《七年级语文下《三颗枸杞豆》精品课件14（共31页）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下《三颗枸杞豆》精品课件14（共31页）苏教版（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标教学目标 1、诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的、诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的 描写表现出的描写表现出的“我我”的情趣。的情趣。2、深入探究三叔语言的深刻含义，分析三、深入探究三叔语言的深刻含义，分析三叔的性格特点，理解塑造这一人物的意义。叔的性格特点，理解塑造这一人物的意义。3、能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性。、能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性。4、初步认识环境描写的作用。、初步认识环境描写的作用。学习重点学习重点1. . 反复朗读课文，体会课文生动的语言。反复朗读课文，体会课文生动的语言。2. . 领会珍惜时间、抓住生命的重要性。领会珍惜时间、抓住生命的重要性。探究问题
2、探究问题1. 1. 景物描写的作用。景物描写的作用。 2. 2. 三叔语言的深刻含义。三叔语言的深刻含义。3. 3. 三叔这一人物形象的意义。三叔这一人物形象的意义。 第一课时教学目标第一课时教学目标1整体感知课文，理清作者思路，分整体感知课文，理清作者思路，分析情节的发展过程。析情节的发展过程。2诵读、欣赏、学习课文充满情趣的诵读、欣赏、学习课文充满情趣的景物描写，体会景物描写的作用。景物描写，体会景物描写的作用。作者简介作者简介短篇小说短篇小说三颗枸杞豆三颗枸杞豆、漆彩漆彩长篇小说长篇小说热爱命运热爱命运苦难苦难祈祷祈祷人格粉碎人格粉碎。据程海介绍，。据程海介绍，三颗枸杞豆三颗枸杞豆发表于
3、发表于19831983年，是年，是程海当初在乾县文化馆工作时，曾程海当初在乾县文化馆工作时，曾在乾县祝家堡驻队，路遇一位癌症在乾县祝家堡驻队，路遇一位癌症病人，与其聊天时注意到，这位垂病人，与其聊天时注意到，这位垂危病人对树叶的观察如此之细，那危病人对树叶的观察如此之细，那种生命临终结前对大千世界的感悟、种生命临终结前对大千世界的感悟、对生命的留恋，使程海感触颇深，对生命的留恋，使程海感触颇深，回去不久，仅仅用了一个下午，程回去不久，仅仅用了一个下午，程海就一气呵成地写出了这篇海就一气呵成地写出了这篇三颗三颗枸杞豆枸杞豆。 整体感知整体感知 1 1个个人人快快速速读读课课文文，理理清清作作者者
4、行行文文思思路路。 （个人读完后思考，然后小组讨论）（个人读完后思考，然后小组讨论）12交待交待“我我”是一个植物学家，说明小时候是一个出是一个植物学家，说明小时候是一个出名的名的“淘气鬼淘气鬼”，引出回忆。，引出回忆。3 3门前小山谷里的树林是我的乐园。门前小山谷里的树林是我的乐园。434我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。3554在小树林里我再遇三叔，三叔对我说了他的教训、在小树林里我再遇三叔，三叔对我说了他的教训、悔恨和对悔恨和对“我我”的期望。的期望。5559写三叔留给写三叔留给“我我”的三颗枸杞豆给的三颗枸杞豆给“我我”的启示。
5、的启示。60写自己勤奋、刻苦学习的动力。写自己勤奋、刻苦学习的动力。2 2概括概括“我我”和三叔各是一个什么样的人？和三叔各是一个什么样的人？ 小小时时候候，“我我”是是一一个个贪贪玩玩、不不爱爱读读书书、爱爱逃逃学学、不不怕怕打打、顽顽皮皮淘淘气气、热热爱爱大大自自然然的的孩孩子子。后后来来，在在三三叔叔的的生生命命意意义义的的启启发发下下勤勤奋奋、刻刻苦苦学学习习，最最终终成成为为一一个个植植物物学学家。家。 三叔是一个身患癌症最终离开人世的人。他有多个理三叔是一个身患癌症最终离开人世的人。他有多个理想和志向，但由于没有抓紧时间，不够勤奋，见到困难就想和志向，但由于没有抓紧时间，不够勤奋，
6、见到困难就退缩，最终一事无成，只留下了对生命的悔恨。退缩，最终一事无成，只留下了对生命的悔恨。 3 3思思考考：本本文文要要告告诉诉读读者者的的是是一一个个什什么么道道理理？你是怎样分析出来的？你是怎样分析出来的？文章实际上告诉读者要珍惜时间，抓住生命，文章实际上告诉读者要珍惜时间，抓住生命，只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想这个道理。这个道理。 通过三叔临终前对自己虚度一生，毫无成通过三叔临终前对自己虚度一生，毫无成就的悔恨分析出来的。就的悔恨分析出来的。 景物描写景物描写1. 1. 有有感感情情地地朗朗读读3 39 9段段，找找出出令令你你欣欣赏赏
7、或或动动情情的的句句子子，分分析析其其特特点点。体体会会作作者者是是怎怎样样形形象象地地表表现现小小树树林林是是“我我”的的乐乐园园的的？ （学学生生自自由由阅阅读读，思思考考，分分析析，交交流流，然后小组选代表回答）然后小组选代表回答）（1 1）答案示例：春天几乎从山沟里溢出来了。）答案示例：春天几乎从山沟里溢出来了。“溢溢”是是“充满而流出来充满而流出来”的意思。在这里，的意思。在这里，形象而生动地表现了春季小树林里花草树木蓬形象而生动地表现了春季小树林里花草树木蓬勃生长、欣欣向荣的态势，饱含了勃生长、欣欣向荣的态势，饱含了“我我”对小对小树林的喜爱之情。树林的喜爱之情。 （2）“我我”在
8、小树林的各种有趣的生活。在小树林的各种有趣的生活。 金巴牛的外形：像金质盾牌金巴牛的外形：像金质盾牌捉金巴牛：走、捏、堵、挖、捉捉金巴牛：走、捏、堵、挖、捉花蝴蝶：冒冒失失撞花蝴蝶：冒冒失失撞 慌慌张张飞慌慌张张飞“我我”追蝴蝶：书包跳、书本飞撒一路追蝴蝶：书包跳、书本飞撒一路 自由自在，快乐无穷。自由自在，快乐无穷。阳光一绺一绺像金色的丝绸。阳光一绺一绺像金色的丝绸。 “春风又春风又绿绿江南岸，明月何時照我还？江南岸，明月何時照我还？” 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 “滿园春色滿园春色关关不住，一枝红杏不住，一枝红杏出出墻来。墻来。” 叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值 “红杏枝头春意红杏枝头春意
9、闹闹” 宋祁宋祁玉楼春玉楼春， “云云破破月来花月来花弄弄影影” 张先张先天仙子天仙子 “绿杨楼外绿杨楼外出出秋千秋千” 欧阳修欧阳修浣溪沙浣溪沙 “随风随风潜潜入夜，润物入夜，润物细细无声。无声。” 杜甫杜甫春夜细雨春夜细雨词语生动。选用形象的、新鲜的词语来表情达意。词语生动。选用形象的、新鲜的词语来表情达意。春风又绿江南岸春风又绿江南岸（王安石（王安石船泊瓜洲船泊瓜洲），），红红杏枝头春意闹杏枝头春意闹（宋祁（宋祁玉楼春玉楼春），），绿绿，闹闹，形象，传神，渲染出无限春意，盎然生机。，形象，传神，渲染出无限春意，盎然生机。云云破月来花弄影破月来花弄影（张先（张先天仙子天仙子），），弄弄，新
10、鲜，新鲜，活泼，活泼，著一著一弄弄字，而境界全出矣字，而境界全出矣（王国维）。（王国维）。绿杨楼外出秋千绿杨楼外出秋千（欧阳修（欧阳修浣溪沙浣溪沙），就是一），就是一个平平常常的个平平常常的出出，也有无穷的意趣：秋千时而从，也有无穷的意趣：秋千时而从绿杨中荡出，时而隐没，荡秋千的人何等欢愉绿杨中荡出，时而隐没，荡秋千的人何等欢愉平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。景物描写的作用探究：如果没有这些景物描写，文章内容的探究：如果没有这些景物描写，文章内容的欠缺在哪里？（小组讨论）欠缺在哪里？（小组讨论）1.交待了人物活动的背景。交待了人物活动的背景。 小
11、树林是小树林是“我我”的乐园，是三叔悔恨、给我启示的地的乐园，是三叔悔恨、给我启示的地方方2.渲染了一种浓烈的充满活力的生命的气息。渲染了一种浓烈的充满活力的生命的气息。“我我”充满了活力，三叔感受生命充实悟出生命的真充满了活力，三叔感受生命充实悟出生命的真谛。谛。3.刻画人物形象。刻画人物形象。“我我”的淘气及成为植物学家，三叔对生命的留恋，的淘气及成为植物学家，三叔对生命的留恋，我们对生活的热爱，都是借助于景物描写完成的。我们对生活的热爱，都是借助于景物描写完成的。 第一课时小结第一课时小结学习作者对景物的细致观察和生动描写，学习作者对景物的细致观察和生动描写，对童趣的形象描写。对童趣的形
12、象描写。第一课时作业第一课时作业1.字词作业字词作业2.回想一个有趣的活动，用形象、生动的语回想一个有趣的活动，用形象、生动的语言描述出来。（言描述出来。（200字左右）字左右）3.拓展阅读拓展阅读（1）童年忆事童年忆事法布尔（读本）法布尔（读本）（2）难忘的游戏难忘的游戏陈佳洱陈佳洱1.（3）夸父逐日夸父逐日第二课时教学目标第二课时教学目标 1 1探探究究“我我”和和三三叔叔的的两两次次相相遇遇对对“我我”的启示。的启示。 2 2感感悟悟：抓抓紧紧时时间间，努努力力奋奋斗斗，顽顽强强拼拼搏搏。热热爱爱生生命命，让让生生活活充充实实而而有有价价值值。不不要要虚虚度度光阴。光阴。初遇三叔初遇三叔
13、 1 1速速读读9 93434段段，思思考考初初遇遇三三叔叔“我我”明明白了什么？白了什么？“我我”明白了三叔仔细地观察花花草草明白了三叔仔细地观察花花草草是他对生命的留恋，是对生命的热爱、是他对生命的留恋，是对生命的热爱、渴求。我隐约感到了时间的宝贵，生渴求。我隐约感到了时间的宝贵，生命的重要。命的重要。2.2.作者是从对三叔的哪些描写当中体会作者是从对三叔的哪些描写当中体会 到这些的？到这些的？（1 1）外貌：瘦弱不堪的病体外貌：瘦弱不堪的病体 眼睛像开得大大眼睛像开得大大的窗户的窗户 侧侧面面写写消消瘦瘦，又又说说明明了了想想把把看看到到的的一一切切都都记记在在自自己的心里。心灵的窗户是
14、眼睛。己的心里。心灵的窗户是眼睛。（2 2）动动作作：仔仔仔仔细细细细望望、凝凝神神望望 观观察察得得极极为为仔仔细细 了了解解了了许许多多鲜鲜为为人人知知的的秘秘密密。表表现现了了对对生生活活的的热爱，对生命的留恋。热爱，对生命的留恋。 （3 3）神态：）神态：“狡猾地一笑狡猾地一笑”表现了三叔有了主表现了三叔有了主意，想考一考意，想考一考“我我”的心里，实际上这也表现的心里，实际上这也表现了三叔对了三叔对“我我”的喜爱，对年轻的生命的喜爱，的喜爱，对年轻的生命的喜爱，对对“生生”的渴望，渴望与人交流，渴望把自己的渴望，渴望与人交流，渴望把自己的秘密告诉别人，与别人探讨自己对生活的体的秘密告
15、诉别人，与别人探讨自己对生活的体验和感悟。验和感悟。“眼睛闪射出异样的光辉，脸颊上升起两朵红眼睛闪射出异样的光辉，脸颊上升起两朵红晕。晕。”三叔仔细观察后有所发现的兴奋，把他三叔仔细观察后有所发现的兴奋，把他自己的发现告诉我，他知道我也是一个热爱自自己的发现告诉我，他知道我也是一个热爱自然的孩子。然的孩子。“叹叹息息”“”“怪怪异异的的声声音音”“”“时时间间已已经经不不多多了了”“”“太迟了太迟了”：悔恨的心理。：悔恨的心理。 （4 4）语言：对植物的仔细观察，体现出对生）语言：对植物的仔细观察，体现出对生命的留恋，生活的充实，隐含对我的期望。命的留恋，生活的充实，隐含对我的期望。 2.2.
16、在和三叔的交往中，在和三叔的交往中，“我我”的反应是什么的反应是什么？“我我”惊讶于三叔把花看得那么仔细，在这惊讶中，惊讶于三叔把花看得那么仔细，在这惊讶中，已有了对三叔的敬意。已有了对三叔的敬意。“呆呆呆呆”：既既有有对对三三叔叔知知道道得得如如此此之之多多的的惊惊讶讶，也也有有对三叔的叹息太迟了的不理解。对三叔的叹息太迟了的不理解。“感到很乏味感到很乏味”：三叔知道那么多，而：三叔知道那么多，而“我我”经常在经常在树林里玩，对这些秘密却不知道，三叔这时也不再告树林里玩，对这些秘密却不知道，三叔这时也不再告诉诉“我我”，我的兴趣被打断了，所以感到很乏味。不，我的兴趣被打断了，所以感到很乏味。
17、不是对是对“乐园乐园”感到乏味，而是自己的好奇心得不到满感到乏味，而是自己的好奇心得不到满足了感到乏味。这才和下文的足了感到乏味。这才和下文的“想念小树林想念小树林”“”“想念想念可敬的三叔可敬的三叔”的心理相一致。的心理相一致。再遇三叔再遇三叔1. 1. 读读35-47，思考以下问题。，思考以下问题。 （1 1）这这次次“我我”和和三三叔叔相相遇遇的的时时间间和和上上次次有何不同？说明了什么？有何不同？说明了什么？ （2 2）三叔的神态表现了什么心情？）三叔的神态表现了什么心情？（3） 听三叔的述说，听三叔的述说，“ “我我” ”的心理有怎样的心理有怎样的变化？说明了什么？的变化？说明了什么
18、？ （4 4）三叔为什么要对）三叔为什么要对“我我”讲这些？你讲这些？你理解他的用意吗？理解他的用意吗？ 2读读4859段，辨别段，辨别“太阳太阳”的含义，体的含义，体会三叔的感情会三叔的感情 。（小组合作，完成探究练习。（小组合作，完成探究练习2 2） 3.3.这三颗红色的枸杞豆是什么意思？这三颗红色的枸杞豆是什么意思？“我我”从从中悟出了什么道理？中悟出了什么道理？三叔对三叔对“我我”的期望。的期望。象象征征着着三三叔叔生生命命的的终终结结。象象征征着着三三叔叔一一生生的的教训。教训。象象征征着着三三叔叔对对我我的的谆谆谆谆告告诫诫。警警示示！由由零零为为起点，奋发努力吧！起点，奋发努力吧
19、！总结课文总结课文 本文按照时间顺序记叙本文按照时间顺序记叙“我我”童年时候怎样童年时候怎样受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。作者通过这个故事，告诫我而勤奋好学的。作者通过这个故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不放弃的人生道理，形象而又富有哲理。放弃的人生道理，形象而又富有哲理。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （唐颜真卿（唐颜真卿劝学劝学）少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。 （长歌行长歌行）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事明日复明
20、日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至. . 及时当勉励，岁月不待人。及时当勉励，岁月不待人。 （晋陶渊明（晋陶渊明杂诗杂诗） 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。他便伶伶俐俐地从我身上
21、跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。息里闪过了。 人生最宝贵的东西就是生命。生命属于我们人生最宝贵的东西就是生命。生命属于我们只有一次而已。人的一生是应当这样来度过的：只有一次而已。人的一生是应当这样来度过的：当他回首往事时，即不因碌碌无为而羞耻，更不当他回首往事时，即不因碌碌无为而羞耻，更不因虚度年华而悔恨。因虚度年华而悔恨。我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功既然选择了远方既然选择了远方便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程我不去想
22、能否赢得爱情我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线既然目标是地平线留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命只要热爱生命一切，都在意料之中一切，都在意料之中 拓展阅读拓展阅读两条路两条路，思考两篇文章在，思考两篇文章在主题及创作手法上的异同。主题及创作手法上的异同。 两条路两条路德德里克特里克特 新年的夜晚。一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍新年的夜晚。一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合
23、漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看看地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿看地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任了。在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折磨着老人。磨着老人。 年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，年轻时代的情景浮
24、现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条道路的入口父亲将他置于两条道路的入口一条路通往阳光灿烂的升平一条路通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四方回荡；另一条路世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四方回荡；另一条路却将行人引入漆黑的无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不却将行人引入漆黑的无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。 老人仰望昊天，苦悸地失声喊道：老人仰望昊天，苦悸地失声喊道：“青春啊，回来！青春啊，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择一条正路父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择
25、一条正路的！的！”可是，父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。可是，父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中。那就是它自身的像征。流星陨落下来，消失在黑暗之中。那就是它自身的像征。徒然的懊丧像一支利箭射穿了老人的心脏。他记起了早年徒然的懊丧像一支利箭射穿了老人的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高
26、尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。 高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲对他高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱，他想起了发蒙时父母的教诲，想起了父母这浪子的疼爱，他想起了发蒙时父母的教诲，想起了父母为他的幸福所作的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多为他的幸福所作的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，泪珠儿泫看一眼父亲居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，泪珠儿泫然坠下，他绝望地大声呼唤：然坠下，他绝望地大声呼唤：“回来，我的青春！回来呀！回来，我的青春！回来呀！” 老
27、人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一些错误，眼下却夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一些错误，眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的，他还还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的，他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。 依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该
28、走哪条路的人们，记住吧，等至岁月流逝，你们在漆黑的山路上步履踉跄时，们，记住吧，等至岁月流逝，你们在漆黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊，再来痛苦地叫喊，“青春啊，回来！还我韶华！青春啊，回来！还我韶华！”那只能是徒那只能是徒劳的了。劳的了。阿波罗掌管许多事情，主阿波罗掌管许多事情，主要的角色是太阳神。在神要的角色是太阳神。在神话中，太阳光是金制的利话中，太阳光是金制的利箭，所以阿波罗还是战神。箭，所以阿波罗还是战神。他获得了赫耳墨斯发明的他获得了赫耳墨斯发明的七弦琴而成为音乐和文艺七弦琴而成为音乐和文艺之神；还被尊奉为行路人、之神；还被尊奉为行路人、航海者的保护神和消灾弭航海者的保护神和消灾弭难的神。阿波罗手执七弦难的神。阿波罗手执七弦琴、弓箭、神盾等，长得琴、弓箭、神盾等，长得端庄英俊，一直受到人们端庄英俊，一直受到人们的尊敬和崇拜。的尊敬和崇拜。
