心理健康测量

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1、心心理理健健康康测测量量浙江省教育科学研究院浙江省教育科学研究院周红五周红五杭州市文三路杭州市文三路140号号310012Email: 该词来自希腊语的该词来自希腊语的“psyche”，原意为灵魂。现在则原意为灵魂。现在则指人对周围自然环境、社会环境和自身的感知与体验。指人对周围自然环境、社会环境和自身的感知与体验。 它它是是知知觉觉、记记忆忆、思思维维、情情感感、意意志志、能能力力、性性格格等等心心理理现现象象的的总总和和。心心理理不不同同于于一一般般的的客客观观事事物物，它它属属于于人的内心世界，是人脑对客观事物的反映。人的内心世界，是人脑对客观事物的反映。一、是一种心理健康状态。个体处于

2、此状态时不仅一、是一种心理健康状态。个体处于此状态时不仅自我情况良好，而且与社会契合和谐，能发挥更大的心自我情况良好，而且与社会契合和谐，能发挥更大的心理效能。理效能。二、是一种心理健康过程。维持心理健康、减少行二、是一种心理健康过程。维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。为问题和精神疾病的原则和措施。一、心理与心理健康1、心理：心理：2、心理健康、心理健康二、二、心理健康的测量心理健康的测量1、测量：、测量： 心理测量就是通过对可观测的行为的测量，而得出关心理测量就是通过对可观测的行为的测量，而得出关于某种心理特征的定量解释于某种心理特征的定量解释。根据一定的法则给事物根据一定的

3、法则给事物指派数字。指派数字。2、尺度：、尺度：1）、从统计学的角度来确定标准；）、从统计学的角度来确定标准；2）、从精神病理学症状的角度来确定标准；）、从精神病理学症状的角度来确定标准；3）、从内心体验的角度来确定标准；）、从内心体验的角度来确定标准；4）、从解决问题能力的角度来确定标准；）、从解决问题能力的角度来确定标准；3、类型：、类型：1）、直接测量：）、直接测量：用某种标准的尺度去直接测量对象的特征。用某种标准的尺度去直接测量对象的特征。2）、间接测量：间接测量：在了解事物的甲特征与乙特征的相互关系的基在了解事物的甲特征与乙特征的相互关系的基础上，通过用某种标准的尺度去测量事物的乙特

4、征，进而推断事础上，通过用某种标准的尺度去测量事物的乙特征，进而推断事物的甲特征。物的甲特征。4、心理测量的三个必备条件：心理测量的三个必备条件：1、可以被界定；、可以被界定；2、能用可观测的行为加以证实；、能用可观测的行为加以证实；3、其表现可以划分出不同的等级或程度；、其表现可以划分出不同的等级或程度；5、心理测量的三个成分：心理测量的三个成分：维度：描述应该测量的特性；维度：描述应该测量的特性；规则：表示测量应如何进行，包括测量的条件、规则规则：表示测量应如何进行，包括测量的条件、规则的运用及所用的数学模型；的运用及所用的数学模型；量表：某种确定了的测量工具；量表：某种确定了的测量工具；

5、6、心理测量的内容、心理测量的内容1）、能力测验：）、能力测验：测量语言技能或操作技能。智力测测量语言技能或操作技能。智力测验测量的是任的一般能力。验测量的是任的一般能力。S-BTEST；WISC、WAIS；2）、能力倾向测验：）、能力倾向测验：用于特殊的教育目的或职业选用于特殊的教育目的或职业选（成就测验）（成就测验）3）兴趣测验：）兴趣测验：主要用于个人兴趣的分类和职业咨询。主要用于个人兴趣的分类和职业咨询。斯特朗职业兴趣调查表；库得爱好测验斯特朗职业兴趣调查表；库得爱好测验4）人格测验：人格测验：主要用于对人格的描述。分客观性纸主要用于对人格的描述。分客观性纸笔测验和投射测验。笔测验和投

6、射测验。（MMPI；16PF；）；）5）、态度测验；）、态度测验；6）、情绪测验）、情绪测验等。等。7、心理测量中常用的方法：、心理测量中常用的方法：1）、自然观察法。）、自然观察法。2）、作业量表法。）、作业量表法。3）、心理投射法。）、心理投射法。4）、自陈量表法。）、自陈量表法。5）、心理研究法。）、心理研究法。6）、自省法。）、自省法。8、心理健康测量的目的：、心理健康测量的目的：1）、发展性心理健康测量）、发展性心理健康测量促进心理健康者自我理解、发展与检测。促进心理健康者自我理解、发展与检测。2）、教育性心理健康测量）、教育性心理健康测量帮助教师、家长深入了解学生或孩子。帮助教师、

7、家长深入了解学生或孩子。3）、治疗性心理健康测量）、治疗性心理健康测量对心理异常者进行深入诊断和分析。对心理异常者进行深入诊断和分析。9、心理测量的主要技术指标、心理测量的主要技术指标1）、信度）、信度对测验的客观性和可靠性的一种度量对测验的客观性和可靠性的一种度量。再测信度估计法、复本信度、折半信度再测信度估计法、复本信度、折半信度2）、效度）、效度对测验的有效性的一种度量。对测验的有效性的一种度量。内容效度、预测效度、同时效度、构想效度内容效度、预测效度、同时效度、构想效度3）、项目区分度）、项目区分度反映测验项目（题目）对被测者心理特征的区分反映测验项目（题目）对被测者心理特征的区分能力

8、。能力。10、测量结果的解释：、测量结果的解释：1）、常模参照性测验）、常模参照性测验以常模为标准将抽象的测量结果分数与以常模为标准将抽象的测量结果分数与所划定的界线进行匹配，从而获得明确的所划定的界线进行匹配，从而获得明确的意义。意义。2）、标准参照性测验）、标准参照性测验根据事先规定号的标准（尺度、目标、根据事先规定号的标准（尺度、目标、内容）做绝对性的评价。内容）做绝对性的评价。量表的类型量表的类型1、类别量表：类别量表：只能给测量对象特征进行分类的标准测量工具。只能给测量对象特征进行分类的标准测量工具。2、等级量表等级量表：能给测量对象分类，又能排出顺序的量表。但能给测量对象分类，又能排出顺序的量表。但不表示其间的差距是相等的。不表示其间的差距是相等的。3、等距量表：等距量表：同时含有类、序和单位的量表，能确定各个测同时含有类、序和单位的量表，能确定各个测量对象之间特征差异的数量大小。量对象之间特征差异的数量大小。 4、比率量表比率量表： 同时含有类、序、单位和绝对零点的量表。同时含有类、序、单位和绝对零点的量表。