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1、课题:宋词 蝶恋花 柳永 课件制作:天河中学 高二语文备课组教学目标教学目标: 1、有感情地读诗，初步领会诗歌的情感。、有感情地读诗，初步领会诗歌的情感。2、有意识地品诗，理解诗歌本身的内涵。、有意识地品诗，理解诗歌本身的内涵。3、创造性的悟诗，探究诗歌潜在的深刻意义。、创造性的悟诗，探究诗歌潜在的深刻意义。教学重点：教学重点： 1、有感情地读诗，初步领会诗歌的情感。、有感情地读诗，初步领会诗歌的情感。2、有意识地品诗，理解诗歌本身的内涵。、有意识地品诗，理解诗歌本身的内涵。教学难点：创造性的悟诗，挖掘诗歌潜在的深刻教学难点：创造性的悟诗，挖掘诗歌潜在的深刻意义意义1 蝶恋花 柳永 伫倚危楼风
2、细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 2 蝶恋花蝶恋花 柳永柳永伫倚 危楼 风 细细, 望 极 春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 3高楼高楼因离别而伤心的样子因离别而伤心的样子 打算打算 放纵放纵 勉强寻欢作乐勉强寻欢作乐 又又形容人越来越瘦形容人越来越瘦 值得值得 重点字词解释重点字词解释伫伫倚倚危楼危楼风细细：风细细：黯黯黯黯生天际：生天际：拟拟把把疏狂疏狂图一醉：图一醉：强乐强乐还还无味：无味：衣带渐宽衣带
3、渐宽终不悔：终不悔：为伊为伊消得消得人憔悴：人憔悴：久立久立4思考：思考： 这是一首抒发了什么感情内容的这是一首抒发了什么感情内容的词？应用怎样的感情基调朗读？词？应用怎样的感情基调朗读？ 感情内容：感情内容： 思念意中人，抒发刻骨相思之情思念意中人，抒发刻骨相思之情感情基调：感情基调： 低缓，哀愁低缓，哀愁5名句品味与探究为伊消得人憔悴。为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，王国维王国维人间词话人间词话说说“古今之成大事业、大学古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界问者，必经过三种境界”，被他借用来形容，被他借用来形容“第第二境二境”的便是柳永的这两句词，他概括了一种什的便是柳永
4、的这两句词，他概括了一种什么样的人生境界？你能写出一两句有关这一境界么样的人生境界？你能写出一两句有关这一境界的名言警句么？的名言警句么？ 6l王国维在这里，显然也已超出了原诗相思王国维在这里，显然也已超出了原诗相思怀人的情绪了。他想说明，对事业，对理怀人的情绪了。他想说明，对事业，对理想，要执着追求，忘我奋斗，为了达到成想，要执着追求，忘我奋斗，为了达到成功的彼岸，一切都要在所不惜。（或者说功的彼岸，一切都要在所不惜。（或者说表现了一种锲而不舍的坚毅性格和执着理表现了一种锲而不舍的坚毅性格和执着理想目标的人生态度态度。）想目标的人生态度态度。）有关的名言警句：有关的名言警句： 书山有路勤为径
5、，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 7学生齐读下列名言：生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。 左拉左拉 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。苏格拉底苏格拉底 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。折；锲而不舍，金石可镂。 荀况荀况 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
6、 萧楚女萧楚女 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 ；有志；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚蒲松龄蒲松龄 学习的警句：学习的警句：滴水穿石战高考如歌岁月应无悔滴水穿石战高考如歌岁月应无悔 乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖 书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高今朝灯火阑珊处今朝灯火阑珊处,何忧无友何忧无友 它年折桂古蟾宫它年折桂古蟾宫,必定有君必定有君8欢迎指导谢谢！9 蝶恋花 晏殊 槛菊愁烟兰泣露,
7、罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。 昨夜西凤凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处! 10蝶恋花蝶恋花晏殊晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。 1、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运用了什么艺术手法？用了什么艺术手法？2、本词的、本词的“词眼词眼”是哪个词？谈谈你
8、的看法。是哪个词？谈谈你的看法。 起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，脉起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，脉脉含愁；兰花上沾有露珠，默默饮泣。这里用脉含愁；兰花上沾有露珠，默默饮泣。这里用“愁烟愁烟”、“泣露泣露”将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，寄寓了作者的哀愁。将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，寄寓了作者的哀愁。采用的是融情于景（情景交融）的艺术手法。采用的是融情于景（情景交融）的艺术手法。离恨。离恨。11 青玉案 辛弃疾 东风夜放花千树,更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤萧声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。 峨儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。 12
