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1、四年级语文期中复习四年级语文期中复习阅读专题阅读专题修辞手法修辞手法12标点符号标点符号4句子练习句子练习阅读知识点阅读知识点3理解词语理解词语1联系上下文理解词语联系上下文理解词语（这是理解词语的重要手段）。2、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。理解词语的方法理解词语的方法1、联系上下文理解词语，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。2、用近义词替换3、将重点字的意思连起来例例1.他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。例例2.捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。捶了几分钟，杰克逊大叔感
2、到十分惬意。 例例3.3.他借到一本杂志，贪婪地读起来。他借到一本杂志，贪婪地读起来。例例1.他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。梦寐以求：例例2.捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。 例例3.3.他借到一本杂志，贪婪地读起来。他借到一本杂志，贪婪地读起来。惬意：贪婪：例例1.他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。梦寐以求： 例例2.捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。方法：方法： 例例3.3.他借到一本杂志，贪婪地读起来。他借到一本杂志，贪婪地
3、读起来。惬意：方法：方法：贪婪：方法：方法：例例1.他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。梦寐以求：做梦都想得到做梦都想得到 例例2.捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。方法：将重点字的意思连起来方法：将重点字的意思连起来 例例3.3.他借到一本杂志，贪婪地读起来。他借到一本杂志，贪婪地读起来。惬意：满意满意方法：用近义词替换法方法：用近义词替换法贪婪：不知满足，专心入迷不知满足，专心入迷方法：联系上下文解释方法：联系上下文解释 常用的修辞手法：常用的修辞手法： 比喻：比喻：用本质不同而又有相似点的事物描绘事物方法 如：
4、他动也不动，彷如石像。 拟人：拟人：把事物人格化，具有人的一些动作和感情看， 如：秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要 来临。赶快穿些衣服吧！” 排比排比: :句子中有三个或三个以上意义相关或相近词组 如：一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计 在于勤。 反问：反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，只问不答， 答案暗含在反问句中。 如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？拟人和比喻的区别拟人和比喻的区别拟人句就是将物当做人来叙述或描写，使拟人句就是将物当做人来叙述或描写，使“物物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。具有人一样的言行、神态、思想和感情。比喻则是用有相似之点的事物来描写或
5、说明目比喻则是用有相似之点的事物来描写或说明目事物事物例句例句1、植物气象员预测明天是大雨，呼吁大家去山上防洪。2、植物像个气象员能预测天气。拟人和比喻的区别拟人和比喻的区别拟人句就是将物当做人来叙述或描写，使拟人句就是将物当做人来叙述或描写，使“物物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。具有人一样的言行、神态、思想和感情。比喻则是用有相似之点的事物来描写或说明目比喻则是用有相似之点的事物来描写或说明目事物事物例句例句1、植物气象员预测明天是大雨，呼吁大家去山上防洪。比喻比喻2、植物像个气象员能预测天气。拟人和比喻的区别拟人和比喻的区别拟人句就是将物当做人来叙述或描写，使拟人句就是将物当做人来
6、叙述或描写，使“物物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。具有人一样的言行、神态、思想和感情。比喻则是用有相似之点的事物来描写或说明目比喻则是用有相似之点的事物来描写或说明目事物事物例句例句1、植物气象员预测明天是大雨，呼吁大家去山上防洪。比喻比喻2、植物像个气象员能预测天气。拟人拟人1.小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（排比排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（夏天，蟋蟀在阳台上
7、弹琴呢。（拟人拟人）4.我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（反问反问）5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（正在思考着什么。（拟人拟人）6.牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似老牛好似牛群的家长，无比尊严。牛群的家长，无比尊严。（比喻比喻）练习练习1.小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（排比排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（春天
8、到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人拟人）4.我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（反问反问）5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（正在思考着什么。（拟人拟人）6.牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似老牛好似牛群的家长，无比尊严。牛群的家长，无比尊严。（比喻比喻）练习练习1.小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（
9、合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（排比排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人拟人）4.我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（反问反问）5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（正在思考着什么。（拟人拟人）6.牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似老牛好似牛群的家长，无比尊严。牛群的家长，无比尊严。（比喻比喻）练习练习1.小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不
10、了那情投意小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（排比排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人拟人）4.我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（反问反问）5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（正在思考着什么。（拟人拟人）6.牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似老牛好似牛群的家长
11、，无比尊严。牛群的家长，无比尊严。（比喻比喻）练习练习1.小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（排比排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人拟人）4.我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（反问反问）5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（正在思考着什么。（拟人拟
12、人）6.牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似老牛好似牛群的家长，无比尊严。牛群的家长，无比尊严。（比喻比喻）练习练习1.小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（排比排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人拟人）4.我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（反问反问）5.牛群吃草时非常专注，有时站
13、立不动，仿佛牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（正在思考着什么。（拟人拟人）6.牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似老牛好似牛群的家长，无比尊严。牛群的家长，无比尊严。（比喻比喻）练习练习1.小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意小学生活我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（排比排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人拟人）4.我在想着，宁静的竹海里难
14、道没有人家？（我在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（反问反问）5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（正在思考着什么。（拟人拟人）6.牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似老牛好似牛群的家长，无比尊严。牛群的家长，无比尊严。（比喻比喻）练习练习常用的标点符号：常用的标点符号：，通常表示句子中间的停顿通常表示句子中间的停顿。表示一句话完了之后的停顿表示一句话完了之后的停顿？通常用于疑问、反问、设问等语气通常用于疑问、反问、设问等语气句子的结尾句子的结尾！表示强烈的感情，句末都要用感叹号表示强烈的感情，句末都要用
15、感叹号 、表示并列的词或词组之间的停顿表示并列的词或词组之间的停顿.标志语言的省略，有的省略引文；有的指标志语言的省略，有的省略引文；有的指断断续续；有的指不必尽举断断续续；有的指不必尽举：“”通常用于话语的两端通常用于话语的两端我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视
16、这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听
17、好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的
18、光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特
19、的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子
20、一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、
21、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独
22、特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面
23、上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、
24、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种
25、飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习我凝视这天鹅我凝视这天鹅，真美丽啊真美丽啊！洁洁白白，轻盈轻盈。高傲高傲、纯洁纯洁、娴静娴静、深深沉沉，白瓷一般的光滑的羽毛白瓷一般的光滑的羽毛，没有没有一丝杂质一丝杂质。它悠然浮在水面上它悠然浮在水面上，身身子一动不动子一动不动，好像在倾听好像在倾听，又好像又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无也许任何一种飞禽都无法具有这种独特的美法具有这种独特的美。练习练习怎样从文中找过渡句怎样从文中找过渡句过渡句过渡句文章中用一定词句和段落文章中用一定词句和段落, ,提示前后意思之间的联系提示前后意思之间的联系, , 自然而然地由上自然而然地由上文转
26、入下文文转入下文, ,这就是过渡句。这就是过渡句。请你找一找文章中的过渡句请你找一找文章中的过渡句植树的好处可多啦。树长大了，树叶不仅可以给人遮荫，可以使空气清新，还可以减弱噪音。树干可以盖房子，做家具，造纸。街道、宅旁植树，还可以空气洁净美化环境。但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵。刚种下去的小树苗特别需要水，如果很长时间不下雨，或者小树周围的土地非常干，那么每天都要浇水，一直浇到幼苗成活。树根是树木吸收水分和营养的器官。人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理。新栽的小树根扎得不深，如果经常摇晃，新长出来的细根很容易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死。树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营
27、养的小管，如果把树皮剥了，树得不到养料就会死的。树皮破了，细菌侵入树身，树也会得病。另外，新栽的小树比较“娇气”，不能折断它的枝干，如果把主干弄断了，树就会生出许多侧枝。这样的树既不好看，也不能成材。请你找一找文章中的过渡句请你找一找文章中的过渡句植树的好处可多啦。树长大了，树叶不仅可以给人遮荫，可以使空气清新，还可以减弱噪音。树干可以盖房子，做家具，造纸。街道、宅旁植树，还可以空气洁净美化环境。但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵。但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵。刚种下去的小树苗特别需要水，如果很长时间不下雨，或者小树周围的土地非常干，那么每天都要浇水，一直浇到幼苗成活。树根是
28、树木吸收水分和营养的器官。人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理。新栽的小树根扎得不深，如果经常摇晃，新长出来的细根很容易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死。树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营养的小管，如果把树皮剥了，树得不到养料就会死的。树皮破了，细菌侵入树身，树也会得病。另外，新栽的小树比较“娇气”，不能折断它的枝干，如果把主干弄断了，树就会生出许多侧枝。这样的树既不好看，也不能成材。中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。的句子。中心句在文中位置：中心句在文章的开头
29、、中心句在文中位置：中心句在文章的开头、中间、结尾均可出现。中间、结尾均可出现。中心句中心句中心句葫芦池一年四季景色秀美。春天，池葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了
30、，孩子们的欢声笑语在池边回荡。结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。中心句葫芦池一年四季景色秀美。葫芦池一年四季景色秀美。春天，池春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回
31、荡。结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。中心句葫芦池一年四季景色秀美。葫芦池一年四季景色秀美。春天，池春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。结冰了，孩子们的欢声笑
32、语在池边回荡。中心句在前中心句在前 人们从野花的身上踩过人们从野花的身上踩过, ,它不委屈它不委屈, ,不叫苦不叫苦; ;牲畜在它的身上践踏的身上踩过，牲畜在它的身上践踏的身上踩过，牲畜在他的身上践踏。小野花是坚强的。牲畜在他的身上践踏。小野花是坚强的。它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡添色彩，为人们在那里，为绿色的山坡添色彩，为人们的生活纺织锦绣的生活纺织锦绣 人们从野花的身上踩过人们从野花的身上踩过, ,它不委屈它不委屈, ,不叫苦不叫苦; ;牲畜在它的身上践踏的身上踩过，牲畜在它的身上践踏的身上踩过，牲畜在他的身上践踏。牲畜在他的身上
33、践踏。小野花是坚强的。小野花是坚强的。它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡添色彩，为人们在那里，为绿色的山坡添色彩，为人们的生活纺织锦绣的生活纺织锦绣 人们从野花的身上踩过人们从野花的身上踩过, ,它不委屈它不委屈, ,不叫苦不叫苦; ;牲畜在它的身上践踏的身上踩过，牲畜在它的身上践踏的身上踩过，牲畜在他的身上践踏。牲畜在他的身上践踏。小野花是坚强的。小野花是坚强的。它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡添色彩，为人们在那里，为绿色的山坡添色彩，为人们的生活纺织锦绣的生活纺织锦绣中心句在中间中
34、心句在中间豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应边缘像刀刃一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙水分的蒸发，这些叶片进化成
35、了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈树，它的树干密布着的尖刺就是为了保丛林的棕榈树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵害。护自己的果实不受动物的侵害。这这些生物浑身长满些生物浑身长满了刺了刺，就像盔甲一般保护着自己的安全。，就像盔甲一般保护着自己的安全。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利
36、，但鳞片的边缘像刀刃一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应边缘像刀刃一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈树，它的树干密布着的尖刺就是为了保丛林的棕榈树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵害。护自己的果实不受动物的侵害。这这些生物浑身长满些生物浑身长满了刺了刺，就像盔甲一般保护着自己的安全。，就像盔甲一般保护着自己的安全。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上
37、，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应边缘像刀刃一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈树，它的树干密布着的尖刺就是为了保丛林的棕榈树，它的树干密布
38、着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵害。护自己的果实不受动物的侵害。这这些生物浑身长满些生物浑身长满了刺了刺，就像盔甲一般保护着自己的安全。，就像盔甲一般保护着自己的安全。中心句在后中心句在后概括主要内容的方法概括主要内容的方法1.1.事情可以按照起因、经过、结果来概括。事情可以按照起因、经过、结果来概括。 2.2.把每一段的意思叠加起来概括把每一段的意思叠加起来概括 3.3.找到中心句来概括。找到中心句来概括。养成阅读好习惯养成阅读好习惯1.读通短文，逐道做题读通短文，逐道做题2.读问题，带着问题再读短文，从文读问题，带着问题再读短文，从文中寻找答案中寻找答案3.按要求答题按要求答题4.检查答案是否正确，再次检查是否检查答案是否正确，再次检查是否漏题漏题练习练习
