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1、送灵澈上人送灵澈上人送灵澈上人送灵澈上人导学：导学：（一）掌握作者，了解背景。（一）掌握作者，了解背景。刘长卿刘长卿（709785年），字文房，河间（今河北省河年），字文房，河间（今河北省河间县）人，间县）人，唐代唐代诗人。一生不得志，曾两度被贬，官至随诗人。一生不得志，曾两度被贬，官至随州刺史，世称刘随州。著有州刺史，世称刘随州。著有刘随州诗集刘随州诗集。他的诗多有政治失意之感，也有他的诗多有政治失意之感，也有反映战争离乱之作。以五绝著称。反映战争离乱之作。以五绝著称。送灵澈上人送灵澈上人导学：导学：灵澈上人：唐代著名的诗僧，本姓杨，会稽人（今浙江灵澈上人：唐代著名的诗僧，本姓杨，会稽人（今
2、浙江绍兴）。早年从严维学诗，颇有诗名，被荐为官，绍兴）。早年从严维学诗，颇有诗名，被荐为官，后因获罪权贵而遭贬徙，归隐云门寺。后因获罪权贵而遭贬徙，归隐云门寺。“上人上人”，是对僧，是对僧人的尊称。诗中竹林寺在润州（今江苏镇江），是灵澈此人的尊称。诗中竹林寺在润州（今江苏镇江），是灵澈此次游方歇宿的寺院。次游方歇宿的寺院。背景：诗人和灵澈上人在润州相遇又离别。诗人被贬归背景：诗人和灵澈上人在润州相遇又离别。诗人被贬归来，途经润州，失意待官，心情郁闷。灵澈云游江南，逗来，途经润州，失意待官，心情郁闷。灵澈云游江南，逗留润州，此时诗名未著，心情也不得意。一个是仕途失意留润州，此时诗名未著，心情也不
3、得意。一个是仕途失意之人，一个是云游寄宿之山僧，在出世入世的问题上，同之人，一个是云游寄宿之山僧，在出世入世的问题上，同有身在他乡、怀才不遇的体验，因此共怀淡泊情怀，这首有身在他乡、怀才不遇的体验，因此共怀淡泊情怀，这首诗就是在这样的心境下写成的。诗就是在这样的心境下写成的。（三）结合注释，理解诗意。三）结合注释，理解诗意。【注释注释】1苍苍：深青色。苍苍：深青色。2杳杳：深远（悠远）的样子。杳杳：深远（悠远）的样子。3荷笠：背着斗笠。荷笠：背着斗笠。荷：背着。带斜阳：披着夕阳的荷：背着。带斜阳：披着夕阳的余辉余辉4青山独归：即独归青山青山独归：即独归青山.【译文参考译文参考】青深色的竹林寺，
4、傍晚时分，远远传来悠青深色的竹林寺，傍晚时分，远远传来悠悠的钟声。（灵澈上人）身背斗笠，披着夕悠的钟声。（灵澈上人）身背斗笠，披着夕阳的余辉，独自向青山归去，渐行渐远。阳的余辉，独自向青山归去，渐行渐远。（四）整体感知，理解探究。（四）整体感知，理解探究。1、首联描绘出一幅怎样的画面？描写的角度有何不同、首联描绘出一幅怎样的画面？描写的角度有何不同？分别有什么作用？分别有什么作用？（1）描写对象是竹林寺，时间是傍晚，因此这是一）描写对象是竹林寺，时间是傍晚，因此这是一幅寺院晚景图。幅寺院晚景图。（2）前句从视觉角度写，后句从听觉角度写。）前句从视觉角度写，后句从听觉角度写。 （3）前句内容上的
5、作用：竹林寺（是游僧的歇宿的寺院）前句内容上的作用：竹林寺（是游僧的歇宿的寺院）揭示出灵澈上人投宿的地点。揭示出灵澈上人投宿的地点。“苍苍苍苍”表明寺院环境的表明寺院环境的清幽。清幽。后句内容上的作用：钟声是以声写静，悠远的钟声反后句内容上的作用：钟声是以声写静，悠远的钟声反衬了傍晚时分环境的宁静。（那钟声仿佛在催促灵澈归衬了傍晚时分环境的宁静。（那钟声仿佛在催促灵澈归山），为下文归山做铺垫。山），为下文归山做铺垫。2、尾联描绘的是一幅怎样的画面？从这幅画面中你能、尾联描绘的是一幅怎样的画面？从这幅画面中你能感受到灵澈怎样的思想情怀？感受到灵澈怎样的思想情怀？ （1）游僧归山图。）游僧归山图。
6、（2）灵澈辞别诗人，他背着斗笠，披着夕阳的金色余）灵澈辞别诗人，他背着斗笠，披着夕阳的金色余晖，迈着坚定的步伐，毅然决然地独自向青山归去，晖，迈着坚定的步伐，毅然决然地独自向青山归去，越走越远。灵澈归山的步伐坚定，风度怡人，形象光越走越远。灵澈归山的步伐坚定，风度怡人，形象光彩照人，表明他在经历怀才不遇后淡泊名利世俗，意彩照人，表明他在经历怀才不遇后淡泊名利世俗，意欲真正归隐的情怀。欲真正归隐的情怀。 3、全诗纯是写景，美如图画，诗人可谓画外人。画、全诗纯是写景，美如图画，诗人可谓画外人。画外的诗人在做什么？全诗表达了诗人怎样的思乡情怀外的诗人在做什么？全诗表达了诗人怎样的思乡情怀？ （1）诗
7、人伫立那里，目送友人的离去。）诗人伫立那里，目送友人的离去。（2）表现出依依不舍的深挚情谊表现出依依不舍的深挚情谊。诗人耳闻寺院传来的。诗人耳闻寺院传来的杳杳钟声，这触动了他归隐的思绪，诗人目送灵澈独归的杳杳钟声，这触动了他归隐的思绪，诗人目送灵澈独归的身影，他的身影充满无穷的诱惑力，勾惹出诗人的归隐之身影，他的身影充满无穷的诱惑力，勾惹出诗人的归隐之意。意。表露出诗人因怀才不遇而闲适，虽然失意却淡泊的情表露出诗人因怀才不遇而闲适，虽然失意却淡泊的情怀怀。因此全诗构成一种闲适、淡泊的意境。因此全诗构成一种闲适、淡泊的意境。 本诗小结：本诗小结：全诗内容：送友归山。全诗内容：送友归山。全诗主旨：
8、表现依依不舍的深挚情谊。表全诗主旨：表现依依不舍的深挚情谊。表露诗人因怀才不遇而闲适，虽然失意却淡泊的露诗人因怀才不遇而闲适，虽然失意却淡泊的情怀。情怀。 约客约客 约客约客导学导学（一）掌握作者，了解背景。（一）掌握作者，了解背景。赵师秀赵师秀(11701219),字紫字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐。芝、灵芝，号灵秀、天乐。永嘉（今浙江温州）人，永嘉（今浙江温州）人，南南宋宋诗人。诗人。背景：背景：黄梅时节黄梅时节的夜晚，的夜晚，乡村的池塘传来阵阵蛙鸣。乡村的池塘传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客，可诗人约一位朋友来做客，可等到半夜也没有来。他只好等到半夜也没有来。他只好一个人伴着油灯，无聊地敲
9、一个人伴着油灯，无聊地敲着棋子，内心失落寂寞写作着棋子，内心失落寂寞写作此诗。此诗。二、朗读指导与练习二、朗读指导与练习1、请按意义划分朗、请按意义划分朗读节奏。读节奏。黄梅时节黄梅时节家家雨，家家雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，有约不来过夜半，闲敲棋子落闲敲棋子落灯花灯花。2、准确把握感情基调：、准确把握感情基调：惆怅失落惆怅失落 （三）结合注释，理解诗意。（三）结合注释，理解诗意。【注释注释】约客：约请朋友来做客。约客：约请朋友来做客。黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为连连的时
10、候，成为“梅雨季节梅雨季节”，所以称江南雨季为，所以称江南雨季为“黄梅时节黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。处处蛙：到处是青蛙。处处蛙：到处是青蛙。有约：即约请朋友。有约：即约请朋友。落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使小花。落：使掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。【译文参考译文参考】梅雨时节，家家户户都笼罩在烟雨之中。那远远近近长满青草的池
11、梅雨时节，家家户户都笼罩在烟雨之中。那远远近近长满青草的池塘里，传来阵阵蛙鸣声，在静夜中格外清晰。已经约请好客人，说塘里，传来阵阵蛙鸣声，在静夜中格外清晰。已经约请好客人，说来却迟迟不来，时间一晃就过了午夜。我只好一个人伴着油灯，无来却迟迟不来，时间一晃就过了午夜。我只好一个人伴着油灯，无聊地拿起棋子敲击桌子，震落了灯花。聊地拿起棋子敲击桌子，震落了灯花。（四）整体感知，理解探究。（四）整体感知，理解探究。1、首联描绘的是一幅怎样的画面？描绘这一画面有何用、首联描绘的是一幅怎样的画面？描绘这一画面有何用意（作用）？意（作用）？（1）描绘的是江南梅雨时节的夏夜景色。）描绘的是江南梅雨时节的夏夜景
12、色。（2）作用是来交代约客的时节和环境。时节是黄）作用是来交代约客的时节和环境。时节是黄梅时节。环境是写客房之外，这一环境中有窗外梅时节。环境是写客房之外，这一环境中有窗外雨声，雨声，有长满青草的池塘里的有长满青草的池塘里的阵阵蛙鸣声阵阵蛙鸣声，表面上环境，表面上环境很热闹，实质上这些很热闹，实质上这些声响，反衬出声响，反衬出环境的寂静。环境的寂静。2、尾联是全诗中最精彩的句子，描绘的是什么情景？、尾联是全诗中最精彩的句子，描绘的是什么情景？“闲敲棋子闲敲棋子”的细节，传达出诗人怎样的心情？的细节，传达出诗人怎样的心情？（1）描绘的是诗人）描绘的是诗人诗人雨夜候客来访的情景。诗人雨夜候客来访的
13、情景。这就交代这就交代出人物和事件。出人物和事件。“有约不来有约不来”是写友人，是写友人，“过夜半过夜半”是写是写诗人，可见等待时间之久。本来诗人期待的是约客的叩门诗人，可见等待时间之久。本来诗人期待的是约客的叩门声，但听到的却只是阵阵的雨声和蛙声，对照之下可以看声，但听到的却只是阵阵的雨声和蛙声，对照之下可以看出诗人心情的焦躁。出诗人心情的焦躁。【“闲敲棋子闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客久候不到，在是一个细节描写。诗人约客久候不到，在百无聊赖之际，拿起棋子在棋盘上轻轻敲打，笃笃的敲棋百无聊赖之际，拿起棋子在棋盘上轻轻敲打，笃笃的敲棋声却将灯花都震落了。这种姿态貌似安闲，实际反映出诗声却将
14、灯花都震落了。这种姿态貌似安闲，实际反映出诗人内心的焦躁。人内心的焦躁。诗人为什么诗人为什么“闲闲”？是因为约客久候不到，？是因为约客久候不到，“闲闲”，不是，不是安闲自在，而是百无聊赖，这种百无聊赖折射出诗人约客安闲自在，而是百无聊赖，这种百无聊赖折射出诗人约客未至的失落（惆怅）、寂寞之情。未至的失落（惆怅）、寂寞之情。】作用：作用：既写出诗人雨夜候客来访的既写出诗人雨夜候客来访的情景，也传达出约客未至的惆怅、情景，也传达出约客未至的惆怅、寂寞之情寂寞之情。 本诗小结：本诗小结：内容内容：梅雨时节：梅雨时节夏夜景色和候客夏夜景色和候客来访情景。来访情景。主题：主题：表达诗人表达诗人约客未至的
15、惆怅、约客未至的惆怅、寂寞之情。寂寞之情。巩固练习与作业。巩固练习与作业。1、按照要求，请写出课文原句。、按照要求，请写出课文原句。（1）从视觉和听觉角度描写竹林寺环境清幽、钟声悠远的句子：）从视觉和听觉角度描写竹林寺环境清幽、钟声悠远的句子：，。（2）送灵澈上人送灵澈上人中写诗人伫立目送友人，抒发对友人依依不中写诗人伫立目送友人，抒发对友人依依不舍深厚情谊的诗句是：舍深厚情谊的诗句是：，。（3）送灵澈上人送灵澈上人中，描绘友人归山，传达出诗人闲适、淡泊中，描绘友人归山，传达出诗人闲适、淡泊情怀的诗句是情怀的诗句是,. （4）约客约客中从听觉角度描绘江南夏季雨夜寂静景色的诗句是：中从听觉角度描绘江南夏季雨夜寂静景色的诗句是：，。（5）约客约客中以精彩的细节描写，传达诗人约客未至惆怅、寂中以精彩的细节描写，传达诗人约客未至惆怅、寂寞之情的诗句是寞之情的诗句是,.2、送灵澈上人送灵澈上人表达了诗人怎样的思想情怀表达了诗人怎样的思想情怀?3、约客约客抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人怎样的思想感情？4、课下巩固诗文的背诵、默写。、课下巩固诗文的背诵、默写。
