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1、人教版小学语文五年级人教版小学语文五年级15黄泥河小学黄泥河小学 王如香王如香 花生又叫花生又叫落花生，因为落花生，因为花生的花落了，花生的花落了，子房柄就钻到子房柄就钻到土里长成花生，土里长成花生，所以又叫落花所以又叫落花生。生。三三子子房房柄柄钻钻入入土土里里一一开开花花二二形形成成子子房房柄柄四四形形成成果果实实走进作者 了解作者 许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人
2、。 半半亩亩(m) 开辟开辟( p) 吩吩咐咐(fn f) 茅茅(m m o o)亭亭 榨榨(zh )油油 石石榴榴(liu) 便便宜宜(pin yi) 爱爱慕慕(m ) 品品尝尝（chng） 我会认读：我会认读：半半亩亩 开辟开辟 吩咐吩咐 榨榨油油 石石榴榴 便宜便宜 品品尝尝 茅茅亭亭嫩绿嫩绿 居然居然 分辨分辨 爱慕爱慕体面体面 开火车逐自然段读课开火车逐自然段读课文，文，想想想想 课文围绕花生课文围绕花生讲了哪些内容。讲了哪些内容。朗读、朗读、思考思考： 想想课文围绕想想课文围绕“落花生落花生”写了哪写了哪些些内容？主要写什么？内容？主要写什么？ 课文围绕课文围绕“落花生落花生”写了
3、（）（）写了（）（）（）（）（ ）。主要写（）。）。主要写（）。种花生种花生收花生收花生尝尝花生花生议花生议花生议花生议花生 人要做有用的人要做有用的人，不要做只讲体面，人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。而对别人没有好处的人。中心句第一段（第1自然段）写种花生、收花生。第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节。第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生的好处，父亲对花生品格的赞扬，使我们懂得了做人的道理。初读，了解段落结构分组、分角色齐读课文分组、分角色齐读课文 父亲父亲说：说：“你们爱吃花生么你们爱吃花生么?”?”我们我们都争着答应：都争着答应：“爱爱!”!”“谁能把花
4、生的好处说出来谁能把花生的好处说出来?”?”姐姐姐姐说：说：“花生的味很美。花生的味很美。”哥哥哥哥说：说：“花生可以榨油。花生可以榨油。”我我说：说：“花生的价钱便宜，谁都花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃它。这就可以买来吃，都喜欢吃它。这就是它的好处。是它的好处。”花生的味美。花生的味美。 谁能把花生的好处说出来？花生的价钱便宜，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就都喜欢吃。这就是它的好处。是它的好处。花生可以榨油。花生可以榨油。花生可以榨油。花生可以榨油。 父亲父亲说：说：“花生的好处很多；有一样是很可花生的好处很多；有一样是很可贵的：它的果实埋在地里，不
5、像桃子、石榴、苹贵的：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们使人一见就生爱慕之心。你们看看它矮矮地长在地它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。果实，必须挖起来才知道。” 父亲父亲接下去说：接下去说：“所以你们要像花生，它虽所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。然不好看，可是很有用。” 我我说：说：“那么，人要做有用的人，不要做只那么，人要做有用的人，不要做只讲体面讲体面 而对别人没有好处的人。而对别人没有好处的人。” 父亲父亲说：说：“对。这是我对你们的希望。对。这是我对你们的希望。”
