《九年级语文上册第二单元5孔乙己教学课件语文版1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第二单元5孔乙己教学课件语文版1（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二第二单单元元5.孔 乙 己导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导导入新入新课课鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是孔乙己，今小说里，他自己最喜欢的一篇是孔乙己，今天就让我们走近孔乙己。天就让我们走近孔乙己。导导入新入新课课学学习习目目标标1.1.理清小说的故事情节，分清其开端、理清小说的故事情节，分清其开端、发展、高潮和结局部分。（重点）发展、高潮和结局部分。（重点）2.2.分析孔乙己的语言、动作等描写，分析孔乙己的语言、动作等描写，分析其性格。（难点）分析其性格。（难点）3.3.分析造成孔乙己人生悲剧的原因，分析造成
2、孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。（难点）认识作品深刻的主题。（难点）4.4.了解文中环境描写的作用。（重点）了解文中环境描写的作用。（重点）讲讲授新授新课课走近作者走近作者鲁迅（鲁迅（18811881年年9 9月月2525日日19361936年年1010月月1919日），原名周樟日），原名周樟寿，后改名寿，后改名周树人周树人，字豫山，字豫山，后改后改豫才豫才，“鲁迅鲁迅”是他是他19181918年发表狂人日记时所用的年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，笔名，浙江绍兴人浙江绍兴人。著名。著名文学文学家家、思想家思想家、教育家教育家，五四新，五
3、四新文化运动的重要参与者，文化运动的重要参与者，中国中国现代文学的奠基人现代文学的奠基人。讲讲授新授新课课文体特点文体特点小说小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。1.1.小说的三要素是小说的三要素是人物人物2.2.小说的故事情节可分为小说的故事情节可分为结局结局四部分。四部分。、故事情节故事情节和和环境环境。开端开端、发展发展、高潮高潮和和自然环境自然环境和和社会环境社会环境。3.3.小说的环境主要包括小说的环境主要包括讲讲授新授新课课写作背景写作背景
4、19171917年十月革命一声炮响，给中国年十月革命一声炮响，给中国送来了马列主义。中国革命的知识分子送来了马列主义。中国革命的知识分子李大钊等领导和策动了新文化运动，向李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。为了愤怒封建文化教育进行猛烈抨击。为了愤怒讨伐封建制度和封建文化，为了讨伐封建制度和封建文化，为了“描绘描绘社会上的或一种生活，请读者看看社会上的或一种生活，请读者看看”以以“引起疗救的注意引起疗救的注意”，鲁迅先生继狂，鲁迅先生继狂人日记后，于人日记后，于19181918年冬创作了小说年冬创作了小说孔乙己。孔乙己。讲讲授新授新课课字字词积词积累累1. .给下列红色字
5、注音。颓颓唐（唐（tutu ）阔阔绰绰（chuchu ）附附和和（h h ）间间或（或（jiji n n）羼羼水（水（chch n n）蘸蘸水（水（zhzh n n）舀舀出（出（yoyo）2. .解释词语。笔笔砚砚（y y n n）惋惋惜（惜（wnwn）不屑置辩：不屑置辩：认为不值得争辩。屑，认为值得（做）。认为不值得争辩。屑，认为值得（做）。颓唐：颓唐：精神不振，情绪低落。精神不振，情绪低落。附和：附和：（言语、行动）追随着别人。（言语、行动）追随着别人。讲讲授新授新课课整体感知整体感知1.按照小说的情节，划分层次。第一部分（第一部分（1-31-3段）段）：介绍孔乙己活动的社会文化背：介绍孔
6、乙己活动的社会文化背景和具体环境咸亨酒店。景和具体环境咸亨酒店。第二部分（第二部分（4-134-13段）段）第一层（第一层（4-94-9段）段）：写孔乙己的肖像、言行、性格和：写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（社会地位（开端、发展开端、发展）第二层（第二层（10-1210-12段）段）：描写孔乙己的不幸遭遇（：描写孔乙己的不幸遭遇（高潮高潮）第三层（第三层（1313段）段）：交代孔乙己的悲惨结局（：交代孔乙己的悲惨结局（结局结局）讲讲授新授新课课整体感知整体感知2.小说直接写孔乙己的情节有哪些？酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第第4段段）酒店里的人取笑孔乙己未进
7、学。（酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第第6段段）教小伙计写字。（教小伙计写字。（第第7段段）孔乙己给孩子们吃茴香豆。（孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第第8段段）孔乙己用手孔乙己用手“走走”到酒店喝酒。（到酒店喝酒。（第第10段段）讲讲授新授新课课内容探究内容探究分析研讨课文第一部分（前三段）分析研讨课文第一部分（前三段）1. .酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？短短站站外外短衣帮短衣帮对对比比穿着穿着喝酒方式喝酒方式长长坐坐喝酒地点喝酒地点里里长衫客长衫客贫富悬殊贫富悬殊阶级对立阶级对立讲讲授新授新课课内容探究内容探究2. .掌柜对
8、长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？说明掌柜是怎样的人？对对长衫长衫主顾：主顾：极力逢迎，恭敬侍候极力逢迎，恭敬侍候对对短衣短衣帮：帮： 不讲情义，能欺则欺不讲情义，能欺则欺对对小伙计小伙计： 凶狠无情凶狠无情说明掌柜说明掌柜虚伪虚伪、势利势利、冷酷冷酷，嫌贫爱富嫌贫爱富，唯利是图唯利是图。讲讲授新授新课课内容探究内容探究3. .小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？单调无聊，叫人活泼不得，反衬出单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔只有孔乙己到店才可以笑几声乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作为孔乙己出场作了铺
9、垫。了铺垫。4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？咸亨酒店是当时社会的缩影咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒杯店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生亨酒杯店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。得到了完整而深刻的表现。讲讲授新授新课课咸亨酒店的格局厨房厨房店店堂堂仓库仓库北北帐桌帐桌酒酒座座间间长衫主顾长衫主顾南南曲尺柜台曲尺柜台短衣帮短衣帮讲讲授新授新课课人物分析人物分析分析研讨课文第二部分1. .下列句子探究孔
10、乙己性格中的矛盾表现：孔乙己是一个孔乙己是一个站着喝酒站着喝酒, ,但又但又穿长衫穿长衫的人。的人。孔乙己是孔乙己是竭力争辩维护清白竭力争辩维护清白, ,又又偶尔偷窃偶尔偷窃的人。的人。孔乙己是孔乙己是穷得将要讨饭穷得将要讨饭但又但又好喝懒做好喝懒做的人。的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃，但又孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃，但又从不拖欠酒帐从不拖欠酒帐的人。的人。孔乙己是以读书为傲，但又把孔乙己是以读书为傲，但又把“半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤当作灵魂伤疤的人。的人。孔乙己是热心教小伙计孔乙己是热心教小伙计“茴茴”字写法，但又字写法，但又遭到冷遇遭到冷遇的人。的人。孔乙己是使人快活，
11、但又孔乙己是使人快活，但又无人关心无人关心的人。的人。讲讲授新授新课课人物分析人物分析2.探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。1 1）孔乙己）孔乙己“站着喝酒站着喝酒”是因为：是因为：他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。2 2）孔乙己）孔乙己“穿长衫穿长衫” 是因为：是因为：他追求功名，不愿与他追求功名，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。3 3）孔乙己）孔乙己“竭力争辩维护清白竭力争辩维护清白”是因为：是因为：他死爱面子，想清白做人。他死爱面子，想清白做人。4 4）孔乙己）孔乙己“偷窃偷窃”是因为：是因为：封建科举制度
12、和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。贫困无法自存不得已而为之。讲讲授新授新课课人物分析人物分析5 5）孔乙己）孔乙己“穷得将要讨饭穷得将要讨饭”是因为：是因为：受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品万般皆下品”，不愿劳动。，不愿劳动。6 6）孔乙己）孔乙己“从不拖欠酒帐从不拖欠酒帐”说明他：说明他：质朴、忠厚。质朴、忠厚。7 7）孔乙己）孔乙己“以读书为傲以读书为傲” 说明他：说明他：8 8）孔乙己把）孔乙己把“半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到 当作灵魂伤
13、疤当作灵魂伤疤”，表明他，表明他受封建科举的毒害很深。受封建科举的毒害很深。讲讲授新授新课课人物分析人物分析9 9）孔乙己）孔乙己“热心教伙计热心教伙计茴茴 字写法字写法”表明他表明他空虚无聊迂腐。空虚无聊迂腐。1010）孔乙己）孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。1111）孔乙己）孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他地位卑下，已沦为笑料。地位卑下，已沦为笑料。1212）孔乙己）孔乙己“无人关心无人关心”表明他表明他结局可悲。结局可悲。讲讲授新授新课课人物分析人物分析3. .经上分析我们可看出孔乙己是一个有着怎样性格的人？四体不勤
14、四体不勤好喝懒做好喝懒做穷困潦倒穷困潦倒自命清高自命清高自欺欺人自欺欺人死要面子死要面子以读书人自居，卖弄学问以读书人自居，卖弄学问迂腐可笑迂腐可笑至死不悟至死不悟热心善良热心善良讲讲授新授新课课写法探究写法探究1.小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?“我我”12 12 岁的岁的酒店小伙计酒店小伙计是孔乙己命运的是孔乙己命运的见证人见证人。小说都是通过小说都是通过“我我”的的所见所闻所感所见所闻所感来写，用来写，用第一人称第一人称可以可以使故事显得真实亲切使故事显得真实亲切；可以；可以使故事情节集中使故事情节集中，内容内容简要简要；可以表现周围人；可以表现周围人对孔乙己的态度对孔乙己的态
15、度，连，连1212岁的小伙岁的小伙计都鄙视孔乙己，计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品使作品更增加了悲凉的意味更增加了悲凉的意味。讲讲授新授新课课文中多次提到酒客对孔乙己的笑文中多次提到酒客对孔乙己的笑（找出相关句子）（找出相关句子）在笑声中出场在笑声中出场在笑声中生活在笑声中生活在笑声中走向死亡在笑声中走向死亡讲讲授新授新课课互互动动交流交流1.描写酒客对孔乙己的笑，有什么作用？以以乐景写哀乐景写哀，更令人悲哀，增加了悲剧效果。（，更令人悲哀，增加了悲剧效果。（作用作用）冷漠无情，没有人性的笑，体现出人们的冷漠无情，没有人性的笑，体现出人们的麻
16、木不仁麻木不仁、穷穷极无聊极无聊，蕴藏着一股，蕴藏着一股悲凉悲凉的意味。人与人之间在千百年的意味。人与人之间在千百年封建制度的封建制度的压迫压迫、封建经济的、封建经济的剥削剥削、封建文化的、封建文化的毒害下毒害下，形成了一种形成了一种隔膜隔膜，冷酷冷酷、麻木麻木、不觉悟不觉悟，甚至连最起码，甚至连最起码的同情心也丧失了。（的同情心也丧失了。（反映出病态的社会现象反映出病态的社会现象）讲讲授新授新课课互互动动交流交流2.孔乙己的两次出场孔乙己的两次出场身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些伤痕外貌外貌乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫又脏又破的长衫满口之乎者也满
17、口之乎者也排排出九文大钱出九文大钱涨红脸涨红脸睁大眼睛睁大眼睛不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安语言语言动作动作神态神态盘着两腿盘着两腿脸黑而瘦脸黑而瘦穿一件破夹袄穿一件破夹袄低声说到：低声说到：跌跌跌断跌断摸摸出四文大钱出四文大钱不十分分辩不十分分辩脸色很像恳求脸色很像恳求讲讲授新授新课课互互动动交流交流3.孔乙己第二次出场也就是最后一次出场从外貌、语言、孔乙己第二次出场也就是最后一次出场从外貌、语言、衣着、动作都比第一次更惨了，试想一下他会是一个怎衣着、动作都比第一次更惨了，试想一下他会是一个怎样的结局？样的结局？“大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”4. .为什么说为什么说“大约大约”又
18、说又说“的确的确”？“大约大约”是根据孔乙己二十多年来是根据孔乙己二十多年来没有人知道他的生死没有人知道他的生死消息而推测的消息而推测的。“的确的确”是根据是根据孔乙己最后一次出场的情况孔乙己最后一次出场的情况肯定肯定他活他活不下去了不下去了，只有死路一条，只有死路一条讲讲授新授新课课互互动动交流交流5. .造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？1）直接原因直接原因偷窃挨打，困顿而死偷窃挨打，困顿而死2）内因内因自身因素自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动3）外因外因制度因素制度因素：封建社会和封建科
19、举制度的牺牲品。：封建社会和封建科举制度的牺牲品。社会因素社会因素：民众的麻木、冷漠、缺乏同情：民众的麻木、冷漠、缺乏同情讲讲授新授新课课主主题题探究探究1.概括小说的主题概括小说的主题小说通过对小说通过对孔乙己的悲惨遭遇孔乙己的悲惨遭遇的描写，的描写，反映了封建文反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地，有力地控诉控诉了了科科举制度的罪恶举制度的罪恶。小说也。小说也揭露和批判揭露和批判了封建社会的了封建社会的世态世态炎凉炎凉，人们精神的麻木。，人们精神的麻木。讲讲授新授新课课主主题题探究探究2.孔乙己的形象及其思想意义孔乙己的形象及其思想意义人物形象人
20、物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲可笑、可怜、可悲）思想意义思想意义：既是旧中国广大下层知识分子：既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的不幸命运的生动写照生动写照，又是中国，又是中国封建传统文化氛围封建传统文化氛围“吃人吃人”本质本质的具体表现的具体表现。课课堂小堂小结结板板书设计书设计环境环境人物人物孔孔乙乙己己故故事事情情节节咸亨酒店咸亨酒店孔乙己孔乙己开端开端时间、地点、时间、地点、酒客、酒客、气氛气氛酒客取笑孔乙己偷东西酒客取笑孔乙己偷东西酒客奚落孔乙己没有进学酒客奚落孔乙己没有进学发展发展孔乙己教小伙计识字孔乙己教小伙计识字孔乙己分茴香豆给孩子们吃孔乙己分茴香豆给孩子们吃高潮高潮结局结局孔乙己被丁举人打残后的惨象孔乙己被丁举人打残后的惨象大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了当堂当堂检测检测小小练练笔笔小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有孔乙己死了没有? ?请展开想像，写一篇短文来明确交代，请展开想像，写一篇短文来明确交代，700700字左右。字左右。
