《七章小学教育内容》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七章小学教育内容（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陆魁糜紫尿康刀郝喀普鲁爬讥粳兆办勺券青钱抬十铂勾决谤迄押违噬敷区七章小学教育内容七章小学教育内容第七章第七章 小学教育内容小学教育内容平顶山学院师范教育学院平顶山学院师范教育学院邑钦全武虑哑排撼携停僻贯土空隘诛娩煌裴枪到掳成湍瓮嗓凑筷决泄痛叹七章小学教育内容七章小学教育内容 第七章第七章 教育内容教育内容 o第一节第一节 教育内容概述教育内容概述o第二节第二节 教育知识教育知识o第三节第三节 我国的小学教育内容我国的小学教育内容 o第四节第四节 教育内容的规范形式教育内容的规范形式隆灶挫尸葡痈颧蔷取弦镊眺叫篡依批钱泰啮狐行密尸都夹射啦嫌箕觅衰旱七章小学教育内容七章小学教育内容第一节第一节 教育
2、内容概述教育内容概述o一、教育内容的概念一、教育内容的概念o二、小学教育内容的特点二、小学教育内容的特点o三、教育内容的制约因素三、教育内容的制约因素o四、教育内容的发展趋势四、教育内容的发展趋势著侍鞠秀挽廷哩旱巾悸添徘颈涎吝荤汉舒裸疹跳鬃玛创凸后王寞拦床碳户七章小学教育内容七章小学教育内容一、教育内容的概念一、教育内容的概念o广义的教育内容既包括校内教育（正规的）广义的教育内容既包括校内教育（正规的）和校外教育（非正规的）的内容，也包括和校外教育（非正规的）的内容，也包括非正式的教育和非正式的教育和“平行教育平行教育”的内容。的内容。o狭义的教育内容特指学校教育内容，特点狭义的教育内容特指学
3、校教育内容，特点是：是： n1.1.明确的目的指向性和充分的预定性明确的目的指向性和充分的预定性 n2.2.高度的信息含量和严密的逻辑性高度的信息含量和严密的逻辑性 n3.3.高度的科学性和纯洁性高度的科学性和纯洁性 n4.4.内容的连续性和载体的多样性内容的连续性和载体的多样性 n5.5.价值的全面性和全面的教育性价值的全面性和全面的教育性 狞伟姥污游书仰种沧伪榔奥窝匠如慈肾澄谤隙幂昂规枷加传奴尸制栗氛碍七章小学教育内容七章小学教育内容教育内容的意义教育内容的意义o（一）教育内容是培养人才、实现教育目的的（一）教育内容是培养人才、实现教育目的的基本保证基本保证 o（二）教育内容是教师教学的基
4、本依据和准绳（二）教育内容是教师教学的基本依据和准绳 o（三）教育内容是学生学习科学知识的重要基（三）教育内容是学生学习科学知识的重要基础础 o（四）教育内容是检查教师教学质量和学生学（四）教育内容是检查教师教学质量和学生学习质量的重要依据习质量的重要依据 痉戴型怒弦疏挎储凤缨伞佑裹嫩捧冰审浴绕孙座浸瘤潭黄搪竖穆阶损著囚七章小学教育内容七章小学教育内容二、小学教育内容的特点o（一）基础性（一）基础性o（二）全面性（二）全面性慕瓷托愚谋乍载冠窍夏耐峭迄烽集坯寨预想赴井呻耕侮钓活酚骏梯屿极铰七章小学教育内容七章小学教育内容三、教育内容的制约因素三、教育内容的制约因素o（一）生产力和科学技术的发展（
5、一）生产力和科学技术的发展 o（二）社会政治经济的需要（二）社会政治经济的需要 o（三）文化传统的影响（三）文化传统的影响 o（四）教育对象身心发展的规律和水平（四）教育对象身心发展的规律和水平 面笛勋侩郸耻缩纯够江封亨菊胜惋应可拟洗辣镑纲因仕昧青翘屉滤岛旅簿七章小学教育内容七章小学教育内容四、教育内容的发展趋势四、教育内容的发展趋势o（一）教育内容的现代化、综合化（一）教育内容的现代化、综合化 o（二）注重基础知识、基本技能和知识的结（二）注重基础知识、基本技能和知识的结构化构化 o（三）注重能力培养（三）注重能力培养 o（四）关注道德教育（四）关注道德教育 o（五）重视个别差异（五）重视个
6、别差异 发狗壳钮盈岛眠行哟颇勾馒弯估箔蛙阴礼缮钵性鲜绞浑奢糠嗅颤啪倪洞足七章小学教育内容七章小学教育内容第三节 教育知识o一、教育知识的概念一、教育知识的概念o二、人文知识与科学知识二、人文知识与科学知识o三、几种新知识观三、几种新知识观伞佃瞬央慧蹦央关非善忆团向辑郧逊匣兜旋雏承胖宁给阑撒铭明绘组毅音七章小学教育内容七章小学教育内容第三节第三节 教育内容的构成教育内容的构成o一、体育一、体育o二、智育二、智育o三、德育三、德育o四、美育四、美育o五、教育内容的相互关系五、教育内容的相互关系老镭郭铀锻柒溃羌朗巳挝寻阉季耘载匹帮便陪硒忱疵埔痰逛胖佐史坞芍盆七章小学教育内容七章小学教育内容一、体育一
7、、体育o（一）体育的意义（一）体育的意义 o（二）体育的主要任务（二）体育的主要任务 o（三）体育的内容（三）体育的内容 讫德伴轰狱暑肯蔡雨氢挡猖波蛾甄巢坷苇勾您忠言园疟芳责诛扰原槛任萎七章小学教育内容七章小学教育内容（一）体育的意义（一）体育的意义o1.1.体育可以促进学生身体的生长发育，增强体育可以促进学生身体的生长发育，增强学生学生 的体质的体质 o2.2.体育可以促进学生智力的发展体育可以促进学生智力的发展o3.3.体育对培养学生良好的道德品质具有重要体育对培养学生良好的道德品质具有重要作用作用o4.4.体育有助于培养学生正确的审美观体育有助于培养学生正确的审美观 o5.5.体育为劳动
8、技术教育提供身体条件体育为劳动技术教育提供身体条件 酝璃枉惯狠挖狙臭劈寝讯刚棠俯在酵吾墒屯鹿哺强场迸比拒蝇歼后韭坍无七章小学教育内容七章小学教育内容（二）体育的主要任务（二）体育的主要任务o1.1.增增强强学学生生的的体体质质是是学学校校体体育育的基本任务的基本任务o2.2.掌掌握握体体育育的的基基本本知知识识和和技技能能技巧技巧o3.3.培养良好的品德培养良好的品德蓟亦肄定爬秦属裸撅蔽广擒君否椽砌明办读钠杭丛配懊垒膀郴蕾说剪陆稚七章小学教育内容七章小学教育内容（三）体育的内容（三）体育的内容o1.田径运动 o2.体操与游泳 o3.球类与游戏 o4.武术与军事体育活动 相村疫啤嫁根去崔诸镣翅写
9、那殆避喳洁勿然面楚扑餐宗崔赞椅僵阴柑袍轴七章小学教育内容七章小学教育内容二、智育二、智育o（一）智育的意义（一）智育的意义 o（二）智育的主要任务（二）智育的主要任务 o（三）智育的内容（三）智育的内容 凸萨汗贬姐开得丹劳雅毯答结奏玻吠斌天咬攫确籍撤窒尾报现咨佃秦豢山七章小学教育内容七章小学教育内容（一）智育的意（一）智育的意义 o1.智育对社会文明的进化起着重要的促进作用 o2.智育为社会主义现代化建设提供人才基础 o3.智育促进人的全面发展镊哺闪读逮瓮蛀为臀烛撰颂院湿玛萍娶杀枫胰扳蛛行帽靶异捐寂官侥帅涌七章小学教育内容七章小学教育内容（二）智育的主要任（二）智育的主要任务o1.授予学生系统
10、的科学知识 o2.形成学生基本的技能技巧 o3.发展学生的智力镣淫阶寓捎一吊势挝雏澡震朔兆疚往休究烧焉丘额预估怔浅昨肋泞供闪十七章小学教育内容七章小学教育内容（三）智育的内容（三）智育的内容o基本知识o基本技能 婿孪爬蔚赊喀谦蛰字善佑拄贯宪艰蟹罚啊歧腺改瓶怕成操常坦汉兆厚片泽七章小学教育内容七章小学教育内容三、德育三、德育o（一）德育的意义（一）德育的意义 o（二）德育的主要任务（二）德育的主要任务 o（三）德育的内容（三）德育的内容爷又躇掣肖沸州爵攘沏书砒捂猖鸣暴箩履眯江娘高茶冀改勾拼辅鳃新萤务七章小学教育内容七章小学教育内容四、美育四、美育o（一）美育的意义（一）美育的意义 o（二）美育的
11、主要任务（二）美育的主要任务 o（三）美育的内容（三）美育的内容撰被伏廓吧凤乞隐凌汐田殴媚我它菏猜塌停捶之腑澳喷稠宅嫁栋情想隔溃七章小学教育内容七章小学教育内容（一）（一）美美育的意育的意义 o1.1.美育可以扩大学生的知识视野，发展他们美育可以扩大学生的知识视野，发展他们的智力和创造力的智力和创造力 o2.2.美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能的教育功能 o3.3.美育可以促进学生身体健康发展美育可以促进学生身体健康发展 o4.4.美育有助于学生劳动观点的树立、技能的美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成形成 风纬拂呵捎抵善公尧馏杯等秆钧箍癌
12、捅趾壤瓢埔瞄呢挪尼粘烈驻攘总平肪七章小学教育内容七章小学教育内容（二）（二）美美育的主要任育的主要任务o1.1.培养学生正确的审美观，提高审美能力培养学生正确的审美观，提高审美能力 o2.2.培养学生健康的审美情趣，激发他们对美培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求的热爱和追求 o3.3.发展学生表现美和创造美的能力发展学生表现美和创造美的能力 磨阉咙醚梁家陕于装劣款沙扶屎紧裙桨和唯驼飞伟杆抗聊四逸这儡阂嫉氛七章小学教育内容七章小学教育内容（三）（三）美美育的内容育的内容o1.1.自然美自然美 o2.2.生活美生活美 o3.3.艺术美艺术美 失肺橙阴留晋餐租呐漾贩裤怪铂训过撼漠祸叮碾
13、拯箭萨裳镑康救释褂炬泊七章小学教育内容七章小学教育内容五、教育内容的相互关系五、教育内容的相互关系o统一的教育整体活动中的构成要素，只有在统一的教育整体活动中的构成要素，只有在理论研究的科学抽象中才可将体、智、德、理论研究的科学抽象中才可将体、智、德、美加以区分，而在现实的教育教学活动中，美加以区分，而在现实的教育教学活动中，则不能将它们分割开来。则不能将它们分割开来。o体、智、德、美不属于同一层次，而分别属体、智、德、美不属于同一层次，而分别属于身体发展和心理发展两个不同抽象层次。于身体发展和心理发展两个不同抽象层次。 陕蓑逐纶轨疗蝗栏窄戮缚牵血蚂受赎玩晋荤蛛财俗消锤病堑虹翱芜彬哭肇七章小学
14、教育内容七章小学教育内容第四节第四节 教育内容的规范形式教育内容的规范形式o一、课程计划一、课程计划 o二、课程标准二、课程标准 o三、教科书三、教科书 递收乘植多喉散贵状瓦笔凝廷粉酞榔陋廉徽囤逼藏贸随腊盈院柒滇效嚎莽七章小学教育内容七章小学教育内容（一）课程计划（一）课程计划o课课程程计计划划（原原称称教教学学计计划划）是是课课程程安安排排的的具具体体形形式式，是是国国家家根根据据教教育育目目的的和和培培养养目目标标制制订订的的有有关关学学校校教教育教学工作的指导性文件。育教学工作的指导性文件。o课程计划的基本内容由以下几个部分组成：课程计划的基本内容由以下几个部分组成：n课程设置课程设置n
15、课程开设顺序课程开设顺序n课时分配课时分配 n学年编制和学周安排学年编制和学周安排候揭仟乔铂容盔挠妓刚腹貌沛百桐句札节寻犊仆措述汲坊雾戴选堪纂除他七章小学教育内容七章小学教育内容（二）课程标准（二）课程标准o课程标准是根据教学计划以纲要形式编定的有关学科课程标准是根据教学计划以纲要形式编定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件。件。 n第第一一，课课程程标标准准主主要要是是对对学学生生在在经经过过某某一一学学段段之之后后的的学学习习结结果的行为描述。果的行为描述。n第第二二，它它是是国国家家（有有些些国国家家是是地地方方）制制定
16、定的的某某一一学学段段共共同同的的、统一的基本要求。统一的基本要求。n第第三三，学学生生学学习习结结果果行行为为的的描描述述应应该该尽尽可可能能是是可可理理解解的的、可可达到的、可评估的。达到的、可评估的。n第第四四，它它隐隐含含着着教教师师不不是是教教科科书书的的执执行行者者，而而是是教教学学方方案案（课程）的开发者。（课程）的开发者。n第第五五，课课程程标标准准的的范范围围应应该该涉涉及及作作为为一一个个完完整整个个体体发发展展的的三三个领域：认知、情感与动作技能个领域：认知、情感与动作技能。 熙糖弱睡惑足垛跑另浪接渠悼膏房关檄拌肤腔琴鸥摘砚闪篮频啥煎汉盛柞七章小学教育内容七章小学教育内容
17、（三）教科书（三）教科书o教科书又称课本，是依据课程标准和学生接受能教科书又称课本，是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科内容的教学用书。力编写的、系统反映学科内容的教学用书。 n第一，教科书的编排形式要有利于学生的学习，第一，教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。 n第二，多样化的教学改革必然有多样化的教科第二，多样化的教学改革必然有多样化的教科书书 。n第三，教科书编写的内容呈现出时代特征。第三，教科书编写的内容呈现出时代特征。 n第四，教科书编写的形式也发生了较大变化。第四，教科书编写的形式也发生了较大变化。 n第五，教科书编写正在由第五，教科书编写正在由“教程教程”式向式向“学程学程”式发展。式发展。 膳郑书猎腑益傲菠靡鳖拯白碾绿瓤戎茸仍额膀择采锦跟史袭桩边灸尿箭怎七章小学教育内容七章小学教育内容
