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1、 静静夜夜思思 李李白白 床床前前明明月月光光，疑疑是是地地上上霜霜。 举举头头望望明明月月，低低头头思思故故乡乡。 望月怀远望月怀远 ( (张九龄张九龄) ) 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思！情人怨遥夜，竟夕起相思！ 灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 竹竹里里馆馆 王王维维 独独坐坐幽幽篁篁里里，弹弹琴琴复复长长啸啸。 深深林林人人不不知知，明明月月来来相相照照。记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼白云湖中学白云湖中学 石忠冕石忠冕位于今湖北省黄冈市南，位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺南
2、唐初年建寺,初名初名“南禅南禅寺寺”。北宋景德四年。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺年）赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光宇第一山门横匾上有金光闪烁的闪烁的“月台月台”两字两字,故又故又名月台寺。名月台寺。承天寺承天寺承天寺承天寺学习目标学习目标积累一些常见的文言词语，理积累一些常见的文言词语，理解课文大意。解课文大意。品味优美语言，理解作品意境，品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情体会文中蕴涵的思想感情 。知人识文知人识文走近作者苏轼走近作者苏轼 北宋文学家、书画家，字子瞻，号北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。东坡居士。与其
3、父苏洵，其弟苏辙合称与其父苏洵，其弟苏辙合称为为“三苏三苏”，均居于，均居于“唐宋八大家唐宋八大家”中。中。他在宋词中有特殊贡献，开创他在宋词中有特殊贡献，开创豪放一派豪放一派，他的词他的词水调歌头水调歌头（明月几时有）、（明月几时有）、念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古等是宋词中的不等是宋词中的不朽作品。他的散文代表作有朽作品。他的散文代表作有前赤壁赋前赤壁赋、后赤壁赋后赤壁赋、石钟山记石钟山记等。等。知人识文知人识文走近作者苏轼走近作者苏轼 元丰二年（年），苏元丰二年（年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬罪名，投入监狱。四个多月后，贬
4、为黄州团练副使。官衔上还加了：为黄州团练副使。官衔上还加了：“本州安置本州安置”字样，不得签署公事，字样，不得签署公事，不得擅离安置所，不得擅离安置所，实际上跟流放差实际上跟流放差不多。不多。记承天寺夜游记承天寺夜游是苏轼在是苏轼在被贬被贬黄州黄州的困苦境遇中写的。的困苦境遇中写的。记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂遂 至承天寺寻张怀民，怀民未至承天寺寻张怀民，怀民未寝寝 ，相与步中庭。庭下如积水空明，水，相与步中庭。庭下如积水空明，水中中藻荇藻荇 交横，盖竹柏
5、影也。何交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。两人者耳。 suqnzo xn检查听音效果检查听音效果 遂遂 寝寝 与与 藻藻 荇荇 横横 柏柏 吾吾 su qn y zo xng hng bi w读准节奏读准节奏 元丰六年元丰六年/ /十月十二日夜，解衣十月十二日夜，解衣/ /欲睡，月色欲睡，月色/ /入户，欣然入户，欣然/ /起行。念起行。念/ /无无与乐者，与乐者，遂遂/ /至承天寺，寻至承天寺，寻/ /张怀民。张怀民。怀民怀民/ /亦未亦未寝寝，相与，相与/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下/ /如积水空明，水中如积水空明，水中/ /
6、藻荇藻荇交横，盖交横，盖/ /竹竹柏影也。何夜柏影也。何夜/ /无月？何处无月？何处/ /无竹柏？无竹柏？但但/ /少闲人少闲人/ /如吾两人者耳。如吾两人者耳。欣然规往欣然规往 欣然起行欣然起行遂遂乃悟前狼假寐，盖以乃悟前狼假寐，盖以诱敌诱敌盖竹柏影也盖竹柏影也盖盖遂与外人间隔遂与外人间隔 遂至承天寺遂至承天寺于是于是原来是原来是 我我 是是 自自 学学 家家高兴的样子高兴的样子欣然欣然一词多义一词多义 念无与为乐者念无与为乐者 想与步于中庭想与步于中庭词类活用词类活用相与相与步步中庭（名词活用作动词，散步）中庭（名词活用作动词，散步）古今异义古今异义但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳
7、（ 古义是古义是“只只”，今义是，今义是“但是但是”） 我我 是是 自自 学学 家家与与苏轼友人张怀民苏轼友人张怀民 张张怀怀民民：元元丰丰六六年年(1083(1083年年) )被被贬贬黄黄州州，初初寓寓居居承承天天寺寺，张张怀怀民民虽虽屈屈居居主主簿簿之之类类的的小小官官，但但心心胸胸坦坦然然，决决不不挂挂怀怀贬贬谪谪之之事事，公公务务之之余余，以山水怡情悦性。以山水怡情悦性。 元丰六年十月十二日夜，解元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。张怀民，怀民未寝，相与步
8、中庭。 ( (记叙记叙) )庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。( (描写描写) )何何夜无月？何处无竹柏？但少闲人夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。如吾两人者耳。（抒情）（抒情） 我我 是是 背背 诵诵 家家作业：熟练背诵我讲我的角色苏轼 你从文中看到了一个怎样的苏轼？你从文中看到了一个怎样的苏轼？ 可以用这样的句式表达自己的看法：可以用这样的句式表达自己的看法： 从文中从文中 我读出了一个我读出了一个 的苏轼。的苏轼。( (标画文中相关的语句，并且思考自己的理标画文中相关的语句，并且思考自己的理由。由。) )从文中从文中庭下如积水空明
9、，水中藻荇交横，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。读出了一个读出了一个善于观察善于观察的苏轼。的苏轼。 在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种不再需要对别人察颜这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的观色的从容从容，一种终于停止向周围申，一种终于停止向周围申诉求告的诉求告的大气大气，一种不理会哄闹的微，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度须声张的厚实，一种并不陡峭的高度 。 余秋雨余秋雨苏东坡突围苏东坡突围 携携友友人人信信步步庭庭阶阶 赏赏夜夜景景遣遣逐逐忧忧愁愁 携携友友人人信信步步庭庭阶阶 赏赏夜夜景景遣遣逐逐忧忧愁愁承承天天寺寺月月下下清清幽幽淡淡雅雅 苏苏东东坡坡心心底底乐乐观观豁豁达达
