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1、春春 联联 儿儿叶叶 圣圣 陶陶布布谷谷迎迎春春叫叫牵牵牛牛接接福福来来牛牛背背飘飘春春曲曲鹊鹊舌舌报报福福音音鹏鹏程程壮壮志志亿亿万万里里伟伟业业腾腾飞飞千千百百年年人人顺顺家家顺顺前前程程顺顺福福多多财财多多喜喜乐乐多多乐乐辞辞鼠鼠岁岁处处处处丰丰收收人人人人乐乐歌歌颂颂牛牛年年家家家家富富裕裕户户户户歌歌远远求求海海内内单单行行本本快快读读人人间间有有用用书书广广而而告告之之销销路路好好闻闻者者来来矣矣财财源源多多学习目标学习目标：、通过抓细节描写来把握人物的、通过抓细节描写来把握人物的性格和心理性格和心理 2 2、体会主人公身上体现出来的可、体会主人公身上体现出来的可贵的民族精神贵的民
2、族精神 3 3、理解本文的、理解本文的“小说化小说化”的文体的文体特点特点一、作一、作一、作一、作 者者者者 简简简简 介介介介 叶圣陶，名绍钧。叶圣陶，名绍钧。江苏苏州人。江苏苏州人。教育家、教育家、文学家文学家和和编辑家编辑家。在文。在文学创作方面，小说、诗学创作方面，小说、诗歌、散文和童话都有重歌、散文和童话都有重要成就，著有要成就，著有潘先生潘先生在难中在难中倪焕之倪焕之稻草人稻草人古代英雄古代英雄的石像的石像等。等。二、疏通字音二、疏通字音二、疏通字音二、疏通字音给下面红色字词注音：给下面红色字词注音：招招揽揽（ ）主顾）主顾 当当差差（ ） 颧颧（ ）骨）骨 面面颊颊（ ）嚼嚼（
3、）得稀烂）得稀烂 荷荷（ ）戈）戈 推推毂毂（ ）lnlnchichiququ n njiji o ojiji h h gg三三三三、整整整整体体体体感感感感知知知知明确：明确：他是一名纯朴的农民，大儿子在前方他是一名纯朴的农民，大儿子在前方打仗，与小儿子相依为命，后来小儿子不幸打仗，与小儿子相依为命，后来小儿子不幸病逝，他又独自承担起生活的重担，生活更病逝，他又独自承担起生活的重担，生活更加艰难加艰难。 1 1、浏览课文，简述老俞的生活状况，、浏览课文，简述老俞的生活状况，并理解文中春联儿的意思。并理解文中春联儿的意思。有子荷戈庶无愧有子荷戈庶无愧为人推毂亦复佳为人推毂亦复佳 荷：背，负荷：
4、背，负。 戈：古代兵器。戈：古代兵器。 庶：但愿，或许。庶：但愿，或许。 毂：车轮中心，有洞可以插轴的部毂：车轮中心，有洞可以插轴的部分，借指车轮或车。分，借指车轮或车。 对联整体意思：对联整体意思：有个儿子在前方打仗，作有个儿子在前方打仗，作父亲的可以无愧于对国家了；为人推着鸡父亲的可以无愧于对国家了；为人推着鸡公车谋生，也不会比别的行业差。公车谋生，也不会比别的行业差。四、合四、合四、合四、合作探究作探究作探究作探究 赏析内容赏析内容赏析内容赏析内容 1 1、老俞的儿子死后、老俞的儿子死后，“我我”再次坐他再次坐他的的车车，当当“我我”知道老俞支持大知道老俞支持大儿儿子打子打国国仗仗后后，
5、“我我”为什么会激动为什么会激动明确：明确：老俞的小老俞的小儿儿子死子死后后，依然支持大，依然支持大儿儿子打子打国国仗，不仗，不让让大大儿儿子立即回家，子立即回家，知道知道保保卫国卫国家是最重要的事家是最重要的事。文中的。文中的“我我”见见老老俞俞深明事理且有民族大深明事理且有民族大义义，所以深受，所以深受感动感动。 2 2、在这样的艰难生活中，老俞表现、在这样的艰难生活中，老俞表现出怎样的精神品质？从文中找出相关段落出怎样的精神品质？从文中找出相关段落并加以分析。并加以分析。明确：明确：老俞身上有着普通民众身上所具有老俞身上有着普通民众身上所具有的优秀品质，比如的优秀品质，比如本分、勤劳、善
6、良、精本分、勤劳、善良、精于生计于生计；在国难当头和自身遭受不幸的时，；在国难当头和自身遭受不幸的时，识大体，识大体，能够把国家和民族的利益置于个能够把国家和民族的利益置于个人利益之上。人利益之上。 3 3、作者为小说家出身，他的有些散文可以当作作者为小说家出身，他的有些散文可以当作小说来读，这篇散文就有小说化的特点，结合小说来读，这篇散文就有小说化的特点，结合课文，具体说说这种小说化的写法表现在哪些课文，具体说说这种小说化的写法表现在哪些方面方面。 明确：既然有小说化的特点，我们就可以从小说的明确：既然有小说化的特点，我们就可以从小说的三要素：三要素：人物、情节、环境人物、情节、环境入手分析
7、。首先描写人入手分析。首先描写人物，是小说的一个显著特点。小说常通过物，是小说的一个显著特点。小说常通过描写人物描写人物的外貌，展示人物的心理，或通过对话、行动以及的外貌，展示人物的心理，或通过对话、行动以及环境氛围的烘托等多种手段来刻画人物环境氛围的烘托等多种手段来刻画人物。课文的重。课文的重心很明显地放在车夫老俞这一人物上，运用多种手心很明显地放在车夫老俞这一人物上，运用多种手法表现这个人物。法表现这个人物。其次，这篇散文也重叙事，也大致其次，这篇散文也重叙事，也大致有一个完整的故有一个完整的故事情节事情节（车夫老俞从（车夫老俞从“遭受不幸后的彷徨疑惑遭受不幸后的彷徨疑惑”到到摆脱心理负担
8、、确认自身价值获得心理平衡）。这摆脱心理负担、确认自身价值获得心理平衡）。这些都表现出了小说化的倾向。些都表现出了小说化的倾向。 4 4、仔细地研读课文，说一说、仔细地研读课文，说一说“我我”为什么要把这副对联送给车夫为什么要把这副对联送给车夫“老俞老俞”？（提示：提示：可以从两方面入手，一是车夫可以从两方面入手，一是车夫“老俞老俞”身上体现出来的精神品质；二是身上体现出来的精神品质；二是“我我”对对“老俞老俞”的情感态度。）的情感态度。） 明确：明确：春联实际上是车夫老俞的春联实际上是车夫老俞的精神写精神写照照，它既能体现老俞身上那种自顾不暇尚，它既能体现老俞身上那种自顾不暇尚能能勇于承担国
9、家勇于承担国家、社会责任的高尚品德社会责任的高尚品德，也表现出老俞也表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性不屈于悲惨命运压迫的韧性。“我我”为老俞这种可贵的精神所感动为老俞这种可贵的精神所感动，因，因此写了这副对联送给他。此写了这副对联送给他。 20042004年福建高考题，请补写一句与年福建高考题，请补写一句与上联字数相等结构相似的下联上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）。（平仄不论）。上联：上联：爱国诚信乃做人根本爱国诚信乃做人根本 （要求侧重思想情操的陶冶）（要求侧重思想情操的陶冶）下联：下联：务实创新为求学前提务实创新为求学前提五、拓五、拓 展展 延延 伸（一）伸（一） 老俞老俞虽是普通
10、百姓，虽是在艰难虽是普通百姓，虽是在艰难的的生计中苦苦挣生计中苦苦挣扎的下层民众，但是，他的身上保持着中华民族传统扎的下层民众，但是，他的身上保持着中华民族传统美德中的美德中的勤奋勤奋、坚忍坚忍、善良善良、本分本分的一面的一面。同时，他同时，他深明大义深明大义，在国家危急关头，在自己遭受人生挫折之，在国家危急关头，在自己遭受人生挫折之时，仍然没有叫回大儿子，而是让他坚持打时，仍然没有叫回大儿子，而是让他坚持打“国仗国仗”。勇于承担国家勇于承担国家、民族的责任民族的责任是他身上所体现出来的更是他身上所体现出来的更高层次上的民族精神。一个民族之所以屹立不倒，正高层次上的民族精神。一个民族之所以屹立
11、不倒，正是因为有老俞这样许许多多的普通民众，他们身上所是因为有老俞这样许许多多的普通民众，他们身上所体现出的民族精神、民族性格，是一个民族得以发展体现出的民族精神、民族性格，是一个民族得以发展的根本元素。的根本元素。 请你把最煽情、最美丽的的语言献给老俞，请你把最煽情、最美丽的的语言献给老俞，写一个颁奖词（写一个颁奖词（以以给给“车夫车夫”老俞的老俞的颁奖词颁奖词为题为题），字数不少于），字数不少于150150字。字。五、拓五、拓 展展 延延 伸（二）伸（二） 虽是一介平民，虽是一位略通文墨的人力车虽是一介平民，虽是一位略通文墨的人力车夫，虽是一位靠着微薄收入维持生计的黑发已夫，虽是一位靠着微
12、薄收入维持生计的黑发已苍的老人，你用你别样的方式告诉我们：你也苍的老人，你用你别样的方式告诉我们：你也深深爱着祖国母亲！虽说痛失幼子，虽说生活深深爱着祖国母亲！虽说痛失幼子，虽说生活愈加艰辛，虽说年已迈体已衰，抗战面前，你愈加艰辛，虽说年已迈体已衰，抗战面前，你最先惦记的还是祖国母亲！虽不知有无因果报最先惦记的还是祖国母亲！虽不知有无因果报应，也不晓得明天的明天儿子是否能够安全归应，也不晓得明天的明天儿子是否能够安全归来，但你却依旧相信，相信打胜国仗是第一要来，但你却依旧相信，相信打胜国仗是第一要紧！你是平凡的，更是伟大的紧！你是平凡的，更是伟大的; ;你是脆弱的，但你是脆弱的，但你也是最坚强的；你是渺小的，但成千上万的你也是最坚强的；你是渺小的，但成千上万的你们却撑起了中国历史长空！祖国母亲因你们你们却撑起了中国历史长空！祖国母亲因你们而自豪，祖国母亲因你们而骄傲！而自豪，祖国母亲因你们而骄傲！作业布置：作业布置：1 1、完成、完成春联儿春联儿练习册内容。练习册内容。2 2、预习第、预习第1515课课应该有天堂应该有天堂
