《高中语文2025届高考人与自然主题作文练习（共5篇附写作指导和参考范文）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文2025届高考人与自然主题作文练习（共5篇附写作指导和参考范文）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考语文人与自然主题作文练习班级 考号 姓名 总分 1.阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用中，“在观赏者眼中，再美的花也只是花而已。唯有当观赏停止，而交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈”蕴含的道理，在更广泛的领域能给我们带来有益的启迪。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。附（一）语言文字运用（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们应向一切虔信的民族学习一个基本信念，就是敬畏自然。我们要记住，无论人类创造出怎样伟大的文明，自然永远比人类伟大。人可以亲近自然，可以认识自
2、然，但这是有限度的，自然有其不可接近和揭穿的秘密，虔信的民族把这秘密称作神，我们应当尊重这秘密。（书已出版印刷）联系微信： ZWKB9999人类曾经以地球的主人自居，对地球为所欲为，结果破坏了地球上的生态环境，并最终使自身受到伤害，可谓（a）。于是，人类开始反省自己的行为。反省的第一个认识是，人不能像奴隶主对待奴隶那样（b）地奴役和蹂躏地球，否则必将遭到地球的报复。然而在这一认识中，主人的地位未变，只是统治的方式开明了一些。于是反省的深入正在形成更高的认识：人作为地球主人的地位真的（c）吗？与地球上别的生物相比，人真的拥有特权吗？ 人是自然之子，在自然的规定范围内，可制作，可创造，可施展聪明才
3、智。但是，自然的规定不可违背。人不可背离土地，不可遮蔽天空，不可忤逆自然之道。人习惯于把万物视为自己认知和利用的对象。海德格尔则呼吁我们与万物平等相处，摆脱认知和被认知、利用和被利用的关系。这样，人不再是主体，物不再是客体，而都成了宇宙大家庭中的平等成员。要知道，在观赏者眼中，再美的花也只是花而已。唯有当观赏停止，而交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈。高考语文人与自然主题作文练习班级 考号 姓名 总分 2.阅读下面的材料，根据要求写作。姚鼐乘风雪登泰山之巅，为了“正赤如丹，下有红光”的日出之景；地质考察队向罗布泊行进，被“一轮血红的落日”的辉煌震撼；日出日落中的“高个子”既在小镇欣赏日
4、出日落，也踏上了追寻海边日出的旅程。 有人喜欢追寻远方壮丽的日出日落，有人流连身边寻常的日出日落。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文人与自然主题作文练习班级 考号 姓名 总分 3.阅读下面的材料，根据要求写作。陶渊明能从现实矛盾中突围出来，其中一个原因就是在他的世界中，深广地同情万物，打破了与切身利害相关的小天地界限，把自己的胸襟气韵灌注于外物，使外物的生命更活跃，情趣更丰富；同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。 你对此有何感悟？请结合以上材料写一篇文章。要求：
5、选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文人与自然主题作文练习班级 考号 姓名 总分 4.阅读下面的材料，根据要求作文。山水于我们每个人而言，大抵会有不一样的感觉。有得利于山水的，也会有困于山水的；有寄情山水的，也会有逃离山水的我们对山水的态度，何尝不是对自己的态度。你以为呢？请结合材料引发的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 高考语文人与自然主题作文练习班级 考号 姓名 总分 5.阅读下面的材料，根据要求写作.春日西湖寄谢法曹歌中，美好的西湖风光，丰盈了欧阳修的情感世界
6、；沁园春长沙中，橘子洲头壮丽秋景，激发起毛泽东对祖国未来的期许；故都的秋中，清静悲凉的北国秋色，触动了郁达夫的思念、怀想，进一步发掘出民族审美心理，提升民族文化认同自然美景是有力量的。请结合以上材料，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。附：写作指导和参考范文1.【审题指导】首先，我们需要明确题目中的核心观点：“在观赏者眼中，再美的花也只是花而已。唯有当观赏停止，而交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈。” 这句话提出了一个深刻的道理，即真正的理解和感知并非来自表面的观赏，而是来自于深入的交流和倾听。在审题时，我们可
7、以从以下几个方面入手：深入理解“交流和倾听”的内涵：交流和倾听并非仅指人与人之间的对话，它也可以理解为对自然、对生命的感知和理解。通过交流和倾听，我们可以超越表面的认知，进入到一个更深层次的、更为真实的世界。探讨“显灵和倾谈”的象征意义：这里的“显灵和倾谈”并非字面意义上的神灵显现或言语交流，而是指我们通过深入的感知和理解，能够体验到事物的内在精神和本质。拓展主题的应用范围：这个观点不仅适用于人与自然的关系，也可以延伸到人与人的交往、人与社会的互动，甚至是对自我认知的深入探索。 【参考立意】1.尊重与平等，是通往心灵深处的桥梁。2.尊重促进和谐相处，平等有利多元共生。3.唤醒灵魂，从倾听开始。
8、【参考范文】尊重与平等同行，心灵与和谐共融诗经云：“投我以木桃，报之以琼瑶。”这古训不仅揭示了人与人之间平等交流、互投以好的美好愿景，更是对人与自然、人与社会、国与国之间关系的深邃洞见。唯有以尊重与平等的态度真诚以待，方能消解隔阂，建立真正和谐融洽的关系，构筑起通往心灵深处的桥梁。当人与自然平等尊重，方能成就绿水长流、青山不改的和谐画卷。正如李白所言：“天不言而四时行，地不语而百物生。”自然无言，却以其无尽的智慧与力量滋养着万物。黑格尔亦曾警示：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也是自然对人类惩罚的开始。”我们应以平等尊重的态度对待每一片绿叶、每一朵花朵，唯有如此，人与自然方能和谐共生，共创美好家
9、园。回首往昔，人类曾以俯视的姿态对待自然，导致极端天气频发、自然灾害层出不穷，无数生灵在历史长河中消失。然而，随着可持续发展战略的提出与实施，我们逐渐学会了以平等尊重之姿与自然相处。青藏铁路的设计建造，尊重了自然的规律，让藏羚羊在天路上自由奔跑；港珠澳大桥的建设，亦是对自然的敬畏与尊重，实现了海洋零污染和白海豚零伤亡的壮举。这些成就，不仅彰显了人类对自然的尊重与平等，更让山更青、水更绿、天更蓝，生态更加多样性，自然万物更加和谐共生。 人与人之间平等尊重，方能成就其乐融融、和谐融洽的社会氛围。唐太宗以海纳百川的胸怀，尊重臣下的不同见解，接纳百家之言，终成就贞观之治的盛世繁华。梁思成与林徽因，这对
10、才子佳人，以平等尊重的态度相待，一唱一和，一动一静，共同谱写了人生的华章。蒂亚戈尊重每一位清洁工人，用画笔将他们的辛勤劳动化作城市中最美的风景。这些例子告诉我们，尊重与平等是通往心灵深处的桥梁，是社会和谐美好的基石。国与国之间平等尊重，方能成就美美与共、天下大同的地球家园。在这个多元共存的世界里，每一个国家、每一个民族都拥有其独特的文化和价值观。唯有以平等尊重的态度相待，方能实现百花齐放、春满园的盛景。新中国成立以来，我们始终秉持和平共处五项原则，以平等尊重的态度处理国际关系，赢得了世界的尊重与认可。新时期，我们更是提出构建人类命运共同体的倡议，以合作共赢的理念推动各国共同发展进步。这些举措不
11、仅彰显了大国外交的新风范，更为世界和平与发展注入了新的动力。尊重与平等，是通往心灵深处的桥梁。让我们携手并肩，共同践行这一理念，让人与自然、人与人、国与国之间充满美好和谐的气息。在尊重与平等的照耀下，我们定能共创一个更加美好的未来！【写作借鉴】一、审题立意本篇作文在审题立意上非常精准。作者紧扣作文材料中的核心观点“尊重与平等同行，心灵与和谐共融”，从人与自然、人与人、国与国三个层面进行深度剖析，立意高远且贴近实际。作者巧妙地将诗经中的名句作为引子，为全文定下了尊重与平等交流的美好愿景基调，进而提出了人与自然和谐共生、人与人之间其乐融融、国与国之间美美与共的深刻见解。 二、布局谋篇本文的布局谋篇
12、清晰明了，逻辑严谨。作者首先通过引言引出主题，然后分别从人与自然、人与人、国与国三个角度展开论述，每个部分都有具体的事例支撑，最后总结全文，强调尊重与平等的重要性。整篇文章层次分明，条理清晰，既有广度又有深度。三、选材举例在选材举例方面，作者选取了多个具有代表性的事例，既有历史典故，也有现实生活中的案例，既有国内的例子，也有国际的范例。这些例子不仅丰富了文章内容，也使得观点更加具体、生动。例如，作者通过讲述青藏铁路和港珠澳大桥的建设，展现了人类对自然的尊重与平等；通过唐太宗、梁思成与林徽因、蒂亚戈的例子，说明了人与人之间平等尊重的重要性；通过新中国外交政策和构建人类命运共同体的倡议，展示了国与
13、国之间平等尊重的深远意义。四、遣词造句在遣词造句方面，作者的语言流畅优美，表达准确生动。作者善于运用修辞手法，如比喻、排比等，使得文章更具文采。同时，作者还注重使用具体形象的词汇，使得文章更具画面感。例如，“绿水长流、青山不改的和谐画卷”、“山更青、水更绿、天更蓝”等词句，都生动地描绘了人与自然和谐共生的美好景象。2.【审题指导】一、题目解读题目材料主要描述了三种与日出日落相关的情境：姚鼐乘风雪登泰山之巅，只为观赏那壮丽的日出之景；地质考察队深入罗布泊，被那里辉煌的落日所震撼；而日出日落中的“高个子”不仅欣赏身边小镇的日出日落，更踏上了追寻海边日出的旅程。这些情境共同传达出一个主题：日出日落，
14、无论是远方的壮丽还是身边的寻常，都有其独特的魅力，值得我们去追寻和欣赏。二、立意分析追寻远方的壮丽日出日落：这一立意强调对远方美景的向往和追求，体现了人类对于未知世界的好奇心和探索精神。我们可以从这一角度探讨追寻的意义，以及如何在追寻过程中体验成长和收获。欣赏身边寻常的日出日落：这一立意则强调对身边美好事物的关注和珍惜，体现了对平凡生活的热爱和感恩。我们可以从这一角度探讨如何在日常生活中发现美，以及如何在欣赏身边事物的过程中提升自我修养。远方与身边的日出日落并重：这一立意融合了前两个观点，认为无论是远方的壮丽还是身边的寻常，都有其独特的价值和意义。我们可以从这一角度探讨如何平衡对远方和身边的关注，以及在追寻和欣赏过程中如何实现自我价值的提升。三、文体选择 题目要求明确文体，我们可以根据自己的擅长和喜好选择散文、议论文、记叙文等不同的文体。散文可以侧重于描绘日出日落的美丽景象，抒发个人情感；议论文可以围绕追寻远方与欣赏身边的平衡展开论述，提出自己的观点；记叙文则可以讲述自己或他人的相关经历，分享对日出日落的
