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1、九年级上文言文复习九年级上文言文复习（一）（一）课前练习课前练习辍耕之垄上辍耕之垄上苟富贵苟富贵 辍：辍： 停止停止 之：之： 去、往去、往 苟：苟：如果如果 若为佣耕若为佣耕屯大泽乡屯大泽乡皆次当行皆次当行 若：若： 你你 屯：屯： 停驻停驻 次：次： 编次编次 会天大雨会天大雨度已失期度已失期亡亦死亡亦死 会：会： 适逢适逢 度：度： 估计估计 亡：亡：逃亡逃亡举大计亦死举大计亦死等死，死国可乎等死，死国可乎 举大计：举大计：起义起义 等：等： 同样同样 死：死：为为而死而死扶苏以数谏故扶苏以数谏故 以：以： 因为因为 数：数：屡次屡次 故：故：缘故缘故 身被坚执锐身被坚执锐 坚：坚： 指
2、铁甲指铁甲 锐：锐：指武器指武器社稷社稷：国家国家 楚人怜之楚人怜之或以为死或以为死 怜：怜：爱戴爱戴 或：或： 有的有的 以为：以为： 认为认为今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 诚：诚：如果如果 诈：诈：假称假称 唱唱: :通通 倡倡 首发首发乃丹书帛曰：乃丹书帛曰：“陈胜王陈胜王”，置人所罾鱼腹中，置人所罾鱼腹中 丹：丹： 朱砂朱砂 书：书：写写 罾：罾： 鱼网鱼网 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！大楚兴，陈胜王！”间：间： 私自私自 篝火：篝火：用笼罩着火用笼罩着火
3、狐鸣：狐鸣：作狐狸嗥叫的作狐狸嗥叫的凄厉声音凄厉声音 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 旦日：旦日：第二天第二天 往往：往往：到处到处 目：目： 以目示意以目示意吴广素爱人吴广素爱人忿恚尉忿恚尉 素：素： 向来向来 忿恚：忿恚：使使恼怒恼怒 尉果笞广尉果笞广藉第令毋斩藉第令毋斩 果：果： 果然果然 笞：笞：用鞭打用鞭打借第令：借第令：即使、假即使、假若若王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎蕲下蕲下比至陈比至陈 宁：宁： 难道难道 下：下： 攻下攻下 比：比：等到等到课前练习课前练习：不不辱辱使命使命 辱没、辜负辱没、辜负 易易安陵安陵 交换交换其其许许寡人寡人 答应答应 大
4、王大王加惠加惠 给予恩惠给予恩惠甚甚善善 好好 虽然虽然，受地于先王，受地于先王 虽然这样虽然这样弗弗敢敢易易 不；交换不；交换 请请广广于君于君 扩充扩充因因使唐雎使唐雎使使于秦于秦 于是；派；出使于是；派；出使故故不不错错意也意也 所以；所以；错通错通“措措”逆逆寡人者寡人者 违背违背 轻轻寡人与寡人与 轻视轻视非非若是若是也也 像；这样像；这样 虽虽千里不敢易千里不敢易 即使即使岂直岂直五百里哉五百里哉 难道难道；只，仅仅；只，仅仅 怫然怫然怒怒 盛怒的样子盛怒的样子陈涉世家陈涉世家-史记（司马迁）史记（司马迁）文学常识：文学常识：司马迁：字司马迁：字，夏阳人，夏阳人，史学家、文学家、思
5、想家。史学家、文学家、思想家。史记史记：我国第一部：我国第一部史书，记载史书，记载了从黄帝到汉武帝了从黄帝到汉武帝30003000多年的史实。多年的史实。分为：本纪分为：本纪( (帝王帝王) )、世家、世家( (诸侯诸侯) )、列传列传( (人臣人臣) )、表、书，共、表、书，共130130篇。篇。鲁迅曾评价为：鲁迅曾评价为： ，。子长子长西汉西汉纪传体纪传体史家之绝唱史家之绝唱无韵之离骚无韵之离骚通假字通假字:1 1、发闾左適戍渔阳、发闾左適戍渔阳2 2、为天下唱、为天下唱3 3、将军身被坚执锐、将军身被坚执锐4 4、卜者知其指意、卜者知其指意5 5、固以怪之矣、固以怪之矣（“適適”通通“谪
6、谪”，指，指“被流被流放放”）（“唱唱”通通“倡倡”，可译为，可译为“倡倡导导”）（“被被”通通“披披”，可译为，可译为“穿穿着着”）（“指指”通通“旨旨”，可译为，可译为“意图意图”“意思意思”）（“以以”通通“已已”，可译为，可译为“已已经经”）古今异义词1 1、卒中往往语、卒中往往语2 2、楚人怜之、楚人怜之3 3、夜篝火、夜篝火4 4、而戍死者，固十六七、而戍死者，固十六七 5 5、号令召三老、豪杰与皆来会计事、号令召三老、豪杰与皆来会计事（古义：处处今义：常常）（古义：处处今义：常常）（古义：爱戴今义：怜惜，怜爱）（古义：爱戴今义：怜惜，怜爱）（古义：用竹笼罩着火今义：泛指在空旷的地
7、方或（古义：用竹笼罩着火今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆）野外架木燃烧的火堆）古义：表分数的约数今古义：表分数的约数今义：表整数的约数义：表整数的约数古义：聚会商议今义：管理财务的人员古义：聚会商议今义：管理财务的人员豪杰：古义：有声望和有地位的 今义：才能出众的人6、藉藉第令毋斩第令毋斩7、今亡亦死、今亡亦死8、或以为死，或以为亡、或以为死，或以为亡9、又间令吴广之次所旁丛祠中、又间令吴广之次所旁丛祠中古义：即使，假设，今义：常用以为凭借，假托义古义：即使，假设，今义：常用以为凭借，假托义古义：逃亡今义：死古义：逃亡今义：死古义：有的人古义：有的人 今义：或者，也许今义：或者，也许
8、古义古义:“:“暗地里暗地里”。今义：间，中间，一定的空间和时间。今义：间，中间，一定的空间和时间。词性活用词性活用法法皆皆斩：斩：按照法律按照法律忿恚忿恚 尉尉使使恼怒恼怒夜夜篝篝火：火： 用笼子罩用笼子罩 狐狐鸣鸣: :像狐狸像狐狸尉果尉果笞笞广广 ： 用用竹板打竹板打 所所罾罾鱼腹中：鱼腹中：用网捕用网捕死死国：国：为为而死而死苦苦秦秦: :苦于苦于刑刑其长其长吏：吏： 惩罚惩罚 将军身被将军身被坚坚执执锐锐：铁甲；武器铁甲；武器乃乃丹丹书帛书帛曰：曰：用用丹砂丹砂 指目指目陈陈胜：胜：用用手指用眼睛手指用眼睛注视注视 辍耕之垄上辍耕之垄上 怅恨久之怅恨久之之之 燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安
9、知鸿鹄之志哉 楚人怜之楚人怜之 何陋之有何陋之有 予独爱莲之出淤泥而予独爱莲之出淤泥而 不染不染 会天大雨会天大雨会会 与皆来会计事与皆来会计事去、往，动词去、往，动词补足音节，无义（调节音补足音节，无义（调节音节助词）节助词）的，助词的，助词他，代词他，代词宾语提前的标志，不译宾语提前的标志，不译取消句子独立性取消句子独立性适逢，恰巧遇到适逢，恰巧遇到 集会集会 书书 乃丹书帛曰乃丹书帛曰“陈胜王陈胜王” 得鱼腹中书得鱼腹中书 军书十二卷（军书十二卷（木兰诗木兰诗） 上使外将兵上使外将兵将将 项燕为楚将项燕为楚将 出郭相扶将出郭相扶将 广故数言欲亡广故数言欲亡数数 卒数万人卒数万人 陈胜、吴
10、广皆次当行陈胜、吴广皆次当行次次 又间令吴广之次所旁又间令吴广之次所旁 丛祠中丛祠中书写，动词书写，动词字条，名词字条，名词 文件文件统率，统率，带兵带兵，动词，动词 将领，名词将领，名词搀扶搀扶（shushu），屡次），屡次( (shsh) )，几，几编次编次旅行或行军在途中停旅行或行军在途中停留留 行行 行收兵行收兵 陈胜、吴广皆陈胜、吴广皆 次当行次当行 三人行三人行 为屯长为屯长 为天下唱为天下唱为为 士卒多为用者士卒多为用者 为坛而盟为坛而盟 若为佣耕若为佣耕 吴广以为然吴广以为然 愿为市鞍马愿为市鞍马 比比 比至陈比至陈 天涯若比邻天涯若比邻行军途中（行军途中（xngxng）行列行
11、列( (hnghng) )行走，走路行走，走路做，担任做，担任 向向被被修筑修筑是是当作，作为当作，作为W W i i，为此，为此等到等到 接近接近 当立者乃公子扶苏当立者乃公子扶苏乃乃 陈涉乃立为王陈涉乃立为王 家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁 弗胜，守丞死，乃入据弗胜，守丞死，乃入据 乃不知有汉乃不知有汉 吴广以为然吴广以为然然然 然足下卜之鬼乎然足下卜之鬼乎 屋舍俨然屋舍俨然 是是于是，就于是，就你的你的 才才竟然竟然是的，对的是的，对的 但是但是 的样子的样子等等公等遇雨公等遇雨等死，死国可乎等死，死国可乎扶苏以数谏故扶苏以数谏故故故广故数言欲亡广故数言欲亡（故弄玄虚）（故弄玄虚）故余虽愚
12、故余虽愚温故而知新温故而知新（而两狼之并驱如故）（而两狼之并驱如故）从民欲也从民欲也从从从流飘荡从流飘荡从师学艺从师学艺欲欲从民欲也从民欲也广故数言欲亡广故数言欲亡（几欲先走）几欲先走）诸位，表多数诸位，表多数 同样同样缘故缘故, ,原因原因故意故意（故意）（故意）因此，所以因此，所以旧的（旧知识），旧的（旧知识）， 原来的原来的依从依从 沿着、顺着沿着、顺着跟随跟随愿望（名词）愿望（名词）多次多次想要（动词）想要（动词）扶苏以数谏故扶苏以数谏故吴广以为然吴广以为然以以固以怪之矣固以怪之矣以激怒其众以激怒其众祭以尉首祭以尉首葛婴将兵徇蕲以东葛婴将兵徇蕲以东杀之以应陈涉杀之以应陈涉我以日始出时去
13、人近我以日始出时去人近立立不当立不当立复立楚国之社稷复立楚国之社稷因为因为 把把通通“已已”，已经，已经表目的，表目的，“来来” 用用表界限表界限 “ “来来”认为认为指立为国君指立为国君建立建立 亡亡 或以为亡或以为亡 亡羊补牢亡羊补牢 家破人亡家破人亡 亡国之恨亡国之恨 皆指目陈胜皆指目陈胜指指 不能指其一端不能指其一端 人有百指人有百指 会天大雨，道不通会天大雨，道不通（ 陈涉世家陈涉世家 ） 伐无道，诛暴秦伐无道，诛暴秦道道 策之不以其道策之不以其道（ 马说马说） 不足为外人道也不足为外人道也（桃花源记桃花源记） 益慕圣贤之道益慕圣贤之道（送东阳马生序送东阳马生序）逃走逃走丢失丢失死亡
14、死亡灭亡灭亡用手指用手指 指出指出指头指头 道路。道路。道义。道义。正确方法。正确方法。 说，讲。说，讲。 学说学说整体把握：课文节选的是课文节选的是史记史记陈涉世家陈涉世家的前的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。起义军初期的迅猛发展形势。 课文以课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质地揭示了它的实质一场得到广大人一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。民支持的、反对暴力统治的农民运动。文中的主要形象是陈胜
15、，作者通过对典文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。者和组织者的形象。 结构梳理：结构梳理：全文共三段：第一段：叙述陈涉年轻时全文共三段：第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。抗精神。第二段：写起义的筹划过程，表现了陈第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立
16、政权的经过，昭示了农民起进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。义的伟大力量和历史意义。 根据课文内容，回答问题根据课文内容，回答问题 、找出文中表现陈涉年轻时就有非凡的抱、找出文中表现陈涉年轻时就有非凡的抱负的句子。负的句子。燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉、陈、吴利用迷信的方法制造舆论，用、陈、吴利用迷信的方法制造舆论，用了哪两个计策达到威众的的目的？怎样看了哪两个计策达到威众的的目的？怎样看待他们所采用的迷信手法？待他们所采用的迷信手法？藏书鱼腹、篝火狐鸣。藏书鱼腹、篝火狐鸣。这是根据当时的的具体情况而采取的斗这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广
17、的足智多谋。争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。3 3、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？样发动起义的？4 4、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么因各是什么? ?我们能从中得到什么启示我们能从中得到什么启示? ?丹书鱼腹丹书鱼腹 篝火狐鸣篝火狐鸣激怒其众激怒其众 并杀两尉并杀两尉 慷慨陈词慷慨陈词 为坛而盟为坛而盟原因：得人心成功，失人心失败。原因：得人心成功，失人心失败。 启示：人启示：人心向背是成败的关键。心向背是成败的关键。人物性格人物性格陈涉：陈涉：陈涉世家陈涉世家陈涉给你留下了怎样的
18、印象？陈涉给你留下了怎样的印象？ 年轻时有远大的抱负，有反抗的精神；年轻时有远大的抱负，有反抗的精神；勇敢机智，有政治远见，组织领导才勇敢机智，有政治远见，组织领导才干；干；卓越的组织者和领导者卓越的组织者和领导者唐雎不唐雎不唐雎不唐雎不 使命使命使命使命战国策战国策 战战国国策策是是一一部部战战国国时时代代的的国国别别体体史史书书。是是西西汉汉末末年年刘刘向向根根据据战战国国史史书书整整理理编编辑辑而而成成的的。是是战战国国时时期期游游说说之之士士的的策策略略和和言言论论的的汇汇编编，又又名名国国策策、国国事事。西西汉汉刘刘向向编编订订为为3333卷卷，分分东东周周、西西周周、秦秦、齐齐、楚
19、楚、赵赵、魏魏、韩韩、燕燕、宋宋、卫卫、中中山山十十二二策策，其其叙叙事事年年代代起起于于战战国国初初年年，终终于于六六国国灭灭亡亡，从从中中可可以以看看出出当当时时政政治治、外外交交、军军事事等等方方面面的的状状况况和和社社会会面面貌貌。唐唐雎雎不不辱辱使使命命是是一一篇篇历历来来为为人人们们所所称称道道的的佳佳作作。它它流流传传甚甚广广，差差不不多多称称得得上上“家家传传户户诵诵”，文文艺艺性性很很强强，直直接接可可当当作作文文学学散散文文甚甚或或小小说说来来读读。 文文学学常常识识重点掌握以下词语。重点掌握以下词语。易易其其加惠加惠弗弗说说因因错意错意交换。交换。句中表希望的语气词。句中
20、表希望的语气词。给予恩惠。给予恩惠。（f）不。不。（yu）通通“悦悦”，高兴。，高兴。于是。于是。注意，放在心上。错，通注意，放在心上。错，通“措措”。广广逆逆轻轻与与岂直岂直怫然怫然公公布衣布衣扩充。扩充。违背。违背。轻视。轻视。语气助词，相当于语气助词，相当于“吗吗”。难道只是。难道只是。（f）盛怒的样子。盛怒的样子。相当于相当于“先生先生”，古代对人的尊称。，古代对人的尊称。平民。平民。免冠免冠徒跣徒跣抢抢庸夫庸夫士士休祲休祲缟素缟素摘掉帽子。摘掉帽子。光着脚。光着脚。撞。撞。平庸无能的人。平庸无能的人。这里指有才能有胆识的人。这里指有才能有胆识的人。吉凶的征兆。休，吉祥。吉凶的征兆。休
21、，吉祥。祲祲，不祥。，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服。白色的丝织品，这里指穿丧服。色挠色挠谢谢谕谕徒以徒以变了脸色。挠，屈服。变了脸色。挠，屈服。道歉。道歉。明白、懂得。明白、懂得。只因为。徒，只是。只因为。徒，只是。中中心心思思想想：文文章章用用人人物物对对话话生生动动形形象象地地塑塑造造了了唐唐雎雎的的形形象象，表表现现了了唐唐雎雎维维护护国国土土的的严严正正立立场场和和不不畏畏强强暴暴、敢敢于于斗斗争争的的布布衣衣精精神神，从从而而揭揭示示了了弱弱国国安安陵陵能能够够在在外外交交上上战战胜强秦的原因。胜强秦的原因。课文内容理解：问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能问题一：你觉得唐雎是
22、一个怎样的人？你能问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？谈谈唐雎的性格特点吗？谈谈唐雎的性格特点吗？谈谈唐雎的性格特点吗？爱国忠君爱国忠君爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢机智勇敢机智勇敢问题二：问题二：问题二：问题二：你觉得秦王是一个怎样的人？你觉得秦王是一个怎样的人？你觉得秦王是一个怎样的人？你觉得秦王是一个怎样的人？骄横狡诈骄横狡诈色厉内荏色厉内荏色厉内荏色厉内荏问题三：问题三：问题三：问题三：从从从从“ “唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎不辱使命” ”这一故事，我们可以看出这一故事，我们可以看出这一故事，我们可以看出这一
23、故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有启示？唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有启示？唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有启示？唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有启示？说说话话技技巧巧唐唐雎雎的的言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”“否，非否，非若是也若是也”“而守而守之之”“士之士之怒怒”“而将四而将四矣矣”“今日今日是也是也”“挺挺剑而起剑而起”启示：1 1、说话技巧在人际交往，尤其是在重要说话技巧在人际交往，尤其是在重要说话技巧在人际交往，尤其是在重要说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作
24、用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。2 2 2 2、说话技巧在人际交往，尤其是在重要、说话技巧在人际交往，尤其是在重要、说话技巧在人际交往，尤其是在重要、说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地
25、锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。 你能举出古今中外的另一些不辱你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？使命的人？蔺相如、荆轲、晏子、周恩来蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等等拓展训练拓展训练出出师师表表1、关于、关于“表表”：“表表的一般内容是的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，色彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。家大事的意见、建议等。一、了解文学常识一、了解文学常识诸
26、葛亮，字诸葛亮，字，是，是著名著名的政治家，军事家。年轻时的政治家，军事家。年轻时，隐居隐居隆隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛诸葛亮出山辅亮出山辅助刘备。刘备死后，他助刘备。刘备死后，他受遗受遗诏诏辅助辅助后后主刘禅。主刘禅。2、走进作者、走进作者孔明孔明三国三国3、写作背景、写作背景诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年时年16岁。诸
27、葛亮受遗诏辅佐刘禅，岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元主持蜀国军政大事。公元227年，诸年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。夺取中原，复兴汉室。二、文学常识填空二、文学常识填空本文出自本文出自汉魏六朝百三名家集汉魏六朝百三名家集，作者作者诸葛亮诸葛亮，字，字孔明孔明，三国蜀汉、三国蜀汉、政治家、军事家政治家、军事家。“表表”是是古代向帝王上书陈情言古代向帝王上书陈情言事的一种事的一种（文体）（文体）三、解释下列加点词三、解释下列加点词咨咨臣以当世之事臣以当世之事询问询
28、问布衣布衣平民平民由是由是感激感动感激感动振奋振奋驱驰驱驰奔走效劳奔走效劳攘除攘除奸凶奸凶奸邪势力奸邪势力不毛不毛不长草的地方不长草的地方恐托付不恐托付不效效完成，实现完成，实现以伤先帝之以伤先帝之明明英明英明以以光光先帝遗德先帝遗德发扬光大发扬光大简简拔以拔以遗遗陛下陛下通通“拣拣”，挑选给予，挑选给予性行性行淑均善平淑均善平不宜不宜妄自菲薄妄自菲薄过分地看轻自己过分地看轻自己以以彰彰其其咎咎表明，显扬、表明，显扬、过错驽钝驽钝比喻才能平庸比喻才能平庸由是由是感激感激因此因此悉悉以咨之以咨之都都恢弘恢弘志士之气志士之气发扬扩大发扬扩大故故五月渡泸五月渡泸所以所以临表涕临表涕零零落下落下猥猥自
29、枉屈自枉屈辱辱降低身份降低身份此后汉所以此后汉所以倾颓倾颓也也衰败衰败引喻失引喻失义义适宜、恰当适宜、恰当则责攸之等之则责攸之等之慢慢怠慢、疏忽怠慢、疏忽不宜不宜异同异同不相同不相同陟陟罚罚臧否臧否奖励、奖励、善恶善恶若有作若有作奸奸犯犯科科奸邪事情、科条法奸邪事情、科条法令令故临崩故临崩寄寄臣以大事也臣以大事也托付托付躬躬耕于南阳耕于南阳亲自亲自此此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也也确实、时刻确实、时刻崩殂崩殂死死后后值值倾覆倾覆遇到遇到夙夙夜忧叹夜忧叹早早攘除攘除奸凶奸凶排除铲除排除铲除以以咨咨诹善道诹善道询问询问察纳察纳雅雅言言正正必能裨补必能裨补阙阙漏漏（通（通“缺缺”，缺点，不足），缺
30、点，不足）二十二十有有一年一年（通（通“又又”，表余数），表余数）三、积累词汇通假字三、积累词汇通假字古义古义 今义今义危急存亡之危急存亡之秋秋时时秋季秋季诚宜诚宜开张开张圣听圣听扩大扩大店铺开业店铺开业叹息叹息痛恨痛恨痛心遗憾痛心遗憾极为憎恨极为憎恨先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙身份低微身份低微品质恶劣品质恶劣见识短浅见识短浅由是由是感激感激感动激奋感动激奋非常感谢非常感谢先帝知臣先帝知臣谨慎谨慎严谨慎重严谨慎重做事小心做事小心三、积累词汇古今异义词三、积累词汇古今异义词中道中道崩崩殂殂此此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也也盖盖追先帝追先帝殊遇殊遇以以光光先帝遗德先帝遗德恢弘恢弘志士之气志士之气
31、以以昭昭陛下平明之陛下平明之理理是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下陛下行阵行阵和睦和睦三三、积累词汇重点词语、积累词汇重点词语（古时指皇帝死亡）（古时指皇帝死亡）（实在；时）（实在；时）（原来是；优待，厚遇）（原来是；优待，厚遇）（发扬光大）（发扬光大）（发扬扩大）（发扬扩大）（显示；治）（显示；治）（因此；选拔）（因此；选拔）（给予）（给予）（军队、部队）（军队、部队）臣本臣本布衣布衣躬躬耕南阳耕南阳猥猥自枉屈自枉屈遂许先帝以遂许先帝以驱驰驱驰夙夜夙夜忧叹忧叹深入深入不毛不毛庶竭庶竭驽钝驽钝托臣以讨贼兴复之托臣以讨贼兴复之效效以以彰彰其其咎咎咨咨诹诹善道善道三三、积累词汇重点词语、积累词汇
32、重点词语（平民）（平民）（亲自）（亲自）（降低身份）（降低身份）（奔走效劳）（奔走效劳）（早晚）（早晚）（不长草的地方）（不长草的地方）（比喻才能平庸）（比喻才能平庸）（重任）（重任）（表明，显扬；过失）（表明，显扬；过失）（询问）（询问）三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。 妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。 作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。 危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。 临危授命：指在危难之际接受任命。临危授命：指在危难之际接受任命。 计日可
33、待：可以数着日子等待，形容为时不远。计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。咨诹善道：询问好道理。咨诹善道：询问好道理。 察纳雅言：察纳雅言：征求好的建议。征求好的建议。 三三、积累词汇成语、积累词汇成语1 1、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？心？为什么？四、理解文意思考四、理解文意思考广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。亲贤远佞亲贤远佞2 2、文、文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下下的是哪的是哪两件事？两件事？三
34、顾茅庐三顾茅庐白帝城白帝城托孤托孤3 3、文、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。四、理解文意思考四、理解文意思考4 4、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？当时自己的志趣是什么？当时自己的志趣是什么？5 5、北伐的战略目标是什么？、北伐的战略目标是什么？6 6、本文主要表达了什么情感？、本文主要表达了什么情感？蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。其竭力效忠刘备父子的心愿。臣本布衣；苟全性命于乱
35、世，不求闻达于诸侯。臣本布衣；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。凶，兴复汉室，还于旧都。7、在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂。除以上陆游的诗句外，有来被人们所称颂。除以上陆游的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）。（不必每有很多，请列举三个（句、对）。（不必每项都列出，只要写出三个即可）项都列出，只要写出三个即可）8、联系文中情节评价刘备的为人。、联系文中情节评价刘备的为人。
36、舌战群儒舌战群儒 或为出师表，鬼神泣或为出师表，鬼神泣壮烈壮烈 三顾茅庐、空城计、草船借三顾茅庐、空城计、草船借箭、鞠躬尽瘁，死而后已、三个臭皮匠，箭、鞠躬尽瘁，死而后已、三个臭皮匠，顶个诸葛亮顶个诸葛亮 刘备求贤若渴，知人善任，用人不刘备求贤若渴，知人善任，用人不疑，有宽宏的气度和不耻下问的品疑，有宽宏的气度和不耻下问的品德。德。9、诸葛亮的建议在当时和现在有什么重、诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？要意义？对当时的内政建设和社会风气的对当时的内政建设和社会风气的好转有一定的进步意义。在今天好转有一定的进步意义。在今天的社会主义建设中，小从公司，的社会主义建设中，小从公司，大到国家，只
37、有任人唯贤，党风大到国家，只有任人唯贤，党风才能清政，干部才能廉明，有利才能清政，干部才能廉明，有利于社会主义建设的飞速发展。于社会主义建设的飞速发展。1、文章提出的三个建议，在现实生活中，、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？有什么借鉴意义？2、你了解诸葛亮吗？说说他在你心目你了解诸葛亮吗？说说他在你心目中是怎样的形象。中是怎样的形象。六、拓展六、拓展两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联过厅对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
38、 过厅对联过厅对联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。先死，长使英雄泪满襟。 -杜甫杜甫蜀相蜀相出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 -陆游陆游书愤书愤鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模公忠体国兮出师两表留楷模诸葛亮殿对联诸葛亮殿对联武侯祠匾额对联选武侯祠匾额对联选诸葛亮故事汇萃诸葛亮故事汇萃三顾茅庐三顾茅庐舌战群儒舌战群儒草船借箭草船借箭借东风借东风三气周瑜三气周瑜七擒孟获七擒孟获空城计空城计挥泪斩马谡挥泪斩马谡 隆隆中中对对通假字通假字:1 1 欲信大义于
39、天下欲信大义于天下 （ 信，通信，通“伸伸”，伸张），伸张）2 2 自董卓已来自董卓已来 （已，通（已，通“以以” ” ）古今异义词古今异义词:1 1将军宜枉顾之将军宜枉顾之 古义：拜访古义：拜访 今义：今义：照顾照顾2 2凡三往凡三往 （凡（凡 古义：古义：总共总共 今义：平凡今义：平凡 ）3.3.孤不度德量力孤不度德量力 （孤（孤 古义：古义：王侯自称王侯自称 今义：孤独）今义：孤独）4.4.此殆所以资将军此殆所以资将军 （殆（殆 古义：古义：大概大概 今义：危险）今义：危险）5.5.遂用猖獗遂用猖獗 （用（用 古义：古义：因此因此 今义：使用）今义：使用）6.6.遂用猖獗遂用猖獗 （猖猖
40、獗獗 古义：失败古义：失败 今义：凶今义：凶狠而放肆）狠而放肆）7.7.抑亦人谋也抑亦人谋也 （抑（抑 古义：而且古义：而且 今义：压抑）今义：压抑）8.8.此可以为援而不可图也此可以为援而不可图也（可以（可以 古义：可以把古义：可以把 今义：表示许可今义：表示许可）一词多义一词多义:1. 1. 谓谓为信然谓谓为信然 说说 谓先主曰谓先主曰 对对说说 君谓计将安出君谓计将安出 说说2. 2. 为好为为好为梁父吟梁父吟 唱唱 谓为信然谓为信然 是是 以弱为强者以弱为强者 变为变为 贤能为之用贤能为之用 被被 此可以为援而不可图也此可以为援而不可图也 结为结为3.3.已已 然志犹未已然志犹未已 停
41、止停止 今操已拥百万之众今操已拥百万之众 已经已经 自董卓已来自董卓已来 通通“以以”4.4.遂遂 由是先主遂诣亮由是先主遂诣亮 就就 遂用猖獗遂用猖獗 就就 然操遂能克绍然操遂能克绍 终于终于5.5.诚诚 此诚不可与争锋此诚不可与争锋 确实确实 诚如是，则霸业可成诚如是，则霸业可成 如果如果6.6.因因 因屛人曰因屛人曰 是，就此是，就此 高祖因之以成帝业高祖因之以成帝业 凭借凭借7.7.然然 谓为信然谓为信然 这样这样 然志犹未已然志犹未已 然而然而课文理解课文理解:1. 1. 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？2.2.诸葛亮分析与曹操不可争锋的主要原因诸葛
42、亮分析与曹操不可争锋的主要原因的是：的是：跨有荆、益，西和诸戎、南抚夷越，跨有荆、益，西和诸戎、南抚夷越，外结孙权外结孙权今操有百万之众，挟天子而令诸侯今操有百万之众，挟天子而令诸侯3.3.下列对象所采取的对策分别是什么下列对象所采取的对策分别是什么? ?曹操：曹操：孙权：孙权： 刘表、刘璋：刘表、刘璋： 诸戎、夷越：诸戎、夷越： 不可与争锋不可与争锋 可以为援而不可以为援而不可图也可图也 取而代之取而代之 西和犬西和犬戎，南抚夷越。戎，南抚夷越。 4.4.诸葛亮认为诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴霸业可成，汉室可兴” ” ，应该采取哪些策略？，应该采取哪些策略？（1 1）夺取荆州、益州，作为霸业的根基）夺取荆州、益州，作为霸业的根基（2 2）外结孙权，内修政理，与西南少数）外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处民族和睦相处（3 3）联吴抗曹，并从荆、益二州出发）联吴抗曹，并从荆、益二州出发
