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1、思想品德八年级下册第九课第二框题思想品德八年级下册第九课第二框题华侨中学八年级备课组华侨中学八年级备课组是否公平大家谈是否公平大家谈l判断下面的情况是否公平，并说明理由。判断下面的情况是否公平，并说明理由。 u某学校一次期末考试，两个学生作弊被抓，所犯错误相同，性质一样，但处理结果却很不一样。一人受到公开处分，一个则被私下警告不可再犯，原因在于后者是学生干部，经常为工作跑前跑后，老师不忍处理。 u班班级级公公开开竞竞选选班班长长，刘刘大大海海和和钱钱小小龙龙是是两两位位候候选选人人，钱钱小小龙龙竞竞选选前前许许诺诺如如果果他他当当班班长长，就就请请全全班班同同学学吃吃饭饭，最最终终钱钱小小龙龙
2、以以微微弱弱优优势势当选。当选。 在现实生活中，不公平的现象时有发生，自己在现实生活中，不公平的现象时有发生，自己遇到一些不公平的现象，并不意味着整个社会遇到一些不公平的现象，并不意味着整个社会不公平，我们仍然要为创造一个更加公平的社不公平，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈的努力。会做出不懈的努力。 学习目标：学习目标：1 1、总结面对社会生活中的不公平、自、总结面对社会生活中的不公平、自觉维护社会公平的方法。觉维护社会公平的方法。2 2、结合事例说明公平合作的必要性。、结合事例说明公平合作的必要性。3 3、在生活中自觉树立公平合作意识。、在生活中自觉树立公平合作意识。（1 1）P1
3、03（一）（一）（2 2）P104（一）（一）（3 3）P104（二）第（二）第3 3行行“我们我们”到最后到最后（4 4）P105（一）（一）1 1、如何理智面对社会生活中的不公平？、如何理智面对社会生活中的不公平？学习提纲：学习提纲： 2 2、为什么要树立公平合作意识？为什么要树立公平合作意识？ 3 3、我们怎样我们怎样树立公平合作意识树立公平合作意识？P106 6（一）（一）P106 6（二）（二）视频解说：视频解说： 小罗小罗20042004年高考后，没有收到任何高校的录取年高考后，没有收到任何高校的录取通知书，被迫复读一年后考取了天津师范大学。临通知书，被迫复读一年后考取了天津师范大
4、学。临近毕业时，小罗又面临身份证被盗用而被取消教师近毕业时，小罗又面临身份证被盗用而被取消教师资格证书、无法办理银行账户等一系列问题。经查，资格证书、无法办理银行账户等一系列问题。经查，原来自己在原来自己在20042004年就被同班同学王某冒名顶替来上年就被同班同学王某冒名顶替来上大学。小罗毅然报警。王某的学籍、党籍、户籍被大学。小罗毅然报警。王某的学籍、党籍、户籍被注销，工作被开除，王某的父亲因伪造、变造国家注销，工作被开除，王某的父亲因伪造、变造国家机关公文、证件、印章，被法院判处有期徒刑两年，机关公文、证件、印章，被法院判处有期徒刑两年，涉案的其他人员也受到了相应的处罚。现在，小罗涉案的
5、其他人员也受到了相应的处罚。现在，小罗已顺利拿到毕业证、学士学位证书及教师资格证三已顺利拿到毕业证、学士学位证书及教师资格证三个证件，顺利完成了自己的学业。个证件，顺利完成了自己的学业。问题思考：问题思考：小罗是如何面对生活中的不公平的？小罗是如何面对生活中的不公平的？材料分析：材料分析： 正在攻读法律专业的大学生正在攻读法律专业的大学生小张小张，发现不少农民，发现不少农民由于缺乏法律知识，导致权益经常被侵犯，而且大由于缺乏法律知识，导致权益经常被侵犯，而且大多采取暴力野蛮的方式维护权益，最终受伤害的还多采取暴力野蛮的方式维护权益，最终受伤害的还是农民自己。于是，他组织了一批志愿者利用假期是农
6、民自己。于是，他组织了一批志愿者利用假期到农村义务普法，给有需要的人写起诉书。他们先到农村义务普法，给有需要的人写起诉书。他们先后成功帮助农民要回了被开发商霸占的田地，讨回后成功帮助农民要回了被开发商霸占的田地，讨回了拆迁安置费，退回劣质化肥，解决了一户遗产纷了拆迁安置费，退回劣质化肥，解决了一户遗产纷争。争。问题思考：问题思考：面对社会存在的不公平现象，小张等志愿者们是面对社会存在的不公平现象，小张等志愿者们是怎样做的？怎样做的？仔细阅读教材仔细阅读教材P104P104页中的三组图画及其文字说明，并页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。就下列问题进行讨论交流。分组讨论：分组讨
7、论： 1.1.他们的想法有什么道理？（展示他们的想法有什么道理？（展示1 1：B1B1）2.2.是什么影响着他们对公平与否的判断？是什么影响着他们对公平与否的判断？3.3.他们该如何面对？他们该如何面对？（1 1）他们的想法都是站在）他们的想法都是站在自己自己的立场看待的立场看待“公平公平”。 （2 2）是他们的个人）是他们的个人价值观念、思维方式价值观念、思维方式影响的。影响的。（3 3）他们该学会）他们该学会调整自己的思维方式调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值理性地反思自己的价值观念观念，更加客观地对待生活中的，更加客观地对待生活中的“不公平不公平”现象。现象。（1 1）我们要认识到
8、，我们要认识到，公平总是相对的，无论我们如何公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达努力，都不可能达到绝对的公平到绝对的公平。 P103（一）（一）（2 2）我们应该增强权利意识，善于用合法手段去解决我们应该增强权利意识，善于用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。问题，以谋求最大限度的公平。P104（一）（一）（3 3）我们要我们要学会调整自己的思维方式，理性地反思自学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，更加客观的对待生活中的己的价值观念，更加客观的对待生活中的“不公平不公平”现现象象。P104（二）第（二）第3 3行行“我们我们”到最后到最后（4 4）我们崇尚公平、主持
9、公道，敢于同破坏公平的行我们崇尚公平、主持公道，敢于同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。为作斗争，对受害者伸出援助之手。P105（一）（一）笔记笔记1 1、如何理智面对社会生活中的不公平？、如何理智面对社会生活中的不公平？教材第教材第106页页“排演历史剧后的打分。排演历史剧后的打分。” （1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？（展示平，反而为他高兴？（展示2：A2） （2）为什么以后的的活动大家不愿意找小王？为什么以后的的活动大家不愿意找小王？因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享因为小王没有很好地承担自己应该
10、做的，只想多享受利益而不愿多承担受利益而不愿多承担 因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。的。（3）为什么老师没给小亮分数？）为什么老师没给小亮分数？因为小亮没有付出，所以不应该得分。因为小亮没有付出，所以不应该得分。笔记笔记2 2、为什么要树立公平合作意识？为此，我们为什么要树立公平合作意识？为此，我们应该怎样做？应该怎样做？答答：（1 1）原因：）原因：社会需要合作，合作是社会生活正常进社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，
11、人们各自的积极性和创造性得到应有在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。P106P106（一）（一）（2 2）做法：）做法：为了更好合作，我们需要承担自己应该做的，为了更好合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们
12、在付出的们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，树立公平合作的意识，有助于我们然是互惠的合作，树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。顺利地融人社会，为社会做出贡献。 P106 P106（二）（二）巩固练习：巩固练习：1 1、比尔、比尔. .盖茨曾经给人们提出十一条忠告，其中第一条是盖茨曾经给人们提出十一条忠告，其中第一条是: :生生活是不公平的，你要去适应它。这句话主要启示我们（活是不公平的，你要去适应它。这句话主要启示我们（ ）A A社会生活中没有任何公平
13、社会生活中没有任何公平 B B我们不可能建设公平的社会我们不可能建设公平的社会 C C公平是绝对的，要努力建设绝对公平的社会公平是绝对的，要努力建设绝对公平的社会 D D公平是相对的，要学会面对社会中的不公平公平是相对的，要学会面对社会中的不公平、年，岁的武汉青年方俊明为救一个假装落、年，岁的武汉青年方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。年后，水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。年后，方俊明终于获得了迟到的见义勇为荣誉称号。饱受委屈的他，方俊明终于获得了迟到的见义勇为荣誉称号。饱受委屈的他，至今无怨无悔。对这件事的正确看法是（至今无怨无悔。对这件事的正确看法是
14、（ ）没有回报的付出不可取没有回报的付出不可取要用理智和善心面对生活中的不公要用理智和善心面对生活中的不公只要有耐心就会实现绝对的公平只要有耐心就会实现绝对的公平个案无法否定见义勇为的普遍价值个案无法否定见义勇为的普遍价值 A A B B C C D D B D情景情景你会怎样做你会怎样做你的原因你的原因期末语文考试，老师少期末语文考试，老师少给了你给了你5分，但老师说凡分，但老师说凡是是6分下的误差一律不改分下的误差一律不改一场篮球赛，在离比赛一场篮球赛，在离比赛结束剩下结束剩下20秒时，因为秒时，因为裁判误判裁判误判,你队从你队从36：35领先变成领先变成36：37落后，落后，这时这时2、
15、填表题：、填表题：1、辨析题：任何社会都会存在一些不公平的现象。、辨析题：任何社会都会存在一些不公平的现象。课后作业：课后作业：1、辨析题：、辨析题：参考答案参考答案任何社会都会存在一些不公平的现象。任何社会都会存在一些不公平的现象。 观点正确。虽然公平一直是人类孜孜以求观点正确。虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平是相对的，无论我们如何努力，都不象。公平是相
16、对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平可能达到绝对公平。(P103)情景情景你会怎样做你会怎样做你的原因你的原因期末语文考试，期末语文考试，老师少给了你老师少给了你5分，分，但老师说凡是但老师说凡是6分分下的误差一律不下的误差一律不改改一场篮球赛，在一场篮球赛，在离比赛结束剩下离比赛结束剩下20秒时，因为裁秒时，因为裁判误判判误判,你队从你队从36：35领先变成领先变成36：37落后，这时落后，这时可向老师据理力可向老师据理力争；也可在下次争；也可在下次考试时争取进步。考试时争取进步。平静面对，抓紧平静面对，抓紧时间完成最后时时间完成最后时间的比赛，赛后间的比赛，赛后再申诉；或即时再申诉
17、；或即时罢赛，争取改判罢赛，争取改判为止，但这是比为止，但这是比赛的大忌。赛的大忌。世界上没有绝对世界上没有绝对的公平。用合法的公平。用合法手段去解决问题，手段去解决问题，以谋求最大限度以谋求最大限度的公平。的公平。调整自己的思维调整自己的思维方式，理性地反方式，理性地反思自己的价值观思自己的价值观念，客观看待公念，客观看待公平问题。平问题。2、填表题：、填表题：参考答案参考答案1 1、当有人恃强凌弱时，、当有人恃强凌弱时，2 2、当有人弄权渎职侵吞公款时，、当有人弄权渎职侵吞公款时，3 3、当有人排斥异已，处事不公时、当有人排斥异已，处事不公时 我们应上前劝阻。我们应上前劝阻。我们应检举揭发
18、。我们应检举揭发。我我们们应应主主持持公公道道，同同破破坏坏公公平平的的行行为为做斗争，对受害者伸出援助做斗争，对受害者伸出援助之手。之手。 遇到以下情景，你会怎么做？遇到以下情景，你会怎么做？P105补充笔记：补充笔记：我们身边不公平现象我们身边不公平现象( (抄在抄在P104P104) ) 如：（如：（如：（如：（1 1）同学考试作弊取得了比你高的成绩同学考试作弊取得了比你高的成绩; ;（2 2）老师偏爱学习好的同学）老师偏爱学习好的同学; ;（3 3）运动会上裁判）运动会上裁判判罚不公判罚不公; ;（4 4）班级评比中不如你们班的班级胜出）班级评比中不如你们班的班级胜出; ;（5 5）买
19、东西时买到假货（）买东西时买到假货（6 6）官员利用权力为自己）官员利用权力为自己谋利等谋利等 。 又如：又如：分配不公分配不公; ;贫富差距拉大贫富差距拉大; ;择校现象择校现象; ;足坛黑足坛黑哨哨; ;招聘名额内定招聘名额内定; ;养老金双轨制养老金双轨制; ;运动员服用兴奋剂运动员服用兴奋剂取得优胜取得优胜; ;弱势群体利益得不到保证等。弱势群体利益得不到保证等。调查调查主主主主题题_调查调查方式方式方式方式问问卷卷卷卷调查调查、访问调查访问调查调查调查目的目的目的目的_调查调查过过程程程程步步步步骤骤步步步步骤骤一：一：一：一：_步步步步骤骤二：二：二：二：_步步步步骤骤三：三：三：
20、三：_步步步步骤骤四：四：四：四：_不公平不公平不公平不公平主要主要主要主要现现象象象象1 1、_2 2、_应该应该如何如何如何如何改改改改进进1 1、_2 2、_主题：就是用一句话主题：就是用一句话主题：就是用一句话主题：就是用一句话概括你要调查的内容。概括你要调查的内容。概括你要调查的内容。概括你要调查的内容。不能写短语不能写短语不能写短语不能写短语中学生不公平现象调查中学生不公平现象调查中学生不公平现象调查中学生不公平现象调查调查方式：问卷调查、调查方式：问卷调查、调查方式：问卷调查、调查方式：问卷调查、电话调查、访问调查电话调查、访问调查电话调查、访问调查电话调查、访问调查和实地考察和
21、实地考察和实地考察和实地考察调查目的：必须与主题一致。调查目的：必须与主题一致。调查目的：必须与主题一致。调查目的：必须与主题一致。通常是从获得知识、体验情感、通常是从获得知识、体验情感、通常是从获得知识、体验情感、通常是从获得知识、体验情感、改变行为三个角度出发改变行为三个角度出发改变行为三个角度出发改变行为三个角度出发了解中学生校园不公平的主要现象，寻找解决的方法了解中学生校园不公平的主要现象，寻找解决的方法了解中学生校园不公平的主要现象，寻找解决的方法了解中学生校园不公平的主要现象，寻找解决的方法召集、动员同学们参与调查，确定调查方案召集、动员同学们参与调查，确定调查方案召集、动员同学们
22、参与调查，确定调查方案召集、动员同学们参与调查，确定调查方案明确调查项目、分组、分工、确定各组负责人明确调查项目、分组、分工、确定各组负责人明确调查项目、分组、分工、确定各组负责人明确调查项目、分组、分工、确定各组负责人分组调查，详细记录，各组负责人整理材料分组调查，详细记录，各组负责人整理材料分组调查，详细记录，各组负责人整理材料分组调查，详细记录，各组负责人整理材料步骤：也就是活动的过程。步骤：也就是活动的过程。步骤：也就是活动的过程。步骤：也就是活动的过程。一般写一般写一般写一般写3 3个步骤以上个步骤以上个步骤以上个步骤以上汇总材料，分析调查结果汇总材料，分析调查结果汇总材料，分析调查
23、结果汇总材料，分析调查结果1 1、有些同学考试时候作弊而得高分，使努力学习的、有些同学考试时候作弊而得高分，使努力学习的、有些同学考试时候作弊而得高分，使努力学习的、有些同学考试时候作弊而得高分，使努力学习的同学没有得到应有的回报同学没有得到应有的回报同学没有得到应有的回报同学没有得到应有的回报2 2、被同学误会自己犯错，但没有申诉的机会、被同学误会自己犯错，但没有申诉的机会、被同学误会自己犯错，但没有申诉的机会、被同学误会自己犯错，但没有申诉的机会1 1、营造公平、公正的校园文化、营造公平、公正的校园文化、营造公平、公正的校园文化、营造公平、公正的校园文化2 2、培养同学间互助友爱，提倡公平正义、培养同学间互助友爱，提倡公平正义、培养同学间互助友爱，提倡公平正义、培养同学间互助友爱，提倡公平正义
