《八年级语文上册 第六单元 第29课《湖心亭看雪》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第六单元 第29课《湖心亭看雪》课件 新人教版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 杨万里杨万里最最爱爱湖湖东东行行不不足足，绿绿扬扬阴阴里里白白沙沙堤堤白白居居易易接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 杨万里杨万里欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 苏轼苏轼湖心亭看雪张张岱岱学习任务：学习任务：1 1 1 1、熟读课文，积累文言字词，、熟读课文，积累文言字词，、熟读课文，积累文言字词，、熟读课文，积累文言字词，疏通文意。疏通文意。疏通文意。疏通文意。2 2 2 2、初步了解白描的写作手法、初步了解白描的写作手法、初步了解白描的写作手法、初步了解白描的写作手法 3 3 3
2、3、品味雪后西湖的奇景和作、品味雪后西湖的奇景和作、品味雪后西湖的奇景和作、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感者流露出的情感者流露出的情感者流露出的情感 初初初初读读读读感感感感知知知知 再再再再读读读读品品品品味味味味 三三三三读读读读品品品品情情情情 四四四四读读读读品品品品心心心心 比比比比较较较较阅阅阅阅读读读读 是日是日更更定定焉得焉得更更有此人有此人余余强强饮三大白饮三大白芥芥拏拏一小舟一小舟毳毳衣炉火衣炉火雾雾凇沆砀凇沆砀(gng)(gng)(qing)（ji）(n)(cu)(sng)(hng)(dng)初读感知初读感知：读准字音读准字音1 1、一：上下、一：上下一一白白 惟长
3、堤惟长堤一一痕痕2 2、是：、是：是是日更定；日更定； 是是金陵人金陵人3 3、白：上下一、白：上下一白白 强饮三大强饮三大白白（全）（全）（一道）（一道）（这）（这）（判断动词，是）（判断动词，是）（白色）（白色）（酒杯）（酒杯）初读感知：初读感知：理解词句理解词句4 4、湖中焉得更有此人、湖中焉得更有此人5 5、莫说相公痴，更有痴似相公者、莫说相公痴，更有痴似相公者课文课文崇祯五年十二月，余住崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。声俱绝。是是日更定矣，余拏日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天湖心亭看雪。
4、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下与云与山与水，上下一白一白。湖上影子，惟长堤湖上影子，惟长堤一一痕，湖痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。中人有两三粒而已。译文译文明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖中人、鸟、连续下了三天大雪，西湖中人、鸟、声音都没有了。声音都没有了。这这一天，晚上八点一天，晚上八点了，我划一条小船，了，我划一条小船，抱着细毛皮衣和抱着细毛皮衣和火炉，独自往湖心亭看雪。寒气弥漫，火炉，独自往湖心亭看雪。寒气弥漫，白茫茫一片，（只见）天和云、和山、白茫茫一片，（只见）天和云、和山、和水，上下
5、和水，上下全全是白色的。湖上映出出是白色的。湖上映出出的影子，只有像的影子，只有像一条一条印记的长堤，印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。两三个人罢了。初读感知：初读感知：疏通文意疏通文意课文课文到亭上，有两人铺毡对到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：见余大喜，曰：“湖中焉得湖中焉得更更有此人？有此人？”拉余同饮。余拉余同饮。余强饮三大强饮三大白白而别。问其姓氏，而别。问其姓氏，是是金陵人，客此。及下船，金陵人，客此。及下船，舟子喃
6、喃曰：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，莫说相公痴，更有痴似相公者。更有痴似相公者。” 译文译文来到湖心亭，看见有两个人铺来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，面对面坐着，一个小书童着毡子，面对面坐着，一个小书童在温酒，酒烧开了。（他们）见到在温酒，酒烧开了。（他们）见到我，喜出望外，说：我，喜出望外，说：“湖中怎么可湖中怎么可能还有这能还有这样的样的人？人？”拽着我一起拽着我一起喝酒。我尽力喝下三大喝酒。我尽力喝下三大杯杯就告辞。就告辞。问他们的姓名，他们说问他们的姓名，他们说是是金陵人，金陵人，现客住这里。下船时，船夫嘟嘟哝现客住这里。下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：哝地说：“别说相公痴，还有比我别说相公痴
7、，还有比我们这位相公更痴的人呢。们这位相公更痴的人呢。”。初读感知初读感知：疏通文意疏通文意初读感知：初读感知：把握文眼把握文眼跳读课文，请在文中跳读课文，请在文中找出一个最恰当的词语来找出一个最恰当的词语来评价张岱，表现在哪些方评价张岱，表现在哪些方面？面？痴痴品味探究品味探究我们说张岱的我们说张岱的“痴痴”表现在行为上，你表现在行为上，你能用原文中的句子来回答吗？能用原文中的句子来回答吗？“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，真的是一人去的吗，真的是一人去的吗？有没有同行的人？怎样理解？有没有同行的人？怎样理解“独独”字？字？“独独”字给我们一种似曾相识之感，你联字给我们一种似曾相识之感，你联
8、想到了哪些写想到了哪些写“独独”的古诗文中的句子？的古诗文中的句子？观痴行观痴行“独独”之情怀之情怀晋陶渊明独爱菊：晋陶渊明独爱菊：“，”的隐逸；的隐逸；宋周敦颐独爱莲：宋周敦颐独爱莲：“，”的高洁；的高洁；唐刘禹锡独爱陋室：唐刘禹锡独爱陋室：“，”；王维王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照深林人不知，明月来相照”；李白的李白的独坐敬亭山独坐敬亭山观痴行观痴行品味探究品味探究超凡脱俗的张岱，看到了怎样的雪超凡脱俗的张岱，看到了怎样的雪景呢？找出文中描写雪景的句子，认真揣摩，景呢？找出文中描写雪景的句子，认真揣摩，读出气势和感情。读出气势和感情。把把“长堤
9、一痕、湖心亭一点、与余长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒舟一芥、舟中人两三粒”改成改成“长堤一条、长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个”可以吗？可以吗？为什么？为什么？赏痴景赏痴景赏痴景雾凇沆沆砀，天与云与，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟影子，惟长堤堤一痕一痕、湖心、湖心亭亭一点一点、与余舟、与余舟一芥一芥、舟、舟中人中人两三粒两三粒而已。而已。白描白描文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一白、文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象
10、、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。如中国画的写意山水。白描透视白描透视白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。方法。 白白描描用用于于写写人人，只只需需三三言言两两语语即即可可勾勾
11、画画出出人人物物的的外外貌貌和和神神态态，使使读读者者如如见见其其人人；用用于于写写景景，只只需需几几笔笔就就可可勾勾勒勒出出一一幅幅鲜鲜明明的的图图画画，使使人人如如临临其其境境；用用于于写写事事，也也只只要要几几笔笔就就可可使使事事态态毕毕现现，生生动动形形象象。他用两手他用两手攀攀着上着上面，两脚再向上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身；他肥胖的身子向左微子向左微倾倾，显，显出努力的样子。出努力的样子。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥小桥流水人家流水人家,古道西风古道西风瘦马。瘦马。“看了一遍，又念一看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道下，笑了一声，道噫！噫
12、！好了！我中了！好了！我中了！说着，说着，往后一跤跌倒，牙关咬往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。紧，不省人事。”湖心亭偶遇金陵人，两人的心情如何？湖心亭偶遇金陵人，两人的心情如何？“余强饮三大白而别余强饮三大白而别”，作者没有说过，作者没有说过多的话，只是喝了三大杯酒就走了，明明多的话，只是喝了三大杯酒就走了，明明是看雪，怎么就走了呢？表达了作者怎样是看雪，怎么就走了呢？表达了作者怎样的情感？的情感？解痴情解痴情知人论世悟痴情知人论世悟痴情：张岱张岱（1597年年1679年），明年），明末清初文学家、史学家、散文家，末清初文学家、史学家、散文家，其最擅长散文。号陶庵、天孙，其最擅长散文。号陶庵
13、、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，别号蝶庵居士，晚号六休居士，汉族，山阴（今浙江绍兴）人。汉族，山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁花似锦，好山水，晓音乐，戏曲。花似锦，好山水，晓音乐，戏曲。明亡后立誓不仕明亡后立誓不仕，只愿入山著书，只愿入山著书以终。著有以终。著有陶庵梦忆陶庵梦忆，书中，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出事，字里行间流露出深沉的故国深沉的故国之思和沧桑之感之思和沧桑之感。故国，在张岱。故国，在张岱的生命里，是永远的痛。的生命里，是永
14、远的痛。知人论世悟痴情知人论世悟痴情：陶庵国破家亡，无可归宿陶庵国破家亡，无可归宿之处。披头散发进入山中，形之处。披头散发进入山中，形状可怕地变成了野人。亲戚朋状可怕地变成了野人。亲戚朋友一看到我，就象看到了毒药友一看到我，就象看到了毒药猛兽，愕然地望着，不敢与我猛兽，愕然地望着，不敢与我接触。我写了接触。我写了自挽诗自挽诗，屡，屡次想自杀，但因次想自杀，但因石匮书石匮书未未写完，所以还在人间生活。写完，所以还在人间生活。张岱张岱陶庵梦忆自序陶庵梦忆自序小结小结“痴痴”痴行：痴行：痴行：痴行：“人鸟声俱绝人鸟声俱绝人鸟声俱绝人鸟声俱绝”“”“”“”“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪独
15、往湖心亭看雪” 痴迷于世俗之外的高雅之趣；痴迷于世俗之外的高雅之趣；痴迷于世俗之外的高雅之趣；痴迷于世俗之外的高雅之趣；痴景：痴景：痴景：痴景：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下雾凇沆砀，天与云与山与水，上下雾凇沆砀，天与云与山与水，上下雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。一白。一白。一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。与余舟一芥、舟中人两三粒而已。与余舟一芥、舟中人两三粒而已。与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”痴迷于天人合一的山水之乐；痴迷于天人合一的山水之乐
16、；痴迷于天人合一的山水之乐；痴迷于天人合一的山水之乐；痴情：作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。痴情：作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。痴情：作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。痴情：作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。痴迷于故国家园的梦忆之中。痴迷于故国家园的梦忆之中。痴迷于故国家园的梦忆之中。痴迷于故国家园的梦忆之中。比较阅读比较阅读从从描写方法描写方法和和表达情感表达情感两方面比较两方面比较江雪和湖心亭看雪。江雪和湖心亭看雪。看雪看雪张岱张岱天云山水白，人鸟声俱绝。天云山水白，人鸟声俱绝。孤舟两三人，独往亭看雪。孤舟两三人，独往亭看雪。江雪江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭
17、。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 在描写手法上，在描写手法上，湖心亭看雪湖心亭看雪主要使用主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪江雪主主要使用要使用烘托手法，景为人设。手法，景为人设。 在表达的情感上，在表达的情感上，湖湖表达了作者表达了作者清高自赏的感情和的感情和淡淡的愁绪，江雪江雪表达了作者表达了作者怀才不遇的孤独感。的孤独感。课堂作业课堂作业1、解释加点词。、解释加点词。余余挐挐一小舟一小舟见余见余大大喜喜及及下船下船客客此此2.根据原文填空根据原文填空崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中崇祯五年十二月，余住西湖。大雪
18、三日，湖中（）。是是日日（）矣，余拏一小舟，拥矣，余拏一小舟，拥（），（）往湖心亭看雪。往湖心亭看雪。湖上影子，惟长堤湖上影子，惟长堤（）、湖心亭、湖心亭（）、与余舟与余舟（）、舟中人、舟中人（）而已。而已。2文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情感情？3在文中在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是()。A一个一个“痴痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。B借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫
19、的深沉感慨。借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。C字里行间流露出与民同乐的情怀。字里行间流露出与民同乐的情怀。D委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。课后思考讨论：课后思考讨论：张岱可否与柳宗元结为知交？张岱可否与柳宗元结为知交？见仁见智见仁见智只有内心世界丰富的人，只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独，孤才可能体验真正的孤独，孤独产生于爱。独产生于爱。周国平周国平 孤独孤独是自古以来人们咏叹的话题。是自古以来人们咏叹的话题。 她是屈原她是屈原 “世人皆醉我独醒世人皆醉我独醒”的的自我精神世界的捍卫；自我精神世界的捍卫； 她是柳宗元她是柳宗元“独钓寒江雪独钓寒江雪”中对自中对自己清高孤傲节操的坚守；己清高孤傲节操的坚守； 她是陈子昂站在幽州台上吟诵她是陈子昂站在幽州台上吟诵“念念天地之悠悠，独怆然而涕下天地之悠悠，独怆然而涕下”时，发出时，发出的先驱者理想与现实矛盾时雄豪悲壮的的先驱者理想与现实矛盾时雄豪悲壮的感伤；感伤； 她是作者她是作者“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”之爱之爱国情被浇灭后的痴心不改。国情被浇灭后的痴心不改。
