《八年级语文上册 第一单元 3《藤野先生》课件7 北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第一单元 3《藤野先生》课件7 北京课改版（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、藤藤野野先先生生鲁鲁迅迅1 12 23 34 4你学过哪些鲁迅作品？你学过哪些鲁迅作品？5 5课文课文从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋6 6课文课文风筝风筝选自选自野草野草7 7课文课文社戏社戏（小说）（小说）选自选自呐喊呐喊8 8故故乡乡选选自自呐呐喊喊9 9鲁鲁 迅迅阿长阿长1010鲁迅留学日本的经历v19021902年年4 4月到日本，入东京弘文学院补习日语。月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出出“ “我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕” ”的誓言。的誓言。v19041904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医年入
2、仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。v19061906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。v19081908年从章太炎学说文解字，加入光复会。年从章太炎学说文解字，加入光复会。v19091909年年8 8月，从日本回国。月，从日本回国。1111藤野先生简介藤野先生简介1212背景背景 1898 1898 1898 1898年，年，年，年，18181818岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹措的岁的鲁迅，怀揣着慈
3、母多方设法筹措的岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹措的岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹措的8 8 8 8块银元，离开家乡块银元，离开家乡块银元，离开家乡块银元，离开家乡进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。鲁迅在南京路矿学堂期间成进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。鲁迅在南京路矿学堂期间成进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。鲁迅在南京路矿学堂期间成进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。 19
4、02190219021902年年年年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之学专门学校。他之学专门学校。他之学专门学校。他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为善被讥为善被讥为善被讥为“ “东亚病夫东亚病夫东亚病夫东亚病夫” ”
5、的中国人的健康状况。的中国人的健康状况。的中国人的健康状况。的中国人的健康状况。鲁迅想通过医学启发中国人的鲁迅想通过医学启发中国人的鲁迅想通过医学启发中国人的鲁迅想通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在作为一个弱国子民的鲁
6、迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是他们的眼睛里，凡是中国人都是他们的眼睛里，凡是中国人都是他们的眼睛里，凡是中国人都是“ “低能儿低能儿低能儿低能儿” ”，鲁迅的解剖学成绩及格，就被，鲁迅的解剖学成绩及格，就被，鲁迅的解剖学成绩及格，就被，鲁迅的解剖学成绩及格，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。这使鲁迅深感
7、这使鲁迅深感这使鲁迅深感这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。作为一个弱国子民的悲哀。作为一个弱国子民的悲哀。作为一个弱国子民的悲哀。有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激。鲁迅受到极大的刺
8、激。鲁迅受到极大的刺激。鲁迅受到极大的刺激。这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。怕。怕。怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而，而，而，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是善于改变中国
9、人的精神的，则首先是文学和艺术。于是善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文鲁迅弃医从文鲁迅弃医从文鲁迅弃医从文，离开，离开，离开，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。章，从事文学活动。章，从事文学活动。章，从事文学活动。1313驿驿站（站（ ）教）教诲诲（ ）系系住（住（ ） 芦芦荟荟（ ）瞥瞥见（见（ ）畸畸形（形（ ）匿匿
10、名（名（ ）诘诘责（责（ ）绯绯红（红（ ） 不不逊逊（ ）解）解剖剖（ ）要）要挟挟（ ）深深恶恶痛疾（痛疾（ ）杳杳无消息（无消息（ ）扭扭几扭（几扭（ ）油光可）油光可鉴鉴（ ）抑扬顿挫抑扬顿挫（ ）yyhuhujjhuhupipijjnnjijiyoyowwjinjinfifixnxn我会读我会读+nini xixi p p u u y y y y ng dng d n cun cu 1414改正下列词语中有误的注音（对的打改正下列词语中有误的注音（对的打）绯（绯（绯（绯（fifififi）红（）红（）红（）红（ ）诘（诘（诘（诘（j j j j ）责（）责（）责（）责（ ） 油光可鉴
11、油光可鉴油光可鉴油光可鉴( ( ( (jijijiji n n n n) ) ) )（ ）抑扬顿挫（抑扬顿挫（抑扬顿挫（抑扬顿挫（zuzuzuzu ）（）（）（）（ ）深恶（深恶（深恶（深恶（ ）痛疾（）痛疾（）痛疾（）痛疾（ ）芦荟芦荟芦荟芦荟( ( ( (huhuhuhu ) ) ) )（ ）匿（匿（匿（匿（n n n n ) ) ) )名（名（名（名（ ）不逊（不逊（不逊（不逊（snsnsnsn）（）（）（）（ ）j ji zu cu w snxn1515给下列多音字注音组词给下列多音字注音组词扒扒系系p 扒窃扒窃 扒手扒手b 扒房子扒房子 扒皮扒皮j 系鞋带系鞋带 系扣系扣x 系统系统
12、 中文系中文系1616改正下列词语中的错别字改正下列词语中的错别字不孙（不孙（不孙（不孙（ ）结责（结责（结责（结责（ ） 油光可监（油光可监（油光可监（油光可监（ ）抑扬顿错（抑扬顿错（抑扬顿错（抑扬顿错（ ）深误痛疾（深误痛疾（深误痛疾（深误痛疾（ ）芦会（芦会（芦会（芦会（ ）溺名（溺名（溺名（溺名（ ）痴然（痴然（痴然（痴然（ ）孙孙逊逊结结诘诘监监鉴鉴错错挫挫误误恶恶会会荟荟溺溺匿匿痴痴凄凄1717把握课文内容把握课文内容（一）课前编段号，预习课文。（一）课前编段号，预习课文。（二）了解课文大概内容后，回答（二）了解课文大概内容后，回答问题。问题。19191、本文依据时间和地点的转移
13、组织材料，、本文依据时间和地点的转移组织材料，请按请按“去仙台前去仙台前”，“在仙台在仙台”，“离开仙离开仙台台”，给文章划分段落，归纳段意。，给文章划分段落，归纳段意。第第 段：段：第第 段：段：第第 段：段：1-34-3536-3836-38写认识藤野先生之前在东京的见写认识藤野先生之前在东京的见闻和心境，交代去仙台的原因。闻和心境，交代去仙台的原因。写在仙台与藤野先生的交往写在仙台与藤野先生的交往（相识、相处、离别）。（相识、相处、离别）。写离别藤野先生后对他的怀念写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。和感激之情。20202、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？、鲁迅对藤野先生的第一印象是什
14、么？用的是什么描写？用的是什么描写？（第（第6自然段）自然段） “是一个黑是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。镜，挟着一叠大大小小的书。 一将书放在讲台上，便用了一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：学生介绍自己道：“我就是我就是叫作藤野严九郎的叫作藤野严九郎的”外貌描写、语言描写外貌描写、语言描写21213、别人是怎么说藤野先生的？这也叫、别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么描写什么描写?（第（第9 9自然段）自然段）穿衣服太模糊了，有时穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，竟会忘记
15、带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，被别人疑心是扒手。寒颤颤的，被别人疑心是扒手。间接描写（侧面描写）间接描写（侧面描写）22224、写、写“我我”和藤野先生直接交往的事有几件和藤野先生直接交往的事有几件？请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品？请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质。质。答：答：“我我”和藤野先生交往有和藤野先生交往有 件事（第件事（第11-11-2323段）段）为为“我我”添改讲义；添改讲义；为为“我我”纠正解剖图；纠正解剖图；关心关心“我我”的解剖实习；的解剖实习；向向“我我”了解中国女人裹脚的事。了解中国女人裹脚的事。(认真负责、热诚、正直认真负责、热诚、正直)(治学
16、严谨治学严谨)(热情诚恳热情诚恳)(严谨求实严谨求实)藤野先生品质：藤野先生品质：正直热诚、治学严谨、正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见。没有狭隘民族偏见。4 423235、“我我”在仙台还遇到什么事件在仙台还遇到什么事件？对？对“我我”产生了什么影响？产生了什么影响？匿名信事件：有人写信说我的解剖成绩及格匿名信事件：有人写信说我的解剖成绩及格是得了老师漏泄的题目（是得了老师漏泄的题目（24242828）；）；看电影事件：电影里一个中国人要被日本军看电影事件：电影里一个中国人要被日本军枪毙了，一群中国人却在看热闹（枪毙了，一群中国人却在看热闹（29293131）。）。使使“我我”的意见变化了
17、：弃医从文，提倡的意见变化了：弃医从文，提倡文艺运动。文艺运动。24246、“我我”对藤野先生的感情是怎样的？对藤野先生的感情是怎样的？答：答：怀念与感激怀念与感激 （3737段）段） “我总还时时记起他，在我所我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励一个。鼓励一个。” “他的性格，在我的眼里和心里是伟他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。大的。”25257 7、贯穿全文的叙事线索是什么？、贯穿全文的叙事线索是什么？线索线索明线：明线：暗线：暗线： 回忆藤野先生回忆藤野先生（与藤野先生相识的缘由、（与藤野先生相识的缘由、相识相处、离别与
18、怀念。）相识相处、离别与怀念。）鲁迅先生的爱国精神。鲁迅先生的爱国精神。（思想感情的变化）（思想感情的变化）2626自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。在自题小像里鲁迅先生发出了“我以我血荐轩辕”的誓言,体现了他崇高的爱国思想,课文中哪些地方体现了这一思想?2727本文以作者的爱国主义思想为暗线，想一想哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想？学生分组讨论在 东 京所见所闻清国留学生的丑态修辞：比喻、反语所 感厌恶之极，不屑与之为伍不学无术 思想腐朽爱 国2929去 仙 台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱 国3030学生复述：弃医从文的原因 匿
19、名信事件 看电影事件3131弃医从文的原因匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国3232离开仙台，怀念先生直抒怀念之情热情赞颂热情赞颂高度评价高度评价怀念付诸行动藏讲义藏讲义挂照片挂照片写文章写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国3333主题思想.以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。.课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。3434语文活动：学习本文
20、学习本文“ “写人抓特征写人抓特征” ”，几笔勾勒出藤野，几笔勾勒出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型性格特征。性格特征。猜猜我是谁3535写人的作文要注意哪几点？选择典型事例突出人物品质叙事应该有详略上下文注意过渡。（如：“可惜我那时太不用功”/“学年试验完毕之后”叙事时要运用刻画人物的外貌、语言、动作、心理和神态等描写。36361 1、品味课文、品味课文、品味课文、品味课文似褒实贬的讽刺手法似褒实贬的讽刺手法似褒实贬的讽刺手法似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并：找出下列句子
21、中明似褒义实为贬义的词语，并：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。体会所表达的讽剌意味。体会所表达的讽剌意味。体会所表达的讽剌意味。语言品味：语言品味：语言品味：语言品味：（1 1 1 1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。髻一般，还要将脖子扭几扭。
22、实在标致极了。（2 2 2 2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“ “那是在学跳舞。那是在学跳舞。那是在学跳舞。那是在学跳舞。” ”（3 3 3 3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗
23、地里却早受）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。了他的影响了。了他的影响了。了他的影响了。（4 4 4 4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽
24、又良心发现，而且增加勇气了，乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为于是点上一枝烟，再继续写些为于是点上一枝烟，再继续写些为于是点上一枝烟，再继续写些为“ “正人君子正人君子正人君子正人君子” ”之流所深恶痛疾的文字。之流所深恶痛疾的文字。之流所深恶痛疾的文字。之流所深恶痛疾的文字。3737（1 1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。脖子扭几扭。实在标致极了。标致标致原是原是“漂亮漂亮”之意，这时是反语，之意
25、，这时是反语，表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。讽刺一些在日本东京的讽刺一些在日本东京的“清国留学生清国留学生”不不务正业，注重容貌打扮的丑态。务正业，注重容貌打扮的丑态。 3838（2 2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。那是在学跳舞。”精通时事精通时事他们他们“精通精通”的的“时事时事”其其实是一些无聊的事，讽刺了一些实是一些无聊的事，讽刺了一些“清国留清国留学生学生”浑浑噩噩、醉生梦
26、死的生活丑态。浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑态。3939（3 3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。爱国青年爱国青年是指当时日本一些受军国主是指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。称他们为狭隘的青年。称他们为“爱国青年爱国青年”，有，有讽刺意味。讽刺意味。 4040（4 4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿
27、挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子正人君子”之流所深恶痛疾的文字。之流所深恶痛疾的文字。正人君子正人君子这是反语，用来讽刺那些为这是反语，用来讽刺那些为军阀正客张目而自命为军阀正客张目而自命为“正人君子正人君子”的人。的人。41412.本文的语言耐人咀嚼，很富有感本文的语言耐人咀嚼，很富有感情色彩，试举例说明。情色彩，试举例说明。u“ “这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。学、血管学、神经学。” ”对藤野先生认
28、真负责的精神表示钦佩。对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。v“ “他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” ”深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。42423.3.文中还有一种情况，借助于副词，增文中还有一种情况，借助于副词，增强表达思想感情的作用。试举例。强表达思想感情的作用
29、。试举例。w“东京也无非是这样。”表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。“只不过”的意思4343x“大概是物以希为贵罢。”与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。似有此事，但不完全肯定4444y他们也何尝不酒醉似的喝采。与“不”连用，以反诘的语气加强肯定说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。4545从以上例子能看出，调动一些语言因素，对表达作者的思想感情是大有益处的。z似乎正要说出抑扬顿挫的话来。表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表现了作者对
30、藤野先生的怀念。46464747疑难解答1 1、藤野先生只是个普通人，作者却说：、藤野先生只是个普通人，作者却说：“他他的性格，在我的眼里和心里是的性格，在我的眼里和心里是伟大伟大的，虽然的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什作者为什么说他么说他“伟大伟大”？ 48认真负责认真负责+求实严谨求实严谨=伟大？伟大？49伟大：伟大：在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人的热情友好，毫无民族偏见的对中国人的热情友好，毫无民族偏见的支持与鼓励。支持与鼓励。添改讲义添改讲义工作认真负责工作认真负责在在的情况的情况下，平等、尊重
31、对待来自中国的鲁迅下，平等、尊重对待来自中国的鲁迅纠正解剖图纠正解剖图治学严谨，对学生要求严格治学严谨，对学生要求严格关心解剖实验关心解剖实验热情诚恳热情诚恳了解女人的裹脚了解女人的裹脚求实精神求实精神惜别惜别友好和尊重友好和尊重502.“弱国”与“低能儿”有因果关系吗？作者为什么用“所以”“当然”等词呢？说说本句表达了作者怎样的 情感？51“弱国”与“低能儿”没有因果关系，文中用“所以”“当然”加以强调，这是作者揭示日本“爱国青年“的荒谬逻辑，表达对这种谬论的 愤恨和抨击。“也无怪他们疑惑”，写出作者在遭受屈辱后极为辛酸及愤懑的 感情。523.作者对藤野先生有着深深的感情，这作者对藤野先生有
32、着深深的感情，这种感情在文章的哪些地方流露出来种感情在文章的哪些地方流露出来?感激之情感激之情怀念之情怀念之情愧疚之情愧疚之情53鲁迅对先生的怀念之情具体表现在珍藏讲义珍藏讲义 悬挂照片悬挂照片 多写文章多写文章544.4.课文结尾中课文结尾中“良心发现良心发现”“增加勇气增加勇气”“正人君子正人君子”各指什么？各指什么？ “ “良心发现良心发现良心发现良心发现” ”指作者热爱祖国，指作者热爱祖国，指作者热爱祖国，指作者热爱祖国，勇于革命的思想受到触动；勇于革命的思想受到触动；勇于革命的思想受到触动；勇于革命的思想受到触动；“ “增强勇增强勇增强勇增强勇气气气气” ”指作者早期遭受封建势力，帝
33、国指作者早期遭受封建势力，帝国指作者早期遭受封建势力，帝国指作者早期遭受封建势力，帝国主义势力迫害，想到藤野先生对自己主义势力迫害，想到藤野先生对自己主义势力迫害，想到藤野先生对自己主义势力迫害，想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的乃至对中国的希望，便增加了斗争的乃至对中国的希望，便增加了斗争的乃至对中国的希望，便增加了斗争的勇气；勇气；勇气；勇气；“ “正人君子正人君子正人君子正人君子” ”指帝国主义，封指帝国主义，封指帝国主义，封指帝国主义，封建势力的御用文人。建势力的御用文人。建势力的御用文人。建势力的御用文人。 55参考阅读：参考阅读：无法直面的人生无法直面的人生鲁迅传第
34、鲁迅传第3 3章离章离乡者的悲哀（节选）乡者的悲哀（节选）: : 鲁迅到日本去的时候，日本的国力正是鲁迅到日本去的时候，日本的国力正是逐渐强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又逐渐强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在甲午海战中歼灭了中国的北洋水师，刚刚在甲午海战中歼灭了中国的北洋水师，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气。举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气。有的报纸就公开宣称：有的报纸就公开宣称：“西洋人视中国人为西洋人视中国人为动物，实际确乎不得不产生动物、下等动物动物，实际确乎不得不产生动物、下等动物的感觉，因此，他们（指中国人）在生理上的感觉，因此，他们（指中国人）在生理上已失去人类的
35、资格。已失去人类的资格。”56 我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所作的只不过是给他添改了一些笔记。所作的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也觉得有些不可思议。觉得有些不可思议。 周君来日本的时候正好是日清战争以周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管日清战争已过去多年，不幸的后。尽管日清战争已过去多年，不幸的是那时社会上还有日本人把支那人骂为是那时社会上还有日本人把支那人骂为“梳辫子和尚梳辫子和尚”，说支那人坏话的风气。，说支那人坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有这么一伙所以在仙台医学专门学校也有这
36、么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。人以白眼看待周君，把他当成异己。 藤野先生的谨忆周树人君藤野先生的谨忆周树人君 57少年时代我向福井藩校毕业的野坂先生学习少年时代我向福井藩校毕业的野坂先生学习过汉文，所以我很尊敬支那的先贤，同时也过汉文，所以我很尊敬支那的先贤，同时也感到要爱惜来自这个国家的人们。这大概就感到要爱惜来自这个国家的人们。这大概就是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧。周君在小说里、或是对他的朋友，都把吧。周君在小说里、或是对他的朋友，都把我称为恩师，如果我能早些读到他的这些作我称为恩师，如果我能早些读到他的这些作品就好了。听说周君直到
37、逝世前都想知道我品就好了。听说周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君联系上的话，的消息，如果我能早些和周君联系上的话，周君会该有多么欢喜啊。周君会该有多么欢喜啊。58藤野先生照片和照片背后题词藤野先生照片和照片背后题词7-35959被修改的讲义被修改的讲义6060纠正解剖图纠正解剖图61616262俯首甘为儒子牛横眉冷对千夫指631 1、学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己
38、想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步的接触和深入了解。）的接触和深入了解。）的接触和深入了解。）的接触和深入了解。） 2 2 2 2、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，请你代他写一封信以表达对藤野先生的请你代他写一封信以表达对藤野先生的请你代他写一封信以表达对藤野先生的请你代他写一封信以表达对藤野先生的怀念和感激。怀念和感激。怀念和感激。怀念和感激。练笔：（二选一）练笔：（二选一）64
