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1、女娲补天女娲补天第 二 课 时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。（重点）2.学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。（难点）3.体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。（难点（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
2、理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：女娲补天女娲补天这个神话故事赞扬了女娲什么样的精神？这个神话故事赞扬了女娲什么样的精神？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读一读：读读课文，说说共工与祝融的恶战给大地带来了哪些灾难。课文，说说共工与祝融的恶战给大地带来了哪些灾难。2.2.二思：二思：女娲是如何补天的？女娲是如何补天的？3 3. .三探：三探：女娲补天后，天地发生了哪些变化？女娲补天后，天地发生了哪些变化？4.4.四悟四悟：人们人们为什么世代怀念女娲？为什么世代怀念女娲？天地间自从有了勤劳智慧的人类以后，大地一天天地间自从有了勤劳智慧的人类以后，大地一天比一天更有生气，更加美丽。比一天更有
3、生气，更加美丽。“更有生气更有生气”“”“更加美丽更加美丽”写出了女娲补天前天写出了女娲补天前天地间的美好景象，为下文写天与地发生的巨大变化作地间的美好景象，为下文写天与地发生的巨大变化作了铺垫。了铺垫。品析：品析：要知道，天本来是由四根柱子支撑着的，这一下要知道，天本来是由四根柱子支撑着的，这一下还了得，只听到轰隆隆一声巨响，天崩地裂，西北角还了得，只听到轰隆隆一声巨响，天崩地裂，西北角的半边天倾塌下来，天上出现了一个大窟窿，大地也的半边天倾塌下来，天上出现了一个大窟窿，大地也被震出竖一道横一道的大裂缝。被震出竖一道横一道的大裂缝。“一声巨响一声巨响”“”“大窟窿大窟窿”“”“大裂缝大裂缝”
4、等词描绘出等词描绘出共工撞不周山后天地发生的巨大变化，充满了神奇的共工撞不周山后天地发生的巨大变化，充满了神奇的幻想色彩。幻想色彩。品析：品析：一时，江河横溢，山石崩飞，森林燃烧，野兽跑一时，江河横溢，山石崩飞，森林燃烧，野兽跑出来残害人类，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。出来残害人类，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。这里运用排比的修辞手法写出了天崩地裂后世界这里运用排比的修辞手法写出了天崩地裂后世界的混乱场面，的混乱场面，“混乱混乱”和和“恐怖恐怖”两词概括了世界遭两词概括了世界遭受的灾难。与下文女娲补天后世界恢复生机形成对比。受的灾难。与下文女娲补天后世界恢复生机形成对比。理解：理解：女娲
5、拣来红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头，放女娲拣来红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头，放在一个大坑里，燃起芦柴烧炼。五彩石炼成了黏稠的石在一个大坑里，燃起芦柴烧炼。五彩石炼成了黏稠的石浆，女娲一挥手，石浆就飞上天去，把天的窟窿补好。浆，女娲一挥手，石浆就飞上天去，把天的窟窿补好。“拣来拣来”“”“放在放在”“”“燃起燃起”“”“烧炼烧炼”“”“挥手挥手”等等词语形象地描绘出女娲补天时的动作，体现了女娲不词语形象地描绘出女娲补天时的动作，体现了女娲不辞辛苦、为民造福的精神。辞辛苦、为民造福的精神。理解：理解：天神女娲天神女娲这位人类的创造者、慈爱的母亲，看这位人类的创造者、慈爱的母亲，看到这情景，十
6、分痛心。她决心把天地重新修补起来，让到这情景，十分痛心。她决心把天地重新修补起来，让人类平安幸福地生存下去。人类平安幸福地生存下去。从对女娲的心理描写中，你体会到了什么？从对女娲的心理描写中，你体会到了什么？从对女娲的心理描写，尤其是从对女娲的心理描写，尤其是“痛心痛心”“”“决心决心”等词语中，我体会到女娲十分关心人类的疾苦，而且等词语中，我体会到女娲十分关心人类的疾苦，而且为了人类的幸福，甘愿奉献自我的美好品质。为了人类的幸福，甘愿奉献自我的美好品质。天崩地裂后，想象一下人类的处境是怎样的。天崩地裂后，想象一下人类的处境是怎样的。示例：示例：人类遭受了空前的灾难，他们的家园有的被人类遭受了
7、空前的灾难，他们的家园有的被洪水淹没，有的被山石掩埋，有的被大火烧毁，人洪水淹没，有的被山石掩埋，有的被大火烧毁，人们居无定所，四处流浪，又遭到野兽的残害，生活们居无定所，四处流浪，又遭到野兽的残害，生活悲惨不堪。悲惨不堪。想象想象同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题核心问题：这个神话故事赞扬了女娲不怕牺牲、无私奉献、这个神话故事赞扬了女娲不怕牺牲、无私奉献、为民造福的精神。为民造福的精神。女娲补天这个神话故事赞扬了女娲什么样的精神
8、？1.1.一读：一读：读课文，说说共工与祝融的恶战给大地带来了读课文，说说共工与祝融的恶战给大地带来了哪些灾难。哪些灾难。不周山崩塌，把擎天柱给撞断了。天崩地裂，不周山崩塌，把擎天柱给撞断了。天崩地裂，西北角的半边天倾塌下来，天上出现了一个大窟窿，西北角的半边天倾塌下来，天上出现了一个大窟窿，大地也被震出竖一道横一道的大裂缝。江河横溢，山大地也被震出竖一道横一道的大裂缝。江河横溢，山石崩飞，森林燃烧，野兽跑出来残害人类，整个世界石崩飞，森林燃烧，野兽跑出来残害人类，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。陷入一片混乱和恐怖之中。u串珠问题：2 2. .二思：二思：女娲是如何补天的女娲是如何补天的？女娲
9、拣来红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头，女娲拣来红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头，放在一个大坑里，燃起芦柴烧炼。五彩石炼成了黏稠放在一个大坑里，燃起芦柴烧炼。五彩石炼成了黏稠的石浆，女娲一挥手，石浆就飞上天去，把天的窟窿的石浆，女娲一挥手，石浆就飞上天去，把天的窟窿补好。补好。3 3. .三探：三探：女娲补天后，天地发生了哪些变化？女娲补天后，天地发生了哪些变化？ 女娲补天后，天地恢复了平静。天朝西北方向倾女娲补天后，天地恢复了平静。天朝西北方向倾斜，日月星辰都往那个方向滑下去。地面也西北高耸，斜，日月星辰都往那个方向滑下去。地面也西北高耸，东南低沉，地上的江河都向东南方向流去。大地有了东南低沉
10、，地上的江河都向东南方向流去。大地有了春夏秋冬的变化和白天黑夜的区分，草木繁茂，五谷春夏秋冬的变化和白天黑夜的区分，草木繁茂，五谷丰登，人类获得了新生。丰登，人类获得了新生。4.四悟四悟：人们为什么世代怀念女娲？因为女娲不畏艰险，补天堵水，杀死水怪，为因为女娲不畏艰险，补天堵水，杀死水怪，为人类做出了巨大的贡献，使人类重获新生，所以人人类做出了巨大的贡献，使人类重获新生，所以人们世代怀念女娲。们世代怀念女娲。女女娲娲补补天天起因起因炼石补天炼石补天 堵水杀怪堵水杀怪两神恶战两神恶战 天崩地裂天崩地裂平静如初平静如初 重获新生重获新生结果结果经过经过不不怕怕危危险险为为民民造造福福课文结构这篇流
11、传千古的神话故事讲述了女娲为了拯救处这篇流传千古的神话故事讲述了女娲为了拯救处于水深火热的人们，不畏艰险补天的经过，赞扬了女于水深火热的人们，不畏艰险补天的经过，赞扬了女娲勇敢善良的美好品质，以及她不怕危险、甘于奉献娲勇敢善良的美好品质，以及她不怕危险、甘于奉献的精神。的精神。课文主旨推荐阅读女娲造人女娲造人 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。 不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫
12、女娲。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点儿什么呢？添一点儿什么呢？ 走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一她笑；
13、她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：刚一接
14、触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样
15、，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。理宇宙的非凡气概。女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。到孤独、寂寞了。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦广阔了，她工作了很久，还
16、是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈妈妈”“”“妈妈妈妈”的喊声在四周回荡。的喊声在四周回荡。用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活用这种方法来工作
17、，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又想：大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又想：人是要死的，难道死了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎人是要死的，难道死了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们绵延不绝呢？这可是一个难题。样才能使他们绵延不绝呢？这可是一个难题。后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代延续下来，并且叫他们自己去创造后代。这
18、样，人类就世世代代延续下来，并且一天比一天增多了。一天比一天增多了。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。( (李凭箜篌引李凭箜篌引李贺李贺) )阳乌未出谷，顾兔半藏身。阳乌未出谷，顾兔半藏身。女娲戏黄土，团作愚下人。女娲戏黄土，团作愚下人。( (上云乐上云乐李白李白) )国学诵读课堂小结课堂小结 这是一个流传千古的神话故事。学习这篇这是一个流传千古的神话故事。学习这篇课文，一是了解神话传说的特点，感受我国古课文，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力代劳动人民丰富的想象力; ;二是体会女娲为了二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘
19、拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。于奉献的精神。有感情地朗读课文，体会故事的神奇。有感情地朗读课文，体会故事的神奇。点拨：点拨：朗读课文时，要充满感情，要边读边想象故事描绘的画面，朗读课文时，要充满感情，要边读边想象故事描绘的画面，边读边体会人物的情感。本文在朗读时，要抓住重点语句，体会故边读边体会人物的情感。本文在朗读时，要抓住重点语句，体会故事的神奇。如，描写共工撞不周山的情节：事的神奇。如，描写共工撞不周山的情节：“这一撞非同小可，不这一撞非同小可，不周山顿时崩塌下来，把一根擎天柱给撞断了。周山顿时崩塌下来，把一根擎天柱给撞断了。”再如，描写女娲补再如，描写女娲补天的
20、情节：天的情节：“五彩石炼成了黏稠的石浆，女娲一挥手，石浆就飞上五彩石炼成了黏稠的石浆，女娲一挥手，石浆就飞上天去，把天的窟窿补好。天去，把天的窟窿补好。”这些都带给我们无比神奇的感觉。这些都带给我们无比神奇的感觉。理解、积累词语，能写的写下来。理解、积累词语，能写的写下来。智慧惨败五谷丰登世世代代野兽智慧惨败五谷丰登世世代代野兽 仁慈仁慈天崩地裂非同小可烧炼残害天崩地裂非同小可烧炼残害 兴风作浪日月星辰兴风作浪日月星辰点拨：这些词语都是本文中的重点词语，尤其是其中的四字词语，需要我们记忆、积累，并应用于今后的习作中。在读写时要注意，“烧炼”两个字都是火字旁；“兴风作浪”的“兴”读“xngxn
21、g”；“日月星辰”的“辰”字不要错写为“晨”。思考与交流。思考与交流。1读课文，请你按照下面的提示说一说女娲补天的故事。起因经过结果点拨：讲述故事时，按照题目中给出的提示来说。即按照事情发展的顺序将故事情节一一介绍清楚。参考答案：世界本来平静美好，可是水神共工和火神祝融展开了一场恶战，他们打破了天地间原有的平静。共工战败后，恼羞成怒，撞倒了不周山。不周山崩塌，撞断了一根擎天柱。顿时天崩地裂，西北角的半边天倾塌下来，天上出现了一个大窟窿，大地也被震出许多大裂缝，各种灾难降临了。女娲看到后十分痛心，决心重新修补天地。她拣来五色石，烧炼成石浆，用石浆把天的窟窿补好。又斩下巨龟的脚，把天撑起来。接着，
22、她又用由芦苇烧成的灰堵住洪水。最后，她杀死了水怪黑龙。天地恢复了以往的平静，天朝西北方向倾斜，大地有了春夏秋冬和白天黑夜，人类又重获新生。人们永远怀念着女娲。2读一读第3、6自然段，说一说女娲给你留下了怎样的印象。请你与大家交流自己的感受。点拨：认真阅读这两个自然段，抓住文中的重点语句，感受女娲的形象。先自己想一想，再与同学交流。参考答案：女娲给我留下的印象是：她十分关心人类的疾苦，善良勇敢，为了人类的幸福甘于奉献，她是一位仁慈的母亲。一、找出每项中的错误音节，用横线画出来，并在括号一、找出每项中的错误音节，用横线画出来，并在括号里改正。里改正。1 1智慧智慧( (huhu ) )祝福祝福(
23、(z z )()() )2 2仁爱仁爱( ( r r) ) 野兽野兽( (shsh u u)()() )3 3失败失败( (b b i i) ) 大坑大坑( (k k nn)( )( ) )4 4疯狂疯狂( (fnfn) ) 残害残害( (chch n n)()( ) )习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”_zhzh _r r n nkngkngc c n n_二、二、 我是拼写小能手。我是拼写小能手。shnshn t t n dn d o o s s nini n n xin xin wi wi d d n binn bin岸岸 边边伤伤 痛痛稻稻 谷谷思思 念念凶凶 恶恶伟
24、伟 大大三、三、 词语巧搭配。词语巧搭配。( () )的人类的人类( () )的狮子的狮子( () )的母亲的母亲( () )的江河的江河四、四、 补充四字词语。补充四字词语。你你( () )我我( () ) 天天( () )地地( () )( () )风作风作( () ) 五五( () )丰丰( () )草木草木( ()()() ) 世世 世世 ( () () () )勤劳勤劳凶恶凶恶慈爱慈爱流淌流淌死死 活活崩崩 裂裂兴兴 浪浪谷谷 登登繁繁 茂茂代代 代代五、五、 写出下列加点词语的近义词。写出下列加点词语的近义词。1 1野兽跑出来残害人类。野兽跑出来残害人类。( () )2 2女娲看到这情景，十分痛心。女娲看到这情景，十分痛心。( () )3 3天地恢复了平静。天地恢复了平静。( () )4 4人们传颂着她的伟大功业。人们传颂着她的伟大功业。( () )伤害伤害伤心伤心安静安静歌颂歌颂六、六、 按要求写句子。按要求写句子。1 1石浆补好了天的窟窿。石浆补好了天的窟窿。改为改为“把把”字句：字句：_改为改为“被被”字句：字句：_2 2西北角的半边天倾塌下来。西北角的半边天倾塌下来。( (改为反问句改为反问句) ) _石浆把天的窟窿补好了。石浆把天的窟窿补好了。天的窟窿被石浆补好了。天的窟窿被石浆补好了。难道西北角的半边天没有倾塌下来吗？难道西北角的半边天没有倾塌下来吗？
