意地看。监视：从旁监察注视。诡秘：隐秘不为人知。钦佩：高度敬重。恍然大悟：形容一下子明白过来。蹑手蹑脚：形容細却步走的样子。斑斑驳驳：一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。第7页，共25页。整体把握整体把握 “ “带刺的朋友带刺的朋友”指的是指的是 。 偷枣的过程偷枣的过程刺猬刺猬爬向老树杈、枝条爬向老树杈、枝条停脚停脚“摇摇
3、”树树落地爬来爬去，落地爬来爬去，把枣归拢把枣归拢打滚、扎枣、驮着枣打滚、扎枣、驮着枣跑跑第8页，共25页。课文解读课文解读 秋天秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹风儿一吹，轻轻轻摆动轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让看着就让人眼馋。人眼馋。 说明红枣特别多，这也是晚上刺猬偷枣的前说明红枣特别多，这也是晚上刺猬偷枣的前提条件。提条件。第9页，共25页。 它匆匆地它匆匆地爬来爬去爬来爬去，把散落的红枣逐个把散落的红枣逐个归拢归拢到一到一起起，然后就地然后就地打了一个滚儿打了一个滚儿。你猜怎么着。你猜怎么着，归拢的那堆归拢的那堆红枣
4、红枣，全都全都扎扎在它的背上了。立刻在它的背上了。立刻，它的身子它的身子“长长”大大了一圈。也许是怕被人发现吧了一圈。也许是怕被人发现吧，它它驮着驮着满背的红枣满背的红枣，向向着墙角的水沟眼儿着墙角的水沟眼儿，急火火地急火火地跑跑去了去了 你从中读出了作者对刺猬怎样的情感？你从中读出了作者对刺猬怎样的情感？第10页，共25页。 用生动活泼的语言，以及用生动活泼的语言，以及“爬、爬、归、打滚儿、扎、驮、跑归、打滚儿、扎、驮、跑”等等一连一连串动词，形象地写出了刺猬落地归枣、串动词，形象地写出了刺猬落地归枣、打滚儿扎枣、驮枣快跑的全过程，流打滚儿扎枣、驮枣快跑的全过程，流露出作者对刺猬的喜爱。露出
5、作者对刺猬的喜爱。第11页，共25页。 课题为什么用课题为什么用“带刺的朋友带刺的朋友”，而而不直接写不直接写“刺猬刺猬”呢呢？第12页，共25页。 作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上，朦胧的月光作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上，朦胧的月光下，最初作者并未看清刺猬的样子。下，最初作者并未看清刺猬的样子。 作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、喜爱之情，以喜爱之情，以“带刺的朋友带刺的朋友”为题，表现了作者对刺为题，表现了作者对刺猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。第13页，共25页。我会写我会写 人
6、们常说人们常说“万物有灵万物有灵”，那月夜偷枣的小刺那月夜偷枣的小刺猬、那檐下筑巢的小蜂猬、那檐下筑巢的小蜂，那池中嬉闹的锦鲤那池中嬉闹的锦鲤，无不无不充满灵性。你曾遇见过哪些充满灵性。你曾遇见过哪些“有灵有灵”的小家伙的小家伙？第14页，共25页。 示例示例：我家有一只大花猫。它平我家有一只大花猫。它平常总喜欢喊着常总喜欢喊着“喵呜喵呜喵呜喵呜”的口号的口号，在庭院里窜来窜去在庭院里窜来窜去，不是撞翻了爷爷的不是撞翻了爷爷的花盆花盆，就是爬上树就是爬上树，躲在茂密的树叶躲在茂密的树叶间间，有时候还躺在台阶上有时候还躺在台阶上，懒洋洋地懒洋洋地晒太阳。晒太阳。第15页，共25页。总结全文，感悟
7、中心总结全文，感悟中心枣熟枣熟飘香的玛瑙飘香的玛瑙偷枣偷枣高明高明带刺的朋友带刺的朋友心生钦佩、喜爱心生钦佩、喜爱爬树摇枣爬树摇枣落地归枣落地归枣驮枣快跑驮枣快跑 打滚扎枣打滚扎枣第16页，共25页。思想提升思想提升 课文记叙了作者观察刺猬偷枣这件事，字里行间表课文记叙了作者观察刺猬偷枣这件事，字里行间表现出作者对刺猬的喜爱之情，激发我们爱护动物，与动现出作者对刺猬的喜爱之情，激发我们爱护动物，与动物和谐共处的愿望。物和谐共处的愿望。 你见过哪些有趣的小动物？该怎样与它们成为好朋友呢？你见过哪些有趣的小动物？该怎样与它们成为好朋友呢？第17页，共25页。拓展运用拓展运用关于动物的歇后语关于动物
8、的歇后语 两手托刺猬两手托刺猬棘手棘手 兔子的尾巴兔子的尾巴长不了长不了 骑驴看唱本骑驴看唱本走着瞧走着瞧 铁公鸡铁公鸡一毛不拔一毛不拔 王八吃秤砣王八吃秤砣铁了心铁了心 鼠咬茶壶鼠咬茶壶口口都是词（瓷）口口都是词（瓷）第18页，共25页。课后习题课后习题 朗读指导：描写刺猬偷枣的部分是朗读的重点。这部分中，刺猬偷枣时灵活、麻利、专注，要读出这种感觉，特别是第10自然段中“爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等动词要重读。文中的“我”经历了“惊讶不懈好奇怜惜喜爱”的情感变化，注意调整语气。朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍多读几遍， 体会生动的语言。体会生动的语
9、言。第19页，共25页。以以“小刺猬偷枣的本事真高明小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自为开头，用自 己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。 小刺猬偷枣的本事真高明。只见它趁月亮朦胧之时爬到枣树上，先是爬向老树杈，又爬向伸出的枝条，然后停住脚，摇晃枝条，枝条上的红枣噼里啪啦地落了一地。随后，它噗的一声掉在了地上。很快，它慢慢活动起来，爬来爬去，将散落的枣子逐个归拢到一起，就地打一个滚儿，将红枣扎在背上，然后驮着满背的红枣跑向墙角的水沟眼儿，不见了踪影。第20页，共25页。读下面的句子，看看读下面的句子，看看“我我”对刺猬的称呼有对刺猬的称呼有 什么不同，从中体会什么不同，从中
10、体会“我我”的情感变化。的情感变化。 那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗 的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真 高明啊！第21页，共25页。 “那个东西那个东西”是是“我我”开始发现圆乎乎的东西爬开始发现圆乎乎的东西爬树时对刺猬的称呼，此时树时对刺猬的称呼，此时“我我”并未弄明白刺猬的意并未弄明白刺猬的意图，对它的行为感到惊讶。当图，对它的行为感到惊讶。当“我我”明白刺猬是在明白刺猬是在“摇枣摇枣”，从树上掉下来时，对它心生怜惜，也有些着，从树上掉下来时，对它心生怜惜，也有些着急，叫它急，叫它“那个家伙那个家伙”，流露出，流露出“我
11、我”对刺猬的担心。对刺猬的担心。“我我”在目睹了刺猬归枣、扎枣、驮枣的过程后，对在目睹了刺猬归枣、扎枣、驮枣的过程后，对刺猬的高明本事不由得心生钦佩，对这个聪明的刺猬的高明本事不由得心生钦佩，对这个聪明的“小小东西东西”喜爱不已。喜爱不已。第22页，共25页。 这篇课文节选自宗介华的散文这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友，原文除了写刺猬带刺的朋友，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了然后和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。哪些新的印象。选选 做做第23页，共25页。 示例：读完原文，我对小刺猬有了许多新的印象。刺示例：读完原文，我对小刺猬有了许多新的印象。刺猬为了躲过寒冷的冬天，会在洞里冬眠。这时候，它们猬为了躲过寒冷的冬天，会在洞里冬眠。这时候，它们的血液循环和呼吸都特别慢。刺猬一旦发现有人到了它的血液循环和呼吸都特别慢。刺猬一旦发现有人到了它的住处，就会搬家。刺猬身上的刺是它们的护身法宝，的住处，就会搬家。刺猬身上的刺是它们的护身法宝，连老虎都没法近身呢！惊蛰过后，刺猬从冬眠中醒来，连老虎都没法近身呢！惊蛰过后，刺猬从冬眠中醒来，身体瘦削，就会外出捕食田鼠、昆虫。身体瘦削，就会外出捕食田鼠、昆虫。第24页，共25页。谢 谢第25页，共25页。
