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1、2010中考作文写作中考作文写作辅导辅导克山农场中学克山农场中学陈稳生陈稳生一、审题一、审题纵观历年考场作文命题，我们可以把它们划分为四类：纵观历年考场作文命题，我们可以把它们划分为四类：命题作文、命题作文、半命题作文、半命题作文、话题作文话题作文、材料作文。材料作文。命题作文写作辅导命题作文写作辅导写作点拨：写作点拨：1.命题作文的题目万不可改动命题作文的题目万不可改动在考试中，有的考生将命题作文按话题作文来写，有的直接改了题目，在考试中，有的考生将命题作文按话题作文来写，有的直接改了题目，都是万不可取的。改动命题作文题目的文章在评卷时直接进人三类或三类以都是万不可取的。改动命题作文题目的文
2、章在评卷时直接进人三类或三类以下作文进行评分。下作文进行评分。2.掌握命题作文审题技巧掌握命题作文审题技巧(1)弄清题目的限制和要求弄清题目的限制和要求命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。如：题目有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校园新风校园新风”.写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。对比。(2)抓住抓住“题眼题眼”确定中心确定中心题目中的
3、关键词语题目中的关键词语.就是命题作文的就是命题作文的“题眼题眼”。扣住了。扣住了“题眼题眼”也就抓住也就抓住了重点，抓住了中心。了重点，抓住了中心。单词语题目，题目即单词语题目，题目即“题眼题眼”，如，如“沟通沟通”、“生生日日”等。等。词组型题目中词组型题目中.起修饰作用的词语是起修饰作用的词语是“题眼题眼”，动词是，动词是“题眼题眼”。如如“难忘的一件事难忘的一件事”的的“题眼题眼”是是“难忘难忘”.“骄傲的妈妈骄傲的妈妈”的的“题眼题眼”是是“骄傲骄傲”，“这件事教育了我这件事教育了我”的的“题眼题眼”是是“教育教育”，“我喜欢那句格言我喜欢那句格言”的的“题眼题眼”是是“喜欢喜欢”.
4、“回忆我的同桌回忆我的同桌”的的“题眼题眼”是是“回忆回忆”。例：例：2009江苏盐城中考作文江苏盐城中考作文三、写作。（三、写作。（60分）分）23、脚步声声，敲打心灵，引发思考，激起遐想。、脚步声声，敲打心灵，引发思考，激起遐想。我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；我们聆听，人在旅途前行的心我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；我们聆听，人在旅途前行的心声；我们期待，朝着未来的目标不断迈进声；我们期待，朝着未来的目标不断迈进请以请以心灵的脚步心灵的脚步为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求：（要求：（1）除诗歌外文体不限。）除诗歌外文体不限。（2）字数不少于）字数不少于600字。字。（3）文中
5、不得出现真实的地名、校名和人名。）文中不得出现真实的地名、校名和人名。2009年盐城市中考满分作文年盐城市中考满分作文心灵的脚步心灵的脚步心灵，是长了脚的，有自由行走的自由。像风，有无形的脚步，比一些看得见心灵，是长了脚的，有自由行走的自由。像风，有无形的脚步，比一些看得见的实体，来得闲逸。的实体，来得闲逸。敢于畅游，就像敢于行走似的，拥有这样的心灵，不被禁锢，像生活在自然里敢于畅游，就像敢于行走似的，拥有这样的心灵，不被禁锢，像生活在自然里的鸟儿，有着广阔的空间，鸣唱，溜达，或是约会。在野地里奔跑，在云霞里飞翔，的鸟儿，有着广阔的空间，鸣唱，溜达，或是约会。在野地里奔跑，在云霞里飞翔，在树梢
6、上跳舞在树梢上跳舞与快乐相伴。与快乐相伴。当然，也有怯懦者。有脚不敢行，囿于封闭的自我，在一个当然，也有怯懦者。有脚不敢行，囿于封闭的自我，在一个“顺顺”字里徘徊，字里徘徊，反倒是和阻隔做了伴儿，落得一个反倒是和阻隔做了伴儿，落得一个“困困”字和字和“累累”字，徒有一双能行的脚，却迈字，徒有一双能行的脚，却迈不开步。谁又能说，上帝不公呢？！不开步。谁又能说，上帝不公呢？！我被海伦？凯勒感动，感动于她的我被海伦？凯勒感动，感动于她的“三天光明三天光明”的力量；我为张海迪自豪，自的力量；我为张海迪自豪，自豪她不屈不挠，昂起生命的头颅，书写人生；我为桑兰骄傲，因为，在我的同胞的豪她不屈不挠，昂起生命
7、的头颅，书写人生；我为桑兰骄傲，因为，在我的同胞的血脉里，流淌着一种精神，叫做忘我，给人敬畏的仰慕。还有许多许多像他们一样血脉里，流淌着一种精神，叫做忘我，给人敬畏的仰慕。还有许多许多像他们一样的人们，用残缺的身体，支撑起一片美丽的天空，朗润着你我的心灵的人们，用残缺的身体，支撑起一片美丽的天空，朗润着你我的心灵他们是用他们是用心灵的脚步，在行走，在跨越，在启迪！心灵的脚步，在行走，在跨越，在启迪！ 我出生在一个远离街市的乡村，曾经在小乡村的低矮的教室里从书本上读着我出生在一个远离街市的乡村，曾经在小乡村的低矮的教室里从书本上读着外面的世界；曾经在宽阔的田野上，仰望一瞬而过的飞机；曾经在乡村公
8、路上，外面的世界；曾经在宽阔的田野上，仰望一瞬而过的飞机；曾经在乡村公路上，追着飞驰的汽车奔跑；希望像是长了翅膀似的，有飞翔的追着飞驰的汽车奔跑；希望像是长了翅膀似的，有飞翔的*，平凡的日子里生，平凡的日子里生长着梦想，一点一点的延长成一段奋进的路，迷糊的梦里，听得见心灵行走的脚长着梦想，一点一点的延长成一段奋进的路，迷糊的梦里，听得见心灵行走的脚步声声步声声许多时候，其实我们是被梦想唤醒，是被心灵牵引，是被日子追逐的。许多时候，其实我们是被梦想唤醒，是被心灵牵引，是被日子追逐的。心灵的脚步，不仅给别人力量和鼓舞，也勉励自我。在心灵的脚步，不仅给别人力量和鼓舞，也勉励自我。在2008年年5月月
9、12日日14时时28分，那个天崩地裂的瞬间，无数生命被死神生生夺走脆弱的生命，但是，我们分，那个天崩地裂的瞬间，无数生命被死神生生夺走脆弱的生命，但是，我们欣喜的看到：在废墟下，有歌声唱响的生命之花，顽强绽放；在死亡线上，有舍欣喜的看到：在废墟下，有歌声唱响的生命之花，顽强绽放；在死亡线上，有舍我救人的接力，在传递生命的暖流；在山谷，在讲堂，在街道，心灵的脚步，忙我救人的接力，在传递生命的暖流；在山谷，在讲堂，在街道，心灵的脚步，忙碌着，接力生命的力和美！是什么，让行为更加忘我，让生命更加刚毅，让精神碌着，接力生命的力和美！是什么，让行为更加忘我，让生命更加刚毅，让精神更加挺拔？！心灵的脚步声
10、里，有最响亮的答案！更加挺拔？！心灵的脚步声里，有最响亮的答案！心灵的脚步，如此铿锵；心灵的脚步，如此动人；心灵的脚步，如此美妙。心灵的脚步，如此铿锵；心灵的脚步，如此动人；心灵的脚步，如此美妙。有如英勇的战士，在峭壁和悬崖上，勇敢攀援；有如魁梧的水手，在破浪壮阔的有如英勇的战士，在峭壁和悬崖上，勇敢攀援；有如魁梧的水手，在破浪壮阔的海浪里，神秘穿行；有如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈；心灵的脚步，海浪里，神秘穿行；有如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈；心灵的脚步，让生命，在敬畏里书写坚贞，希望和梦想！让生命，在敬畏里书写坚贞，希望和梦想！心灵的脚步，让生命又多了另一种姿态，前行。心灵的
11、脚步，让生命又多了另一种姿态，前行。半命题作文写作辅导半命题作文写作辅导写作点拨写作点拨对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺的部分补齐，使半命对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺的部分补齐，使半命题作文题作文“变变”成自己所熟悉的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题成自己所熟悉的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题目呢目呢?我们可以从以下两个方面着手。我们可以从以下两个方面着手。(一一)研究已给的题目部分研究已给的题目部分由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含
12、的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。目、立意、选材等做好准备。有的题目有的题目.指明了立意的方向：如指明了立意的方向：如“启示了我启示了我”(2006年山东青岛市年山东青岛市中考作文题中考作文题).规定了选材的范围：如规定了选材的范围：如“在迎接在迎接的日子里的日子里”(2006年云南昆明市中年云南昆明市中考作文题考作文题)。(二二)补全题目常用方法补全题目常用方法1.避生就熟避生就熟补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自
13、己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。体裁着手来写。如如“坦然看坦然看”(2006年黑龙江省中考作文题年黑龙江省中考作文题)。命题者在题目后提供了。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：这样几个方面的内容：“成功成功”、“挫折挫折”、“生活生活”但不是我们每个人对这但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。把写作内容转移到自己熟悉的方面。2.化大为小化大为小化大为小就是选择一个比较小的切入口化大为小就是选择一个比较小的切入口.
14、从一个具体的角度切人题目从一个具体的角度切人题目.从而将一从而将一个相对比较个相对比较“大大”的题目缩小为一个比较的题目缩小为一个比较“小小”的题目的题目.比如比如“告别告别”(2006年江苏常州市中考作文题年江苏常州市中考作文题)。实际上。实际上。“告别告别”所涉及的所涉及的范围很广范围很广.如果我们不从一个具体的角度来切入如果我们不从一个具体的角度来切入.这篇文章写起来很容易出现的问题这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以就是泛泛而谈。但是，如果以“告别自卑告别自卑”、“告别初三告别初三”等这样具体的角度来切等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。入
15、，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。3.运用修辞手法运用修辞手法如如“是是”(2006年湖北荆州市中考作文题年湖北荆州市中考作文题)，有考生拟题为，有考生拟题为“心愿是一棵会开心愿是一棵会开花的树花的树”，就采用了，明喻的手法，就采用了，明喻的手法.化抽象为具体，生动形象。化抽象为具体，生动形象。4.运用组合运用组合沐浴在沐浴在English中中25的背后的背后与青春结缘与青春结缘黑龙江鸡西一考生黑龙江鸡西一考生青春的风铃叩响了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带着我们青春的风铃叩响了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带着我们奔向希望。奔向希望。青春是一条曲折而又耐人寻味的山间小路
16、，每走一步都有那么多的新奇，青春是一条曲折而又耐人寻味的山间小路，每走一步都有那么多的新奇，也总会与挫折不期而遇，但只要我们珍惜它，把握它，它就会在我们手中放也总会与挫折不期而遇，但只要我们珍惜它，把握它，它就会在我们手中放出夺目的光彩。出夺目的光彩。我愿与青春结缘，青春的道路虽然曲折，但却耐人寻味；我愿与青春结我愿与青春结缘，青春的道路虽然曲折，但却耐人寻味；我愿与青春结缘，因为我正处在青春的年龄。缘，因为我正处在青春的年龄。青春是惊喜与欢乐、烦恼与忧愁的结合体。青春是惊喜与欢乐、烦恼与忧愁的结合体。假期中，与几个同学相约郊游，快乐得如同在天空自由飞翔的燕子，我假期中，与几个同学相约郊游，快
17、乐得如同在天空自由飞翔的燕子，我们在山间欢笑，自由地呼吸，那些课业的负担、老师的说教、家长的唠叨都们在山间欢笑，自由地呼吸，那些课业的负担、老师的说教、家长的唠叨都被抛到九霄云外，留下的只有少年一路追梦、无拘无束的浪漫。只因我们有被抛到九霄云外，留下的只有少年一路追梦、无拘无束的浪漫。只因我们有着着“风华正茂风华正茂”“热情奔放热情奔放”“活力四射活力四射”的年龄，我们愿与青春结缘，因的年龄，我们愿与青春结缘，因为青春给了我们火热的心。为青春给了我们火热的心。我那勇于追求、奋发向上的心啊！你早已汹涌澎湃，只因为我有着青春我那勇于追求、奋发向上的心啊！你早已汹涌澎湃，只因为我有着青春的年龄。年少
18、的轻狂，奋发向上的斗志，在这青春的时节不会退缩。我愿与的年龄。年少的轻狂，奋发向上的斗志，在这青春的时节不会退缩。我愿与青春结缘，只因我有着青春的年龄。青春结缘，只因我有着青春的年龄。与青春结缘，有如阳光洒满大地的灿然；与青春结缘，有如春风抚摸绿与青春结缘，有如阳光洒满大地的灿然；与青春结缘，有如春风抚摸绿树的温柔；与青春结缘，有如夕阳燃烧天空的炽热。我还年轻，所以我愿与树的温柔；与青春结缘，有如夕阳燃烧天空的炽热。我还年轻，所以我愿与青春结缘。青春结缘。时间飞逝，光阴荏苒，青春的脚步不会停止，我的心亦不会停止汹涌。我时间飞逝，光阴荏苒，青春的脚步不会停止，我的心亦不会停止汹涌。我热爱青春，因
19、为青春给了我奋发向上的心；我热爱青春，因为青春充满了热爱青春，因为青春给了我奋发向上的心；我热爱青春，因为青春充满了新奇；我热爱青春，因为青春给了我汹涌澎湃、勇于挑战的斗志。新奇；我热爱青春，因为青春给了我汹涌澎湃、勇于挑战的斗志。我愿与青春结缘，因为我的年龄属于青春。我愿与青春结缘，因为我的年龄属于青春。得分点：这是一篇语言优美、立意昂扬的抒情散文，小作者以充满激情的得分点：这是一篇语言优美、立意昂扬的抒情散文，小作者以充满激情的笔调讴歌青春，表达自己对青春、对生活的热爱与赞美，语言较有感染力，笔调讴歌青春，表达自己对青春、对生活的热爱与赞美，语言较有感染力，能给人一定启发与回味。能给人一定
20、启发与回味。失分点：本文在结构上安排不周，如开头切题过缓，到第三段才入题。第失分点：本文在结构上安排不周，如开头切题过缓，到第三段才入题。第四段的四段的“惊喜与欢乐、烦恼与忧愁惊喜与欢乐、烦恼与忧愁”不能与下文照应，这在内容安排上是不能与下文照应，这在内容安排上是个缺憾。结尾点题不当，年龄不应是个缺憾。结尾点题不当，年龄不应是“与青春结缘与青春结缘”的主要因素。的主要因素。提升点：开篇即点题，然后再对青春作诠释，中间对青春以具体的生活内提升点：开篇即点题，然后再对青春作诠释，中间对青春以具体的生活内容来照应第四段的容来照应第四段的“惊喜与欢乐、烦恼与忧愁的结合体惊喜与欢乐、烦恼与忧愁的结合体”
21、，结尾扣青春的，结尾扣青春的美好与可贵，与青春结缘无悔。语言词汇多表现点朴实与真挚。美好与可贵，与青春结缘无悔。语言词汇多表现点朴实与真挚。话题作文写作辅导话题作文写作辅导拟题拟题一、一、扩展引申扩展引申准确恰当准确恰当以话题为中心，进行扩展和补充，这是拟题的最基本方法。它还可以对写作范围加以话题为中心，进行扩展和补充，这是拟题的最基本方法。它还可以对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变形象。以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变形象。以以“读读”为话题，可以拟出如下标题：为话题，可以拟出如下标题：“读读书乐书乐”、“我的阅我的阅读读习惯习惯”、“我爱阅我爱阅读读大自然大自
22、然”、“我读懂了妈妈的眼睛我读懂了妈妈的眼睛”、“这段生活令我百这段生活令我百读读不厌不厌”、“读读书需要思考书需要思考”、“我我读读贝多芬贝多芬”、“读读龙井茶龙井茶”、“我从琴声中我从琴声中读读出出”、“我我读读飘零的梧桐飘零的梧桐”、“我在我在读读书中成长书中成长”等。等。这种拟题方法是最简便易行的，利于学生把握话题的重点。这种拟题方法是最简便易行的，利于学生把握话题的重点。还可以以话题原义或比喻义为原点发散思维，引申话题，由引申义拟作标题。还可以以话题原义或比喻义为原点发散思维，引申话题，由引申义拟作标题。如以如以“考题考题”为话题，可拟出如下标题：为话题，可拟出如下标题：“我找到了这
23、道考题的答案我找到了这道考题的答案”、“直面人生的新考题直面人生的新考题”、“一道耐人寻味的考题一道耐人寻味的考题”、“无法解答的考题无法解答的考题”、“要正确面对生活中的考题要正确面对生活中的考题”、“我终于答对了这道考题我终于答对了这道考题”、“生活中的考题无处不在生活中的考题无处不在”、“我能做好这道考题吗我能做好这道考题吗”等。等。这样拟题不浮于表面，而是开掘了话题的内涵，使文章的立意恰当、深刻。这样拟题不浮于表面，而是开掘了话题的内涵，使文章的立意恰当、深刻。以以“感动感动”话题为例，我们可以围绕话题为例，我们可以围绕“感动感动”，拟出这样一些标题：，拟出这样一些标题：“就这样被你感
24、动就这样被你感动”、“妈妈，我为你感动妈妈，我为你感动”、“感动我的一个瞬间感动我的一个瞬间”、“心灵的感动心灵的感动”、“寻找感动寻找感动”、“都是感动惹的祸都是感动惹的祸”、“谁为谁感动谁为谁感动”、“感动之后的思考感动之后的思考”、“感动的力量感动的力量”、“为平凡而感动为平凡而感动”、“拒绝感动拒绝感动”、“学会感动学会感动”、“谈感动谈感动”、“今天，你感动了吗今天，你感动了吗”等题目。等题目。经历风雨经历风雨一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹题记题记在风雨中感悟在风雨中感悟远处，红日降落，鸟雀归巢。偶尔从树丛中传来远处，红日
25、降落，鸟雀归巢。偶尔从树丛中传来“叽叽喳喳叽叽喳喳”的叫的叫声，在这怡人的假日里，我随着父亲来到了田地里。声，在这怡人的假日里，我随着父亲来到了田地里。霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。只见霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。只见他左手扶着犁，右手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去他左手扶着犁，右手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。也许这就是一种感情，尽管是在人与动物之间。想起鞭打那倔强的牛。也许这就是一种感情，尽管是在人与动物之间。想起父亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道在清苦中父亲每天就只不过在这方
26、圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道在清苦中自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。切默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。正如那时他对我那番教诲之言，永远响彻我的耳畔。正如那时他对我那番教诲之言，永远响彻我的耳畔。想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。在风雨中成长在风雨中成长天，冷，月，圆。眼下灯火阑珊，星光灿烂。天，冷，月，圆。眼下灯火阑珊，星光灿烂。 在这宁静的夜晚里，
27、我与母亲同坐在微晕的灯光下做着针线活。那闪闪在这宁静的夜晚里，我与母亲同坐在微晕的灯光下做着针线活。那闪闪的灯光照在母亲的脸庞上，那双鬓白发显而易见，皱纹早已爬上了她的脸上。的灯光照在母亲的脸庞上，那双鬓白发显而易见，皱纹早已爬上了她的脸上。想起小时候，我总爱趴在母亲身边看着她帮我补鞋，而母亲也总是很慈想起小时候，我总爱趴在母亲身边看着她帮我补鞋，而母亲也总是很慈祥地一针一针地缝着。可我从来不珍惜那织进母亲心血的布鞋，成天祥地一针一针地缝着。可我从来不珍惜那织进母亲心血的布鞋，成天“绑绑”在脚下在脚下“骄横纵驰骄横纵驰”，害母亲熬了许多不眠之夜，可母亲总是和蔼地说道：，害母亲熬了许多不眠之夜，
28、可母亲总是和蔼地说道：“孩子嘛，总会好动一些的。孩子嘛，总会好动一些的。”现在固然不需要母亲再帮我补鞋了，但每次想起以前的那一幕幕，都是现在固然不需要母亲再帮我补鞋了，但每次想起以前的那一幕幕，都是记忆犹新。我深情地凝望着母亲苍颜白发，手中的活儿不由得加快了速度。记忆犹新。我深情地凝望着母亲苍颜白发，手中的活儿不由得加快了速度。在风雨中成熟在风雨中成熟微风轻轻地吹过我的脸颊，拂起我颊边的头发，仿佛在向我低声诉说。微风轻轻地吹过我的脸颊，拂起我颊边的头发，仿佛在向我低声诉说。同学们都回了家，唯独我还在教室里徘徊。这次期中考分数下来了，与同学们都回了家，唯独我还在教室里徘徊。这次期中考分数下来了，
29、与我想上的理想高中去年中招的分数相比，还差两分。我想上的理想高中去年中招的分数相比，还差两分。“两分两分”，多么沉重的两分啊，多么沉重的两分啊!它会让我犹如断翅的雁儿，从此无法翱游它会让我犹如断翅的雁儿，从此无法翱游于蓝天于蓝天;它会让我犹如干涸的大地，从此无法哺育幼苗它会让我犹如干涸的大地，从此无法哺育幼苗;它会让我犹如在茫茫它会让我犹如在茫茫大海中迷失方向的船只，从此无法回归温暖的家乡。它会大海中迷失方向的船只，从此无法回归温暖的家乡。它会在这百般的思在这百般的思索中，我的心情是那么地沉重与复杂。但我却没有因此气馁，更没有失去信索中，我的心情是那么地沉重与复杂。但我却没有因此气馁，更没有失
30、去信心而变得自暴自弃。在我心灵深处受到一股动力，仿佛要让我直冲云霄。心而变得自暴自弃。在我心灵深处受到一股动力，仿佛要让我直冲云霄。或许这就是成熟吧。在经历了那么多的考试之后，若还不或许这就是成熟吧。在经历了那么多的考试之后，若还不能够完全调整自己的心态，化失败为动力，那么我岂不是太悲能够完全调整自己的心态，化失败为动力，那么我岂不是太悲哀了吗哀了吗?想到这儿，我的心更加坚强了想到这儿，我的心更加坚强了!不经历风雨，不会使你的心志更加坚强不经历风雨，不会使你的心志更加坚强;不经历风雨，不会不经历风雨，不会使你的见识更加增进使你的见识更加增进;不经历风雨，不会使你懂得应该独立不经历风雨，不会使你
31、懂得应该独立二、其次是用标题来表明自己的观点二、其次是用标题来表明自己的观点，如，如“诚信不可少诚信不可少”、“莫以成败论英雄莫以成败论英雄”、“感动不需要理由感动不需要理由”、“多情未必不丈夫多情未必不丈夫”等等。等等。三、巧用辞格三、巧用辞格新颖生动新颖生动运用比喻和拟人的修辞。运用比喻和拟人的修辞。以以“真真情情”为话题，有学生拟题为为话题，有学生拟题为“我心中永恒的山茶花我心中永恒的山茶花”，以物喻人，作者，以物喻人，作者以淡淡的文笔在叙事中折射出小姑父以淡淡的文笔在叙事中折射出小姑父“山茶花山茶花”般的精神和毅力。情感含蓄，般的精神和毅力。情感含蓄，耐人寻味。耐人寻味。有学生拟题为有
32、学生拟题为“给给sars先生的信先生的信”，小作者以书信格式把，小作者以书信格式把“sars”人格化，人格化，列数其罪孽，文末署名列数其罪孽，文末署名“一个不畏淫威的中学生一个不畏淫威的中学生”，痛快淋漓地鞭挞了祸国殃，痛快淋漓地鞭挞了祸国殃民的民的sars的行径。文中也洋溢着对白衣战士的褒奖和对人类的前景充满自信的的行径。文中也洋溢着对白衣战士的褒奖和对人类的前景充满自信的感情。感情。再如，再如，“钢琴别哭钢琴别哭”、“森林王国森林王国减肥减肥风波风波”、“与幸福交流与幸福交流”等，用拟等，用拟人的方法入题，生动活泼。人的方法入题，生动活泼。善于引用，耳目一新。善于引用，耳目一新。有的学生引
33、用、借用或套用诗句、名言、成语、俗语、影视名、歌曲名、广有的学生引用、借用或套用诗句、名言、成语、俗语、影视名、歌曲名、广告词等，令人耳目一新。如以告词等，令人耳目一新。如以“和平和平”为话题，有学生拟题为为话题，有学生拟题为“今夜，星光灿今夜，星光灿烂烂”，这是个电影名，小作者以真挚而强烈的感情关注战火中的伊拉克小女孩，这是个电影名，小作者以真挚而强烈的感情关注战火中的伊拉克小女孩，主题鲜明，道出了主题鲜明，道出了“让世界永远和平让世界永远和平”这一全人类共同的心声。另外，如这一全人类共同的心声。另外，如“女女大四十变大四十变”、“风中有朵云做的雨风中有朵云做的雨”、“我的眼里只有你我的眼里
34、只有你”、“都是闹钟惹的都是闹钟惹的祸祸”、“笑傲考场笑傲考场”、“何以解忧，惟有文章何以解忧，惟有文章”、“怎一个怎一个蠢蠢字了得字了得”、“在那遥远的地方在那遥远的地方”、“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”、“锅碗瓢盆交响曲锅碗瓢盆交响曲”等，颇为形等，颇为形象。象。应用反复的修辞，使人过目不忘。应用反复的修辞，使人过目不忘。如以如以“变变”为话题，有学生拟题为为话题，有学生拟题为“变了变了变了。变了。再如以再如以“探索未知世界探索未知世界”为话题，有学生拟题为为话题，有学生拟题为“生命的萌芽，萌芽的生生命的萌芽，萌芽的生命。命。列锦生辉列锦生辉双关蕴意双关蕴意“列锦列锦”即以相关的几个词语
35、或短语，或并列或递进，组合为题。即以相关的几个词语或短语，或并列或递进，组合为题。如以如以“青春青春”为话题，有学生拟题为为话题，有学生拟题为“路路人生人生。另外如，。另外如，“男人男人酸菜酸菜女人女人”、“暖水袋暖水袋痒痒筢痒痒筢灯光灯光”体现了家的融融体现了家的融融亲情；亲情；“太阳太阳月亮月亮星星星星”、“蓝天蓝天大海大海高山高山”、“荧屏荧屏人文人文交流交流”等则给人以无穷的想象空间。这种等则给人以无穷的想象空间。这种“杨柳岸杨柳岸晓风晓风残月残月”式的式的“列锦列锦”拟拟题，别致有韵味。题，别致有韵味。呼告显情呼告显情反问有力反问有力对于对于“回忆回忆”的话题，一学生拟出了的话题，一
36、学生拟出了“呼告呼告”式的题目式的题目“妈妈，是你让我拥有妈妈，是你让我拥有了现在了现在”。再如以再如以“读书读书”为话题，一学生拟出了为话题，一学生拟出了“敢问父母，你留下的就是这些吗敢问父母，你留下的就是这些吗?”的题的题目，有时还可以用对偶、设问、通感、借代等拟题，使得题目熠熠生辉。目，有时还可以用对偶、设问、通感、借代等拟题，使得题目熠熠生辉。四、四、设置悬念设置悬念展示情景展示情景如有学生拟题为如有学生拟题为“流沙在闪烁流沙在闪烁”、“我不想做我不想做乖乖小孩小孩”、“外号风波外号风波”、“黄黄昏，那个废旧的邮筒昏，那个废旧的邮筒”、“点燃卡通的导火线点燃卡通的导火线”、“本子里的世
37、界也精彩本子里的世界也精彩”、“课课堂真难堂真难”、“月亮，总会从阴影中走出来月亮，总会从阴影中走出来”、“一条海豚的幸福感觉一条海豚的幸福感觉”、“生日，生日，在合作中欢唱在合作中欢唱”、“信任，在出洋相后回归信任，在出洋相后回归”、“那次，我把握住了自己那次，我把握住了自己”等。等。四、运用数字符号的方法，寓意深远。四、运用数字符号的方法，寓意深远。有学生用数字或符号的方法拟题，妙不可言。如用数学法，一学生以有学生用数字或符号的方法拟题，妙不可言。如用数学法，一学生以“101”为题，化用数学式，对生活中的为题，化用数学式，对生活中的“10减减1”的现象多层面多角度地进行了思的现象多层面多角
38、度地进行了思考；如用符号法，考；如用符号法，“我们，我们，sos”，借用国际通用的符号，表达学生要求减轻课业，借用国际通用的符号，表达学生要求减轻课业负担的心声。这种标题简洁明快，启人心智。这种创新的写作意识值得借鉴。负担的心声。这种标题简洁明快，启人心智。这种创新的写作意识值得借鉴。 拟题练习：拟题练习：以以“路路”为话题为话题以以“幸福幸福”为话题为话题写作练习写作练习阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。常见这样的孩子，自己有了成绩，有了荣誉，就欢常见这样的孩子，自己有了成绩，有了荣誉，就欢呼雀跃，神采飞扬；别人有了成绩，有了进步，却往往呼雀跃，神采飞扬；别人有了成绩，
39、有了进步，却往往视而不见，充耳不闻，甚至冷嘲热讽、挖苦、嫉妒，很视而不见，充耳不闻，甚至冷嘲热讽、挖苦、嫉妒，很少真正从心底里为别人喝彩。其实，随时发现别人的进少真正从心底里为别人喝彩。其实，随时发现别人的进步，为别人的成绩而喝彩，是一种智慧，是一种健康的步，为别人的成绩而喝彩，是一种智慧，是一种健康的心态。心态。请以请以“为别人喝彩为别人喝彩”为话题，写一篇文章，立意自为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于定，文体自选，题目自拟，不少于800字。字。对象 角度描写形状色彩神态动静对象角度描写听觉视觉嗅觉触觉二、记叙文的写作二、记叙文的写作1、描写格式训练、描写格式训练对象象
40、主题主题环境环境角度角度 描写描写环境（位置）境（位置）+（定（定语）对象象+比比喻、拟人、夸人、夸张操操场上上的的大大杨树温温馨馨祥祥和和绘形形着色着色传神神 动态 草场中心有一棵大杨树，笔直粗壮的树干高过楼顶。我草场中心有一棵大杨树，笔直粗壮的树干高过楼顶。我们仰起头来，才能看见它那像把大伞似的树冠。们仰起头来，才能看见它那像把大伞似的树冠。他有柔和的银白色的质感，茂密的绿缎子似的树叶，他有柔和的银白色的质感，茂密的绿缎子似的树叶，比起操场四周的槐树来，显得光彩夺目。比起操场四周的槐树来，显得光彩夺目。大树静静地站在操场上，好像一位慈祥的老人，低头含大树静静地站在操场上，好像一位慈祥的老人
41、，低头含笑看着我们运动锻炼。笑看着我们运动锻炼。 一阵风吹过树梢，树叶哗哗作响，多么像老人快活一阵风吹过树梢，树叶哗哗作响，多么像老人快活 的笑声啊！的笑声啊！景物描写景物描写试一试试一试自选一景物，完成描写自选一景物，完成描写对象象 角角度度描写描写环境（位置）境（位置）+（定（定语）对象象+比比喻、拟人、夸人、夸张形形状状色色彩彩神神态动静静对象象角角度度描写描写环境（位置）境（位置）+（定（定语）对象象+比比喻、拟人、夸人、夸张听听觉视觉嗅嗅觉触触觉对象象 特点特点角度角度 描写描写祥祥林林嫂嫂的的变化化麻木麻木绝望绝望总说 我这回在鲁镇所见的人们中，变化之我这回在鲁镇所见的人们中，变化
42、之大可以说无过于她的了：大可以说无过于她的了：头发 五年前花白的头发，即今已经全白，五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；全不像四十上下的人；脸色色 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；眼睛眼睛 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。是一个活物。两手两手 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：开了裂：总说 她分明已经纯乎是一个乞丐了。她分明已经
43、纯乎是一个乞丐了。人物描写人物描写 又在绿茵场上看到了巴乔。十几年来，忧郁王子不断为又在绿茵场上看到了巴乔。十几年来，忧郁王子不断为球迷奉献着难忘的精彩，但在享受他带来的精彩的同时，我球迷奉献着难忘的精彩，但在享受他带来的精彩的同时，我也看到了他的变化。依然是那个矫健的身影，但较之十几年也看到了他的变化。依然是那个矫健的身影，但较之十几年前那如风般的自如，他的双脚多了几分沉重；他奔跑的双腿，前那如风般的自如，他的双脚多了几分沉重；他奔跑的双腿，让我们心头一动的是膝盖上几道深深的交错的伤痕；头上的让我们心头一动的是膝盖上几道深深的交错的伤痕；头上的那束曾迷倒无数球迷的马尾辫，仍旧打着卷儿在他脑后
44、轻盈那束曾迷倒无数球迷的马尾辫，仍旧打着卷儿在他脑后轻盈地荡漾，不同的是，那发丝深处已渗出一缕缕的银白。与白地荡漾，不同的是，那发丝深处已渗出一缕缕的银白。与白发一同见证他在球场上十几年苍桑的，还有他额头与眼角深发一同见证他在球场上十几年苍桑的，还有他额头与眼角深深的皱纹；而他嘴边暗灰的胡须，在令人唏嘘的同时也向人深的皱纹；而他嘴边暗灰的胡须，在令人唏嘘的同时也向人们展示了他的成熟与稳重。不变的，永远是那双眼睛，那深们展示了他的成熟与稳重。不变的，永远是那双眼睛，那深隧、忧郁而又无比坚毅的眼神一如既往地告诉每一个人：他隧、忧郁而又无比坚毅的眼神一如既往地告诉每一个人：他在为自己的信念而战斗。（
45、高二在为自己的信念而战斗。（高二11班刘正达）班刘正达）试一试试一试描写身边一人物描写身边一人物对象象 特点特点角度角度 描写描写总说总说记叙文构思两例记叙文构思两例一、铺垫式一、铺垫式如：杨朔如：杨朔荔枝蜜荔枝蜜1、层层铺垫、层层铺垫小时候被蜇，一直不喜欢蜜蜂小时候被蜇，一直不喜欢蜜蜂2、揭出谜底、揭出谜底吃到荔枝蜜想去看看蜜蜂吃到荔枝蜜想去看看蜜蜂3、议论点题、议论点题从老梁那里了解到蜜蜂的一生从老梁那里了解到蜜蜂的一生我的心不禁一颤，认识到蜜蜂的高尚我的心不禁一颤，认识到蜜蜂的高尚特点：波澜起伏，引人入胜特点：波澜起伏，引人入胜练习：练习：芜湖市作文：以芜湖市作文：以“那一次，我很感动那
46、一次，我很感动”为题目，写一篇作文。为题目，写一篇作文。二、并列组合式二、并列组合式池塘池塘耕牛耕牛家猫家猫父亲背草下山父亲背草下山特点：层次清晰特点：层次清晰练习：练习：三明市三明市请以请以“我们初中生的故事我们初中生的故事”为题写一篇作文。为题写一篇作文。齐齐哈尔文题一：请将题目齐齐哈尔文题一：请将题目“校园之校园之.”（情、美、声、趣、歌（情、美、声、趣、歌）补充完整，写一篇文章。）补充完整，写一篇文章。如：如：日落家园日落家园 父亲很土，却很快乐父亲很土，却很快乐父亲是地地道道从陕北长大的，虽说进城当国家干部也十几年了，可父亲仍乐意并保持着在农父亲是地地道道从陕北长大的，虽说进城当国家
47、干部也十几年了，可父亲仍乐意并保持着在农村时的思维方式，在儿时的思维方式：避开尘杂，追求最自然的本质。因而父亲总在家乡饭、农村、村时的思维方式，在儿时的思维方式：避开尘杂，追求最自然的本质。因而父亲总在家乡饭、农村、农民上找到自己的快乐幸福。农民上找到自己的快乐幸福。（一）（一）父亲不喜欢吃山珍海味，不喜欢吃上千元的大宴，不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶，不喜欢父亲不喜欢吃山珍海味，不喜欢吃上千元的大宴，不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶，不喜欢扎着领带穿着西装陪人喝酒。父亲说，这样的生活总不是个味儿，其实一点也不快乐。父亲喜欢吃扎着领带穿着西装陪人喝酒。父亲说，这样的生活总不是个味儿，其实一点也不
48、快乐。父亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面，喜欢吃半个拳头大的羊肉萝卜馅饺子，喜欢吃钱钱饭，还要放盐喝稀饭，喜欢大碗大碗的羊肉面，喜欢吃半个拳头大的羊肉萝卜馅饺子，喜欢吃钱钱饭，还要放盐喝稀饭，喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆，喜欢吃陕北的南瓜子吃刚煮好的撒了盐的大土豆，喜欢吃陕北的南瓜子母亲总说父亲很土不会享受，可父亲说过着母亲总说父亲很土不会享受，可父亲说过着农民般的日子，就是他最大的快乐幸福。农民般的日子，就是他最大的快乐幸福。这就是父亲的思维方式，追求的不在于所谓的品质，而在于回忆中的那份快乐幸福！这就是父亲的思维方式，追求的不在于所谓的品质，而在于回忆中的那份快乐幸福！（二）（二）父亲不喜欢坐高级
49、的小轿车，不喜欢整天坐在电脑电视前无休止地娱乐，不喜欢躺在按摩椅上父亲不喜欢坐高级的小轿车，不喜欢整天坐在电脑电视前无休止地娱乐，不喜欢躺在按摩椅上舒服地看报纸，不喜欢扎堆儿没完地闲聊。父亲说，这样的生活看似悠闲，其实并不自在，谈不上舒服地看报纸，不喜欢扎堆儿没完地闲聊。父亲说，这样的生活看似悠闲，其实并不自在，谈不上快乐幸福。父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到郊县的农间地头走一走，爬上小小的土堆，盖着帽子快乐幸福。父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到郊县的农间地头走一走，爬上小小的土堆，盖着帽子先舒坦地睡个午觉，随后望着无际的麦田自在地哼上一曲。到处走走，到处看看。有一次，父亲受先舒坦地睡个午觉，随后
50、望着无际的麦田自在地哼上一曲。到处走走，到处看看。有一次，父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子，回家乐道了一晚上。邀尝到了刚摘下的新鲜柿子，回家乐道了一晚上。这就是父亲的思维方式，不追求所谓的情调，只聪明地在大自然中汲取快乐幸福！这就是父亲的思维方式，不追求所谓的情调，只聪明地在大自然中汲取快乐幸福！（三）（三）父亲不喜欢冠冕堂皇的客套话，不喜欢勾心斗角的为官之道，不喜欢虚情假意的迎来送往。父父亲不喜欢冠冕堂皇的客套话，不喜欢勾心斗角的为官之道，不喜欢虚情假意的迎来送往。父亲说，这样的生活在有些人看来也许挺风光，可那是个空壳，一点也不快乐幸福。父亲喜欢和农民亲说，这样的生活在有些人看来也许挺风光，可
51、那是个空壳，一点也不快乐幸福。父亲喜欢和农民打交道，高兴和家门口炸油条的聊聊地里的庄稼，乐意从车上下来帮老汉推上一截子架子车。周末打交道，高兴和家门口炸油条的聊聊地里的庄稼，乐意从车上下来帮老汉推上一截子架子车。周末到农民家坐炕沿儿上吃碗汤面条儿更是常有的事。叫几个农民朋友到家里美美喝上几杯，更能让父到农民家坐炕沿儿上吃碗汤面条儿更是常有的事。叫几个农民朋友到家里美美喝上几杯，更能让父亲高兴好几天。亲高兴好几天。这就是父亲的思维方式，不追求所谓风光，只在跟农民的最朴实的交谈中快乐着，幸福着！这就是父亲的思维方式，不追求所谓风光，只在跟农民的最朴实的交谈中快乐着，幸福着！父亲有着最朴实自然的思维
52、方式，因而才有了自己最舒心的快乐幸福。祝老爸永远快乐、幸福！父亲有着最朴实自然的思维方式，因而才有了自己最舒心的快乐幸福。祝老爸永远快乐、幸福！提出论点提出论点解释论点解释论点事例事例1事例事例2事例事例3总结总结二、议论文的写作二、议论文的写作1、论证结构格式训练、论证结构格式训练议论文构思议论文构思【例例1 1】并列事例并列事例提出论点提出论点我们中国人是有骨气的 。解释论点解释论点孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 事例事例1南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元
53、朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。 事例事例2“嗟来之食”的故事流传广泛。饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。表现了中国人民的骨气。 事例事例3民主战士闻一多明知敌人的暗杀毫不在乎，照常工作，而且更加努力。在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛
54、主席在别了，司徒雷登一文中指出：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 总结总结这就是我们中国人的骨气。骨气，是骨子里的一股阳刚之气，浩然之气。有骨气的人，泰山压顶不弯腰，风云变幻不变色；有骨气的人顺境不骄，逆境不馁；比他高的他不捧，比他矮的人他不踩；吃苦不叫苦，认输不服输；忘记过去的成绩，牢记曾有的过失；跌倒了爬起来再前进，胜利了也不躺在功劳薄上睡大觉。应用：福建省宁德市以应用：福建省宁德市以“生活需要梦生活需要梦”为为题写一篇不少于题写一篇不少于600字的文章，文体不限字的文章，文体不限话题话题 细化细化 意义意义解释解释相似相
55、似链接链接自问自问自答自答意义意义意义意义: : : :诚是诚实，真实的心意；信是守信，人言确实。诚实守信诚是诚实，真实的心意；信是守信，人言确实。诚实守信诚是诚实，真实的心意；信是守信，人言确实。诚实守信诚是诚实，真实的心意；信是守信，人言确实。诚实守信就是在人际交往中待人诚实，信守诺言，不奸猾，不欺诈、不就是在人际交往中待人诚实，信守诺言，不奸猾，不欺诈、不就是在人际交往中待人诚实，信守诺言，不奸猾，不欺诈、不就是在人际交往中待人诚实，信守诺言，不奸猾，不欺诈、不蒙骗蒙骗蒙骗蒙骗范围范围范围范围: : : :道德品质，为人处世道德品质，为人处世道德品质，为人处世道德品质，为人处世反面反面:
56、 :言不由衷，言行不一，虚假，欺诈，蒙骗言不由衷，言行不一，虚假，欺诈，蒙骗 ，背信弃义，背信弃义自然自然自然自然: : : :信风；燕子春来秋去；春华秋实。信风；燕子春来秋去；春华秋实。信风；燕子春来秋去；春华秋实。信风；燕子春来秋去；春华秋实。人生人生人生人生: : : :尾生抱柱；荆轲刺秦；重庆谈判；尾生抱柱；荆轲刺秦；重庆谈判；尾生抱柱；荆轲刺秦；重庆谈判；尾生抱柱；荆轲刺秦；重庆谈判；“得黄金百斤，不如得得黄金百斤，不如得得黄金百斤，不如得得黄金百斤，不如得季布一诺季布一诺季布一诺季布一诺”一言既出，驷马难追，百万还款，红心鸭蛋，教授一言既出，驷马难追，百万还款，红心鸭蛋，教授一言既
57、出，驷马难追，百万还款，红心鸭蛋，教授一言既出，驷马难追，百万还款，红心鸭蛋，教授剽窃剽窃剽窃剽窃, , , ,官僚腐败官僚腐败官僚腐败官僚腐败是什么是什么是什么是什么: : : :美好品德美好品德美好品德美好品德, , , , 基本的准则基本的准则基本的准则基本的准则, , , ,诚信自觉诚信自觉诚信自觉诚信自觉为什么为什么为什么为什么: : : :诚信有价，诚信无价，诚信立足，维系社会诚信有价，诚信无价，诚信立足，维系社会诚信有价，诚信无价，诚信立足，维系社会诚信有价，诚信无价，诚信立足，维系社会怎么样怎么样怎么样怎么样: : : :树立正确人生观树立正确人生观树立正确人生观树立正确人生观
58、, , , ,价值取向价值取向价值取向价值取向, , , ,抵御诱惑抵御诱惑抵御诱惑抵御诱惑诚诚 信信【例例2】材料联想式材料联想式材料联想式材料联想式寂寞寂寞寂：寂：寂：寂：静悄悄，静悄悄，静悄悄，静悄悄，没声音；没声音；没声音；没声音；寞：寞：寞：寞：安静安静安静安静冷落冷落冷落冷落寂寞：寂寞：寂寞：寂寞：孤单孤单孤单孤单冷清冷清冷清冷清清静清静清静清静环境环境环境环境心境心境心境心境断桥梅花断桥梅花断桥梅花断桥梅花材料联想材料联想材料联想材料联想材料含义材料含义材料含义材料含义提炼观点提炼观点提炼观点提炼观点 组成判断组成判断组成判断组成判断品质的坚守品质的坚守寂寞是一种生存状态寂寞是一
59、种生存状态寂寞是一种心理状态寂寞是一种心理状态寂寞是一种生命的常态寂寞是一种生命的常态寂寞是一种品质的坚守寂寞是一种品质的坚守寂寞是一种超脱的孤独寂寞是一种超脱的孤独寂寞是一种独立的洒脱寂寞是一种独立的洒脱寂寞磨练人生寂寞磨练人生寂寞成就事业寂寞成就事业寂寞放射辉煌寂寞放射辉煌幽州台歌幽州台歌失意的空旷失意的空旷寒江垂钓寒江垂钓潇洒的寂寞潇洒的寂寞解释解释解释解释采菊东篱采菊东篱超然的自由超然的自由梧桐滴雨梧桐滴雨破亡的凄苦破亡的凄苦荷戟彷徨荷戟彷徨战士的孤独战士的孤独小院赏秋小院赏秋生活的品味生活的品味栏杆拍遍栏杆拍遍报国者无门报国者无门三境界说三境界说成功的途径成功的途径浮世喧嚣浮世喧嚣生
60、命的残缺生命的残缺寂寞如随行的影子，伴我左右，愈寂寞如随行的影子，伴我左右，愈想摆脱，它愈是跟的紧想摆脱，它愈是跟的紧 ；寂寞如像枯枝败叶上的花朵，任凭寂寞如像枯枝败叶上的花朵，任凭那风吹雨打，仍挺立着，微笑着；那风吹雨打，仍挺立着，微笑着；寂寞像茫茫戈壁上的一片绿洲，远寂寞像茫茫戈壁上的一片绿洲，远离繁华喧嚣，默默地为远行的旅人离繁华喧嚣，默默地为远行的旅人送去希望和快乐送去希望和快乐应用：应用：安顺卷安顺卷某中外合资企业招聘管理人员，面试中有这么一题：三人出某中外合资企业招聘管理人员，面试中有这么一题：三人出外打猎，一个人发现了一只野兔，另外一个人打死了这只兔外打猎，一个人发现了一只野兔，
61、另外一个人打死了这只兔子，第三个人拾回了这只野兔问谁该得奖据说，不少应子，第三个人拾回了这只野兔问谁该得奖据说，不少应聘人员均忽视了聘人员均忽视了“发现发现”者的功劳，亦即忽视了信息、眼光、者的功劳，亦即忽视了信息、眼光、知识的价值，因而受到外方的否定知识的价值，因而受到外方的否定请以请以“发现发现”为话题，写一篇作文，题目自拟为话题，写一篇作文，题目自拟意义解释意义解释材料联想材料联想提炼观点提炼观点【例例3】起承转合起承转合李白李白赠汪伦赠汪伦李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。读读孟尝君传孟尝君传
62、（北宋）王安石（北宋）王安石世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。呜乎，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！呜乎，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！不然，擅齐之强，得一不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。士之所以不至也。特点：曲折有致，结构完整特点：曲折有致，结构完整 练习：练习：“起起”亲爱的同学，分别一年整，非常想念你。亲爱的同学，分别一年整，非常想念你。续写续写“承承”、
63、“转转”、“合合”。 生命的等待生命的等待把握生命，面对未来，我们能做把握生命，面对未来，我们能做应该应该做做的是积极的等待。的是积极的等待。是的，是的，无论自然的，社会的，辉煌在刹无论自然的，社会的，辉煌在刹那间，等待是一种常态。那间，等待是一种常态。所以所以等待，因为万事万物的发展变化，等待，因为万事万物的发展变化，都有一个过程。都有一个过程。所以所以等待，因为目标的实现需要充分的等待，因为目标的实现需要充分的条件。条件。但是但是，等待不是守株待兔，坐以待毙等待不是守株待兔，坐以待毙总之总之，生命的过程就是等待的过程，生命的过程就是等待的过程1 1、“ “应该应该应该应该” ”2 2、“
64、“是的是的是的是的” ”3 3、“ “因为因为因为因为” ” “ “但是但是但是但是” ”4 4、“ “总之总之总之总之” ” 生命的等待生命的等待起起承承转转合合是的，是的，静坐绿荫的青蛙，为了头顶的过客长久的是静静地等待；停泊在港口的船只，等静坐绿荫的青蛙，为了头顶的过客长久的是静静地等待；停泊在港口的船只，等待着狂风暴雨过去，获得风平浪静后的扬帆远航。诸葛亮悠闲地摇着羽扇，等待东风到待着狂风暴雨过去，获得风平浪静后的扬帆远航。诸葛亮悠闲地摇着羽扇，等待东风到来。人生十月怀胎，等待着呱呱坠地，十年寒窗等待着奉献社会，中国人民掰着指头在来。人生十月怀胎，等待着呱呱坠地，十年寒窗等待着奉献社会
65、，中国人民掰着指头在计算着奥运到来的日子计算着奥运到来的日子。辉煌往往在刹那间，等待才是常态。辉煌往往在刹那间，等待才是常态。人生风云变幻，有太多事情的结果并非人力所能主宰，看天明，望日落，风起云涌间是人生风云变幻，有太多事情的结果并非人力所能主宰，看天明，望日落，风起云涌间是无尽的希望与期待。把握生命，面对未来，我们能做无尽的希望与期待。把握生命，面对未来，我们能做应该应该做的是积极的等待。做的是积极的等待。总之总之，生命的过程就是等待的过程。等待，洗尽了铅华，露出了生命的本质；是等待，解开生命的过程就是等待的过程。等待，洗尽了铅华，露出了生命的本质；是等待，解开了羁绊，放飞了心灵。等待是成
66、功的帆，坚忍的船，是由稚嫩走向成熟的催化剂。我们要懂了羁绊，放飞了心灵。等待是成功的帆，坚忍的船，是由稚嫩走向成熟的催化剂。我们要懂得等待，珍惜等待。得等待，珍惜等待。所以所以等待，等待，因为因为目标的实现需要充分的条件。野火的燃烧需要相应的温度，雨水的降临，目标的实现需要充分的条件。野火的燃烧需要相应的温度，雨水的降临，需要雨云的冷热碰撞。家里没有梧桐树，不能引得凤凰来。一花独放不是春，万紫千红需要雨云的冷热碰撞。家里没有梧桐树，不能引得凤凰来。一花独放不是春，万紫千红春满园。赤壁鏖战，东风不予周郎不便，铜雀春深锁二乔。等待条件，借助条件，利用春满园。赤壁鏖战，东风不予周郎不便，铜雀春深锁二
67、乔。等待条件，借助条件，利用条件，是成熟，是智慧，条件，是成熟，是智慧，所以所以等待，等待，因为因为万事万物的发展变化，都有一个过程。种子落地、生芽、长大才能开出万事万物的发展变化，都有一个过程。种子落地、生芽、长大才能开出艳丽的花朵；一次次的火烧锻打，一次次的提炼升华，铁才能练成钢，一口吃不成个大艳丽的花朵；一次次的火烧锻打，一次次的提炼升华，铁才能练成钢，一口吃不成个大胖子，共产主义需要社会主义初级阶段物质的丰富和文明程度的积累。揠苗助长，急躁胖子，共产主义需要社会主义初级阶段物质的丰富和文明程度的积累。揠苗助长，急躁冒进，往往自毁长城，教训是深刻的。冒进，往往自毁长城，教训是深刻的。但是
68、但是，等待不是守株待兔，坐以待毙，种子等待破土而出，是在努力吮吸着土壤中的水分，等待不是守株待兔，坐以待毙，种子等待破土而出，是在努力吮吸着土壤中的水分，合成着萌发必需的营养。雏鹰等待高飞的一天，它早已锻炼好了自己的翅膀。没有主动的合成着萌发必需的营养。雏鹰等待高飞的一天，它早已锻炼好了自己的翅膀。没有主动的改革开放，就没有经济的腾飞。等待也不都是静止的状态，试看北京雨后春笋般的建设工改革开放，就没有经济的腾飞。等待也不都是静止的状态，试看北京雨后春笋般的建设工地，难道不是一种火热的等待！地，难道不是一种火热的等待！应用：应用：1.河北省河北省阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据
69、要求作文。(50分分)墙，是大家熟知的事物。生墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙，花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、墙，花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人法规的限制、做人的原则，道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全；拆一堵的原则，道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全；拆一堵墙，可以少一分封闭墙，可以少一分封闭与隔膜。与隔膜。请以请以“说墙说墙”或或“墙的故事墙的故事”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。2.）齐齐哈尔）齐
70、齐哈尔文题二：文题二：“希望希望”，多么诱人的词语，它能让你绝处逢生，摆脱困境，多么诱人的词语，它能让你绝处逢生，摆脱困境，振奋精神，走向成功。生活中有了希望，就会五彩缤纷，充满阳光；振奋精神，走向成功。生活中有了希望，就会五彩缤纷，充满阳光；学习中有了希望，就能无所畏惧，勇攀高峰；学习中有了希望，就能无所畏惧，勇攀高峰；前进中有了希望，就能目标明确，满怀信心。希望是精神支柱，希望前进中有了希望，就能目标明确，满怀信心。希望是精神支柱，希望是动力、方向。请以是动力、方向。请以“希望希望”为话题为话题，自选角度，自拟题目，写一篇，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文章。 起起1 1、“ “应该应该
71、应该应该” ”承承转合2 2、“ “是的是的是的是的” ”3 3、“ “因为因为因为因为” ” “ “因为因为因为因为” ” “ “但是但是但是但是” ”4 4、“ “总之总之总之总之” ”概念化语言概念化语言形象化语言形象化语言人生因为有了创新而精人生因为有了创新而精彩，在创新的精彩中享彩，在创新的精彩中享受人生。受人生。母校啊，给了我太多的母校啊，给了我太多的往事，对母校的感情让往事，对母校的感情让我永远记在心头，难以我永远记在心头，难以表达。一个世纪的发展，表达。一个世纪的发展，您为育人做出了突出的您为育人做出了突出的贡献。贡献。万事万物各有自己的特万事万物各有自己的特点，自己的个性，因
72、为点，自己的个性，因为有个性而显出自己的独有个性而显出自己的独立，因个性更显出魅力，立，因个性更显出魅力，正因为丰富多彩的个性正因为丰富多彩的个性才组成丰富多彩的社会。才组成丰富多彩的社会。是古猿第一次从深林走向大地的勇敢，是弄潮儿划独木舟横渡江是古猿第一次从深林走向大地的勇敢，是弄潮儿划独木舟横渡江是古猿第一次从深林走向大地的勇敢，是弄潮儿划独木舟横渡江是古猿第一次从深林走向大地的勇敢，是弄潮儿划独木舟横渡江河的胆识，是鱼儿第一次跃出水面的惊喜，是鸟儿第一次穿过云河的胆识，是鱼儿第一次跃出水面的惊喜，是鸟儿第一次穿过云河的胆识，是鱼儿第一次跃出水面的惊喜，是鸟儿第一次穿过云河的胆识，是鱼儿第
73、一次跃出水面的惊喜，是鸟儿第一次穿过云层的快慰，是不苛求于人的执著，是实现自我价值的不二法门。层的快慰，是不苛求于人的执著，是实现自我价值的不二法门。层的快慰，是不苛求于人的执著，是实现自我价值的不二法门。层的快慰，是不苛求于人的执著，是实现自我价值的不二法门。母校啊，给了我太多的往事，无法风干的情感，落满潮湿的心头，母校啊，给了我太多的往事，无法风干的情感，落满潮湿的心头，母校啊，给了我太多的往事，无法风干的情感，落满潮湿的心头，母校啊，给了我太多的往事，无法风干的情感，落满潮湿的心头，而笨拙的笔，却写不尽回首的滋味。岁月像淤积的河道，沉下的而笨拙的笔，却写不尽回首的滋味。岁月像淤积的河道，
74、沉下的而笨拙的笔，却写不尽回首的滋味。岁月像淤积的河道，沉下的而笨拙的笔，却写不尽回首的滋味。岁月像淤积的河道，沉下的泥沙垫高了百年的河床。一个世纪的薪火相传，春夏秋冬轮回不泥沙垫高了百年的河床。一个世纪的薪火相传，春夏秋冬轮回不泥沙垫高了百年的河床。一个世纪的薪火相传，春夏秋冬轮回不泥沙垫高了百年的河床。一个世纪的薪火相传，春夏秋冬轮回不息，您已经为自己写下了回肠荡气的史诗。息，您已经为自己写下了回肠荡气的史诗。息，您已经为自己写下了回肠荡气的史诗。息，您已经为自己写下了回肠荡气的史诗。“ “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须
75、逊雪三分白，雪却输梅一段香。” ”梅花有它的情韵，白雪梅花有它的情韵，白雪梅花有它的情韵，白雪梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗?“?“鹰击鹰击鹰击鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。长空，
76、鱼翔浅底，万类霜天竞自由。长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。” ”万物各有自己的锋芒。泰万物各有自己的锋芒。泰万物各有自己的锋芒。泰万物各有自己的锋芒。泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；牡丹雍容，荷花清秀，梅花傲山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；牡丹雍容，荷花清秀，梅花傲山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；牡丹雍容，荷花清秀，梅花傲山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；牡丹雍容，荷花清秀，梅花傲骨，兰花素雅；北国万里飘雪，江南莺飞草长，塞外驼铃声声，骨，兰花素雅；北国万里飘雪，江南莺飞草长，塞外驼铃声声，骨，兰花素雅；北国万里飘雪，江南莺飞草长，塞外驼铃声声，骨，兰花素雅；北国万里飘
77、雪，江南莺飞草长，塞外驼铃声声，水乡牧笛袅袅。水乡牧笛袅袅。水乡牧笛袅袅。水乡牧笛袅袅。 你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南江南江南江南? ?你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有
78、开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。小桥流水清泉明月淡泊心境。小桥流水清泉明月淡泊心境。小桥流水清泉明月淡泊心境。化抽象为形象化抽象为形象羞答答的玫瑰静悄悄的开羞答答的玫瑰静悄悄的开慢慢的慢慢的绽放绽放她留给我的她留给我的情怀情怀春天的手呀春天的手呀翻阅翻阅她的她的等待等待我在暗暗思量该不该将她轻轻的摘我在暗暗思量该不该将她轻轻的摘怀柔区怀柔区作文题：感恩作文题：感恩没有阳光，就没有温暖没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命没有水源，就没有生命;没有父母，没有父母，就没有我们自己就没有我们
79、自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗独和黑暗这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇600字左右的文章。字左右的文章。请以请以“合作合作”为话题写一篇文章，立意自定，为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于字。题目自拟，文体自选，不少于字。
