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1、我我 们们 怎怎 样样 学学 地地 理理第第一一 节节二 银川市第四银川市第四中学中学 石石 晶晶 课题课题1.21.2我们怎样学地理我们怎样学地理主备人主备人石石 晶晶授课教师授课教师石石 晶晶教学教学目标目标1通过对几种地理学习方法的学习，使学生初步知道学习地理知识的手段与途径。培养学通过对几种地理学习方法的学习，使学生初步知道学习地理知识的手段与途径。培养学生逐渐养成科学而规范的学习方法和习惯。生逐渐养成科学而规范的学习方法和习惯。2使学生认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识，初使学生认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识，初步树
2、立步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念。的观念。3使学生初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义使学生初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义等运用地图的一些基本技能。能够绘制比较规范的校园平面简图。使学生初步了解电子地图，等运用地图的一些基本技能。能够绘制比较规范的校园平面简图。使学生初步了解电子地图，有条件的学校教会学生初步运用电子地图的技能。有条件的学校教会学生初步运用电子地图的技能。4通过实例使学生了解收集地理信息的途径和方法，引导学生学会观察和思考地理问
3、题，通过实例使学生了解收集地理信息的途径和方法，引导学生学会观察和思考地理问题，并逐渐形成在户外观察自然学习地理的良好习惯。并逐渐形成在户外观察自然学习地理的良好习惯。教学重点教学重点及及解决解决措施措施教学重点：教学重点：运用地图辨别方向、量算距离运用地图辨别方向、量算距离。解解决决措措施施：“运运用用地地图图辨辨别别方方向向、量量算算距距离离”是是地地图图学学习习必必须须掌掌握握的的基基本本技技能能。辨辨别别方方向向包包括括两两个个层层次次，其其一一是是能能在在各各类类地地图图上上辨辨别别方方向向，包包括括指指向向标标地地图图、经经纬纬网网地地图图和和无无特特殊殊方方向向标志的地图；其二是
4、能在地图上辨别两点之间的相互方位。标志的地图；其二是能在地图上辨别两点之间的相互方位。和谐 .四中 互助式课堂地理教学设计教学难点教学难点及及解决解决措施措施教教学学难难点点：根根据据需需要要选选择择常常用用地地图图，查查找找需需要要的的地地理理信信息息，养养成成在在日日常常生生活活中中使使用用地地图图的的习习惯。惯。 解解决决措措施施：这这一一条条标标准准包包含含的的信信息息比比较较多多，我我们们可可以以做做如如下下理理解解：第第一一，了了解解不不同同比比例例尺尺地地图图所所承承载载信信息息的的差差异异。在在此此基基础础上上，根根据据所所要要查查找找的的地地理理信信息息的的性性质质，选选取取
5、适适当当比比例例尺尺的的地地图图，并并学学会会在在图图上上查查找找地地理理信信息息。第第二二，在在日日常常生生活活中中，有有几几种种图图是是人人们们经经常常要要用用到到的的，如如平平面面图图、导导游游图图、交交通通线线路路图图等等。因因此此，需需要要学学生生熟熟悉悉这这几几种种图图的的内内容容特特点点和和阅阅读读方方法法，以以便便于于顺顺利利地地从从这这些些图图上上查查找找所所需需的的地地理理信信息息。第第三三，强强化化学学生生的的用用图图意意识识，使使他他们们在在遇遇到到有有关关的的地地理理问问题题时时，主主动动地地到到地地图图上上查查找找，并并逐逐渐渐养养成成用用图图的的习习惯惯。要要达达
6、到到上上述述要要求求，需需要要训训练练学学生生在在课课堂堂内内外外，养养成成带带着着实实际际问问题题来来读读图图、用用图图的的习习惯惯。例例如如，去去公公园园游游玩玩，根根据据导导游游图寻找景点；在城市里游玩，根据交通线路图设计最佳游览路线等。图寻找景点；在城市里游玩，根据交通线路图设计最佳游览路线等。学情学情分析分析 本本节节课课学学习习的的内内容容是是初初步步了了解解地地图图的的制制作作方方法法,认认识识地地图图的的三三要要素素,掌掌握握地地图图上上方方向向的的判判读读方方法法。由由于于七七年年级级学学生生思思想想活活跃跃,求求知知欲欲强强,又又是是刚刚刚刚接接触触地地理理这这门门课课程程
7、,所所以以在在第第一一节节课课学学生生对对地地理理产产生生兴兴趣趣的的基基础础上上,继继续续引引导导学学生生了了解解如如何何学学习习地地理理,掌掌握握正正确确的的学学习习方方法法。兴兴趣趣是是最最好好的的老老师师,课课堂堂上上应应多多收收集集一一些些练练习习题题,让让学学生生多多做做来来加加深深印印象象。多多让让学学生生参参与与课课堂堂,从从而激发学生的兴趣。而激发学生的兴趣。教教学方学方法法 探究法探究法 小组合作法小组合作法 讨论法讨论法 演算法演算法教学准备教学准备1、教学演示、教学演示课件课件 2、教学视频、教学视频课时安排课时安排3课时课时思考：思考：旅游地图旅游地图 贝贝准备利用寒
8、假去一个陌生的城市独自贝贝准备利用寒假去一个陌生的城市独自旅游，如果他想快速了解这个城市各个景点旅游，如果他想快速了解这个城市各个景点的具体位置、交通，制定经济合理旅游路线的具体位置、交通，制定经济合理旅游路线，你给他建议是一到这个城市就买什么？，你给他建议是一到这个城市就买什么？1、绘制平面图、绘制平面图（地图）（地图）学校模型图学校模型图学校平面图学校平面图（学校地图）（学校地图） 把地球表面某一区域的景物，把地球表面某一区域的景物，按一定按一定比例缩小，比例缩小，并用并用符合符合画在平面的相应位画在平面的相应位置上，注上必要的置上，注上必要的文字，文字，就成为一幅就成为一幅地地图。图。归
9、纳：归纳：地图的三要素：地图的三要素：打开各种地图，尽管它们所表示的内容不打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具同，却都具 等三等三要素。要素。方向、比例尺、图例和注记方向、比例尺、图例和注记北北南南西西东东东北东北东南东南西南西南西北西北1.方向方向1、说出现实生活中的八个方向？、说出现实生活中的八个方向？2、说出你周围同学分别在你的什么方向、说出你周围同学分别在你的什么方向?有指向标的地图，要按指向标定方向，一般指向标的箭头指向北方。（1）指向标定向法：）指向标定向法：3.在地图上方向的表达方式在地图上方向的表达方式1.先确定指向标的其余三个方向先确定指向标的其余三个方向2.再把定
10、指向标平移到需要判断再把定指向标平移到需要判断的位置的位置学校科技园区农业实验区火车站在学校的在学校的 。在火车站的在火车站的 。在科技园的在科技园的 。西北东北东南N（3）一般定向方法：）一般定向方法：没有指向标又无经纬线的地图，没有指向标又无经纬线的地图，通常采用通常采用“上北下南，左西右东上北下南，左西右东”（2）经纬线定向法：）经纬线定向法：（后边单独学）（后边单独学）注意：在室外看地图时，应手持地图，面注意：在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，使地图上的方向与实际方朝北，背朝南，使地图上的方向与实际方向一致向一致方向方向判定判定一般定向法：一般定向法：一般定向法：一般定向法：
11、指向标定向法：指向标定向法：指向标定向法：指向标定向法：经纬网定向法：经纬网定向法：经纬网定向法：经纬网定向法：箭头箭头箭头箭头指向指向指向指向北方北方北方北方后边讲后边讲后边讲后边讲归纳：归纳：没有指向标又无经纬线没有指向标又无经纬线没有指向标又无经纬线没有指向标又无经纬线的地的地的地的地图，通常采用图，通常采用图，通常采用图，通常采用“ “上北下南，上北下南，上北下南，上北下南，左西右东左西右东左西右东左西右东” ” 光明小学六年级（1）班的同学到大泽山去旅游，小华同学在树林里不小心迷路了，他很着急，你能帮助他辨清方向吗？开阔视野：在野外确定方向的方法开阔视野：在野外确定方向的方法指南针定
12、向指南针定向树冠和树的年轮定向树冠和树的年轮定向北极星定向北极星定向根据地形和房屋朝向根据地形和房屋朝向野外定向野外定向野外定向野外定向指南针定向指南针定向指南针定向指南针定向北极星定向北极星定向北极星定向北极星定向太阳定向。太阳定向。太阳定向。太阳定向。地形与房屋定向地形与房屋定向地形与房屋定向地形与房屋定向树叶与年轮定向树叶与年轮定向树叶与年轮定向树叶与年轮定向归纳：归纳： 合作探究合作探究 学点训练学点训练 说说我们学校中心马路的走向说说我们学校中心马路的走向怎样？并说出学校校门的朝向。并怎样？并说出学校校门的朝向。并说说你是怎样判定方向的。说说你是怎样判定方向的。知识梳理知识梳理 1.
13、1.在一般的地图上在一般的地图上“上北、下南，上北、下南，左西、右东左西、右东”。2.2.在有指向标的地图上，并不是一在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向。北再确定其他方向。 课堂训练课堂训练 巩固提高巩固提高 填充图册2-4页我们怎样学地理我们怎样学地理高山不见一寸土，高山不见一寸土，平地不见半亩田。平地不见半亩田。五湖四海没有水，五湖四海没有水，世界各国在眼前。世界各国在眼前。我们怎样学地理方向图例和注记比例尺地图的要素思考：该平面图就是地图吗？图书馆教学楼教学楼
14、宿舍楼综合楼花坛体育场池塘1:10 000北我们怎样学地理图书馆教学楼教学楼宿舍楼综合楼体育场池塘北花坛练习：测得教学楼长0.6厘米，教学楼实际长度是多少米？60米定义：图上距离与实地 距离之比。公式：比例尺图上距 离/实地距离。形式：（以左图为例）数字式：1：10 000文字式：图上1厘米代表 实地距离100米。线段式：地图的要素：比例尺1:10 0000 100 200 米我们怎样学地理比例尺1：1000003厘米3千米根据图中的比例尺，估算宾馆到火车站的直线距离。练一练我们怎样学地理比例尺的大小： 比例尺是个分数，一般分子均为1，因此分母越大，比例尺越小。练一练下列各组比例尺中，比例尺最
15、大的是（ ）A、1：200 000B、三十万之一C、图上1厘米代表实地距离30千米D、0 100 200 米因为形式不同，因此先化成同一形式D我们怎样学地理比例尺比例尺范围 、内容范围 、内容 比例尺的大小与表示范围、内容祥略程度的关系： 在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越祥细；比例尺越小，则反之。小大小大详细简单我们怎样学地理北1:10 000地图的要素：图例和注记图例：表示各种地理事物符号。注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的数字等。 图书馆教学楼教学楼宿舍楼综合楼体育场池塘花坛我们怎样学地理常见的图例我们怎样学地理地 图气候图
16、水文图地形图工业图植被图农业图商业图自然地图经济地图人口分布图交通图地图的种类：我们怎样学地理现代地图遥感图像，具有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确、快捷、直观的优势。我们怎样学地理现代地图 电子地图，克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足，具备快速获取地理信息的优点。我们怎样学地理我们怎样学地理一、通过对比、分析与综合等方法，探究地理事物和现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系。二、善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出疑问。三、多角度观察、认识某些地理事物和现象，既要看到它们有利的一面，又要看到它们不利的一面，并且能够产生一些联想与创意。我们怎样学地理 读下列材料，根据例题的
17、样式，提出问题，并思考解答方法。巴西的拓荒者正在吹树开荒20元人民币（样币）上的景观我们怎样学地理我们怎样学地理教材P14“活动”： 2010年暑假，玲玲和贝贝相约参观上海世博园。图1-27为他们利用网络电子地图下载的世博园游览图（部分）。据此，完成下列任务。请在图中找出这些场馆。请你设计一条便捷的参观路线，并在图中标示出来。你能算出这两个场馆间的实地距离吗？玲玲和贝贝应朝什么方向走？你认为他们要带那些物品？还注意哪些问题？我们怎样学地理AB1、绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺比较适宜的是（ ） A. 1:2000 B. 1:100 000 C. 1:30 000 D. 1:1 000 0002、如果在地图上量得两地之间的直线距离为3厘米，图上比例尺为1:6 000 000，则两地间的实地距离为（ ） A. 18千米 B. 180千米 C. 1800千米 D. 18000千米我们怎样学地理DD3、当你到一个陌生城市旅游时，你应选择（ ） A世界气候图 B世界政区图 C中国地形图 D城市旅游交通图4、在有指向标的地图中，其指向标的箭头指示的方向为（ ） A东方 B南方 C西方 D北方5、某人驾驶汽车从图中a向b、c方向行驶，其行驶方向是（ ） A先向东，后向东北 B先向东北，后向北 C一直向北 D先西南，后向南B
