《七年级语文下册 第1课《长江》（第1课时）教学课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第1课《长江》（第1课时）教学课件 北师大版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长长 江江第一课时情境导入情境导入 在一千年前，有一个伟大的诗人在长江边上吟咏“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，描绘了长江“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮美，这就是苏东坡。长江是我们伟大祖国的版图上最长的河流，但我们热爱长江、歌颂长江，却不仅仅是因为它的空间的长度，更是因为它的悠久历史，它的博大情怀。情境导入情境导入 所以，在我们祖国几千年的历史上，有无数的篇章歌颂它、赞美它，把自己的情感豪迈的、悲壮的、忧愁的情感洒向长江，让滚滚东流的长江水，洗濯自己的灵魂，倾听自己的情感。长江是空间的大河，从西到东，奔流而去；长江又是历史的大河，从古代到现代，奔腾而来。在现代人的眼中，长江又是怎样的
2、呢？ 今天，我们就要一起来学习著名作家郭风的散文诗长江。学习目标学习目标1细读课文，领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。2体会本篇散文诗一唱三叹的表达特色。3品味学习本文的拟人、比喻等修辞手法的作用和特点。整体感知整体感知作者简介 郭风，原名郭嘉桂，祖籍福建莆田，1917年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。整体感知整体感知 他早期的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。其叶笛集于1959年初出版后，在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又发现了一个诗人的喜悦。”新时期以来，他的作品追求自然、本色、
3、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。整体感知整体感知 他的作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣获全国少数民族文学骏马奖，作品被译成俄文在苏联地区出版。 主要作品集有：散文集山溪和海岛曙唱吧，山溪郭风散文选，散文诗集叶笛集鲜花的早晨灯火集等。浦口（ ） 曙天（ ）舢板（ ） 驳船（ ） 堆栈（ ） 粼粼（ ） pshshnbzhnln基础字词整体感知整体感知浦口：曙天：过江：堆栈：粼粼：舢板：在江苏省南京市西北部，长江北岸。黎明时的天空。过长江。临时寄存货物的地方。形容水流的清澈或石的明净。 用桨划的小船，一般坐两三人，做渡客或救护用，海军用的较狭长，可坐十人左
4、右。整体感知整体感知容光焕发：穿梭：停泊：舒畅：脸上光彩四射。像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。（船只）停靠，停留。开朗愉快，舒服痛快。整体感知整体感知 朗读课文，整体感知课文内容美，体会作者表达的思想感情。 本文通过描写赞美长江，赞美祖国的富饶，歌唱新中国建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。理清思路整体感知整体感知一读思想感情赞美歌唱 再读课文，整体感知本文的语言美，初步体会一唱三叹的抒情方式和生动的修辞手法。 本文的语言富有诗歌的美感，特别有清新激昂的魅力。尤其是反复手法的运用，营造了一唱三叹的回环效果，余味不绝。整体感知整体感知二读语言特点清新激昂布置作业布置作业1反复朗读全文。2找出课文中反复出现的语句，看看在相同之外有什么不同。3找出本文其他使用了修辞手法的句子，体会其妙处。
