《陆小华20101023北京西郊宾馆》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陆小华20101023北京西郊宾馆（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陆小华陆小华2010/10/232010/10/23北京西郊宾馆北京西郊宾馆一体化教学的基本思想与一体化教学的基本思想与课程设计课程设计 一体化培养：一体化培养：n培养目标、培养理念与课程体系的培养目标、培养理念与课程体系的一体化设计一体化设计n课程体系、教学方法、考核方式和课程体系、教学方法、考核方式和持续改进方法的一体化设计持续改进方法的一体化设计n知识、能力和素质培养的一体化知识、能力和素质培养的一体化一体化专业设计的基本思想一体化专业设计的基本思想一体化专业设计的基本思想一体化专业设计的基本思想一体化培养的必要性：一体化培养的必要性：n清晰的目标：一体化的基本要求清晰的目标：一体化的基
2、本要求n培养的效率：一切环节围绕目标培养的效率：一切环节围绕目标n可持续性发展：形成可持续性发展：形成PDCAPDCA闭环闭环一体化专业设计的基本思想一体化专业设计的基本思想一体化专业设计的基本思想一体化专业设计的基本思想标准三（一体化课程计划）：标准三（一体化课程计划）：.一个书面计划明确阐明各学科知识的联系，和个人、人际交往一个书面计划明确阐明各学科知识的联系，和个人、人际交往和产品、过程和系统建造能力和产品、过程和系统建造能力课程和课外活动中包括具体能力的培养课程和课外活动中包括具体能力的培养教师和学生都明了这些能力的培养要求教师和学生都明了这些能力的培养要求标准七（一体化学习经验）：标
3、准七（一体化学习经验）：在学习活动和学习经验中整合了学科知识和个人、人际交往能力、在学习活动和学习经验中整合了学科知识和个人、人际交往能力、产品、过程和系统建造能力产品、过程和系统建造能力 有工程经历的教师直接参与一体化教学实践有工程经历的教师直接参与一体化教学实践工业合作伙伴和其他利益相关者人员参与筹划一体化学习经验工业合作伙伴和其他利益相关者人员参与筹划一体化学习经验标准十一（考核与目标的一致性）：标准十一（考核与目标的一致性）：具有与所有学习效果相适应的各种考核方法具有与所有学习效果相适应的各种考核方法考核方法的成功实施考核方法的成功实施多数教师采用与培养目标相一致的考核方法多数教师采用
4、与培养目标相一致的考核方法学生成绩的确定建立在可靠、有效的数据基础之上学生成绩的确定建立在可靠、有效的数据基础之上一体化专业设计的基本思想一体化专业设计的基本思想一体化专业设计的基本思想一体化专业设计的基本思想培养目标、培养理念与课程体系的培养目标、培养理念与课程体系的一体化设计一体化设计教学方法教学方法Teaching & Learning Methods课程1课程2知识能力素质一体化课程体系设计思想一体化课程体系设计思想大纲（大纲（Syllabi）/课程学习结果课程学习结果（Learning Outcome）比较矩阵图）比较矩阵图教学大纲课程学习结果学习结果培养目标培养目标学生特质培养学生
5、特质培养教学大纲教学大纲知识、能力、素质知识、能力、素质的具体要求的具体要求学习结果学习结果知识、能力、素质知识、能力、素质具体课程具体课程课程体系课程体系课程群模块课程群模块主动学习和实践的教学方法主动学习和实践的教学方法分解和细化分解和细化课程计划课程计划Curriculum 教学大纲教学大纲Syllabus目标目标Goals基于项目的学习基于项目的学习基于问题的学习基于问题的学习 探究式学习探究式学习案例教学案例教学实习与实践实习与实践研究性教学研究性教学课程体系、教学方法、考核方式和持课程体系、教学方法、考核方式和持课程体系、教学方法、考核方式和持课程体系、教学方法、考核方式和持续改进
6、方法的一体化设计续改进方法的一体化设计续改进方法的一体化设计续改进方法的一体化设计瑞典皇家工学院车辆工程专业瑞典皇家工学院车辆工程专业CDIOCDIO一体化课程计划一体化课程计划n目录目录n引言引言n专业目标专业目标n工程能力（按工程能力（按CDIOCDIO教学大纲展开到第二层各教学大纲展开到第二层各能力的熟练程度）能力的熟练程度）n专业结构专业结构n专业培养计划专业培养计划n各课程间学科知识间关系各课程间学科知识间关系n专业设计矩阵专业设计矩阵n工程能力发展顺序工程能力发展顺序n专业中每一门课程专业中每一门课程n课程培养目标课程培养目标n对对CDIOCDIO能力的贡献能力的贡献一体化课程计划
7、一体化课程计划一体化课程计划一体化课程计划一体化实践案例一体化实践案例例：麻省理工学院航空航天专业的课程教学计划对例：麻省理工学院航空航天专业的课程教学计划对3.2 交流的实现交流的实现 口头交流口头交流 文字交流文字交流 管理能力管理能力 团队合作团队合作整合能力整合能力一年级二年级三年级物理导论课程 数值方法力学I 热力学力学II 固体力学 声学与振动 数学 II 流体力学 数学 I 数学III 控制理论 信号与分析 统计学 电力工程.例：例： 皇家工学院车辆工程专业能力实现示意皇家工学院车辆工程专业能力实现示意产品开发一体化课程体系设计一体化课程体系设计Civil Engineering
8、 2.12.22.32.42.53.13.23.34.14.24.34.44.54.6Calculus and algebra 11111Structural elements andTheir function (1)2211/211Urban Planning and Design 22211/211CAD, sketching and 3D-modelling11Theory and Practice of Architectural Engineering222211/21Material science21/211CDIO Project3221Calculus and algebr
9、a 2222CAD, Sketching and 3D-modelling22Theory and Practice of Architectural Engineering322322Structural elements andTheir function (2)33232212House Building and Building Design2/332222/3221121CDIO project32一体化课程体系设计实例一体化课程体系设计实例一体化课程体系设计实例一体化课程体系设计实例Mechatronics1.11.21.32.12.22.32.42.53.13.23.34.14.
10、24.34.44.54.6mechatronicsUTTUTTUUUsimulationUTUITTTUTUUUUIITITcontrol systemsUUTUUTUUUTTUTUTUfluid dynamicsUTUTIIIsignal processingUTUITTTUTUUIIITITItheoryUUTTTUTUUUUITTIconcurrent project UTUITUTTUUUITTIapplied mathematicsTUTUTUTUTUUITcontrol project courseUUTUTUUTUTUTUTUTUUIITUTUTUIThermodynamicsI
11、TUTUTUUdynamics and roboticsUTTIUfluid dynamicsITUTTUdynamics and controlUUTTTUUdynamicsITUTUTsupervisionUUTTTUcontrolUITITTUITUUTUIITITI介绍、讲授和运用介绍、讲授和运用介绍（介绍（I I）：）：对学生谈及或简单介绍这个知识对学生谈及或简单介绍这个知识/ /能力点能力点针对这一知识针对这一知识/ /能力点，没有明确的教学目标对能力点，没有明确的教学目标对与之相关的知识或能力要求与之相关的知识或能力要求关于本知识关于本知识/ /能力点的授课、讨论和实验的时间能力
12、点的授课、讨论和实验的时间都少于一个小时都少于一个小时没有同本知识没有同本知识/ /能力点直接相关的练习、项目和能力点直接相关的练习、项目和家庭作业要求家庭作业要求这个知识这个知识/ /能力点可能不会在考试或者其他考核能力点可能不会在考试或者其他考核手段中进行评定手段中进行评定介绍、讲授和运用介绍、讲授和运用讲授（讲授（T T）：）：对学生有学习新知识的要求对学生有学习新知识的要求学习目标认知水平至少要提高一级（如从不知学习目标认知水平至少要提高一级（如从不知到认知，从认知到理解，从理解到应用等）到认知，从认知到理解，从理解到应用等）通常花至少一个小时以上的时间的讲授、讨论通常花至少一个小时以
13、上的时间的讲授、讨论或实验本知识或实验本知识/ /能力点能力点要有与本知识要有与本知识/ /能力点相关的练习、项目或家能力点相关的练习、项目或家庭作业庭作业可能在考试或其他考核方式中有所反映可能在考试或其他考核方式中有所反映介绍、讲授、和运用介绍、讲授、和运用运用（运用（P P）：）：假定学生在这一知识假定学生在这一知识/ /能力点上已经具备了一定能力点上已经具备了一定的能力的能力没有关于这一知识没有关于这一知识/ /能力点的考核，但是学生需能力点的考核，但是学生需要应用它去完成其他的教学目标要应用它去完成其他的教学目标对于一个知识对于一个知识/ /能力点的学习没有时间限制能力点的学习没有时间
14、限制不直接采用课题不直接采用课题/ /练习练习/ /项目项目/ /家庭作业等方式来家庭作业等方式来教这一知识教这一知识/ /能力点能力点不直接使用测验或其他考核方式来评估这一知不直接使用测验或其他考核方式来评估这一知识识/ /能力点能力点实施要点实施要点 l工程能力不是可有可无的工程能力不是可有可无的“软能力软能力” 交流和团队工作需要技术知识的应用和表达，所以交流和团队工作需要技术知识的应用和表达，所以技术交流能力、团队工作能力、解决问题的能力、技术交流能力、团队工作能力、解决问题的能力、职业道德等职业道德等 都属于工程能力都属于工程能力l创造能力成长的机会而不是增加内容创造能力成长的机会而
15、不是增加内容 必须给学生机会培养交流能力、团队能力等，这些必须给学生机会培养交流能力、团队能力等，这些能力最好是通过实践、重复、反馈的方式，而不是能力最好是通过实践、重复、反馈的方式，而不是用讲授心理和社会学原理的方式进行培养用讲授心理和社会学原理的方式进行培养. .l一体化学习，而不是附加能力课程一体化学习，而不是附加能力课程 在实践中锻炼个人，人际，产品、过程和系统构建在实践中锻炼个人，人际，产品、过程和系统构建能力是应用和表达技术知识的方法。工程能力是在能力是应用和表达技术知识的方法。工程能力是在这样的技术环境中培养的这样的技术环境中培养的专业培养中至少包括两个不同级别的设计专业培养中至
16、少包括两个不同级别的设计- -建建造经验，包括一个初级水平的，一个为高级水造经验，包括一个初级水平的，一个为高级水平的。平的。设计设计- -建造的经验建造的经验课程中增加实践环节课程中增加实践环节明确工程学科之间的关系明确工程学科之间的关系培养学生的创造能力培养学生的创造能力激发学生的学习热情激发学生的学习热情实施要点实施要点项目设计要点项目设计要点将产品或过程的消费群体考虑进来调动学生将产品或过程的消费群体考虑进来调动学生的热情的热情明确学习目标明确学习目标反思与总结，评估学习目标反思与总结，评估学习目标选择适当的复杂结构级别选择适当的复杂结构级别采用多种途径以激发学生的创造力采用多种途径以
17、激发学生的创造力包括个人能力，人际交往能力，产品，过程包括个人能力，人际交往能力，产品，过程和系统的建造能力和系统的建造能力实施要点实施要点项目实施要点项目实施要点l作评估计划以便跟踪工程的进展情况作评估计划以便跟踪工程的进展情况l设计团队的大小设计团队的大小l初期阶段对任务的评估初期阶段对任务的评估l项目成果的自我评估项目成果的自我评估l足够的工具和设备使用的培训足够的工具和设备使用的培训实施要点实施要点一体化实践案例一体化实践案例第一年查尔摩斯工业大学查尔摩斯工业大学工程导论学科课程学科课程通过项目整合课程项目再设计软件工程项目课程机电一体化工程课程X工程项目课程硕士论文第二年第三年第四年
18、第五年第二年至第四年每年都有一个具体的设计和研究项目第二年至第四年每年都有一个具体的设计和研究项目学生分成团队学生分成团队4-64-6个人，每个团队有一个项目，全部设计制造过程个人，每个团队有一个项目，全部设计制造过程培养设计、创新、协调、沟通和领导能力培养设计、创新、协调、沟通和领导能力使学生有机会把知识有机的联系起来，应用知识，学会以探究方使学生有机会把知识有机的联系起来，应用知识，学会以探究方式获取知识，整个过程体现式获取知识，整个过程体现CDIO CDIO n一级项目二级项目是基于课程群，每个课程群都有一个项目二级项目是基于课程群，每个课程群都有一个项目设计、制造、控制、检测，这些项目
19、相当于综合性的课程设计设计、制造、控制、检测，这些项目相当于综合性的课程设计把相关联的课程知识有机的结合起来，使学生认识到有机和关联把相关联的课程知识有机的结合起来，使学生认识到有机和关联的知识群而不是孤立的知识点的知识群而不是孤立的知识点课程群的建设与实践结合起来课程群的建设与实践结合起来避免重复内容避免重复内容n二级项目n三级项目核心课程内根据需要而设核心课程内根据需要而设加强课程知识的理解加强课程知识的理解加强能力的培养加强能力的培养汕头大学的实践汕头大学的实践汕头大学的实践汕头大学的实践机电专业培养计机电专业培养计划和课程体系划和课程体系（鱼骨图）（鱼骨图）汕头大学的实践汕头大学的实践汕头大学的实践汕头大学的实践一体化项目教学案例一体化项目教学案例基于基于CDIOCDIO改革方法的设计改革方法的设计- -建造项目规划模板建造项目规划模板MITMIT项目规划实例项目规划实例谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！
