《七年级历史下册 9.5《明清小说》课件 川教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册 9.5《明清小说》课件 川教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
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2、的、商品经济的发展，提供了广泛的素材。素材。2、市民阶层的壮大，对通俗文化的、市民阶层的壮大，对通俗文化的需求量增大。需求量增大。3、明清时期小说的社会氛围良好。、明清时期小说的社会氛围良好。4、印刷术的空前发达为小说传播提、印刷术的空前发达为小说传播提供有利条件。供有利条件。明清小说明清小说从类别看从类别看: : 历史小说、神魔小说、世情小说。历史小说、神魔小说、世情小说。从形式看：从形式看： 长篇小说、短篇小说、白话小说、文言小说、长篇小说、短篇小说、白话小说、文言小说、 拟话本小说。拟话本小说。从风格看：从风格看： 浪漫主义小说、现实主义小说等。浪漫主义小说、现实主义小说等。三国演义三国
3、演义书影书影罗贯中隐居地碑亭罗贯中隐居地碑亭（河南省鹤壁市）（河南省鹤壁市）我国最有成就的长篇历史小说（明代）我国最有成就的长篇历史小说（明代）施耐庵雕像施耐庵雕像水浒传水浒传封面封面明代长篇英雄传奇小说明代长篇英雄传奇小说西游记西游记书影书影吴承恩墓吴承恩墓明代浪漫主义长篇神话小说明代浪漫主义长篇神话小说红楼梦红楼梦封面封面曹雪芹像曹雪芹像我国最优秀的古典长篇小说（清朝）我国最优秀的古典长篇小说（清朝）满纸荒唐言，一把辛酸泪。满纸荒唐言，一把辛酸泪。满纸荒唐言，一把辛酸泪。满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味。都云作者痴，谁解其中味。都云作者痴，谁解其中味。都云作者痴，谁解其中味
4、。曹雪芹曹雪芹曹雪芹曹雪芹从上面的材料中，可以看出从上面的材料中，可以看出红楼梦红楼梦的主题意义该怎样认识？的主题意义该怎样认识？ （把）（把）（把）（把）红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦当历史读，这是读（这部）小说当历史读，这是读（这部）小说当历史读，这是读（这部）小说当历史读，这是读（这部）小说的一个重要视角，一个高明的视角，马克思主义者读的一个重要视角，一个高明的视角，马克思主义者读的一个重要视角，一个高明的视角，马克思主义者读的一个重要视角，一个高明的视角，马克思主义者读红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦这样的小说，尤其不能忽视这个视角。这样的小说，尤其不能忽视这个视角。这样的小说，尤其不能忽视这个视角
5、。这样的小说，尤其不能忽视这个视角。毛泽东毛泽东毛泽东毛泽东腐朽没落的封建社会必然走向灭亡。腐朽没落的封建社会必然走向灭亡。请参照我们对请参照我们对红楼梦红楼梦的的分析方法，谈谈你对明代分析方法，谈谈你对明代“三大三大奇书奇书”艺术成就的认识。艺术成就的认识。 请制作一个表格，请制作一个表格，反映出四大名著的主反映出四大名著的主要概况。要概况。友情提示：如作者、年代、友情提示：如作者、年代、著作、成就等方面。著作、成就等方面。体体裁裁 作者作者 作品作品 生活生活年代年代 特点（成就）特点（成就）明明清清小小说说 三国演义三国演义 水浒传水浒传 西游记西游记 红楼梦红楼梦 罗贯中罗贯中明代明代
6、初期初期长篇历史小说长篇历史小说施耐庵施耐庵明代明代初期初期长篇英雄长篇英雄传奇小说传奇小说吴承恩吴承恩明代明代中期中期长篇浪漫主长篇浪漫主义神话小说义神话小说曹雪芹曹雪芹清代清代我国成就最高的我国成就最高的古典长篇小说古典长篇小说明清小说四大名著明清小说四大名著学习与探究学习与探究 古代中国文学的发展经历了古代中国文学的发展经历了唐诗宋词，再到明清小说，高峰迭唐诗宋词，再到明清小说，高峰迭起，形成这种繁荣局面的原因是什起，形成这种繁荣局面的原因是什么？这对我们今天所倡导的中华民么？这对我们今天所倡导的中华民族伟大复兴有何启示族伟大复兴有何启示?新时期正在新时期正在学习的我们应该怎么做学习的我
7、们应该怎么做学习活动我我知知道道的的明明清清小小说说“三言三言”书影书影 “三言三言”指指警世通言警世通言醒世恒言醒世恒言和和喻世明言喻世明言，明末冯梦龙编著。明末冯梦龙编著。“三言三言”内内容反映了当时的市民生活，亦容反映了当时的市民生活，亦反映了封建势力、封建礼教对反映了封建势力、封建礼教对人们的迫害与人们的抗争；著人们的迫害与人们的抗争；著名的篇目有名的篇目有白娘子永镇雷峰白娘子永镇雷峰塔塔、杜十娘怒沉百宝箱杜十娘怒沉百宝箱等。等。“二拍二拍”书书影影 “二拍二拍”指指初刻拍案惊奇初刻拍案惊奇与与二刻拍案二刻拍案惊奇惊奇，明末凌濛初编著。其中一些篇表现出了，明末凌濛初编著。其中一些篇表现出了对当时封建社会的不满和揭露，在一定程度上体对当时封建社会的不满和揭露，在一定程度上体现了新兴市民阶层的思想意识。现了新兴市民阶层的思想意识。学习活动聊斋志异聊斋志异书影书影聊斋志异聊斋志异，清代蒲松龄所著，清代蒲松龄所著，著名的古代文言文短篇小说集著名的古代文言文短篇小说集http:/www.ch.zju.edu.cu/6kkj/15/index_15.htm感谢各位感谢各位领导和老领导和老师光临指师光临指导！导！
