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1、高新一中高新一中苏仙棉苏仙棉 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.l对知识的回忆、巩固、再认知的过程；对知识的回忆、巩固、再认知的过程；l知识容量大、综合性强、节奏快；知识容量大、综合性强、节奏快；l学生往往缺乏好奇心，缺少学习兴趣；学生往往缺乏好奇心，缺少学习兴趣；l老师容易为了完成复习计划、赶进度而成老师容易为了完成复习计划、赶进度而成为课堂上的为课堂上的“独舞独舞”者者。 复习课的特点：复习课的特点
2、：Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.备考备考2011策略策略1.1.再现知识的形成过程，回顾基础知识。再现知识的形成过程，回顾基础知识。 （一）归纳、整合知识和方法（一）归纳、整合知识和方法一、紧扣课本，夯实基础一、紧扣课本，夯实基础.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyri
3、ght 2004-2011 Aspose Pty Ltd.知识知识梳理梳理液体的压强大 气 压 强流体的压强压强的概念 按时间顺序，在压强这一单按时间顺序，在压强这一单元里我们都学习了哪些知识？元里我们都学习了哪些知识？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.实验实验压强的概念甲乙丙知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5
4、Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.什么是压强？什么是压强？压强是表示什么的物理量压强是表示什么的物理量？定义定义实验回顾：压强的概念知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.定义公式公式实验pF FS S= =回顾：回顾：F FS S= = =pS SF Fp压强的概念知识知识梳理梳理Evaluation only
5、.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.压强的概念定义公式单位单位实验pF FS S= =回顾：回顾：Nm2Nm2Pa知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.定义公式增大和减增大和减小压强的小压强的方法方法单位实验压强的概念生活中有哪些实
6、例应用到了增大生活中有哪些实例应用到了增大或减小压强的方法？或减小压强的方法？ 回顾：回顾：增大和减小压强的方法有哪些？增大和减小压强的方法有哪些？知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.定义公式增大和减小压强的方法单位实验压强压强计算计算你认为计算压强时应当注意哪些问题？你认为计算压强时应当注意哪些问题？回顾：回顾：压强的概念哪一个问题让你印象很深，让我们大家哪一个问题让你印象很深，让我们大
7、家共享一下你的经验？共享一下你的经验？知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.定义公式增大和减小压强的方法单位实验压强压强计算计算要点：要点：1)1)压力并不一定等于重力。（液体也一样）压力并不一定等于重力。（液体也一样）2)2)压力的方向和作用点是易错点；压力的方向和作用点是易错点；3)3)关于受力面积的确定，如：受力面积是哪关于受力面积的确定，如：受力面积是哪里要注意；单脚双脚等问题以及文
8、字表述里要注意；单脚双脚等问题以及文字表述问题；问题；4)4)单位换算。单位换算。压强的概念知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.特点实验液体的压强液体的压强有哪些特点？液体的压强有哪些特点？回顾：知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2
9、004-2011 Aspose Pty Ltd.特点原因实验液体的压强液体压强产生的原因是什么？液体压强产生的原因是什么？回顾：知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.特点原因公式实验液体的压强p=gh液体的压强公式是什么？液体的压强公式是什么？使用时要注意的是什么？使用时要注意的是什么？回顾：知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides
10、 for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.特点原因应用公式实验液体的压强知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.实验大 气 压 强哪些实验证明了大气压的存在？哪些实验证明了大气压的存在？回顾：回顾：知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slid
11、es for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.测量实验大 气 压 强首先测出大气压值的是什么实验？首先测出大气压值的是什么实验？大气压的单位有哪些，它们有何关系？大气压的单位有哪些，它们有何关系？大气压的值一定是大气压的值一定是760mmHg吗？吗？测量大气压的仪器都有哪些？测量大气压的仪器都有哪些？回顾：回顾：知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyr
12、ight 2004-2011 Aspose Pty Ltd.测量实验大 气 压 强（1）托里拆利实验的测量结果为什么与）托里拆利实验的测量结果为什么与玻璃管的粗细、是否竖直等因素无关？玻璃管的粗细、是否竖直等因素无关？（2）在操作正确的情况下，有哪些因素）在操作正确的情况下，有哪些因素会影响到测量值的大小？会影响到测量值的大小？思考：思考：知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.测量实验大 气
13、 压 强大气压的变化（1）大气压受哪些因素的影响？）大气压受哪些因素的影响？（2）为什么大气压随高度的升高而变小？）为什么大气压随高度的升高而变小？（3）大气压是否也可以用液体压强公式进行）大气压是否也可以用液体压强公式进行计算？计算？思考：思考：知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.测量应用大气压的变化实验大 气 压 强知识知识梳理梳理Evaluation only.Created wit
14、h Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.实验流体的压强哪些实验现象可以说明流体哪些实验现象可以说明流体的压强与流速的关系？的压强与流速的关系？实验结论是什么？实验结论是什么？回顾：回顾：知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.实验流体的压强应用哪些现象可以利用流
15、体的哪些现象可以利用流体的压强与流速的关系解释？压强与流速的关系解释？回顾：回顾：知识知识梳理梳理Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.备考备考2011策略策略1.1.再现知识的形成过程，回顾基础知识。再现知识的形成过程，回顾基础知识。 （一）归纳、整合知识与方法（一）归纳、整合知识与方法一、紧扣课本，夯实基础一、紧扣课本，夯实基础.2.2.同中求异、异中求同同中求异、异中求同, ,归纳、整合知识归纳、整合
16、知识 。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.物理量物理量： 速度速度 密度密度电阻电阻比热容比热容 公式公式: : 图像图像: : 测量测量: : 异中求同异中求同Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.同中求异同中求异
17、o匀速直线运动的速度图像匀速直线运动的速度图像o定值电阻与小灯泡电阻的测量结果用图像表定值电阻与小灯泡电阻的测量结果用图像表示示o质量的获得方法：天平、测力计、浮力的方质量的获得方法：天平、测力计、浮力的方法（漂浮或悬浮）法（漂浮或悬浮）. .Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.备考备考2011策略策略1.1.再现知识的形成过程，回顾基础知识再现知识的形成过程，回顾基础知识. . （一）归纳、整合知识与方
18、法（一）归纳、整合知识与方法一、紧扣课本，夯实基础一、紧扣课本，夯实基础.2.2.同中求异、异中求同，归纳、整合知识同中求异、异中求同，归纳、整合知识. .3.3.注重获得知识时的过程和方法的总结注重获得知识时的过程和方法的总结. .Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.基本仪器的使用基本仪器的使用Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5
19、 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例(2007.陕西西)第第29题甲甲图中中电流表的示数是流表的示数是A.乙乙图中木中木块的的质量是量是 g. 液体温度液体温度计是根据液体的是根据液体的性性质制成的，制成的，丙丙图中温度中温度计的示数是的示数是 . 丁丁图中中弹簧簧测力力计的量程的量程为N，它的示数，它的示数是是 。基本仪器的使用基本仪器的使用Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyr
20、ight 2004-2011 Aspose Pty Ltd.实验中让同一小实验中让同一小车从斜面上不同车从斜面上不同的高度由静止滑的高度由静止滑下，下，碰到同一木碰到同一木块块上。上。物体物体动能的大小动能的大小与哪些因素有关与哪些因素有关力与运动力与运动的关系的关系实验中让同一小车实验中让同一小车从斜面上相同的高从斜面上相同的高度由静止滑下，在度由静止滑下，在粗糙程度不同粗糙程度不同的平的平面上运动。面上运动。影响影响滑动摩力滑动摩力大小大小的因素的因素实验中让同一木实验中让同一木块在块在粗糙程度不粗糙程度不同同的平面上做匀的平面上做匀速直线运动，测速直线运动，测摩擦力大小摩擦力大小。基本实
21、验基本实验Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.电流与电压电流与电压间关间关系系电流与电阻电流与电阻间关间关系系伏安法测电阻伏安法测电阻测小灯泡的电功率测小灯泡的电功率Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.磁场对电流的作
22、用磁场对电流的作用电动机电动机电磁感应现象电磁感应现象发电机发电机Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.基本思想基本思想（控制变量、等量替代、转化放大等（控制变量、等量替代、转化放大等）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Lt
23、d.（二）挖掘、拓宽教材，给复习以新意（二）挖掘、拓宽教材，给复习以新意。1.1.实验的挖掘和拓宽；实验的挖掘和拓宽；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例：8下下力力弹力弹力Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（
24、20102010陕西陕西）32.32.在在“探究滑轮组机械效率探究滑轮组机械效率”的实验的实验中，某实验小组采用中，某实验小组采用A A，B B两种绕线方式不同的滑轮两种绕线方式不同的滑轮组进行试验，发现了一些实际问题。组进行试验，发现了一些实际问题。（1 1）略略。（2 2）实际中机械效率）实际中机械效率1 1（选填（选填“”“”或或“”，而表格中，而表格中1,21,2两次实验的机械效率两次实验的机械效率分别为分别为100100和和125125，这是什么原因？通过观察图，这是什么原因？通过观察图2 2和图和图3.3.，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现指针的位
25、置不同，图指针的位置不同，图2 2中指针在零刻度线的下方。中指针在零刻度线的下方。（3 3）经过分析，找到了机械效率为）经过分析，找到了机械效率为100100和和125125的的原因：用滑轮组原因：用滑轮组A A进行实验时，弹簧测力计的示数比进行实验时，弹簧测力计的示数比细绳实际的拉力细绳实际的拉力 ，用测量值计算出的总攻比细，用测量值计算出的总攻比细绳实际拉力绳实际拉力 。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty L
26、td.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（二）挖掘、拓宽教材，给复习以新意。（二）挖掘、拓宽教材，给复习以新意。1.1.实验的挖掘和拓宽；实验的挖掘和拓宽；2. 2. “生活物理
27、社会生活物理社会”、“信息库信息库”等素材的挖掘；等素材的挖掘； Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例：例：9上杠杆一节上杠杆一节“生活、物理、社会生活、物理、社会”-人体中的杠人体中的杠杆杆编成题目编成题目：请在图中画出人的前臂在举：请在图中画出人的前臂在举起哑铃时的动力起哑铃时的动力F1和阻力臂和阻力臂L2 。Evaluation only.Created with Aspose.Slides fo
28、r .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例：例：9上电路连接的基本方式一节上电路连接的基本方式一节“生活、物理、社会生活、物理、社会”-节日小彩灯节日小彩灯Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小明小明观察小彩灯察小彩灯的外形如的外形如图所示。可以清楚地看到所示。可以清楚地看到上面上面“3V“3V，0.3A”
29、0.3A”。若。若细金属金属丝的的电阻阻约为1。正常。正常情况下，由于支架表面的氧化情况下，由于支架表面的氧化铜的的缘故，它与灯故，它与灯丝导电支架是支架是绝缘，无，无电流流流流过，若加上若加上200V200V以上以上电压，氧化氧化铜被被击穿，穿，细金属金属丝与灯与灯丝支架支架导通通。(1)要使要使这些小彩灯正常些小彩灯正常发光，光，应将将 个小彩灯个小彩灯联后接在家庭后接在家庭电路上路上.此此时电路路总电阻阻为。(2)当其中一只彩灯灯当其中一只彩灯灯丝烧断瞬断瞬间，细金属金属丝两端两端电压达到达到V，故氧化，故氧化铜被被击穿，穿，细金属金属丝与灯与灯丝支支架架导通，保通，保证其它灯泡其它灯泡
30、继续发光。与原来相比，光。与原来相比，现在在电路中的路中的电流流较，每个灯泡的亮度，每个灯泡的亮度较。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.发现彩灯能彩灯能闪烁是因是因为电路里串路里串联了一只了一只“跳泡跳泡”，它会，它会使使电路不断通断，使路不断通断，使电路一会路一会灭一会亮。跳泡的一会亮。跳泡的结构如构如图，特点是灯，特点是灯丝有两部分有两部分组成，一成，一边是倒是倒L形的引形的引线，另一另一边是是连着
31、灯着灯丝的的竖直双金属片，两者平直双金属片，两者平时是接触着是接触着的。通的。通电后，由于灯后，由于灯丝发热发光，双金属片受光，双金属片受热变弯，弯，离开原来的位置就会切断离开原来的位置就会切断电路，双金属片冷却后伸直又路，双金属片冷却后伸直又接通接通电路。路。这就是同就是同样是装是装饰小彩灯小彩灯,为什么有的彩灯能什么有的彩灯能闪烁,有的不有的不闪烁的原因了。的原因了。我我们还发现其中有彩灯不亮其中有彩灯不亮时，整个彩灯，整个彩灯闪光光频率比全率比全亮亮时加快了。其中几个彩灯短路后，整个加快了。其中几个彩灯短路后，整个电路路电阻阻变，电流流变，根据焦耳定律，根据焦耳定律，“跳泡跳泡”灯灯丝产
32、生的生的热量量变，可以更快的使双金属片受，可以更快的使双金属片受热变弯。弯。所以，同所以，同样闪烁的彩灯，的彩灯，灭了几只以后，其他彩灯反而了几只以后，其他彩灯反而闪烁更快了。更快了。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（二）挖掘、拓宽教材，给复习以新意。（二）挖掘、拓宽教材，给复习以新意。2.2.“生活物理社会生活物理社会”、“信息库信息库”等素材的挖掘；等素材的挖掘； 1.1.实验的挖掘和拓宽；实验的
33、挖掘和拓宽；3.3.课后题的启示；课后题的启示；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例：例：9上变阻器一节上变阻器一节课后题课后题原原题：如如图是一种自是一种自动测定油箱内油面高度的装定油箱内油面高度的装置，从油量表（由置，从油量表（由电流表改装而成）指流表改装而成）指针所指的刻所指的刻度就可以知道油箱内油面的高度，度就可以知道油箱内油面的高度，试说明它的工作明它的工作原理。原理。 Evaluation
34、only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 改编为：改编为：如图所示是一种自动测定油箱内油面高度如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置，其中油量表是用电流表改装而成的。的装置，其中油量表是用电流表改装而成的。（1）该装置中用到力学中的）该装置中用到力学中的原理和电学中原理和电学中定律的知识。定律的知识。（2）当油箱中油面上升时，电路中的电流将）当油箱中油面上升时，电路中的电流将（填（填“减小减小”或或“增大增大”）。试想：将电路
35、中的电流）。试想：将电路中的电流表换成电压表，即用电压表改装成油量表，则电压表表换成电压表，即用电压表改装成油量表，则电压表应该并联在应该并联在两端，这样才会当油面上升时，电两端，这样才会当油面上升时，电压表的示数也增大，显示出油量变化情况。压表的示数也增大，显示出油量变化情况。例：例：9上变阻器一节上变阻器一节课后题课后题Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3.小小华家家电热毯内的毯内的电阻阻丝断了，他
36、爸爸将断了，他爸爸将电阻阻丝的的两个断两个断头接上后接上后继续使用，在使用中使用，在使用中发现接接头处的的电热毯被毯被烧焦了，焦了，请你利用学你利用学过的物理知的物理知识解解释该处的的电热毯被毯被烧焦的原因。焦的原因。例：例：9下安全用电一节下安全用电一节课后题课后题启示：介绍接触电阻的大小；启示：介绍接触电阻的大小；解释生活中插插头或闭合开关时解释生活中插插头或闭合开关时常常会出现火花现象；常常会出现火花现象；解释生活中的因线路接触不良而解释生活中的因线路接触不良而引起的火灾。引起的火灾。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET
37、3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（二）挖掘、拓宽教材，给复习以新意。（二）挖掘、拓宽教材，给复习以新意。2.2.“生活物理社会生活物理社会”、“信息库信息库”等素材的挖掘；等素材的挖掘； 1.1.实验的挖掘和拓宽；实验的挖掘和拓宽；3.3.课后题的启示；课后题的启示；4.4.课本中插图的理解。课本中插图的理解。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011
38、 Aspose Pty Ltd.例（例（09河南）河南）下列说法不正确的是【下列说法不正确的是【】A.小明家的电子式电能表的指示灯比小芳家小明家的电子式电能表的指示灯比小芳家的闪烁得快，说明他家用电的总功率比小芳家的闪烁得快，说明他家用电的总功率比小芳家用电的总功率大用电的总功率大B.嫦娥一号向地面发送了多幅月球照片，照嫦娥一号向地面发送了多幅月球照片，照片信息是以电磁波形式发回地面的片信息是以电磁波形式发回地面的C.十字路口红色信号灯发出的红光实际上是十字路口红色信号灯发出的红光实际上是电磁波，在真空中速度为电磁波，在真空中速度为3108m/sD.太阳能电池板将太阳能直接转化为电能，太阳能电
39、池板将太阳能直接转化为电能，而太阳能来自太阳内部的核聚变。而太阳能来自太阳内部的核聚变。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3200imp/kWhEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1200r/kWh思考：思考：是不
40、是电能表是不是电能表表盘转得越快，电表盘转得越快，电路消耗的总功率就路消耗的总功率就一定越大？一定越大？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1.5(6)AEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.二把握重点知识，做好专题复
41、习；二把握重点知识，做好专题复习；掌握答题技巧，提升学生能力。掌握答题技巧，提升学生能力。热点问题专题热点问题专题探究专题探究专题计算题专题计算题专题作图题专题作图题专题实验题专题实验题专题图像题专题图像题专题Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.(06陕西陕西）31.（9分）同学们在综合实践活动中，对当分）同学们在综合实践活动中，对当地使用的地质温水发生了兴趣，决定进行实验探究，地使用的地质温水发生了兴趣
42、，决定进行实验探究，以下是他们的探究方案和过程，请你按要求填写所缺以下是他们的探究方案和过程，请你按要求填写所缺的内容的内容 【提出问题】地质温水的导电性与什么因素有关？【提出问题】地质温水的导电性与什么因素有关？ 【猜想与假设】地质温水的导电性与水的温度有关【猜想与假设】地质温水的导电性与水的温度有关 【设计实验】（【设计实验】（2分）用电源、开关、电流表、电极、分）用电源、开关、电流表、电极、导线、烧杯、地质温水等组成的实验电路如图要完导线、烧杯、地质温水等组成的实验电路如图要完成实验，还需要的器材有加热器和成实验，还需要的器材有加热器和 根据探究课题和猜想，选择器材根据探究课题和猜想，选
43、择器材温度计温度计Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.【收集并整理数据】【收集并整理数据】(2分分)实验记录如下实验记录如下表所示，请在图表所示，请在图2中作出电流随温度变化中作出电流随温度变化的图像的图像【分析与论证】【分析与论证】结论结论 【进行实验】【进行实验】(1)按图组装实验装置。按图组装实验装置。 (2)测出水的温度并记录测出水的温度并记录 (3)(2分分)闭合开关，闭合开关， 并记录。并记录
44、。 (4)(2分分)其他条件不变，改变水的其他条件不变，改变水的 可根据题目可根据题目上下文答题上下文答题根据探究课题和猜想，进行实验和记录数据根据探究课题和猜想，进行实验和记录数据根据图表或图象信息根据图表或图象信息、结合探究课题，结合探究课题，分析总结得结论分析总结得结论Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（07陕西）陕西）31.小刚同学由小刚同学由“金属导体的电阻一般随导金属导体的电阻一般随导体温度
45、的升高而增大体温度的升高而增大”联想到：铅笔芯也是导体，铅联想到：铅笔芯也是导体，铅笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢？笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢？ 于是，小刚和几位同学一起进行了于是，小刚和几位同学一起进行了“探究铅笔芯的温探究铅笔芯的温度变化对其电阻有何影响度变化对其电阻有何影响”的实验。的实验。 1）实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯）实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不同加热，测出不同_时通过铅笔芯的电流，根据电流时通过铅笔芯的电流，根据电流的变化情况，得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关的变化情况，得出铅笔芯电阻大小与其温度变化
46、的关系。其依据是：电压一定时，电阻越小，电流系。其依据是：电压一定时，电阻越小，电流_。2）小刚设计了如图所示的）小刚设计了如图所示的 电路。电路。根据探究课题和猜想，设计实验根据探究课题和猜想，设计实验Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（3）主要实验过程：）主要实验过程： 先将先将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流；通过它的电流； 用酒精灯给铅笔
47、芯加热，使铅笔芯的温度逐渐用酒精灯给铅笔芯加热，使铅笔芯的温度逐渐_，每隔每隔10s测量并记录通过它的电流；测量并记录通过它的电流； 再分别将再分别将HB型、型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程：实验过程：（4）下表是小刚他们记录的实验数据：）下表是小刚他们记录的实验数据： 分析表中数据可以初步得出：铅笔芯的电阻随温度的分析表中数据可以初步得出：铅笔芯的电阻随温度的升高而升高而_。（5）你认为小刚他们的实验存在什么不足，写出其中）你认为小刚他们的实验存在什么不足，写出其中一条。一条。参考答案参考答案铅笔芯容易燃烧；铅笔芯容易燃烧；不能直接测量铅笔芯的不能直接测量
48、铅笔芯的温度；温度；用酒精灯加热不能保证铅笔芯受热均匀。用酒精灯加热不能保证铅笔芯受热均匀。根据实验探究，对实验探究方案进行评价。根据实验探究，对实验探究方案进行评价。 根据图表或图象信息、结合探究课题，分根据图表或图象信息、结合探究课题，分析总结得结论。析总结得结论。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （09陕西）陕西）31.某校研究性学某校研究性学习小小组的同学，在网上的同学，在网上浏览到一条信息：
49、到一条信息：“微生物燃料微生物燃料电池池”能利用土壤中的能利用土壤中的电解解质获得得电能，供能，供给某种灯某种灯发光，如光，如图-1所示所示. 受此启受此启发，他，他们用潮湿的土壤、用潮湿的土壤、铜片、片、锌片等制成了一个片等制成了一个“土土壤电池壤电池”，并，并测出有一定的出有一定的电压，如，如图-2那么那么“土壤土壤电池池电压的大小与哪些因系有关？的大小与哪些因系有关？”他他们提出了以下猜想提出了以下猜想.猜想猜想1：可能与：可能与铜片、片、锌片插入士壤的深度有关；片插入士壤的深度有关；猜想猜想2：可能与插入土壤的：可能与插入土壤的铜片和片和锌片之片之间的距离有关的距离有关.Evaluat
50、ion only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.为了了验证猜想猜想1，他，他们先在金属片上每隔先在金属片上每隔2 cm作好作好标记，再将，再将铜片、片、锌片插入土壤中，保持它片插入土壤中，保持它们之之间的距的距离不离不变，改，改变两金属片插入土壤的深度，并两金属片插入土壤的深度，并记录相相应的的电压值，实验数据如下表：数据如下表：Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET
51、 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.(1)（1分）图分）图-3是同学们最后一次测量时电压表是同学们最后一次测量时电压表的示数，请读出电压值，并填入上表空格中的示数，请读出电压值，并填入上表空格中(2)（描点（描点1分，连线分，连线1分，共分，共2分）请根据实验数分）请根据实验数据在图据在图-4中作出图像中作出图像Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011
52、 Aspose Pty Ltd.(3)（2分）分析以上数据和图像，可以得出的初分）分析以上数据和图像，可以得出的初步结论是：步结论是：.（写出一条即可（写出一条即可)注：其它答案只要合理，均可注：其它答案只要合理，均可计分计分.根据图表或图象信息，分析总结得结论根据图表或图象信息，分析总结得结论土壤电池的电压随铜片和锌片插入土壤电池的电压随铜片和锌片插入土壤深度的增加而增大土壤深度的增加而增大注意：注意：结论要回归结论要回归探究目的；探究目的；因果因果关系要正确！关系要正确！Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie
53、nt Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（4）他们利用以上装置验证猜想）他们利用以上装置验证猜想2时，实验中应时，实验中应控制控制不变，改变不变，改变，并依次记录电压表的示数，并依次记录电压表的示数体现了控制变量的思想体现了控制变量的思想当题目中有两个以上的猜想或猜想一个当题目中有两个以上的猜想或猜想一个量受多个量的影响时，实验中一般都会量受多个量的影响时，实验中一般都会用到控制变量的方法。用到控制变量的方法。铜片和锌片插入土壤的深度铜片和锌片插入土壤的深度铜片和锌片间的距离铜片和锌片间的距离Evaluation only.C
54、reated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （a） （b） （c） （d）（2010上海上海）小明学）小明学习了了“力力”有关知有关知识后，决定探后，决定探究究“风”对纸片作用力的大小。他用片作用力的大小。他用电吹吹风、测力力计、迎迎风面面积相同但迎相同但迎风面形状不同的面形状不同的纸片做了如片做了如图(a)、(b)、(c)、(d)所示的所示的实验。其中，。其中，图 (a)、(b)、(c) 三三次次实验时电吹吹风的的风速相同，速相同，图(d)实
55、验时电吹吹风的的风速比前三次速比前三次实验时的的风速大，速大，请归纳得出初步得出初步结论。(1)(1)比较比较( (a) )、d) )两图可知两图可知: : ；(2)(2)比较比较( (a) )、( (b) )、( (c) )三图可知三图可知: :.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例：（例：（2008江苏江苏）“端午节端午节”吃完了咸鸭蛋吃完了咸鸭蛋，王王聪同学将几个蛋壳按不同方式放置在桌面聪同学将几
56、个蛋壳按不同方式放置在桌面上拍打，发现有的蛋壳脆弱，有的蛋壳上拍打，发现有的蛋壳脆弱，有的蛋壳“坚硬坚硬”他想蛋壳能承受压力的大小与什他想蛋壳能承受压力的大小与什么因素有关呢？于是找来了一张大的纸板么因素有关呢？于是找来了一张大的纸板模拟蛋壳进行探究作出以下猜想：模拟蛋壳进行探究作出以下猜想：猜想猜想1：纸板承受压力的大小可能与纸板的形：纸板承受压力的大小可能与纸板的形状有关，状有关，猜想猜想2：纸板承受压力的大小可能与纸板的大：纸板承受压力的大小可能与纸板的大小有关小有关Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien
57、t Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.为了验证猜想是否正确，王聪在这张大纸板上分为了验证猜想是否正确，王聪在这张大纸板上分别裁出两张大小为别裁出两张大小为40cm10cm的纸板的纸板A、B和一张大小为和一张大小为40cm20cm的纸板的纸板C，并准备，并准备了测力计、两个相同的木块、若干重物设计了了测力计、两个相同的木块、若干重物设计了以下实验方案：以下实验方案：步骤一：将纸板步骤一：将纸板A用两木块支撑起来，如图甲，在纸板用两木块支撑起来，如图甲，在纸板的中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的的中间不断增加重物，直到
58、它塌下去，记录此时重物的重重G1步骤二：保持两木块的距离不变，将纸板步骤二：保持两木块的距离不变，将纸板B弯成拱形，弯成拱形，如图乙，在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下如图乙，在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重去，记录此时重物的重G2；步骤三：保持两木块的距离不变，将纸板步骤三：保持两木块的距离不变，将纸板C用两木块支用两木块支撑起来，如丙，在纸板的中间不断增加重物，直到它塌撑起来，如丙，在纸板的中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重下去，记录此时重物的重G3Evaluation only.Created with Aspose.Slides for
59、.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（1）比较实验数据发现）比较实验数据发现G2G1，可以验证，可以验证猜想猜想 （填写序号）是填写序号）是（正确（正确错误）的利用上述结论，王聪对水库大坝错误）的利用上述结论，王聪对水库大坝的形状进行设计，设计的四种大坝形状俯视的形状进行设计，设计的四种大坝形状俯视图如下图所示，请你把最合理的设计图的字图如下图所示，请你把最合理的设计图的字母标号填在括号内母标号填在括号内（）猜想猜想1正确正确BEvaluation only.Created with Aspose
60、.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2）比较实验数据）比较实验数据G3与与_大小，可验证猜大小，可验证猜想想2；（3）王聪受步骤二现象的启发又提出新的猜想：）王聪受步骤二现象的启发又提出新的猜想：猜想猜想3：拱形纸板承受压力的大小可能与拱形纸：拱形纸板承受压力的大小可能与拱形纸板拱起的程度有关板拱起的程度有关为了验证猜想为了验证猜想3，请你帮王聪在上述操作的基础，请你帮王聪在上述操作的基础上继续设计实验方案：上继续设计实验方案：步骤四：在这张大纸板上再裁出步骤四：在这张大
61、纸板上再裁出_的小纸板的小纸板D，在拱形纸，在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下去，记录此板的上面不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力时重物的重力G4；比较实验数据比较实验数据G4与与G2大小，可以验证猜想大小，可以验证猜想3G140cm10cm保持两木块的距离不变保持两木块的距离不变Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（08陕西）陕西）31.小芳同学小芳同学观察到察到许多建筑材料的截面多建
62、筑材料的截面多是多是V型或型或U型，型，这引起了她的好奇心。引起了她的好奇心。【提出【提出问题】物体承受的物体承受的压力与那些因素有关？力与那些因素有关？【猜想与假【猜想与假设】猜想一：物体承受的猜想一：物体承受的压力与物体的形状有关。力与物体的形状有关。猜想二：物体承受的猜想二：物体承受的压力与物体的材料有关。力与物体的材料有关。于是小芳利用如于是小芳利用如图所示的装置，所示的装置，选取了取了纸条、条、细线火柴盒和若干火柴棒，火柴盒和若干火柴棒，对猜想一猜想一进行行实验探究。探究。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5
63、Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.【进行行实验与收集数据】与收集数据】（1）选取材料和取材料和长、宽、厚相同的、厚相同的纸条若干。条若干。（2）将一）将一张纸条折成条折成V型，放在装置上，在型，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同，各挂一相同的火柴盒，在两端火柴盒逐的火柴盒，在两端火柴盒逐渐增加数量增加数量_的火柴棒，直到的火柴棒，直到纸条被条被压弯弯为止，止，记录一端火柴一端火柴盒中火柴棒的根数。盒中火柴棒的根数。（3）将）将纸条折成条折成U型、型、圆弧形，重复
64、步弧形，重复步骤（2）.（4）更）更换纸条将以上条将以上实验再做两次。再做两次。【分析与【分析与论证】分析数据，可以得出的分析数据，可以得出的结论是（写出一条即可）是（写出一条即可）（4）参考答案：与形状有关、弧形最大）参考答案：与形状有关、弧形最大Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.【交流与合作】交流与合作】（1）生产、生活和建筑中利用物体形状影响）生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多
65、，如巨大的铁桥中多处其承受压力的事例很多，如巨大的铁桥中多处使用了使用了U型钢材。请你举出一个利用型钢材。请你举出一个利用V型或圆型或圆形结构的实例形结构的实例_。（2）若要探究猜想二，实验中应使所选物体）若要探究猜想二，实验中应使所选物体的的_和和_相同。相同。（V型：角钢用于厂房的屋架；塔吊支架。型：角钢用于厂房的屋架；塔吊支架。圆弧型：隧道顶部、桥洞、拱桥）圆弧型：隧道顶部、桥洞、拱桥）长、宽、厚长、宽、厚形状形状Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright
66、 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 总之，生成一个总之，生成一个“优质、自优质、自主、高效主、高效”并使学生拥有并使学生拥有“成就成就感、快乐感、满足感感、快乐感、满足感”的物理复的物理复习课堂，还需要我们在教学中不习课堂，还需要我们在教学中不断地反思和改进！断地反思和改进！Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.谢谢！二二零零一一一一年年一一月月Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
