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1、岽坑学校岽坑学校 叶钟繁叶钟繁一、光合作用的概念和表达式一、光合作用的概念和表达式叶绿体叶绿体 光能光能 二氧化碳二氧化碳 水水 实验一：绿叶在光下制造淀粉（光是光合作用的条件）实验一：绿叶在光下制造淀粉（光是光合作用的条件）二、光合作用的有关实验二、光合作用的有关实验天天竺竺葵葵1、黑暗处理黑暗处理：把盆栽天竺葵放在：把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜（目的是目的是让叶片内的淀粉运走耗尽让叶片内的淀粉运走耗尽）；）；2、设置对照设置对照：用黑纸片把叶片的一部分正反两面用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧都夹紧（目的是以光作为变量设置对照实验目的是以光作为变量设置对照实验）；）；3、光照
2、处理光照处理：把盆栽移到阳光下照射：把盆栽移到阳光下照射3-4小时（小时（目的是使目的是使植物进行光合作用植物进行光合作用）；）；1 12 2、3 34 、脱色处理脱色处理：剪下遮光处理过的叶片，去：剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，把叶片浸入盛有掉黑纸片，把叶片浸入盛有酒精酒精的烧杯，的烧杯，隔水加热隔水加热，叶片变成叶片变成黄白色（黄白色（目的是使目的是使叶叶绿素溶解到酒精中绿素溶解到酒精中）；4 4酒精酒精水水5、漂洗处理漂洗处理：取出叶片，用清水漂洗干净（：取出叶片，用清水漂洗干净（目的是洗去叶目的是洗去叶片表面的叶绿素，以免干扰实验现象片表面的叶绿素，以免干扰实验现象）；）；6、碘液
3、处理碘液处理：放在：放在 培养皿中，滴加培养皿中，滴加碘液碘液（目的是检验是否目的是检验是否有淀粉生成有淀粉生成）；）；7、漂洗处理漂洗处理：取出叶片，用清水漂洗干净（取出叶片，用清水漂洗干净（目的是洗去叶目的是洗去叶片表面的碘液，以免干扰观察片表面的碘液，以免干扰观察）；）；8、观察现象观察现象：叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。：叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。9、实验结论实验结论：绿叶在光下制造淀粉（光是光合作用的条件）绿叶在光下制造淀粉（光是光合作用的条件）5 5、6 6、7 78 8、9 9实验二：绿叶进行光合作用需要二氧化碳实验二：绿叶进行光合作用需要二氧化碳步骤步骤：黑暗处理光
4、照处理漂洗处理碘液处理漂洗处理空气空气二氧化碳二氧化碳a暗处理的目的：让叶片中的 运走耗尽。b密封花盆的目的：防止_的干扰。c氢氧化钠溶液：吸收_。d清水：起_作用。对照对照不变蓝不变蓝变蓝变蓝观察现象：放置氢氧化钠的一组遇碘_；放置清水的一组遇碘_。二氧化碳二氧化碳实验结论：_是光合作用的原料。设置对照脱色处理淀粉淀粉鉴定有无淀粉生成鉴定有无淀粉生成 光合作用需要水，叶片所需要的水分是由叶脉输导的光合作用需要水，叶片所需要的水分是由叶脉输导的 实验三：水是光合作用的原料实验三：水是光合作用的原料实验四：光合作用释放氧气实验四：光合作用释放氧气管管上的夹子，迅速将带火星的小木条移近玻璃管口，小
5、木条能够上的夹子，迅速将带火星的小木条移近玻璃管口，小木条能够重新燃烧起来，说明收集到的气体是氧气。重新燃烧起来，说明收集到的气体是氧气。1.装置制作：如图装置制作：如图2.将金鱼藻放入一集气瓶中，注满清水，将金鱼藻放入一集气瓶中，注满清水，塞上瓶塞塞上瓶塞3.将实验装置放在光照充足的地方进行将实验装置放在光照充足的地方进行光照光照4. 不久，瓶内会不断产生气泡，当瓶内不久，瓶内会不断产生气泡，当瓶内的气体足够时（约半瓶），打开瓶塞竖的气体足够时（约半瓶），打开瓶塞竖观察现象：观察现象： 实验结论：实验结论： 产生的气体可以使带火星的木条复燃产生的气体可以使带火星的木条复燃 绿色植物光合作用产
6、生氧气绿色植物光合作用产生氧气光合作用的意义光合作用的意义为植物自身细胞构建、生长发育提供有机为植物自身细胞构建、生长发育提供有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。为生物圈中的其他生物提供食物和能量来为生物圈中的其他生物提供食物和能量来源源。维护大气中的碳维护大气中的碳-氧平衡。氧平衡。氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用碳碳氧氧平平衡衡氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气呼吸作
7、用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用碳碳氧氧平平衡衡氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气光合作用光合作用碳碳氧氧平平衡衡提高光合作用的方法提高光合作用的方法合理密植合理密植提高二氧化碳的浓度（施有机肥或碳酸氢提高二氧化碳的浓度（施有机肥或碳酸氢铵）铵）增大昼夜温差增大昼夜温差延长光照时间延长光照时间1 120122012济南济南 图图9 91 1是绿色植物光合作用的知识体系图，请根据图回答下是绿色植物光合作用的知识体系图，请根据图回答下列问题：列问题：考热身考热身(1)(1)图中的图中的、分别表示光合作用的分别表示光合作用
8、的_、_、_、_。(2)(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高光合作用效率的方法，如光合作用效率的方法，如_、_等。等。(3)(3)绿色植物的光合作用具有重要意义，绿色植物为生物圈中的其他生物提绿色植物的光合作用具有重要意义，绿色植物为生物圈中的其他生物提供供_；绿色植物使生物圈的空气中；绿色植物使生物圈的空气中_ 的浓度处的浓度处于相对平衡状态。于相对平衡状态。原料原料条件条件产物产物场所场所合理密植合理密植提高二氧化碳浓度提高二氧化碳浓度食物和能量来源食物和能量来源二氧化碳和氧二氧化碳和氧江苏教育版江苏教育版考点考点2“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的实验的实验 消耗叶片内储存的淀粉消耗叶片内储存的淀粉 脱去叶片的颜色脱去叶片的颜色 有无淀粉的存在有无淀粉的存在 植物进行光合作用需要光植物进行光合作用需要光 植物通过光合作用可以制造淀粉植物通过光合作用可以制造淀粉图71B 考热身考热身江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版
