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1、杭州西湖区袁浦中学杭州西湖区袁浦中学 徐小明徐小明一、教材分析一、教材分析 从自然到人：从自然到人：任何生命任何生命都是独一无都是独一无二的二的 人类的生命人类的生命有别有别与自然与自然 人与人人与人之间也之间也是各不相同是各不相同 根据自己根据自己的特点的特点选择适合自己成长之路选择适合自己成长之路。本课依据课程标准：本课依据课程标准：（1）“前言前言”：“为他们为他们正确认识自己正确认识自己，处理，处理好与他人、与国家和社会的关系好与他人、与国家和社会的关系提供必要的帮提供必要的帮助助”，“本课程的任务是本课程的任务是引领学生感悟生命引领学生感悟生命的意的意义义”。（2）在）在“情感、态度
2、、价值观情感、态度、价值观的分类目标中，的分类目标中，也提出也提出“热爱生命热爱生命”的目标。的目标。（3）内容标准内容标准部分，具体落实部分，具体落实“成长中的成长中的我我”中中“认识自我认识自我”部分部分“认识自己生命的独特认识自己生命的独特性，体会生命的可贵性，体会生命的可贵”，“知道应该从日常的点知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值体会生命的价值”二、学生分析二、学生分析 (1)初中阶段是形成人生观、价值初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。他们的独立意识与逆观的重要时期。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往反意识同步增强，往往对对“自尊
3、自尊”很很看重，相反对生命却异常地漠视看重，相反对生命却异常地漠视，不，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。命观是这一阶段的重要任务。 (2)独生子女的独尊心态有可能导独生子女的独尊心态有可能导致学生致学生对他人生命与价值的忽视对他人生命与价值的忽视。三、设计理念三、设计理念 本节课教学设计重在启发本节课教学设计重在启发学生独立学生独立思考与积极实践相统一思考与积极实践相统一的教改新理念，的教改新理念，课堂以课堂以活动活动串联，将正确的价值引导蕴串联，将正确的价值引导蕴涵在妙
4、趣横生的活动主题之中，突出学涵在妙趣横生的活动主题之中，突出学生的生的感悟和体验感悟和体验。通过学生。通过学生自身的实践自身的实践，启迪学生的独立思考，真正内化生命是启迪学生的独立思考，真正内化生命是多彩的、生命是可贵的。多彩的、生命是可贵的。 因此，我在教学中所用的主要教学因此，我在教学中所用的主要教学方法就是方法就是主题探究法主题探究法和和游戏活动法游戏活动法。四、教学目标四、教学目标情感态度价值观：情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，引导学生探询生命的独特性，激发学生内心激发学生内心对生命独特性的敬仰之情对生命独特性的敬仰之情，在此基，在此基础上引导学生础上引导学生热爱各种生命热爱
5、各种生命，思考和设计自己独，思考和设计自己独特的生命之路。特的生命之路。能力：能力：1、逐步提高学生、逐步提高学生观察、辨别与分析生命观察、辨别与分析生命差异能力差异能力以及对以及对生命存在的价值的理解能力生命存在的价值的理解能力 2、培养学生反思、展示、设计与、培养学生反思、展示、设计与提升自提升自我个性的能力我个性的能力知识：知识：通过学习让学生知道通过学习让学生知道任何生命都是独一任何生命都是独一 无二的无二的；帮助学生认识；帮助学生认识人类是具有智慧人类是具有智慧 与思维的生命与思维的生命；五、教学重点、难点五、教学重点、难点重点：重点： 感受人类生命和每个人生命的独特性感受人类生命和
6、每个人生命的独特性难点：难点： 激发学生内心对生命独特性的敬仰激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命的生命六、组织教学过程六、组织教学过程（一）（一）课前准备课前准备阶段：阶段：1、学生、学生4人为一组，采集植物的人为一组，采集植物的相相同叶子同叶子标本；收集本组标本；收集本组同学同学的大拇指的大拇指的的指纹指纹。2、让学生、让学生了解自己了解自己和和相互了解相互了解同学同学的的个性个性、品质、习惯、兴趣爱好、特、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。长优点等等。（二）（二）课堂教学课堂教学过程：过程：猜测与想象猜测与想象观察与探究观
7、察与探究（1）活动一：活动一： 以以4 4人为一小组，人为一小组，采集采集4 4人的大拇指印人的大拇指印和和同一植物的同一植物的“相同相同”叶子，叶子，仔细观察差仔细观察差异异比较与归纳比较与归纳人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？智力游戏：展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句（如，虽然没有鸟的翅膀，但我们依然能翱翔蓝天。）要求：以小组为单位，第一步：每个同要求：以小组为单位，第一步：每个同学说一句；第二步，在小组中推荐出最学说一句；第二步，在小组中推荐出最好的一句；第三步，在全班选出优秀的好的一句；第三步，在全班选出优秀的诗句。诗句。观察与探究观察与探究（2）活动二：活动二：克隆老师
8、的粉笔克隆老师的粉笔字。仔细观察笔迹。字。仔细观察笔迹。 你来说一说自己与你来说一说自己与众不同的个性、兴趣、众不同的个性、兴趣、爱好、特长爱好、特长双胞胎的图片双胞胎的图片 引导学生引导学生由表及里由表及里的分析人与人之间的差异的分析人与人之间的差异生命之杯杯生命是纯粹的热 生命有如一场竞赛 应该盛满了爱 应该梦想成为冠军 并藉以为生 生命之杯即是祝福 心灵必须战斗才能得胜 你将会得到它 好比该隐阿贝尔的故事 你与生俱来的本能 他是残酷的对手 胜人一筹 你必须为理想而战 你应该为理想而战 坚持荣耀赢得爱情圣杯 支持荣耀赢得为生存奋斗下去 生命之杯 向前迈进 为生存战斗下去世界就在我们脚下 （三）课后反思（三）课后反思方法：方法：课后课后教学日记教学日记与反思；与反思； 学生学生成长记录袋成长记录袋评价与分析；评价与分析； 与与其他教师其他教师交流反思交流反思 网络网络论坛论坛交流交流两点感触：两点感触： 第一，教学设计要与学生实际情况相第一，教学设计要与学生实际情况相结合，千万不能纸上谈兵。结合，千万不能纸上谈兵。 第二，教学是一个生成的过程，教师第二，教学是一个生成的过程，教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发为教学服务。开发为教学服务。
