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1、多样性文化在交流中传播多样性文化在交流中传播横向横向传传统统文文化化的的继继承承纵纵向向什么是什么是传统文化传统文化正确对待正确对待待传统文化待传统文化含义含义特点特点相对稳定性：相对稳定性：民族性：民族性：正确态度正确态度意义意义文文化化在在继继承承中中发发展展继承性：继承性：表现表现作用：积极、消极作用：积极、消极1 1、 文化继承与发展的关系文化继承与发展的关系2 2、影响文化发展的重要因素、影响文化发展的重要因素学习目标学习目标 古筝撩拨古筝撩拨, ,牙板清脆牙板清脆, ,琵琵琶淙淙琶淙淙, ,使得使得青花瓷青花瓷的中国风分外动人的中国风分外动人, ,作词作词的方文山用的方文山用 素胚
2、素胚,仕女仕女,汉隶汉隶 等词描绘了传世等词描绘了传世青花瓷的古朴风采青花瓷的古朴风采, ,加上加上周杰伦唱腔柔情古朴周杰伦唱腔柔情古朴, ,略略带江南戏曲雏形带江南戏曲雏形, ,再混合再混合复古音乐复古音乐, ,构成佳作构成佳作. . 思考思考1 1：从材料中说明，：从材料中说明， 青花瓷青花瓷的的创作继承了什么？发展了什么？它们之创作继承了什么？发展了什么？它们之间的关系是什么？间的关系是什么？继承继承：古筝、牙板、琵琶；古筝、牙板、琵琶；“素胚素胚”“仕女仕女”“汉隶汉隶”，青花瓷，江南戏曲，青花瓷，江南戏曲体现了对中国传统体现了对中国传统文艺的继承文艺的继承发展发展：绝妙填词配复古音乐
3、，用现代技术演绎绝妙填词配复古音乐，用现代技术演绎古典的爱情主题古典的爱情主题等等文化继承的内涵：（是什么文化继承的内涵：（是什么) )文化继承不是原封不动地承袭传统，文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。而使文化得到发展。继承：即即“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”，要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，改造传统文化。分辨其中的精华和糟粕，改造传统文化。 发展：推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新，不断革除不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代
4、精神陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是的新文化，是创造新文化、发展先进文化创造新文化、发展先进文化的的过程。过程。. .文化继承与文化发展是文化继承与文化发展是同一过程的两个方面同一过程的两个方面. .文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承-文化的传承文化的传承(1)(1)联系联系(2)(2)区别区别继承继承: :取其精华取其精华, ,去其糟粕去其糟粕发展发展: :推陈出新推陈出新, ,革故鼎新革故鼎新观点辨析：观点辨析： 对待传统文化，首先是继承，对待传统文化，首先是继承，其次是发展。其次是发展。题目观点把继承与发展分为先后，是错
5、误的题目观点把继承与发展分为先后，是错误的 （1 1）对待传统文化，既要继承，又要发展。）对待传统文化，既要继承，又要发展。 （2 2）继承传统文化，就是对传统文化取其）继承传统文化，就是对传统文化取其精华，弃其糟粕，并不是精华，弃其糟粕，并不是全盘接受全盘接受。文化的。文化的发展，就是要推陈出新，革故鼎新，也不是发展，就是要推陈出新，革故鼎新，也不是全盘否定全盘否定传统文化。传统文化。 （3 3）文化的继承和发展）文化的继承和发展是同一个过程的是同一个过程的两个方面，两个方面，是在继承的基础上发展，在发展是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，继承是发展的必要前提，发的过程中继承，继承是发
6、展的必要前提，发展是继承的必然要求。而不是先后两个过程。展是继承的必然要求。而不是先后两个过程。 辨析：辨析：文化传承文化传承就是要原封不动地就是要原封不动地继承继承传统文化。传统文化。 解析：（解析：（1 1）文化传承是指文化在继承）文化传承是指文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。的基础上发展，在发展的过程中继承。包包括括“文化继承文化继承”和和“文化发展文化发展”两个方面。两个方面。（2 2）文化传承，不是原封不动地承袭传）文化传承，不是原封不动地承袭传统，而是有所淘汰、有所发扬统，而是有所淘汰、有所发扬, ,从而使文从而使文化得到发展。化得到发展。文化传承必然文化传承必然要继承优
7、秀的要继承优秀的传统文化传统文化，并在继承的过程中，不断推陈，并在继承的过程中，不断推陈出新、革故鼎新，推出体现时代精神的新出新、革故鼎新，推出体现时代精神的新文化。文化。谈一谈谈一谈发展教育必须发展教育必须摆脱古代教育摆脱古代教育思想的影响思想的影响发展教育必须发展教育必须回归古代教育回归古代教育思想思想看课本看课本4444页材料页材料: :探究提示：探究提示：(1)观点一是片面的。认为我国古观点一是片面的。认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有想中也有“因材施
8、教因材施教”“启发诱导启发诱导”“学思学思结合结合”的正确思想，对此我们应予以的正确思想，对此我们应予以借鉴吸借鉴吸收，不能全部抛弃。收，不能全部抛弃。(2)观点二也是片面的。我国古代教育思观点二也是片面的。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟批判吸收，取其精华，去其糟粕粕，而不是全面回归古代教育思想。，而不是全面回归古代教育思想。（3 3）要批判地继承）要批判地继承我国古代教育思想我国古代教育思想。要。要“推陈推陈出新，革故出新，革故鼎鼎新新”。要求：文化在继承中发展文化在继承中发展（二）
9、、影响文化发展的重要因素（二）、影响文化发展的重要因素1 1、生产力与生产关系的矛盾运动、生产力与生产关系的矛盾运动2 2、科学技术的进步、科学技术的进步3 3、思想运动、思想运动（外部因素）（外部因素）（内部因素）（内部因素）4 4、教育、教育历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。天的延续。阅读教材思考：阅读教材思考：影响文化发展的重要因素？影响文化发展的重要因素？ 1920 1920年代，民国政府确定：年代，民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。旗袍。当时的时髦装饰，男子是
10、当时的时髦装饰，男子是礼帽、眼镜和怀表；妇女们则去礼帽、眼镜和怀表；妇女们则去了发髻，农村姑娘梳起大辫子，了发髻，农村姑娘梳起大辫子，城市妇女开始流行烫发，着上衣城市妇女开始流行烫发，着上衣下裙或新式的旗袍。下裙或新式的旗袍。 中国历代封建王朝对服饰都中国历代封建王朝对服饰都有严格的有严格的等级标准等级标准。 建国初期，中国服饰建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的斜插口袋的列宁装列宁装，与短发配，与短发配合，给人以一种整洁利落、朴合，给人以一种整洁利落、朴素大方的感觉。改革开放之后，素大方的感觉。改
11、革开放之后，服饰朝着多元化、个性化发展。服饰朝着多元化、个性化发展。探究探究2、 （1）封建王朝、中华民国、社）封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理饰的变更与发展说明了什么道理？（1 1）社会制度的更替，是经济、政治制度的更替）社会制度的更替，是经济、政治制度的更替（2 2）新的社会制度取代旧制度时，会引起经济、）新的社会制度取代旧制度时，会引起经济、政治的进步，而文化是经济、政治的反映，政治的进步，而文化是经济、政治的反映，即促进了文化的发展。即促进了文化的发展。1 1、社会制度社会制度影响影响文化发展文化发展的的重要因素
12、重要因素（二）、影响文化发展的重要因素（二）、影响文化发展的重要因素1 1、生产力与生产关系的矛盾运动会对文化、生产力与生产关系的矛盾运动会对文化发展产生重要影响发展产生重要影响 历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。而来，明天是今天的延续。 生产力的发展生产力的发展生产关系的调整生产关系的调整社会制度的变革社会制度的变革经济、政治的变化经济、政治的变化文化形态的变化文化形态的变化一定的文化是由一定的经济、政治决定的一定的文化是由一定的经济、政治决定的引起引起要求要求导致导致决定决定材料二：材料二：60006000年的人类文明史
13、，都有一个明显的年的人类文明史，都有一个明显的技术技术标志。标志。纸纸张张发明之后，中国迅速成为文明的中心、技术和文化的主要捐发明之后，中国迅速成为文明的中心、技术和文化的主要捐献国。献国。印刷术印刷术传到了欧洲并迅速普及，它将文化从教会和贵族传到了欧洲并迅速普及，它将文化从教会和贵族手中解放出来，文艺复兴和宗教改革因为印刷术的催化而大放手中解放出来，文艺复兴和宗教改革因为印刷术的催化而大放异彩。异彩。材料三：为了材料三：为了永久保存，并使公众最大限度地能享有文化遗永久保存，并使公众最大限度地能享有文化遗产，产，我国已将我国已将“数字图书馆数字图书馆”纳入国家纳入国家“十一五十一五”重点项目。
14、重点项目。大量的文化遗产转化成数字形态。如古老的大量的文化遗产转化成数字形态。如古老的“北京人北京人”已经有已经有了宣传网页，了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应有研究故宫文化遗产数字化应有研究”和和“敦煌数字敦煌数字化虚拟洞窟化虚拟洞窟”计划已启动。计划已启动。思考思考: :根据材料二、三，分析说明根据材料二、三，分析说明科技进步，尤其现代科技进步，尤其现代信息技术的发展信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？对传承文化能起到怎样的作用？ “数字敦煌数字敦煌”项目项目20122012年投入运行，洞窟年投入运行，洞窟实景漫游厅将建成为球实景漫游厅将建成为球幕影院，放映球幕电影，幕影院，放映球幕
15、电影，观众能观众能身临其境、高清身临其境、高清晰地观看洞窟建筑、彩晰地观看洞窟建筑、彩塑和壁画塑和壁画。数字展厅建。数字展厅建成后，我们会引导观众成后，我们会引导观众先在数字电影厅看壁画，先在数字电影厅看壁画，在球幕三维电影看洞窟，在球幕三维电影看洞窟，然后再去看临摹的壁画然后再去看临摹的壁画和复制的洞窟，最后再和复制的洞窟，最后再参观真实的洞窟。参观真实的洞窟。 2 2、科学技术对文化发展、科学技术对文化发展的影响的影响（1 1）科学技术科学技术的进步，既是的进步，既是促进经济发展的重要因素，也是促进经济发展的重要因素，也是推动推动文化发展文化发展的重要因素。的重要因素。（2 2）当代信息技
16、术当代信息技术的运用，使收的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与极大地促进了文化传播、继承与发展发展探究探究3 3: :根据材料二、三，分析说明根据材料二、三，分析说明科技进步，尤其现代信息科技进步，尤其现代信息技术的发展技术的发展对对传承文化传承文化能起到怎样的能起到怎样的作用作用？（阅读教材？（阅读教材 ） 在春秋战国时期，在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想儒、道、墨、法、诸家的思想观点观点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响
17、，相互汲取营养，互汲取营养，促进促进我国古代学术文化的发展和繁荣，我国古代学术文化的发展和繁荣，这说明了什么？这说明了什么？他们呼唤要用一种他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗以人为中心的思想观念对抗神学思想和经院哲神学思想和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此而形成了文艺复兴由此而形成了文艺复兴运动运动。这又说明了什么？这又说明了什么？3、思想运动对文化发展的的重要影响思想运动对文化发展的的重要影响：思想思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展运动往往催生社会变革，促进文化的发展我我能能成成为为科科学学家家那那是是因因为为我我站站在在巨巨人人
18、的的肩肩膀膀上上 牛牛顿顿教育在文化传承中教育在文化传承中（三）教育在文化传承中（三）教育在文化传承中 1 1、特点：、特点： 2 2、作用（功能）：、作用（功能）：是人类特有的是人类特有的传承传承文化的文化的能动性活动能动性活动 A A、选择、传递、创造文化的特定功能、选择、传递、创造文化的特定功能 B B、在人的、在人的教化和培育教化和培育上始终扮演着重要的角色：上始终扮演着重要的角色：传递、获得、创造文化传递、获得、创造文化 C C、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承中、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承中起着起着越来越重要越来越重要的作用的作用私塾私塾课堂教学课堂教学网络学
19、习网络学习合作探究合作探究4:4:上述教育方式各有什么特点？上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？对文化传承有哪些影响？参考思路参考思路私塾私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平；定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平； 私塾教育私塾教育对文化传承起有一定的作用，但规模小，对文化传承起有一定的作用，但规模小，影影响有限响有限。课堂教学课堂教学是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。师按课程教学，
20、课堂活动在教师指导下进行。 课堂教学课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的学校成为文化传承的主要途径。主要途径。网络网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。指导与帮助，实现个别化学习。 网络学习网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地极大地促促进了文化传播、继承与发展。进了文化传播、继承与发展。文化继承与文化文化继承与文化发展的关系发展的关系教育在文化传承中教育在文化传承中文化在继文化在继承中发展承中发展社会制度社会制度影响文化发展的因素影响文化发展的因素思想运动思想运动科学技术科学技术区别区别联系联系要求
