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1、李慧李慧温馨提示温馨提示 同学们，准备好了吗？1、因声求气 吟咏诗韵导学案、语文选修中国古代诗歌散文欣赏课本2、双色笔3、最重要的是： 会思考的大脑和我们的热情!学案反馈学案反馈优点：优点：优点：优点： 书写认真，积极完成书写认真，积极完成存在问题：存在问题：存在问题：存在问题：一、速度慢、错误多一、速度慢、错误多二、二、不会提取课本中关键信息去答题不会提取课本中关键信息去答题三、动脑动手能力差三、动脑动手能力差提升空间：提升空间：提升空间：提升空间： 认真预习、积极动脑动手认真预习、积极动脑动手认真预习、积极动脑动手认真预习、积极动脑动手 解解 题题 1 1因声求气因声求气，就是感受诗的就是
2、感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。精神。 2 2吟咏诗韵吟咏诗韵，就是字词本身就是字词本身所包含的感情，通过声情并茂的诵所包含的感情，通过声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌的思想感情。读、吟咏，体味诗歌的思想感情。 “声声”指节奏、音调平仄、押韵指节奏、音调平仄、押韵,“气气”指情感、指情感、气势气势,“因声求气因声求气”就是通过感受诗文语言的节奏就是通过感受诗文语言的节奏.根据声韵的特点来把握作品的精神。根据声韵的特点来把握作品的精神。“吟咏诗韵吟咏诗韵”就是通过声情并茂的诵读、吟咏就是通过声情并茂的诵读、吟咏,体味诗歌作品的思体味诗歌作品的思想感情。想感
3、情。 桐城派代表人物刘大櫆教人读桐城派代表人物刘大櫆教人读诗文要诗文要“因声求气因声求气”：“烂熟后，烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音我之神气即古人之神气，古人之音节都在我喉吻间，合我喉吻者，便节都在我喉吻间，合我喉吻者，便是与古人神气音节相似处，久之自是与古人神气音节相似处，久之自然铿锵发金石声。然铿锵发金石声。” 清代桐城派作家清代桐城派作家刘大櫆刘大櫆提出提出“因声求气因声求气”的说法，的说法，“行文之道，神为主，气辅之。行文之道，神为主，气辅之。” “神气者，文之最精处也；音节者，文之稍粗处神气者，文之最精处也；音节者，文之稍粗处也；字句者，文之最粗处也。也；字句者，文之最粗处也
4、。”“神气不可见，神气不可见，于音节见之；音节无可准，以字句准之。于音节见之；音节无可准，以字句准之。” 神气神气，指作品体现出来的神韵和气势，是，指作品体现出来的神韵和气势，是作家精神气质和作品的情感内涵高度艺术化的作家精神气质和作品的情感内涵高度艺术化的体现。体现。音节音节，是指长短相间、参差错落的句式，是指长短相间、参差错落的句式和抑扬顿挫、高下缓急的声韵等语言因素。和抑扬顿挫、高下缓急的声韵等语言因素。神气神气需要借助音节的外在形式表现出来；需要借助音节的外在形式表现出来；通过对诗文音节的揣摩，能够领会到作品的神通过对诗文音节的揣摩，能够领会到作品的神气，这就是所谓的气，这就是所谓的“
5、因声求气因声求气”。解解“读读”A、定准基调、定准基调 B、我们在接触作品之初，首先要掌握两点：、我们在接触作品之初，首先要掌握两点：合乎规律的重复、停顿形成诗歌的节奏。合乎规律的重复、停顿形成诗歌的节奏。押韵押韵 C、揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自己情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自己的感情，声情并茂地朗读、吟咏。的感情，声情并茂地朗读、吟咏。快慢快慢抑扬抑扬轻重轻重古典诗歌常常借助双声词、叠韵词、叠音词和象声古典诗歌常常借助双声词、叠韵词、叠音词和象声词来求得音调的和谐。词来求得音调的和谐。 诵读诗歌方
6、法归纳诵读诗歌方法归纳 了解背景（知人论世）了解背景（知人论世）熟悉诗词内容熟悉诗词内容把握住诗词的感情基调、感情变化把握住诗词的感情基调、感情变化细致揣摩经典的诗句和重要的词语细致揣摩经典的诗句和重要的词语划分节奏划分节奏找出韵脚找出韵脚揣摩抑扬顿挫、轻重缓急揣摩抑扬顿挫、轻重缓急深刻理解作品蕴含的感情深刻理解作品蕴含的感情 饮中八仙歌饮中八仙歌杜甫杜甫李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。不见不见杜甫杜甫不见李生久，佯狂真可哀。不见李生久，佯狂真可哀。世人皆欲杀，吾意独怜才。世人皆欲杀，吾意独怜才。敏
7、捷诗千首，飘零酒一杯。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。匡山读书处，头白好归来。花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。李白李白月下独酌月下独酌兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。但使主人能醉客，不知何处是他乡。李白李白客中作客中作抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。李白李白宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云1、了解背景（知人论世）、了解背景（知人论世）李白（李白（701762），唐代伟大的），唐代伟大的浪漫浪漫主义主义诗人。字
8、诗人。字太白太白，号，号青莲居士青莲居士。后世称。后世称他为他为“诗仙诗仙”，他又自称为，他又自称为“酒中仙酒中仙”。将进酒将进酒是汉乐府曲名，是一首是汉乐府曲名，是一首劝酒歌劝酒歌，大约作于李白以梁园为中心的十载漫游期大约作于李白以梁园为中心的十载漫游期间，距诗人被唐玄宗间，距诗人被唐玄宗“赐金放还赐金放还”已达八已达八年之久。诗人跟朋友岑勋曾多次应邀到嵩年之久。诗人跟朋友岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家作客。这首诗就可能是三位老山元丹丘家作客。这首诗就可能是三位老朋友聚会宴饮中所作。朋友聚会宴饮中所作。2、熟悉诗词内容：结合注释，疏通熟悉诗词内容：结合注释，疏通将进酒将进酒（1）给下列词语中加
9、点的字注音。）给下列词语中加点的字注音。 将将进酒(qin ) 金金樽（ zn ） 烹烹羊宰牛(png ) 岑岑夫子(cn ) 钟鼓馔馔玉(zhun ) 恣恣欢谑谑(z ) (xu ) 沽沽取() 将将出(jin )（2）解释下列词语中加点词的意义。）解释下列词语中加点词的意义。将将进酒（请）进酒（请）会须会须一饮三百杯（应当）一饮三百杯（应当）钟鼓钟鼓馔玉馔玉不足贵（富贵奢华的生活）不足贵（富贵奢华的生活）古来圣贤皆古来圣贤皆寂寞寂寞（）呼儿呼儿将出将出换美酒（换美酒（拿出）与与尔尔同销万古愁（同销万古愁（你你）3、把握住诗词的感情基调、感情变化把握住诗词的感情基调、感情变化这首诗的基调是：
10、愤激（豪壮）这首诗的基调是：愤激（豪壮）感情脉络的四个层次：感情脉络的四个层次：（1）感伤之情：如）感伤之情：如“君不见君不见”两句。两句。（2）欢乐之情：如）欢乐之情：如“人生得意须尽欢人生得意须尽欢会须一饮三百杯会须一饮三百杯”。（3）愤激之情：如）愤激之情：如“钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵斗酒十千自欢谑斗酒十千自欢谑”。（4）狂放之情：如）狂放之情：如“主人何为言少钱主人何为言少钱与尔同销万古愁与尔同销万古愁”。4、细致揣摩经典的诗句细致揣摩经典的诗句（1）本诗的主旨句是：）本诗的主旨句是：钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒但愿长醉不愿醒。表达了诗人。表达了诗人积极用世积极用世
11、的态度。的态度。（2）如何理解）如何理解“天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来”？其？其中哪两个字最有表现力？中哪两个字最有表现力？诗人虽有不平之气，但并不消沉，虽怀才诗人虽有不平之气，但并不消沉，虽怀才不遇但仍渴望建功立业，渴望有所作为。不遇但仍渴望建功立业，渴望有所作为。其中其中“必必”、“还还”最具表现力，充分表最具表现力，充分表达了李白的乐观自信，他深信自己的才能达了李白的乐观自信，他深信自己的才能总有施展的时候。总有施展的时候。5、在课本上划分本诗节奏。、在课本上划分本诗节奏。6、标出本诗的韵脚，注意韵脚的变化，体会作者、标出本诗的韵脚，注意韵脚的变化，体会作
12、者诗情的起伏变化。诗情的起伏变化。答案：答案：来、回；来、回；发、雪、月；发、雪、月；来、杯；来、杯；生、停、生、停、听、醒、名；听、醒、名；乐、谑、酌；乐、谑、酌；裘、愁。裘、愁。7、揣摩抑扬顿挫、轻重缓急、揣摩抑扬顿挫、轻重缓急这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。诵读时应适应着诗人感情的变化来选择是豪放的表现。诵读时应适应着诗人感情的变化来选择不同的声调，要注意诗中节奏的变化。不同的声调，要注意诗中节奏的变化。起兴：起兴：开头用开头用“君不见君不见”领出，要读得从容、亲切。领出，要读得从容、亲切。 入题入题：节奏要逐
13、渐加快。节奏要逐渐加快。 举杯劝酒举杯劝酒:应读得亲切，节奏逐渐加快。应读得亲切，节奏逐渐加快。 劝酒辞劝酒辞:须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。 8、艺术手法归纳：找出诗中运用的艺术手、艺术手法归纳：找出诗中运用的艺术手法，并加以分析。法，并加以分析。（1）夸张的写法。）夸张的写法。这首诗具有震撼古今的气势这首诗具有震撼古今的气势和力量，与夸张手法的运用不无关系。诗中有些和力量，与夸张手法的运用不无关系。诗中有些夸张是凭数字表现的，有些属于感觉的夸大。夸张是凭数字表现的，有些属于感觉的夸大。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回君不见黄河之水天上
14、来，奔流到海不复回”作者作者似乎一下子就把读者指引到波涛汹涌的黄河岸边，似乎一下子就把读者指引到波涛汹涌的黄河岸边，观赏水从天来，东流入海的壮观景象，读者在领观赏水从天来，东流入海的壮观景象，读者在领略诗句内含的同时，也感受到其中的艺术魅力略诗句内含的同时，也感受到其中的艺术魅力 （2）李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远，因李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远，因此作者以黄河此作者以黄河起兴起兴。黄河自西而来，如从天而降，。黄河自西而来，如从天而降，一泻千里，直奔东海。上句写大河之来，上句写一泻千里，直奔东海。上句写大河之来，上句写大河之去，形成咏叹味。接着四句向人们喻示时大河之去，形成咏叹味。
15、接着四句向人们喻示时光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不过光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不过“朝朝”“暮暮”间事。两个长句，既用间事。两个长句，既用比喻比喻以以河水一去不返喻人生易逝，又用河水一去不返喻人生易逝，又用反衬反衬以黄河以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，更从空间和时的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，更从空间和时间两方面夸张。这个开端可谓悲感已极。间两方面夸张。这个开端可谓悲感已极。 置酒会友，乃人生快事，又恰值怀才不置酒会友，乃人生快事，又恰值怀才不遇之际，于是乎把酒纵情，挥洒至淋漓尽致。遇之际，于是乎把酒纵情，挥洒至淋漓尽致。诗人的情感与文思在这一刻如江河大起大落，诗人的
16、情感与文思在这一刻如江河大起大落，纵横流泻。诗情忽翕忽张，悲而转欢喜、转纵横流泻。诗情忽翕忽张，悲而转欢喜、转激愤、转狂放，最后归结于激愤、转狂放，最后归结于“万古愁万古愁”以回以回应篇首。全诗句式参差，应篇首。全诗句式参差，五音繁会，气象不凡。可五音繁会，气象不凡。可曰：惊天地、泣鬼神，无曰：惊天地、泣鬼神，无愧李白巅峰之作。愧李白巅峰之作。比较赏析：比较赏析：阅读李贺的将进酒，完成下列问题 将进酒将进酒琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。吹龙笛，炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。吹龙笛，击鼍鼓；皓齿歌，细腰舞。况是青春日将击鼍鼓；皓
17、齿歌，细腰舞。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉，暮，桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土！酒不到刘伶坟上土！ 1、这首诗主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。、这首诗主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 夸张，夸张，“烹龙炮凤烹龙炮凤”是对厨肴珍异的夸张说法；借喻，是对厨肴珍异的夸张说法；借喻，“琥珀浓琥珀浓”“真珠红真珠红”借喻酒的颜色；借代，借喻酒的颜色；借代，“皓齿皓齿”借代佳人，使人由形借代佳人，使人由形体美想见其歌声美，将听觉美通转为视觉美，体美想见其歌声美，将听觉美通转为视觉美，“细腰细腰”同样代美人，同样代美人，将舞女起舞写作将舞女起舞写作“细腰舞细腰舞”，既
18、能表现视觉美，又能具体生动显示，既能表现视觉美，又能具体生动显示出舞姿的曲线美，极强地渲染了宴席上欢乐沉醉的气氛。出舞姿的曲线美，极强地渲染了宴席上欢乐沉醉的气氛。2、对全诗分析不正确的一项是（、对全诗分析不正确的一项是（D） A、前五句写筵宴之华贵丰盛：杯是、前五句写筵宴之华贵丰盛：杯是“琉璃鍾琉璃鍾”，酒是，酒是“琥珀浓琥珀浓”、“真珠红真珠红”，厨中肴馔是，厨中肴馔是“烹龙炮凤烹龙炮凤”，宴庭陈设为，宴庭陈设为“罗帏绣幕罗帏绣幕”。物象华美，色泽瑰丽，令人心醉。物象华美，色泽瑰丽，令人心醉。B、中间四个三字句写宴上歌舞音乐，在遣词造境上更加奇妙。仅十、中间四个三字句写宴上歌舞音乐，在遣词
19、造境上更加奇妙。仅十二字，就将音乐歌舞之美妙写得尽态极妍。二字，就将音乐歌舞之美妙写得尽态极妍。C、“桃花乱落如红雨桃花乱落如红雨”，这是用形象的语言说明，这是用形象的语言说明“青春将暮青春将暮”，生，生命没有给人们多少欢乐的日子，须要及时行乐。命没有给人们多少欢乐的日子，须要及时行乐。D、结尾二句猛作翻转，出现了死的意念和、结尾二句猛作翻转，出现了死的意念和“坟上土坟上土”的惨淡形象。的惨淡形象。劝人们不要像刘伶一样终日醉酒，最后因酗酒而死。劝人们不要像刘伶一样终日醉酒，最后因酗酒而死。3、试将李贺的、试将李贺的将进酒将进酒与李白的与李白的将进酒将进酒作比较，说说它们所表达作比较，说说它们所表达的主题有何不同。的主题有何不同。李白的李白的将进酒将进酒借劝酒为名吐胸中块垒，流露借劝酒为名吐胸中块垒，流露出诗人积极用世而又怀才不遇的苦闷，表达貌似出诗人积极用世而又怀才不遇的苦闷，表达貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。李贺的消极行乐实则渴望用世的复杂情感。李贺的将将进酒进酒强调的是生的快乐和死的悲哀，在生死的强调的是生的快乐和死的悲哀，在生死的对比中着意表现的是由苦短人生所铸就的生命悲对比中着意表现的是由苦短人生所铸就的生命悲愁。愁。
