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1、 三年级一、二班 2012.11让我们和孩子一起让我们和孩子一起成长成长3年1班家长会家长会安排n n英语老师介绍班级情况n n语文老师介绍班级情况n n班主任介绍班级情况前苏联教育家苏霍姆林斯基说：前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “ “两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅要不仅要一致行动一致行动，要向孩子提出，要向孩子提出同样同样的要求的要求，而且要，而且要志同道合志同道合，抱着，抱着一致一致的信念的信念，始终从，始终从同一原则同一原则出发，无论出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧上，都不要发生分歧” 。教育孩子从教育孩子从沟通
2、开始沟通开始班级教学理念n关注每一个学生关注每一个学生n不仅追求好，更追求进步不仅追求好，更追求进步n不看中一时成绩，重在自我不断不看中一时成绩，重在自我不断的努力（有尊严、有活力、有责的努力（有尊严、有活力、有责任感、善思乐学）任感、善思乐学）n表扬孩子的表扬孩子的优秀行为优秀行为，引领学习，引领学习做事做事家长会流程：家长会流程：n班级状况班级状况n数学中段测试数学中段测试n数学课本及数学课本及学习建议学习建议n班级管理需要您的配合班级管理需要您的配合班级班级10010095-9995-9990-90-949480-8980-8960-60-8080平均分平均分3 3（1 1）6 6191
3、97 74 40 095.5895.583 3（2 2）5 522224 43 32 294.2894.28三（三（1、2）班中段考试情）班中段考试情况况关注孩子学习的过程（每天的学习状态）；关注孩子学习的过程（每天的学习状态）；倾听、思考、认真的习惯；倾听、思考、认真的习惯；平日里学习表现是平日里学习表现是“粗心粗心”？还是细心？还是细心？数学中段考n n成绩的取得和家长的支持是分不开的n n别让它成为偶然，希望是必然需要您配合的地方：需要您配合的地方： 1、督促孩子每天完成、督促孩子每天完成5分钟的计算。分钟的计算。 2、每天督促孩子做一道趣味题，开、每天督促孩子做一道趣味题，开发孩子的智
4、力，日积月累。发孩子的智力，日积月累。 3、每天检查孩子昨天的作业，一定、每天检查孩子昨天的作业，一定要对孩子的作业要重视！督促孩子订正要对孩子的作业要重视！督促孩子订正错误！及时做到查缺补漏。错误！及时做到查缺补漏。 4、准备一个袋子，用来装孩子的试、准备一个袋子，用来装孩子的试卷，并督促孩子把试卷进行订正并保存卷，并督促孩子把试卷进行订正并保存好！好！三年级孩子的特点：三年级孩子的特点：上课上课：倾听：倾听 思考思考 发言发言课间课间：开始有些男孩子喜欢打打闹：开始有些男孩子喜欢打打闹闹，在没有大人的监督下，自我保闹，在没有大人的监督下，自我保护意识还要继续培养。护意识还要继续培养。午托：
5、要求必须要全部入睡，如果午托：要求必须要全部入睡，如果不睡觉，就请回去休息不睡觉，就请回去休息班级现状分析n n由于换老师引起的暂时的“动乱”n n家长和学校的配合出现了问题n n三年级的孩子世界观、人生观已经开始形成n n大家没有形成合力，一起来教育我们的孩子n n班级缺少良好的班风，缺少正确的舆论，缺少真正的榜样 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反映迥然不同：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个则为孩子送去鼓励的目光。 分析n n第一个孩子，体力消耗不大顺利达到终点，想必心中暗喜；n n第二个孩子挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；n n第三个孩子，虽然大汗淋漓，却实实
6、在在体会到了成功的喜悦。 n n家长对孩子的事情进行包办，那样会家长对孩子的事情进行包办，那样会助长他们惰性的依赖；助长他们惰性的依赖；n n家长对孩子过分的指责，那样会打击家长对孩子过分的指责，那样会打击他们幼稚的心灵；他们幼稚的心灵；n n家长给孩子们一个鼓励的眼神。让孩家长给孩子们一个鼓励的眼神。让孩子在母亲的眼神中，读到坚强，悟到子在母亲的眼神中，读到坚强，悟到独立，感受母亲的爱意。期间，或许独立，感受母亲的爱意。期间，或许多一些肉体的苦楚，但在他们生命的多一些肉体的苦楚，但在他们生命的旅程中，也许会少一些障碍。旅程中，也许会少一些障碍。 教育需要什么？n n教育需要理解，更需要思考n
7、 n教育需要智慧，更需要坚守n n教育需要赏识，也需要惩戒n n教育需要宽容，也需要等待n n教育需要爱，更需要博爱” 教育是一种经历，也是一种过程n nn班级开展的活动：n夸夸我们的同学n欣赏在我们身边n感恩n常思己过n优秀成为一种习惯，坚持成为一种信念n优秀体现在细节当中n小组评比（公平公正）家长的革命n n一个有勇气改变自己的家长，才有能一个有勇气改变自己的家长，才有能力改变自己的孩子。当家庭、社会和力改变自己的孩子。当家庭、社会和学校都将目光集中在孩子的身上，希学校都将目光集中在孩子的身上，希望通过各种技巧来提高孩子的学习成望通过各种技巧来提高孩子的学习成绩、提高孩子的素质和觉悟时，我
8、们绩、提高孩子的素质和觉悟时，我们却把目光投向了家长却把目光投向了家长家长爱学习，家长爱学习，则孩子爱学习；家长正直，则孩子爱则孩子爱学习；家长正直，则孩子爱正义；家长勤俭，则孩子朴实正义；家长勤俭，则孩子朴实他他总结了家长在教育中出现的颇有代表总结了家长在教育中出现的颇有代表性的问题，指导家长改变自己的教育性的问题，指导家长改变自己的教育方式。方式。 犹太人的教子课哈佛家训思路决定出路 想法决定做法爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神心态要积极，快乐对别人少一些指责，多一些鼓励，少一些批评，多一些理解，少一些谩骂，多一些包容圣经说年青人犯错，上帝都可以原谅，何况是个孩子？在教育孩子的过程中多一
9、些欣赏，多一些鼓励，多一些目标，（不止是对自己的孩子）七分教，三分等教育和教养是两回事，当我们经常计较别人的差错，却看不到自己的过失，我们的劣习就如影随形。家校配合n n以家委会的名义，组织去敬老院、孤以家委会的名义，组织去敬老院、孤儿院参观儿院参观n n去少年管教所参观去少年管教所参观n n管好自己的孩子，不指责别人的孩子管好自己的孩子，不指责别人的孩子n n多说对不起（勇于对给别人孩子造成多说对不起（勇于对给别人孩子造成伤害的时候）态度决定一切伤害的时候）态度决定一切n n换一个角度思考，你会看到不同的风换一个角度思考，你会看到不同的风景景n n遇到问题，重在引导，重在思考，重遇到问题，重
10、在引导，重在思考，重在分析在分析n孩子的豁然开朗、顿孩子的豁然开朗、顿悟清醒，也许就在我悟清醒，也许就在我们耐心的一刹那的等们耐心的一刹那的等待。待。n让我们和孩子一起成让我们和孩子一起成长长 如果一个孩子生活在批评中，如果一个孩子生活在批评中， 他就学会了谴责；他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在鼓励中，如果一个孩子生活在鼓励中， 他就学会了自信；他就学会了自信； 如果一个孩子生活在忍耐中，如果一个孩子生活在忍耐中， 他就学会了耐心；他就学会了耐心； 如果一个孩子生活在表扬中，如果一个孩子生活在表扬中， 他就学会了感激；他就学会了感激； 如果一个孩子生活在接受中，如果一个孩子生活在接受中， 他就学会了爱；他就学会了爱； 如果一个孩子生活在分享中，如果一个孩子生活在分享中， 他就学会了慷慨；他就学会了慷慨； 如果一个孩子生活在真诚中，如果一个孩子生活在真诚中， 他就学会他就学会了了头脑平静地生活。头脑平静地生活。与与家家长长共共勉勉
