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1、第九课 唯物辩证法的实质和核心高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件(构成、引起构成、引起)联系联系发展发展矛盾矛盾根本根本内容内容根本根本动力动力唯物唯物辩证辩证法法基本观点：基本观点：（总特征）（总特征）实质和核心：实质和核心：（根本观点）（根本观点）1. 1. 是唯物辩证法的根本观点。是唯物辩证法的根本观点。2. 2. 揭示了事物发展的源泉和动力揭示了事物发展的源泉和动力3. 3. 是认识世界和改造世界的根本方法是认识世界和改造世界的根本方法知识联系知识联系矛盾的观点矛盾的观点矛盾（对立统一）规律矛盾（对立统一）规律矛盾分析法矛盾分析法第九课引言第九课引言高二哲学矛盾是事物发展的源
2、泉和动力91新课件高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件不剪不剪: :剪之剪之: :冤家路窄，利益有冲突冤家路窄，利益有冲突“冤家路窄冤家路窄”对立对立你死我亡，一绳系两命你死我亡，一绳系两命统一统一甲乙构成一对甲乙构成一对矛盾矛盾甲甲乙高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 矛盾就是反映矛盾就是反映事物内部事物内部对立和统一关系的哲学范畴，对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是简言之，矛盾就是对立统一对立统一。1 1、矛盾矛盾的含义的含义（一）（一）矛盾矛盾的同一性和斗争性的同一性和斗争性注意注意-指事物本身所固有的矛盾指事物本身所固有的矛盾, ,不是人们从外部强加的不是人们
3、从外部强加的, ,说明矛说明矛盾是盾是客观的客观的高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件把握矛盾含义应把握矛盾含义应注意注意：不能把不能把辩证矛盾辩证矛盾与与逻辑矛盾逻辑矛盾混为一谈混为一谈故事：故事：自相矛盾自相矛盾高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件判断下面的句子是否正确？o每个人既有优点又有缺点。每个人既有优点又有缺点。o每个同学都是三好学生又都不是三好学生每个同学都是三好学生又都不是三好学生辩证矛盾逻辑矛盾高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件2 2、矛盾的基本属性矛盾的基本属性矛盾的对立属性是矛盾的对立属性是斗争性斗争性，矛盾的统一属性是，矛盾的统一属性是同一同一
4、性性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性基本属性。矛盾的基本属性矛盾的基本属性同一性同一性斗争性斗争性高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件矛盾双方矛盾双方相互依赖相互依赖，一方的存在以另一方的存一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一在为前提，双方共处于一个统一体中个统一体中矛盾双方矛盾双方相互贯通相互贯通，即相互渗透、相互包含，即相互渗透、相互包含，在在一定条件下一定条件下可以可以相互相互转化转化。是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势两两方方面面含含义义（1）矛盾的同一性）矛盾的同一性高二哲学矛盾是
5、事物发展的源泉和动力91新课件老子曰：天下皆知美之老子曰：天下皆知美之为为美美，斯，斯丑丑已；皆知善之已；皆知善之为为善善，斯，斯恶恶已。已。老子曰：老子曰：“有无有无相生，相生，难易难易相成，相成，长短长短相形，相形，高高下下相倾，相倾，声音声音相和，相和，前后前后相随。相随。”相互依存相互依存高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件相互依存相互依存没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有纪律没有纪律, ,就没有自由就没有自由; ;没有正确没有正确, ,就没有错误就没有错误没有先进没有先进, ,就没有落后就没有落后; ;没有战争没有战争, ,就没
6、有和平就没有和平没有纪律没有纪律, ,就没有自由就没有自由; ;没有正确没有正确, ,就没有错误就没有错误高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件相互贯通相互贯通相相 互互 转转 化化 矛盾双方之间矛盾双方之间存在着一条由此达彼存在着一条由此达彼的桥梁，当条件具备时，矛盾双方就会的桥梁，当条件具备时，矛盾双方就会相互转化。相互转化。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件相互转化相互转化 “祸祸兮兮福福之所倚之所倚 福福兮兮祸祸之所伏之所伏” 老子老子否否极极泰泰来来 泰泰极极否否来来 周易周易“投之投之亡亡地然后地然后存存陷之陷之死死地然后地然后生生”孙子兵法孙子兵法高二哲学矛盾是事
7、物发展的源泉和动力91新课件盲人领路盲人领路 英国首都伦敦是个英国首都伦敦是个“雾都雾都”。一天早晨，国会议员史密斯先生出。一天早晨，国会议员史密斯先生出门，他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议。可是大雾弥漫，门，他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议。可是大雾弥漫，咫尺之内，不见人影。史密斯先生没走多远就迷路了，就在他不知咫尺之内，不见人影。史密斯先生没走多远就迷路了，就在他不知所措的时候，突然碰到一个人。那人说：所措的时候，突然碰到一个人。那人说：“先生，您有什么事？先生，您有什么事？”史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会。那人说：史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会。那人说：“先生，你先别
8、着先生，你先别着急，我带你去。急，我带你去。”说完就领着史密斯向前走去。他们走过一条街道，说完就领着史密斯向前走去。他们走过一条街道，拐了一个弯，穿过了一个广场，不一会儿，就来到了国会大楼。史拐了一个弯，穿过了一个广场，不一会儿，就来到了国会大楼。史斯大为惊讶：斯大为惊讶：“先生，这么大的雾，您是怎么找得着路的？先生，这么大的雾，您是怎么找得着路的？”那人那人说：说：“有雾没雾对我来说是一个样，我是个盲人。有雾没雾对我来说是一个样，我是个盲人。” 盲人为明人领路，乍听起来出乎意料，可细想一下又在情理之盲人为明人领路，乍听起来出乎意料，可细想一下又在情理之中中。思考：上述材料体现什么哲学道理？思
9、考：上述材料体现什么哲学道理？高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件（1）矛盾双方在一定的条件下可以相互转化矛盾双方在一定的条件下可以相互转化 优势和劣势的转化优势和劣势的转化(在大雾的的条件下在大雾的的条件下，明眼人看得见的优势反而成为劣势明眼人看得见的优势反而成为劣势找不着路了；找不着路了；盲人看不见的劣势却转化为优势盲人看不见的劣势却转化为优势任凭雾再大也能任凭雾再大也能自由行走。自由行走。)（2）这一转化是任意的吗？）这一转化是任意的吗？矛盾双方依据矛盾双方依据一定的条件一定的条件，向，向各自相反各自相反的方向的方向转化。转化。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件请根据矛
10、盾的请根据矛盾的“对立性对立性”含义填空：含义填空：喜喜攻攻强强深深吸引吸引遗传遗传民主民主战争战争悲悲排斥排斥变异变异专制专制和平和平浅浅弱弱守守“对立对立”，是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥相互排斥，相相互互对立对立的属性。的属性。“斗争性斗争性”。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件生物体的新陈代谢生物体的新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化作用生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用种相反的作用，是，是相互排斥相互排斥的。的。资本主义社会资本主义社会在资本主在资本主义社会里，资产阶级是统治者、义社会里，
11、资产阶级是统治者、剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者，剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者，两者地位和利益是两者地位和利益是相互对立相互对立的。的。（2 2）矛盾的斗争性）矛盾的斗争性矛盾双方矛盾双方相互排斥、相互对立相互排斥、相互对立的属性。的属性。它体现着矛盾双方它体现着矛盾双方相互分离相互分离的倾向和趋势。的倾向和趋势。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件哲学所讲的哲学所讲的“斗争性斗争性”注意：注意：生活中所说的生活中所说的“斗争斗争”包括一切差包括一切差异和对立异和对立仅仅是矛盾斗争性仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式的一种具体形式哲学上讲哲学上讲的斗争的斗争 概括、总结概
12、括、总结 具体体现具体体现具体矛盾斗争具体矛盾斗争政治用语中的斗争政治用语中的斗争（共性共性）（个性个性）高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 蝉蝉噪噪林愈林愈静静鸟鸟鸣鸣山更山更幽幽 王籍王籍茅檐相对坐终日茅檐相对坐终日一鸟一鸟不鸣不鸣山山更幽更幽 王安石王安石哪一句写得好？为什么？哪一句写得好？为什么？高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 王安石王安石“点金成铁点金成铁” 南北朝的诗人王籍在他的一首南北朝的诗人王籍在他的一首人若邪溪人若邪溪的五言的五言诗中，有诗中，有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的佳句。一时轰的佳句。一时轰动诗坛，传为绝唱。动诗坛，传为绝
13、唱。 到了宋朝，王安石也很喜欢这两句诗，只是到了宋朝，王安石也很喜欢这两句诗，只是觉得还不够味，于是在自己写的觉得还不够味，于是在自己写的钟山绝句钟山绝句中，袭用中，袭用了下句，并把它改成了下句，并把它改成“一鸟不鸣山更幽一鸟不鸣山更幽”。改完以后，。改完以后，自己觉得挺得意，可是却被他的好朋友黄庭坚说成是自己觉得挺得意，可是却被他的好朋友黄庭坚说成是“点金成铁点金成铁”了。了。 王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山中噪与静、鸣与幽的中噪与静、鸣与幽的对立统一对立统一。惟其夏日蝉噪，。惟其夏日蝉噪，方知风声松涛具息，才显得山林更寂静；惟闻鸟方知风声松涛具
14、息，才显得山林更寂静；惟闻鸟语婉转，方知人迹不到，才显得山更幽深。以语婉转，方知人迹不到，才显得山更幽深。以“蝉噪蝉噪”衬托衬托“林静林静”，用，用“鸟鸣鸟鸣”显现显现“山幽山幽”，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。 王安石的改动，所以弄巧成拙，点金成铁，王安石的改动，所以弄巧成拙，点金成铁，就在于他只就在于他只看到看到噪与静、鸣与幽的噪与静、鸣与幽的对立对立，而，而不不懂懂的二者的的二者的统一统一。假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣，。假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣，就不会有蝉噪和鸟鸣了。就不会有蝉噪和鸟鸣了。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件矛
15、盾的同一性是矛盾的同一性是相对相对的，斗争性是的，斗争性是绝对绝对的的同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。（3）矛盾同一性与斗争性的关系矛盾同一性与斗争性的关系相互联结、不可分割相互联结、不可分割区别：区别：联系：联系：史伯说：史伯说：“和实生物，同则不继和实生物，同则不继” 孔子说：孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。”不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不
16、和谐相处。强调强调没有斗争性就没有同一性没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物，相反相成的事物才能形成统一体。才能形成统一体。强调强调同一以差别和对立为前提。同一以差别和对立为前提。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。联系：联系：“生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，却生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，却生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，却生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，却往往也是同自己发生矛盾最多的人。这是什么道理？往往也是同自己发生矛盾最多的人。这是什么道
17、理？往往也是同自己发生矛盾最多的人。这是什么道理？往往也是同自己发生矛盾最多的人。这是什么道理？ 矛矛矛盾双方在统一中对立，只有具有某种共同基础、相互矛盾双方在统一中对立，只有具有某种共同基础、相互依存的关系，才能出现依存的关系，才能出现“排斥排斥”或或“斗争斗争”的倾向。的倾向。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（变化和发展。（这也是同一性与斗争性的作用）这也是同一性与斗争性的作用）联系：联系：“假如没有小偷，锁会达到今假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞天这样完善吗？
18、假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？票的制造会这样精美吗？”“手就包含着矛盾，大拇指朝手就包含着矛盾，大拇指朝一个方向，其余四个朝一个方向，这一个方向，其余四个朝一个方向，这样手才握得紧，才能劳动。样手才握得紧，才能劳动。”高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件原理原理: :任何事物都包含着矛盾。任何事物都包含着矛盾。任何事物都包含着矛盾。任何事物都包含着矛盾。方法论：方法论：坚持坚持的观点看问题。的观点看问题。的观点看问题。的观点看问题。小结：小结：高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件1、下列体现了矛盾观点的有（、下列体现了矛盾观点的有（）金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人
19、刻舟求剑刻舟求剑夜郎自大，目中无人夜郎自大，目中无人祸兮福之所倚祸兮福之所倚ABCDB高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件2.2.下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（） A.A.不见高山，不显平川不见高山，不显平川不见高山，不显平川不见高山，不显平川B.B.积劳成疾积劳成疾积劳成疾积劳成疾 C.C.量体裁衣量体裁衣量体裁衣量体裁衣D.D.因材施教因材施教因材施教因材施教3.3.孙子兵法孙子兵法孙子兵法孙子兵法“ “投之亡地而后存，置之死地而后生投之亡地而后存，置之
20、死地而后生投之亡地而后存，置之死地而后生投之亡地而后存，置之死地而后生” ”。这一观点表明（这一观点表明（这一观点表明（这一观点表明（ ）A.A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的矛盾双方是相互依赖、互为前提的矛盾双方是相互依赖、互为前提的矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的矛盾双方是相互排斥、相互对立的矛盾双方是相互排斥、相互对立的矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.D.矛盾的斗争性寓于同一性之中矛盾的斗争性寓于同一
21、性之中矛盾的斗争性寓于同一性之中矛盾的斗争性寓于同一性之中高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件4 4、“有无相生，难易相成，长短相形，上下相有无相生，难易相成，长短相形，上下相倾，音声相和，前后相随。倾，音声相和，前后相随。”这句话的哲学这句话的哲学寓意是寓意是（）（）A.A.矛盾双方互相排斥、互相斗争矛盾双方互相排斥、互相斗争B.B.事物之间的联系是必然的事物之间的联系是必然的C.C.事物内部包含着既对立又统一的关系事物内部包含着既对立又统一的关系D.D.相互对立的矛盾双方有其统一性相互对立的矛盾双方有其统一性高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件高二哲学矛盾是事物发展的源泉和
22、动力91新课件忘记悲伤的妇人一个老妇人惟一的儿子死了，她非常悲伤，便请教一位灵修大师 :“ 大师,有什么办法使我儿子复活吗？”大师说:“你要先去找一杯净水给我，这杯水必须来自一个从来没有过痛苦的家庭，有了这杯水，我就可以救活你的孩子” 老妇人立即去寻找这杯水。可是，无论到了茅舍或华厦，乡村或城市，她发现每一个家庭都有他们各自的痛苦。最后，她为了安慰别人的痛苦而忙碌着，丧子的哀伤悄悄地离开了她的心。这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？痛苦和欢乐是一对矛盾 ,世界上的任何家庭都有痛苦和欢乐 , 都存在着矛盾，矛盾是普遍存在的 。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件矛盾贯
23、穿于每一事物发展过程的始终矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终时时有矛盾时时有矛盾（时间）（时间）矛盾存在于一切事物中矛盾存在于一切事物中事事有矛盾事事有矛盾（空间）（空间）1.1.含义含义（一）（一） 矛盾的普遍性矛盾的普遍性高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件认识运动认识运动社会运动社会运动生命运动生命运动化学运动化学运动物理运动物理运动机械运动机械运动结论结论矛盾举例矛盾举例各种运各种运动形式动形式运动领域运动领域自自 然然 界界人类社会人类社会思思 维维同一瞬间既在这儿又不在这儿等同一瞬间既在这儿又不在这儿等同一瞬间既在这儿又不在这儿等同一瞬间既在这儿又不在这儿等吸引与排斥、正电与
24、负电等吸引与排斥、正电与负电等吸引与排斥、正电与负电等吸引与排斥、正电与负电等化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧化与还原等同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗传与变异等生产力与生产关系的矛盾、经生产力与生产关系的矛盾、经生产力与生产关系的矛盾、经生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾；阶济基础与上层建筑的矛盾；阶济基础与上层建筑的矛盾；阶济基础与上层建筑的矛盾；阶级矛盾、民主与集中级矛盾、民主与集中级矛盾、民主与集中级矛盾、民主与集中意见分歧、正确与错误、意见分歧、正确与错误、意见分
25、歧、正确与错误、意见分歧、正确与错误、知与不知知与不知知与不知知与不知事物的事物的事物的事物的运动形式运动形式运动形式运动形式都存在着都存在着都存在着都存在着矛盾；矛矛盾；矛矛盾；矛矛盾；矛盾存在于盾存在于盾存在于盾存在于一切事物一切事物一切事物一切事物之中；矛之中；矛之中；矛之中；矛盾无处不盾无处不盾无处不盾无处不在。在。在。在。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件死亡死亡出生出生的生命矛盾运动的生命矛盾运动同化、异化同化、异化的矛盾运动的矛盾运动物理、化学物理、化学腐烂、分解化腐烂、分解化入空气泥土入空气泥土高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件自然界自然界人类社会人类社会思
26、维领域思维领域A：矛盾萌芽：矛盾萌芽 B：矛盾发展壮大：矛盾发展壮大 C：矛盾将要消亡：矛盾将要消亡 D：新的矛盾运动开始：新的矛盾运动开始 A B C D A B C D A B C D高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 第一第一，不能把，不能把“普遍性普遍性”理解为每一事物同周围其他理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系一个统一体中，才构成矛盾关系） 第二第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在
27、。的事物，并不等于矛盾不存在。 第三第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。2.2.理解矛盾普遍性要注意：理解矛盾普遍性要注意：高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件陶渊明的陶渊明的桃花源记桃花源记描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。理想世界。从哲学角度看，这个世界上是否真的存在一个从哲学角度看，这个世界上是否真的存在一个完全完全 没有没有“矛盾矛盾”的世外桃源？的世外桃源？高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件3.矛盾普遍矛盾普遍性的性的方法论意义方法论意义要承认
28、矛盾，分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极要承认矛盾，分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。寻找正确的方法解决矛盾。还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。面性。：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 一双似喜非喜含情目，态生两一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，身长九尺，髯长二尺；面
29、如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶平头，头发根根竖立，胡须像隶体体“一一”字，穿着长衫字，穿着长衫 ，常咬，常咬着烟嘴着烟嘴高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件1、矛盾特殊性的含义矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点（二）矛
30、盾的特殊性（二）矛盾的特殊性高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件培根：培根：“读读史史使人明智，读使人明智，读诗诗使人聪慧，使人聪慧，数数学学使人精密，使人精密，哲学哲学使人深刻，使人深刻，伦理学伦理学使人有使人有修养，修养，逻辑修辞逻辑修辞使人善辩。使人善辩。”学科的特点不同学科的特点不同不同事物的矛盾具有不同的特点不同事物的矛盾具有不同的特点世界上事物之所以千差万别的世界上事物之所以千差万别的内在原因。内在原因。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件童年是一场梦童年是一场梦少年是一幅画少年是一幅画青年是一首诗青年是一首诗壮年是一部小说壮年是一部小说中年是一篇散文中年是一篇散文
31、老年是一部哲学老年是一部哲学人生各个阶段的特点不同人生各个阶段的特点不同同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾矛盾区分事物不同阶段的依据区分事物不同阶段的依据高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 就某一家庭来说，有父母之间的矛就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾，每一种矛盾都各有其女之间的矛盾，每一种矛盾都各有其特殊性。特殊性。A.A.同一事物中的不同矛盾各有其特殊性同一事物中的不同矛盾各有其特殊性 高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件不同特点不同特点 卖卖
32、方方花花言言巧巧语语、王王婆婆卖卖瓜瓜、软软磨磨硬硬缠缠、迫迫不不及及待待，目目的的是是以以较较高高的的价价格格尽快地把商品卖出去。尽快地把商品卖出去。 买买 方方半半信信半半疑疑、货货比比三三家家、挑挑三三拣拣四四、不不慌慌不不忙忙，目目的的是是以以较较低低的的价价格格买回称心如意的商品。买回称心如意的商品。B.同一矛盾的两个方面也各有其特点同一矛盾的两个方面也各有其特点高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件2、矛盾特殊性的表现、矛盾特殊性的表现(1)(1)不同事物的矛盾，具有不同的特点不同事物的矛盾，具有不同的特点 (2)(2)同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点同一事物的矛盾
33、在不同发展阶段各有不同的特点 (3)(3)同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方各有其特点同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方各有其特点 3、矛盾特殊性原理的方法论、矛盾特殊性原理的方法论坚持对具体问题作具体分析坚持对具体问题作具体分析 高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件灭灭 火火具体问题具体分析是具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。正确解决矛盾的关键。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 不同的矛盾只能用不同的方法去解决，不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要具体要具体问题具体分析。问题具体分析。 你能说出几个蕴含这一哲理的成你能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？语、俗语吗
34、？因材施教、量体裁衣、因地制宜因材施教、量体裁衣、因地制宜兵来将挡、水来土掩兵来将挡、水来土掩一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌 逢山开路，逢水搭桥逢山开路，逢水搭桥高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件矛盾的普遍性矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾的特殊性（表现）（表现）（表现）（表现）空间：空间：事事有矛盾事事有矛盾不同事物的矛盾不同事物的矛盾具有不同的特点具有不同的特点时间：时间：时时有矛盾时时有矛盾同一事物的矛盾同一事物的矛盾在不同的发展阶在不同的发展阶段各有其特点段各有其特点 事物矛盾双方各事物矛盾双方各 有其特点。有其特点。三、矛盾的普遍性与特殊性
35、的辩证关系三、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 含有果酸、糖类等成分；都有多汁、味甜等特含有果酸、糖类等成分；都有多汁、味甜等特点植物果实点植物果实（个性）（个性）（共性）（共性）高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件能劳动、能思维、有语言的高级动物能劳动、能思维、有语言的高级动物李小妞王小二张大叔刘老汉（共性）（共性）（个性）（个性）高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 客观事物本身不仅包含矛盾的普遍性，而且同客观事物本身不仅包含矛盾的普遍性，而且同时也包含矛盾的特殊性。时也包含矛盾的特殊性。（三）矛盾的普遍性与特殊性的关系（三）矛盾的
36、普遍性与特殊性的关系 矛盾的普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾的矛盾的普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般与个别共性和个性、一般与个别的关系。的关系。 它们它们相互联结相互联结。 它们它们相互转化相互转化。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件含有果酸、多汁、含有果酸、多汁、味甜等特点植物果味甜等特点植物果实实 （共性）（共性） 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。果中概括总结出来的。果中概括总结出来的。果中概括总结出来的。高
37、二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件李李小小妞妞王王小小二二张张大大叔叔刘刘老老汉汉个性同样：人的共性也是从不同的人之中概括总结出来的。同样：人的共性也是从不同的人之中概括总结出来的。同样：人的共性也是从不同的人之中概括总结出来的。同样：人的共性也是从不同的人之中概括总结出来的。 矛盾的普遍性矛盾的普遍性寓于寓于特殊性之中，并通过特殊性特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。表现出来，没有特殊性就没有普遍性。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、多汁等水果的共
38、性。有果酸、多汁等水果的共性。不同年龄、不同性别的人各有自己的特点，但又都有作为不同年龄、不同性别的人各有自己的特点，但又都有作为人的共性。人的共性。这些说明了什么？这些说明了什么？特殊性也离不开普遍性特殊性也离不开普遍性高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件个性个性共性共性特殊性与普遍性相互联结特殊性与普遍性相互联结一方面，普遍性寓于特殊性之中，一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性不包含普遍性的事物是没有的。的事物是没有的。高
39、二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件特殊性也离不开普遍性特殊性也离不开普遍性矛矛盾盾的的普普遍遍性性与与特特殊殊性性的的辩辩证证关关系系1 1、二者相互、二者相互联结联结, ,不可分不可分割割普遍性寓于特殊性之中普遍性寓于特殊性之中世界上任何世界上任何事物都是普事物都是普遍性与特殊遍性与特殊性的统一性的统一高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件判断：判断：1、特殊性寓于普遍性之中、特殊性寓于普遍性之中2、普遍性寓于特殊性之中、普遍性寓于特殊性之中3、普遍性离不开特殊性、普遍性离不开特殊性4、特殊性离不开普遍性、特殊性离不开普遍性5、特殊性包含普遍性、特殊性包含普遍性6、普遍性包含特
40、殊性、普遍性包含特殊性高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：骑马过关，关吏说：“马不准过。马不准过。”公孙龙回公孙龙回答说：答说：“我骑的是白马，白马非马我骑的是白马，白马非马”。说着就。说着就骑马过去了。骑马过去了。 公孙龙的论断有公孙龙的论断有无合理性？从哲无合理性？从哲学角度看它错在学角度看它错在什么地方什么地方？ 想一想一想想高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 从我们身边的事物、现象来说明它从我们身边的事物、现象来说明它是普遍性和特殊性的统一。是普遍性和特殊性的统一。水果水果
41、（共性）（共性）砀山梨砀山梨水晶梨水晶梨鸭梨鸭梨香梨香梨（个性）苹果（个性）苹果（个性）香蕉（个性）香蕉（个性）梨子（个性）梨子 （共性）（共性）二者在不同的二者在不同的场合场合可以相互转化可以相互转化例：例：（个性）（个性）（个性）（个性）（个性）（个性）（个性）（个性）高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件 可见矛盾的矛盾的普遍性普遍性和矛盾的和矛盾的特殊性特殊性的区分的区分是相对的，它们之间没有不可逾越的鸿沟，随是相对的，它们之间没有不可逾越的鸿沟，随着场合的变化着场合的变化普遍性和特殊性普遍性和特殊性也是可以也是可以变化变化的。的。总之，矛盾普遍性和特殊性相互联结，总之，矛盾普遍
42、性和特殊性相互联结，相互区别，又相互转化，这就是二者的辩证相互区别，又相互转化，这就是二者的辩证统一关系。统一关系。高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件特殊性也离不开普遍性特殊性也离不开普遍性普普遍遍性性与与特特殊殊性性的的辩辩证证关关系系1、二者、二者相互联相互联结，不结，不可分割可分割普遍性寓于特殊性之中普遍性寓于特殊性之中2、二者在、二者在不同的场不同的场合可以相合可以相互转化互转化普遍性变为特殊性普遍性变为特殊性特殊性变为普遍性特殊性变为普遍性世界上任何世界上任何事物都是普事物都是普遍性与特殊遍性与特殊性的统一性的统一要坚持普遍性与特殊性、共性与个性的要坚持普遍性与特殊性、共性
43、与个性的具体具体的历史的统一的历史的统一（特殊（特殊普遍普遍特殊）特殊）方法论方法论高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件3 3、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的意义矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的意义A A、是马克思主义普遍原理同各国革命和建设、是马克思主义普遍原理同各国革命和建设的具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中的具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色的社会主义的理论依据。国特色的社会主义的理论依据。B B、建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现、建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一。了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一。 是关于事物矛盾问题的精髓是
44、关于事物矛盾问题的精髓高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件1 1、（20112011上海卷）崇尚上海卷）崇尚“和谐和谐”是中国传统文化的核是中国传统文化的核心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍易经。心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍易经。易经认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴易经认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这体现了（阳变易，整体和谐，化生万物。这体现了（ ）A A事物矛盾双方的转化是无条件的事物矛盾双方的转化是无条件的B B矛盾同一性和斗争性是不可分割的矛盾同一性和斗争性是不可分割的C C事物的变化发展是量变与质变的统一事物的变化发展是量
45、变与质变的统一D D矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展D D高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件2 2、“白马非马白马非马”论的错误在于（论的错误在于（ ） A. A. 否认了事物矛盾普遍性和特殊性的联系否认了事物矛盾普遍性和特殊性的联系 B. B. 否认了事物矛盾普遍性和特殊性的区别否认了事物矛盾普遍性和特殊性的区别 C. C. 否认了事物矛盾的特殊性否认了事物矛盾的特殊性 D. D. 夸大了事物矛盾的普遍性夸大了事物矛盾的普遍性 3 3、下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法，不正确、下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法，不正确的是（的是（
46、） A. A. 没有特殊性就没有普遍性没有特殊性就没有普遍性 B. B. 没有不包含普遍性的特殊性没有不包含普遍性的特殊性 C. C. 普遍性和特殊性的区分是相对的普遍性和特殊性的区分是相对的 D. D. 普遍性和特殊性是凝固不变的普遍性和特殊性是凝固不变的 A AD D高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件4 4、“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领。从中同学们可以领悟到哲学道理是悟到哲学道理是 A.A.事物发展的前途都是光明的事物发展的前途都是光明的 B.B.矛盾的普遍性寓于特殊性中矛盾的普遍性寓于特殊性中C.C.矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力 D.D.量变达到一定程度必然引起质变量变达到一定程度必然引起质变B B高二哲学矛盾是事物发展的源泉和动力91新课件
