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1、第四单元第四单元 一念之差与一步之一念之差与一步之遥遥第九课第九课 一步之遥一步之遥思想品德思想品德思想品德思想品德八年级上册八年级上册八年级上册八年级上册结论：一般违法与犯罪只有一步之遥结论：一般违法与犯罪只有一步之遥 16161616岁的男孩小华虽然从小爱玩好动，但学习成绩还岁的男孩小华虽然从小爱玩好动，但学习成绩还岁的男孩小华虽然从小爱玩好动，但学习成绩还岁的男孩小华虽然从小爱玩好动，但学习成绩还算不错。这个年龄段的孩子，爱玩电子游戏的挺多，小华算不错。这个年龄段的孩子，爱玩电子游戏的挺多，小华算不错。这个年龄段的孩子，爱玩电子游戏的挺多，小华算不错。这个年龄段的孩子，爱玩电子游戏的挺多
2、，小华也不例外。在游戏机房里，小华认识了一群也不例外。在游戏机房里，小华认识了一群也不例外。在游戏机房里，小华认识了一群也不例外。在游戏机房里，小华认识了一群“哥们儿哥们儿哥们儿哥们儿”。一次，他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸。看他们的一次，他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸。看他们的一次，他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸。看他们的一次，他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸。看他们的神情，一副飘飘欲仙的样子，一下子就引起了小华的好奇。神情，一副飘飘欲仙的样子，一下子就引起了小华的好奇。神情，一副飘飘欲仙的样子，一下子就引起了小华的好奇。神情，一副飘飘欲仙的样子，一下子就引起了小华的好奇。当当
3、当当“哥们儿哥们儿哥们儿哥们儿”怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。有了第一次，就有了第二次、第三次。后来，为了弄钱吸有了第一次，就有了第二次、第三次。后来，为了弄钱吸有了第一次，就有了第二次、第三次。后来，为了弄钱吸有了第一次，就有了第二次、第三次。后来，为了弄钱吸毒，小华开始学会说谎，甚至向低年级同学勒索。毒，小华开始学会说谎，甚至向低年级同学勒索。毒，小华开始学会说谎，甚至向低年级同学勒索。毒，小华开始学会说谎，甚至向低年级同学勒索。通过上述案例，你能得出什么结论？
4、通过上述案例，你能得出什么结论？案例分析案例分析第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥千里之堤千里之堤 溃于蚁穴溃于蚁穴第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥第一层次：第一层次：不良行为与严重不良行为不良行为与严重不良行为结论：结论：不良行为与严重不良行为与犯罪不良行为与严重不良行为与犯罪只有一步之遥。只有一步之遥。如果有不良行为不及时如果有不良行为不及时改正，极有可能一步步走向犯罪的深渊。改正，极有可能一步步走向犯罪的深渊。 案例普法小课堂普法小课堂中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华
5、人民共和国预防未成年人犯罪法 第三章对未成年人不良行为的预防第三章对未成年人不良行为的预防第三章对未成年人不良行为的预防第三章对未成年人不良行为的预防 第十四条第十四条第十四条第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：列不良行为：列不良行为：列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（一）旷课、夜不归宿；（一）旷课、夜不归宿；（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（二）携带管制刀具；（二）携
6、带管制刀具；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（三）打架斗殴、辱骂他人；（三）打架斗殴、辱骂他人；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（四）强行向他人索要财物；（四）强行向他人索要财物；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（六）参与赌博或者变相赌博；（六）参与赌博或者变相赌博；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（七）
7、观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。（九）其他严重违背社会公德的不良行为。（九）其他严重违背社会公德的不良行为。（九）其他严重违背社会公德的不良行为。第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯
8、罪法 第四章对未成年人严重不良行为的矫治第四章对未成年人严重不良行为的矫治第四章对未成年人严重不良行为的矫治第四章对未成年人严重不良行为的矫治 第三十四条第三十四条第三十四条第三十四条本法所称本法所称本法所称本法所称“ “严重不良行为严重不良行为严重不良行为严重不良行为” ”，是指下列严重危害社会，尚不够刑，是指下列严重危害社会，尚不够刑，是指下列严重危害社会，尚不够刑，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：事处罚的违法行为：事处罚的违法行为：事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（一）纠集他人结伙滋事
9、，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（二）携带管制刀具，屡教不改；（二）携带管制刀具，屡教不改；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷
10、窃；（六）多次偷窃；（六）多次偷窃；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（七）参与赌博，屡教不改；（七）参与赌博，屡教不改；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（八）吸食、注射毒品；（八）吸食、注射毒品；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。（九）其他严重危害社会的行为。（九）其他严重危害社会的行为。（九）其他严重危害社会的行为。普法小课堂普法小课堂第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥不良行为不良行为严重不良行为严重不良行为打架斗殴、辱骂他人打架斗殴、辱骂他人打架斗殴、辱骂他人打架斗殴、辱骂他人多次拦截殴打
11、他人或者强多次拦截殴打他人或者强多次拦截殴打他人或者强多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物行索要他人财物行索要他人财物行索要他人财物偷窃、故意毁坏财物偷窃、故意毁坏财物偷窃、故意毁坏财物偷窃、故意毁坏财物多次偷窃多次偷窃多次偷窃多次偷窃观看、收听色情、淫秽观看、收听色情、淫秽观看、收听色情、淫秽观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；的音像制品、读物等；的音像制品、读物等；的音像制品、读物等；传播淫秽的读物或者音像传播淫秽的读物或者音像传播淫秽的读物或者音像传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色制品等；进行淫乱或者色制品等；进行淫乱或者色制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；情、卖淫活动；
12、情、卖淫活动；情、卖淫活动；通过上述图表，你能得出什么结论？通过上述图表，你能得出什么结论？第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥分组讨论分组讨论案例分析案例分析第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥 案例一：案例一：案例一：案例一：课本课本课本课本P86P86P86P86关于小力从不良行为一步步走上犯罪关于小力从不良行为一步步走上犯罪关于小力从不良行为一步步走上犯罪关于小力从不良行为一步步走上犯罪道路：小力是怎样走上违法犯罪的道路？通过上述案例，道路：小力是怎样走上违法犯罪的道路？通过
13、上述案例，道路：小力是怎样走上违法犯罪的道路？通过上述案例，道路：小力是怎样走上违法犯罪的道路？通过上述案例，你能得出什么结论？你能得出什么结论？你能得出什么结论？你能得出什么结论？ 案例二：案例二：案例二：案例二：课本课本课本课本P86-87P86-87P86-87P86-87通过小赵和小高的通过小赵和小高的通过小赵和小高的通过小赵和小高的漫画漫画漫画漫画： 分析小赵和小高上述各种行为的性质分析小赵和小高上述各种行为的性质分析小赵和小高上述各种行为的性质分析小赵和小高上述各种行为的性质不良行为：不良行为：不良行为：不良行为：_严重不良行为：严重不良行为：严重不良行为：严重不良行为：_严重违法
14、或犯罪行为：严重违法或犯罪行为：严重违法或犯罪行为：严重违法或犯罪行为：_ _ _ _从小赵和小高的身上我们能得出什么结论？从小赵和小高的身上我们能得出什么结论？从小赵和小高的身上我们能得出什么结论？从小赵和小高的身上我们能得出什么结论？第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥违违法法行行为为违宪行为违宪行为违宪行为违宪行为( (犯罪犯罪犯罪犯罪) )严重违法行为严重违法行为严重违法行为严重违法行为民事违法行为民事违法行为民事违法行为民事违法行为行政违法行为行政违法行为行政违法行为行政违法行为一般违法行为一般违法行为一般违法行为一般违法行为行
15、政违法行为行政违法行为行政违法行为行政违法行为千里之堤千里之堤 溃于蚁穴溃于蚁穴第二层次：第二层次：一般违法与犯罪一般违法与犯罪第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥一般违法与犯罪的含义一般违法与犯罪的含义 违法违法是指不履行法律规定的义务或作出法律禁止的是指不履行法律规定的义务或作出法律禁止的行为行为 ，包括一般违法（民事违法、行政违法）、严重，包括一般违法（民事违法、行政违法）、严重违法（即犯罪）和违宪行为。违法（即犯罪）和违宪行为。 违宪行为违宪行为即违反宪法的行为。即违反宪法的行为。 民事违法行为民事违法行为即违反民事法律法规的行为
16、。即违反民事法律法规的行为。 行政违法行为行政违法行为即即违反行政管理法律法规的行为。违反行政管理法律法规的行为。 犯罪犯罪是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为，属于应受刑罚处罚的行为，属于严重违法行为严重违法行为。 相关知识链接相关知识链接犯犯罪罪的的基基本本特特征征严重危害社会的行为严重危害社会的行为触犯刑法的行为触犯刑法的行为应受刑罚处罚的行为应受刑罚处罚的行为最本质的特征最本质的特征犯罪的法律标志犯罪的法律标志第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥【民事违法行为民事违法行
17、为】 最常见的一种是：违约行为（例如：不最常见的一种是：违约行为（例如：不履行合同条款）履行合同条款） 另一种是：侵权行为（例如：拾到别人另一种是：侵权行为（例如：拾到别人的东西不归还）。的东西不归还）。【行政违法行为行政违法行为】 行政法规包括：治安管理处罚法、交通行政法规包括：治安管理处罚法、交通管理法规、税法、计划生育法规等。管理法规、税法、计划生育法规等。 常见的行政违法行为：偷税漏税、交通常见的行政违法行为：偷税漏税、交通肇事、扰乱公共秩序等行为。肇事、扰乱公共秩序等行为。相关知识链接相关知识链接第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步
18、之遥 治安管理处罚法治安管理处罚法第四十九条第四十九条第四十九条第四十九条盗窃、诈骗、盗窃、诈骗、盗窃、诈骗、盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千
19、元较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。以下罚款。以下罚款。以下罚款。 刑法刑法第二百六十四条第二百六十四条第二百六十四条第二百六十四条 盗窃公私财物，数额较大盗窃公私财物，数额较大盗窃公私财物，数额较大盗窃公私财物，数额较大或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，并处或者单
20、处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；者无期徒刑，并处罚金或者没收
21、财产； 法律链接法律链接第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥2.关系关系第二层次：第二层次：一般违法与犯罪一般违法与犯罪千里之堤千里之堤 溃于蚁穴溃于蚁穴中华人民共和国刑法中华人民共和国刑法 第十条第十条第十条第十条一切危害国家主权、领土完整和安全、分裂一切危害国家主权、领土完整和安全、分裂一切危害国家主权、领土完整和安全、分裂一切危害国家主权、领土完整和安全、分裂国家、颠覆人民民主专政的政权，推翻社会主义制度，破国家、颠覆人民民主专政的政权，推翻
22、社会主义制度，破国家、颠覆人民民主专政的政权，推翻社会主义制度，破国家、颠覆人民民主专政的政权，推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的合法财产，侵犯公民的所有的财产，侵犯公民私人所有的合法财产，侵犯公民的所有的财产，侵犯公民私人所有的合法财产，侵犯公民的所有的财产，侵犯公民私人所有的合法财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行人身权利、民主权利和其他权利，以及
23、其他危害社会的行人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，为，为，为，依照法律应当受刑罚处罚的都是犯罪；但是情节显著依照法律应当受刑罚处罚的都是犯罪；但是情节显著依照法律应当受刑罚处罚的都是犯罪；但是情节显著依照法律应当受刑罚处罚的都是犯罪；但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。轻微危害不大的，不认为是犯罪。轻微危害不大的，不认为是犯罪。轻微危害不大的，不认为是犯罪。普法小课堂普法小课堂第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥依据划线部分，你有何发现？依据划线部分，你有何发现？
24、区别区别区别区别 一般违法与犯一般违法与犯一般违法与犯一般违法与犯罪的联系罪的联系罪的联系罪的联系 一般违法一般违法一般违法一般违法犯罪犯罪犯罪犯罪社会危害性社会危害性社会危害性社会危害性 情情情情节节节节轻轻轻轻微微微微，危危危危害性不大害性不大害性不大害性不大严严严严 重重重重 危危危危 害害害害社会社会社会社会二者联系密二者联系密二者联系密二者联系密切，一般违切，一般违切，一般违切，一般违法极有可能法极有可能法极有可能法极有可能发展为违法发展为违法发展为违法发展为违法犯罪。犯罪。犯罪。犯罪。 违法性违法性违法性违法性 违违违违犯犯犯犯刑刑刑刑法法法法以以以以外外外外的法律的法律的法律的法
25、律触犯刑法触犯刑法触犯刑法触犯刑法应受处罚性应受处罚性应受处罚性应受处罚性 承承承承担担担担刑刑刑刑法法法法以以以以外外外外的法律责任的法律责任的法律责任的法律责任刑罚处罚刑罚处罚刑罚处罚刑罚处罚 第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥一般违法与犯罪的关系一般违法与犯罪的关系第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥第二层次：第二层次：一般违法与犯罪一般违法与犯罪千里之堤千里之堤 溃于蚁穴溃于蚁穴 得出得出得出得出结论：结论：结论：结论：一般违法与犯罪只有一步一般违法与犯罪只有一步一般违法与
26、犯罪只有一步一般违法与犯罪只有一步之遥。之遥。之遥。之遥。如果有一般违法行为不及时改正，如果有一般违法行为不及时改正，如果有一般违法行为不及时改正，如果有一般违法行为不及时改正，极有可能一步步走向犯罪的深渊。极有可能一步步走向犯罪的深渊。极有可能一步步走向犯罪的深渊。极有可能一步步走向犯罪的深渊。含义含义关系关系行政制裁行政制裁行政处分：行政处分：警告、记过、记大过、警告、记过、记大过、降级、撤职、留用察看、开除等降级、撤职、留用察看、开除等行政处罚：行政处罚：警告、警告、罚款罚款、没收财物没收财物、拘留拘留、劳动教养、劳动教养第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之
27、遥一步之遥一步之遥一步之遥刑事制裁刑事制裁 (刑罚刑罚)主刑：主刑：管制、管制、拘役拘役、有期徒刑、有期徒刑、无期徒刑、死刑无期徒刑、死刑附加刑：附加刑：罚金罚金、没收财产没收财产、剥夺、剥夺政治权利政治权利相关知识链接相关知识链接防微杜渐防微杜渐第一层次：第一层次：第一层次：第一层次：勿以恶勿以恶勿以恶勿以恶小而为之小而为之小而为之小而为之第二层次：第二层次：第二层次：第二层次：青少年青少年青少年青少年中存在的错误思想中存在的错误思想中存在的错误思想中存在的错误思想第四单元第四单元 第九课第九课 一步之遥一步之遥第二部分第二部分知识知识活动活动相关链接相关链接相关链接相关链接第四单元第四单元
28、第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥防微杜渐防微杜渐第二第二第二第二层次层次层次层次第一层次：第一层次：勿以恶小而为之勿以恶小而为之案例名人名言 得出结论：得出结论：得出结论：得出结论：要从克服各种小缺点、小错误、要从克服各种小缺点、小错误、要从克服各种小缺点、小错误、要从克服各种小缺点、小错误、坏习惯、坏作风开始，防患于未然，把违法、坏习惯、坏作风开始，防患于未然，把违法、坏习惯、坏作风开始，防患于未然，把违法、坏习惯、坏作风开始，防患于未然，把违法、犯罪消灭在萌芽状态之中。犯罪消灭在萌芽状态之中。犯罪消灭在萌芽状态之中。犯罪消灭在萌芽状态之中。防微杜
29、渐防微杜渐防微杜渐防微杜渐，勿以恶，勿以恶，勿以恶，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的小而为之，是预防违法犯罪的小而为之，是预防违法犯罪的小而为之，是预防违法犯罪的重要途径重要途径重要途径重要途径。课本课本P93事例：事例：偷苹果是小事吗，为什么？偷苹果是小事吗，为什么？如果你当时在场，会怎样做？如果你当时在场，会怎样做？这个案例给我们什么启示？这个案例给我们什么启示？第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥分组讨论分组讨论知识拓展 建议老师们可以将教材中这个小故事让学生建议老师们可以将教材中这个小故事让学生建议老师们可以将教材中这个小故事让学
30、生建议老师们可以将教材中这个小故事让学生分角色扮演，更有利于活跃课堂气氛，激发学分角色扮演，更有利于活跃课堂气氛，激发学分角色扮演，更有利于活跃课堂气氛，激发学分角色扮演，更有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣；同时能真正发挥学生在课堂中生的学习兴趣；同时能真正发挥学生在课堂中生的学习兴趣；同时能真正发挥学生在课堂中生的学习兴趣；同时能真正发挥学生在课堂中的主体作用。的主体作用。的主体作用。的主体作用。 青少年怎样同违法犯罪作斗争：青少年怎样同违法犯罪作斗争： 我们青少年要敢于和善于同违我们青少年要敢于和善于同违法犯罪作斗争。除了要运用揭发检法犯罪作斗争。除了要运用揭发检举和正当防卫等有效手
31、段还要学会举和正当防卫等有效手段还要学会准确运用准确运用110等。等。第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥知识拓展知识拓展第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥名人名言名人名言 勿以恶小而为之，勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。勿以善小而不为。 三国志三国志 小时偷针，长大偷金。小时偷针，长大偷金。 俗语俗语 第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥防微杜渐防微杜渐第一第一第一第一层次层次层次层次第二层次：第二层次：青少年中存在的错误
32、思想青少年中存在的错误思想辨析 得出结论：得出结论：得出结论：得出结论：一些青少年就一些青少年就一些青少年就一些青少年就是在错误思想影响下，走上违是在错误思想影响下，走上违是在错误思想影响下，走上违是在错误思想影响下，走上违法犯罪道路的。这些观点是缺法犯罪道路的。这些观点是缺法犯罪道路的。这些观点是缺法犯罪道路的。这些观点是缺乏法律意识的表现，对青少年乏法律意识的表现，对青少年乏法律意识的表现，对青少年乏法律意识的表现，对青少年的成长十分有害。的成长十分有害。的成长十分有害。的成长十分有害。所以要增强所以要增强所以要增强所以要增强法律意识。克服大错不犯，小法律意识。克服大错不犯，小法律意识。克
33、服大错不犯，小法律意识。克服大错不犯，小错不断的思想。错不断的思想。错不断的思想。错不断的思想。第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥 有些同学认为，自己年龄还小，即使犯有些同学认为，自己年龄还小，即使犯罪也不会被判刑罪也不会被判刑；有的同学认为，只要不犯有的同学认为，只要不犯大错，犯点小错也没什么关系大错，犯点小错也没什么关系。 你认为这些种观点对吗？为什么？你认为这些种观点对吗？为什么？明辨是非明辨是非 通过小龙的案例，解决两个问题：通过小龙的案例，解决两个问题：通过小龙的案例，解决两个问题：通过小龙的案例，解决两个问题： 1.1.明确
34、学生中存在的明确学生中存在的明确学生中存在的明确学生中存在的“ “小错不断、大错不犯小错不断、大错不犯小错不断、大错不犯小错不断、大错不犯” ”的错误思想的错误思想的错误思想的错误思想往往会导致未成年人走上违法犯罪的道路。同时引导学生学会往往会导致未成年人走上违法犯罪的道路。同时引导学生学会往往会导致未成年人走上违法犯罪的道路。同时引导学生学会往往会导致未成年人走上违法犯罪的道路。同时引导学生学会通过正确的途径处理同学之间的矛盾和纠纷。通过正确的途径处理同学之间的矛盾和纠纷。通过正确的途径处理同学之间的矛盾和纠纷。通过正确的途径处理同学之间的矛盾和纠纷。 2.2.通过通过通过通过flashfl
35、ash中的一段中的一段中的一段中的一段“ “小龙是用带在身上得刀子将对方小龙是用带在身上得刀子将对方小龙是用带在身上得刀子将对方小龙是用带在身上得刀子将对方捅伤致死的捅伤致死的捅伤致死的捅伤致死的” ”，引导学生关注自己身边被，引导学生关注自己身边被，引导学生关注自己身边被，引导学生关注自己身边被“ “习以为常习以为常习以为常习以为常” ”的的的的不良不良不良不良行为行为行为行为，避免走上违法犯罪道路。，避免走上违法犯罪道路。，避免走上违法犯罪道路。，避免走上违法犯罪道路。相关链接相关链接相关链接相关链接第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之
36、遥中华人民共和国刑法中华人民共和国刑法 第十七条：第十七条：已满十六周岁的人犯罪，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。事责任。 普法小课堂普法小课堂 你知道还有哪些不良行为可能导致违法犯你知道还有哪些不良行为可能导致违法犯罪？请你列举一到两种。罪？请你列举一到两种。1. 1.公然违反校规，对自己不约束，自私公然违反校规，对自己不约束
37、，自私公然违反校规，对自己不约束，自私公然违反校规，对自己不约束，自私; ;2. 2.随意破坏纪律随意破坏纪律随意破坏纪律随意破坏纪律; ;3. 3.考试作弊，欺骗考试作弊，欺骗考试作弊，欺骗考试作弊，欺骗; ;4. 4.向同学借钱并拖欠不还向同学借钱并拖欠不还向同学借钱并拖欠不还向同学借钱并拖欠不还; ;5. 5.威胁同学威胁同学威胁同学威胁同学; ;6. 6.不想学习，只想着轻松享乐不想学习，只想着轻松享乐不想学习，只想着轻松享乐不想学习，只想着轻松享乐; ;7. 7.和外校不好的学生来往和外校不好的学生来往和外校不好的学生来往和外校不好的学生来往; ;8. 8.打架，逞强好胜打架，逞强好
38、胜打架，逞强好胜打架，逞强好胜; ;9. 9.爱占小便宜爱占小便宜爱占小便宜爱占小便宜; ;10.10.在公共场所不遵守规则在公共场所不遵守规则在公共场所不遵守规则在公共场所不遵守规则 。生活中的小恶生活中的小恶 第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥 通过让学生讨论并总结身边的不良行为，使学生明通过让学生讨论并总结身边的不良行为，使学生明通过让学生讨论并总结身边的不良行为，使学生明通过让学生讨论并总结身边的不良行为，使学生明确这些看似有些确这些看似有些确这些看似有些确这些看似有些“ “司空见惯司空见惯司空见惯司空见惯” ”的行为往往是走上
39、违法犯的行为往往是走上违法犯的行为往往是走上违法犯的行为往往是走上违法犯罪道路的预兆，给学生敲响警钟罪道路的预兆，给学生敲响警钟罪道路的预兆，给学生敲响警钟罪道路的预兆，给学生敲响警钟 。1 1 热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；2 2 文明礼貌，公共场合说话要低声；文明礼貌，公共场合说话要低声；文明礼貌，公共场合说话要低声；文明礼貌，公共场合说话要低声；3 3 遵守规则，购物或乘车自觉排队；遵守规则，购物或乘车自觉排队；遵守规则，购物或乘车自觉排队；遵守规则，购物或乘车自觉排队；4 4 尊重
40、隐私，别人的东西不乱动；尊重隐私，别人的东西不乱动；尊重隐私，别人的东西不乱动；尊重隐私，别人的东西不乱动；5 5 利人利己，用过的东西放回原处；利人利己，用过的东西放回原处；利人利己，用过的东西放回原处；利人利己，用过的东西放回原处；6 6 诚实守信，说了就要努力做；诚实守信，说了就要努力做；诚实守信，说了就要努力做；诚实守信，说了就要努力做；7 7 待人友善，观看比赛文明喝彩；待人友善，观看比赛文明喝彩；待人友善，观看比赛文明喝彩；待人友善，观看比赛文明喝彩；8 8 珍爱身心，远离烟酒不赌博；珍爱身心，远离烟酒不赌博；珍爱身心，远离烟酒不赌博；珍爱身心，远离烟酒不赌博；9 9 用好媒介，文
41、明上网有节制；用好媒介，文明上网有节制；用好媒介，文明上网有节制；用好媒介，文明上网有节制；10.10.环保卫生，干干净净迎接每一天。环保卫生，干干净净迎接每一天。环保卫生，干干净净迎接每一天。环保卫生，干干净净迎接每一天。中学生中学生10个好习惯个好习惯 第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥 结合结合结合结合“ “中学生中学生中学生中学生1010个好习惯个好习惯个好习惯个好习惯” ”，通过正面教育，引导，通过正面教育，引导，通过正面教育，引导，通过正面教育，引导学生养成良好的行为习惯，避免走上违法犯罪道路。学生养成良好的行为习惯，避免走
42、上违法犯罪道路。学生养成良好的行为习惯，避免走上违法犯罪道路。学生养成良好的行为习惯，避免走上违法犯罪道路。25岁以下青少年违法犯罪人员占全岁以下青少年违法犯罪人员占全国刑事案件作案人员总数比例国刑事案件作案人员总数比例社会调查社会调查第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥青少年刑事案件青少年刑事案件作案率增幅作案率增幅 2525岁以下的青少年违岁以下的青少年违岁以下的青少年违岁以下的青少年违法犯罪人员占全国治法犯罪人员占全国治法犯罪人员占全国治法犯罪人员占全国治安拘留人员总数比例安拘留人员总数比例安拘留人员总数比例安拘留人员总数比例 社会
43、调查社会调查第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥过则勿惮改过则勿惮改第一层次：第一层次：正视错误正视错误第二层次：第二层次：勇于改正勇于改正第四单元第四单元 第九课第九课 一步之遥一步之遥第二部分第二部分第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥过则勿惮改过则勿惮改第一层次：第一层次：正视错误正视错误第二层次第二层次第二层次第二层次自我反思名人名言一一定定要要正正视视。生生活活中中有有了了过过错错，得得出出结结论论第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥
44、一步之遥一步之遥名人名言名人名言 人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过 左传左传左传左传 宣公二年宣公二年宣公二年宣公二年 任任任任何何何何人人人人都都都都要要要要犯犯犯犯错错错错误误误误，人人人人从从从从降降降降生生生生的的的的那那那那一一一一天天天天起起起起，便便便便不不不不断断断断地地地地在在在在犯犯犯犯错错错错误误误误（小小小小孩孩孩孩子子子子的的的的弄弄弄弄火火火火伤伤伤伤手手手手、吃吃吃吃东东东东西西西西、戏戏戏戏水水水水等等等等，都都都都是是是是一一一一串串串串犯犯犯犯错错错错误误误误的的的的过过过过程程程程），只只只只有有有有在在在在不不不不
45、断断断断地地地地错错错错误误误误、不不不不断断断断地地地地碰碰碰碰钉钉钉钉子子子子的的的的过过过过程程程程中中中中，才才才才能能能能逐渐懂得事情。逐渐懂得事情。逐渐懂得事情。逐渐懂得事情。刘少奇：刘少奇：刘少奇：刘少奇：人为什么犯错误？人为什么犯错误？人为什么犯错误？人为什么犯错误？ 正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。台阶，也就登不上最后正确结果的高座。台阶，也就登不上最后正确结果的高座。台阶，
46、也就登不上最后正确结果的高座。钱学森钱学森钱学森钱学森 错错错错误误误误同同同同真真真真理理理理的的的的关关关关系系系系，就就就就像像像像睡睡睡睡梦梦梦梦同同同同清清清清醒醒醒醒的的的的关关关关系系系系一一一一样样样样。一一一一个个个个人人人人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。 歌德歌德歌德歌德 第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥课本课本P96事例：事例： 你赞同事例中你赞同事例中“主人公主人公”的做的做法吗？为什么？法
47、吗？为什么？ 你有过类似犯错的经历吗？分你有过类似犯错的经历吗？分析其发生的原因；说说自己的感想。析其发生的原因；说说自己的感想。自我反思自我反思 （通过讨论让学生明白在我们平时学习中可能因为一时糊涂而（通过讨论让学生明白在我们平时学习中可能因为一时糊涂而（通过讨论让学生明白在我们平时学习中可能因为一时糊涂而（通过讨论让学生明白在我们平时学习中可能因为一时糊涂而犯作弊这种错误，但是对待这种错误的态度不应该是继续通过撒犯作弊这种错误，但是对待这种错误的态度不应该是继续通过撒犯作弊这种错误，但是对待这种错误的态度不应该是继续通过撒犯作弊这种错误，但是对待这种错误的态度不应该是继续通过撒谎来隐瞒，而
48、是应该正视自己的错误，敢于面对自己的错误）谎来隐瞒，而是应该正视自己的错误，敢于面对自己的错误）谎来隐瞒，而是应该正视自己的错误，敢于面对自己的错误）谎来隐瞒，而是应该正视自己的错误，敢于面对自己的错误）第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥过则勿惮改过则勿惮改第二层次：第二层次：勇于改正勇于改正第一层次第一层次第一层次第一层次分组探究名人名言 得出结论：得出结论：得出结论：得出结论：知错能改，知耻近乎勇，是知错能改，知耻近乎勇，是知错能改，知耻近乎勇，是知错能改，知耻近乎勇，是青少年应当拥有的品质。青少年应当拥有的品质。青少年应当拥有的品
49、质。青少年应当拥有的品质。著著著著名名名名的的的的西西西西班班班班牙牙牙牙医医医医学学学学家家家家拉拉拉拉桑桑桑桑雅雅雅雅哥哥哥哥，小小小小时时时时候候候候由由由由于于于于好好好好逸逸逸逸恶恶恶恶劳劳劳劳而而而而不不不不想想想想学学学学习习习习，在在在在中中中中学学学学时时时时门门门门门门门门功功功功课课课课不不不不及及及及格格格格。因因因因为为为为偷偷偷偷钱钱钱钱被被被被学学学学校校校校开开开开除除除除，后后后后又又又又结结结结识识识识了了了了惯惯惯惯盗盗盗盗而而而而到到到到处处处处游游游游荡荡荡荡。等等等等他他他他回回回回到到到到家家家家中中中中，父父父父亲亲亲亲已已已已被被被被活活活活活
50、活活活气气气气死死死死了了了了，左左左左邻邻邻邻右右右右舍舍舍舍都都都都指指指指责责责责他他他他，再再再再后后后后来来来来，甚甚甚甚至至至至没没没没有有有有一一一一个个个个人人人人愿愿愿愿意意意意理理理理他他他他。家家家家庭庭庭庭的的的的冷冷冷冷遇遇遇遇、人人人人们们们们的的的的歧歧歧歧视视视视，给给给给他他他他带带带带来来来来极极极极大大大大的的的的精精精精神神神神压压压压力力力力。然然然然而而而而，正正正正是是是是在在在在这这这这种种种种压压压压力力力力下下下下，他他他他幡幡幡幡然然然然悔悔悔悔悟悟悟悟。从从从从此此此此，他他他他刻刻刻刻苦苦苦苦学学学学习习习习，高高高高中中中中毕毕毕毕业
51、业业业时时时时成成成成绩绩绩绩已已已已名名名名列列列列前前前前茅茅茅茅，入入入入大大大大学学学学后后后后更更更更是是是是发发发发愤愤愤愤努努努努力力力力，直直直直至至至至成成成成为为为为母母母母校校校校的的的的首首首首席席席席医医医医药药药药教教教教授授授授。 拉拉拉拉桑桑桑桑雅雅雅雅哥哥哥哥因因因因创创创创立立立立神神神神经经经经细胞学说，获得诺贝尔医学奖。细胞学说，获得诺贝尔医学奖。细胞学说，获得诺贝尔医学奖。细胞学说，获得诺贝尔医学奖。第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥探探 究究 周处年轻时，为人蛮横强悍，是当地一大祸害。周处年轻
52、时，为人蛮横强悍，是当地一大祸害。周处年轻时，为人蛮横强悍，是当地一大祸害。周处年轻时，为人蛮横强悍，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是为厉害。有人劝说周处去
53、杀死猛虎和蛟龙，实际上是为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙，周处始终同蛟龙一起搏斗。了老虎，又下河斩杀蛟龙，周处始终同蛟龙一起搏斗。了老虎，又下河斩杀蛟龙，周处始终同蛟龙一起搏斗。了老虎，又下河斩杀蛟龙，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，经过了三天
54、三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。结果周处杀死了蛟龙从水中出轮流着对此表示庆贺。结果周处杀死了蛟龙从水中出轮流着对此表示庆贺。结果周处杀死了蛟龙从水中出轮流着对此表示庆贺。结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了
55、悔改的心意。终于成为一名忠臣。了悔改的心意。终于成为一名忠臣。了悔改的心意。终于成为一名忠臣。了悔改的心意。终于成为一名忠臣。第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥读了古今中外两个故事，你有何感想？读了古今中外两个故事，你有何感想？探探 究究小小小小杨杨杨杨是是是是一一一一名名名名1414岁岁岁岁的的的的中中中中学学学学生生生生，他他他他很很很很羡羡羡羡慕慕慕慕同同同同学学学学家家家家里里里里的的的的手手手手提提提提电电电电脑脑脑脑。一一一一天天天天，一一一一位位位位同同同同学学学学无无无无意意意意中中中中说说说说起起起起，自自自自己己己己
56、家家家家附附附附近近近近的的的的一一一一间间间间工工工工具具具具屋屋屋屋里里里里，放放放放着着着着一一一一个个个个小小小小偷偷偷偷偷偷偷偷来来来来的的的的一一一一台台台台手手手手提提提提电电电电脑脑脑脑，还还还还没没没没有有有有拿拿拿拿走走走走。言言言言者者者者无无无无意意意意，听听听听者者者者有有有有心心心心。放放放放学学学学后后后后，小小小小杨杨杨杨从从从从那那那那里里里里把把把把电电电电脑脑脑脑拿拿拿拿了了了了回回回回来，准备自己使用。来，准备自己使用。来，准备自己使用。来，准备自己使用。后后后后来来来来，小小小小杨杨杨杨的的的的偷偷偷偷窃窃窃窃行行行行为为为为被被被被发发发发现现现现了
57、了了了，在在在在老老老老师师师师的的的的教教教教育育育育和和和和家家家家长长长长的的的的帮帮帮帮助助助助下下下下，小小小小杨杨杨杨认认认认识识识识到到到到错错错错误误误误，并并并并且且且且主主主主动动动动将将将将电电电电脑脑脑脑交交交交给给给给了了了了相相相相关部门。关部门。关部门。关部门。但是，当小杨回到学校上课时，发现以前的好朋友对他但是，当小杨回到学校上课时，发现以前的好朋友对他但是，当小杨回到学校上课时，发现以前的好朋友对他但是，当小杨回到学校上课时，发现以前的好朋友对他都敬而远之了，同学们看他走进教室都低下头不说话了。都敬而远之了，同学们看他走进教室都低下头不说话了。都敬而远之了，同
58、学们看他走进教室都低下头不说话了。都敬而远之了，同学们看他走进教室都低下头不说话了。第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥深度探究深度探究 1. 1.小杨应不应该承认错误？小杨应不应该承认错误？小杨应不应该承认错误？小杨应不应该承认错误？2. 2.你怎样看待小杨承认你怎样看待小杨承认你怎样看待小杨承认你怎样看待小杨承认错误后出现的情况？错误后出现的情况？错误后出现的情况？错误后出现的情况？3. 3.如果你是小杨，还会主动承认错如果你是小杨，还会主动承认错如果你是小杨，还会主动承认错如果你是小杨，还会主动承认错误吗？误吗？误吗？误吗？4. 4
59、.如果你是小杨的同学，会怎么做？如果你是小杨的同学，会怎么做？如果你是小杨的同学，会怎么做？如果你是小杨的同学，会怎么做？第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥名人名言名人名言 君子之过，如日月之食焉，君子之过，如日月之食焉，人皆见之。更之，人皆仰之。人皆见之。更之，人皆仰之。 论语论语 浪子回头金不换。浪子回头金不换。 俗语俗语第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥模拟法庭模拟法庭活动意图：活动意图：活动意图：活动意图： 通过活动了解法庭庭审的相关程序和相关法律知识，通通过活动了解法庭
60、庭审的相关程序和相关法律知识，通通过活动了解法庭庭审的相关程序和相关法律知识，通通过活动了解法庭庭审的相关程序和相关法律知识，通过查阅相关法律法规了解对违法行为的界定以及法律制裁的过查阅相关法律法规了解对违法行为的界定以及法律制裁的过查阅相关法律法规了解对违法行为的界定以及法律制裁的过查阅相关法律法规了解对违法行为的界定以及法律制裁的量刑。量刑。量刑。量刑。 活动过程：活动过程：活动过程：活动过程： 具体活动过程可以参考课本具体活动过程可以参考课本具体活动过程可以参考课本具体活动过程可以参考课本P92P92P92P92相关相关相关相关“模拟法庭活动的模拟法庭活动的模拟法庭活动的模拟法庭活动的步
61、骤建议步骤建议步骤建议步骤建议”。 活动提示：活动提示：活动提示：活动提示： 可以选择一些民事案例，例如：父母状告子女不可以选择一些民事案例，例如：父母状告子女不可以选择一些民事案例，例如：父母状告子女不可以选择一些民事案例，例如：父母状告子女不履行赡履行赡履行赡履行赡养扶助义务养扶助义务养扶助义务养扶助义务的案例。在活动前要将各环节准备好。的案例。在活动前要将各环节准备好。的案例。在活动前要将各环节准备好。的案例。在活动前要将各环节准备好。自我监督自我监督第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步之遥一步之遥一步之遥一步之遥不良行为不良行为危害性危害性预防措施预防措施
62、实际效果实际效果 通过制作一张通过制作一张通过制作一张通过制作一张“ “自我监督自我监督自我监督自我监督” ”表，让学生运用自我反思、表，让学生运用自我反思、表，让学生运用自我反思、表，让学生运用自我反思、自我检查的方法帮助自己认识自身存在的不良行为并逐步纠自我检查的方法帮助自己认识自身存在的不良行为并逐步纠自我检查的方法帮助自己认识自身存在的不良行为并逐步纠自我检查的方法帮助自己认识自身存在的不良行为并逐步纠正不良行为，做到防微杜渐。正不良行为，做到防微杜渐。正不良行为，做到防微杜渐。正不良行为，做到防微杜渐。课外活动课外活动 第四单元第四单元第四单元第四单元 第九课第九课第九课第九课 一步
63、之遥一步之遥一步之遥一步之遥青少年违法犯罪全接触青少年违法犯罪全接触 活动意图：活动意图：通过对青少年违法犯罪状况的调通过对青少年违法犯罪状况的调通过对青少年违法犯罪状况的调通过对青少年违法犯罪状况的调查和分析，引导关注自身和身边同龄人存在的不良查和分析，引导关注自身和身边同龄人存在的不良查和分析，引导关注自身和身边同龄人存在的不良查和分析，引导关注自身和身边同龄人存在的不良行为，培养学生对面对和纠正不良行为的能力，从行为，培养学生对面对和纠正不良行为的能力，从行为，培养学生对面对和纠正不良行为的能力，从行为，培养学生对面对和纠正不良行为的能力，从而达到防微杜渐的目的。而达到防微杜渐的目的。而
64、达到防微杜渐的目的。而达到防微杜渐的目的。 活动过程：活动过程： 可以通过学校联系少年管教所，可以通过学校联系少年管教所，可以通过学校联系少年管教所，可以通过学校联系少年管教所，找正在接受改造的少年犯来学校作报告，通过自身找正在接受改造的少年犯来学校作报告，通过自身找正在接受改造的少年犯来学校作报告，通过自身找正在接受改造的少年犯来学校作报告，通过自身演变过程以身说法，给学生以警示。演变过程以身说法，给学生以警示。演变过程以身说法，给学生以警示。演变过程以身说法，给学生以警示。 1 1、教师课前必须了解大量的与本课教学相关的法律、教师课前必须了解大量的与本课教学相关的法律、教师课前必须了解大量
65、的与本课教学相关的法律、教师课前必须了解大量的与本课教学相关的法律规定，如：规定，如：规定，如：规定，如：预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法刑法刑法刑法刑法治安管治安管治安管治安管理处罚法理处罚法理处罚法理处罚法民法通则民法通则民法通则民法通则等。等。等。等。 2 2、教师要对学生中所存在的不良行为和当今社会未、教师要对学生中所存在的不良行为和当今社会未、教师要对学生中所存在的不良行为和当今社会未、教师要对学生中所存在的不良行为和当今社会未成年人违法犯罪的状况有一定了解，以便对学生有针对成年人违法犯罪的状况有一定了解，以便对学生有针对成年人违法犯罪的状况有
66、一定了解，以便对学生有针对成年人违法犯罪的状况有一定了解，以便对学生有针对性的进行教育。性的进行教育。性的进行教育。性的进行教育。 3 3、教材中的资料和活动均经过编者的精心设计挑选，、教材中的资料和活动均经过编者的精心设计挑选，、教材中的资料和活动均经过编者的精心设计挑选，、教材中的资料和活动均经过编者的精心设计挑选，具有较强的实用性和针对性，教师在教学中最好能对其具有较强的实用性和针对性，教师在教学中最好能对其具有较强的实用性和针对性，教师在教学中最好能对其具有较强的实用性和针对性，教师在教学中最好能对其进行充分的挖掘和利用，以更好的辅助教学。进行充分的挖掘和利用，以更好的辅助教学。进行充分的挖掘和利用，以更好的辅助教学。进行充分的挖掘和利用，以更好的辅助教学。教学提示教学提示第四单元第四单元 第九课第九课 一步之遥一步之遥
