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1、践行践行“同一主题，螺旋上升同一主题，螺旋上升”再谈小学品再谈小学品德教学目标德教学目标一、一、当前品德教学当前品德教学“目标目标”现状不容乐观现状不容乐观o目标定位不正确（案例：农产品的家园；目标定位不正确（案例：农产品的家园；家乡特产知多少）家乡特产知多少）o课时目标不明显（案例：集体力量大；课时目标不明显（案例：集体力量大；o内容（含活动）与目标脱位（案例：失败内容（含活动）与目标脱位（案例：失败怕什么）怕什么）二、研究教材，联系生活，定位目标二、研究教材，联系生活，定位目标o系统解读教材系统解读教材o研究学生研究学生o准确定位目标准确定位目标” （整体目标，课时目标）（整体目标，课时目
2、标） 三、研究三、研究“同一主题，螺旋上升同一主题，螺旋上升”教材特点，正确把握教学目标教材特点，正确把握教学目标 课程的设计思路是：课程的设计思路是：“一条主线，点面结一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。合，综合交叉，螺旋上升。”这样的设计思路，这样的设计思路，要求教师在教学目标定位方面，要充分考虑到要求教师在教学目标定位方面，要充分考虑到各个年龄层次儿童的认知特点，形成具有学习各个年龄层次儿童的认知特点，形成具有学习坡度的层次和系列，使孩子认知得到有序地发坡度的层次和系列，使孩子认知得到有序地发展，情感逐渐提升。展，情感逐渐提升。 典型课例：典型课例：o交通连四方交通连四方（四下册）（
3、四下册）o日新月异的交通日新月异的交通（五下册）（五下册）o节日大观节日大观（四下册）（四下册）o民风民俗大观园民风民俗大观园（六上册）（六上册）o我们的社区我们的社区社区文明社区文明（二下册）（二下册）o话说社区话说社区（三下册）（三下册）o家乡特产知多少家乡特产知多少（三下册）（三下册）o农产品的家园农产品的家园（三上册）（三上册）以以“家庭主题家庭主题”为例，正确定位目标为例，正确定位目标o一上第三单元一上第三单元 我爱我家我爱我家o 我的爸爸妈妈我的爸爸妈妈o 亲亲热热一家人亲亲热热一家人o 让我自己来吧让我自己来吧o一下第二单元一下第二单元 今天我当家今天我当家o 上超市上超市o 进
4、厨房进厨房o 有人生病时有人生病时o 当好小主人当好小主人o三上第二单元三上第二单元 我的家庭我的家庭 o 我来画棵家庭树我来画棵家庭树 o 我家的故事我家的故事 o 家人关怀我成长家人关怀我成长o 欢迎来我家欢迎来我家 o四上第二单元四上第二单元 温馨一家人温馨一家人 o 孝心献老人孝心献老人 o 谢谢你们，我的父母谢谢你们，我的父母o 家庭收支知多少家庭收支知多少o 我也会当家我也会当家 o五上第一单元五上第一单元 亲情树下我成长亲情树下我成长o家庭万花筒家庭万花筒o父母父母我特殊的朋友我特殊的朋友o我是文明家庭一分子我是文明家庭一分子 1.统揽整套教材，纵向把握整体目标统揽整套教材，纵向
5、把握整体目标o一年级：培养学生对父母的自豪感，引导学一年级：培养学生对父母的自豪感，引导学生学习向父母表达感谢与敬重。进一步强化生学习向父母表达感谢与敬重。进一步强化家庭带给人的快乐感受。（情感）家庭带给人的快乐感受。（情感）o能辨别自己的言行是否文明。懂得体谅父母能辨别自己的言行是否文明。懂得体谅父母的辛苦。能与小伙伴分享家庭故事，初步了的辛苦。能与小伙伴分享家庭故事，初步了解如何处理家庭的一些麻烦。培养力所能及解如何处理家庭的一些麻烦。培养力所能及的生活自理能力。（能力）的生活自理能力。（能力）o会介绍父母。知道会介绍父母。知道“请请”“您您”“对不起对不起”“再见再见”等基本的礼貌用语。
6、（知识）等基本的礼貌用语。（知识）三年级：三年级：o知道自己的成长离不开家人的关爱，感受父知道自己的成长离不开家人的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。（情感）和关心。（情感）o了解自己家庭中有哪些亲戚以及他们的称谓。了解自己家庭中有哪些亲戚以及他们的称谓。 了解发生在长辈身上的故事及家里的喜和乐。了解发生在长辈身上的故事及家里的喜和乐。观察和体会家人在日常生活中的辛劳，体会观察和体会家人在日常生活中的辛劳，体会家人对自己的关爱，学会关心和体贴家人。家人对自己
7、的关爱，学会关心和体贴家人。能向小伙伴介绍家里的布局，家周围的环境，能向小伙伴介绍家里的布局，家周围的环境，到自己家做客的线路等。（能力）到自己家做客的线路等。（能力）o明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼节。（知识）节。（知识）四年级：四年级：o感受、体验家人对自己的关爱，尊重孝敬老感受、体验家人对自己的关爱，尊重孝敬老人。关心家庭生活，理解父母在家庭生活中人。关心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，培养家庭责任感，初步形成所付出的心血，培养家庭责任感，初步形成合理的消费观。（
8、情感）合理的消费观。（情感）o学会料理自己的生活，养成主动关心家人、学会料理自己的生活，养成主动关心家人、孝敬父母长辈、做力所能及的家务事的好习孝敬父母长辈、做力所能及的家务事的好习惯。初步学会家庭收支情况，合理消费，勤惯。初步学会家庭收支情况，合理消费，勤俭节约。学习和父母沟通的方式。（能力）俭节约。学习和父母沟通的方式。（能力）o知道孝敬老人是中华民族的传统美德，同知道孝敬老人是中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志。了解家庭经时也是社会文明的重要标志。了解家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活中必要济来源的多种形式，了解家庭生活中必要开支。知道家庭生活中也要讲道德，要有开支。知道家
9、庭生活中也要讲道德，要有家庭责任感。（知识）家庭责任感。（知识）五年级：五年级：o感受、体验家人对自己的亲情，继承传统家感受、体验家人对自己的亲情，继承传统家庭美德，关爱家人。了解父母，试着与父母庭美德，关爱家人。了解父母，试着与父母沟通，成为特殊的朋友。承担起创建沟通，成为特殊的朋友。承担起创建“我是我是文明家庭一分子文明家庭一分子”的重任，培养良好的家庭的重任，培养良好的家庭生活习惯，共同建设幸福的家。（情感）生活习惯，共同建设幸福的家。（情感）o继承家庭生活中的传统美德，养成关爱家人、继承家庭生活中的传统美德，养成关爱家人、孝敬长辈等良好品德，了解自己和父母为家孝敬长辈等良好品德，了解自
10、己和父母为家庭所尽的责任和义务。学会健康、文明、科庭所尽的责任和义务。学会健康、文明、科学的生活方式，建设学习型家庭。（能力）学的生活方式，建设学习型家庭。（能力）o了解家庭模式变迁的历程，知道忠孝节义了解家庭模式变迁的历程，知道忠孝节义是传统家庭所倡导的美德，作为现代家庭是传统家庭所倡导的美德，作为现代家庭中的一员，懂得如何继承优良的传统并在中的一员，懂得如何继承优良的传统并在现代家庭中广大。了解我国的计划生育政现代家庭中广大。了解我国的计划生育政策与现代型家庭的关系。（知识）策与现代型家庭的关系。（知识）今天三堂课：目标定位如何？（目标意识今天三堂课：目标定位如何？（目标意识强，目标把握正
11、确）强，目标把握正确）我的爸爸和妈妈我的爸爸和妈妈1.能介绍自己的父母，说出自己与父母的相像能介绍自己的父母，说出自己与父母的相像之处。之处。2.通过看一看，听一听，找一找的方式去了解通过看一看，听一听，找一找的方式去了解自己的爸爸妈妈。自己的爸爸妈妈。3.培养学生对父母的自豪感和热爱父母的情感。培养学生对父母的自豪感和热爱父母的情感。谢谢你们，我的父母谢谢你们，我的父母1了解并体会日常生活中父母的辛苦与操劳。了解并体会日常生活中父母的辛苦与操劳。2了解并体会父母的艰辛了解并体会父母的艰辛,知道父母无私的爱。知道父母无私的爱。3懂得在家庭中做一些力所能及的事情是每个家懂得在家庭中做一些力所能及
12、的事情是每个家庭成员应尽的义务和责任。学会关心家庭生活，庭成员应尽的义务和责任。学会关心家庭生活，愿意承担家务劳动，有一定的家庭责任感。愿意承担家务劳动，有一定的家庭责任感。4感谢父母，从生活细节中去关心父母，热爱父感谢父母，从生活细节中去关心父母，热爱父母。母。父母父母我特别的朋友我特别的朋友1.了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化，建立民主的新型家庭关系。建立民主的新型家庭关系。2反思自己与父母发生的小摩擦，懂得相互反思自己与父母发生的小摩擦，懂得相互理解、交流沟通的重要性。理解、交流沟通的重要性。3学会一些与父母沟通的方法。学会一些与父母沟通的方
13、法。2.2.仔细研究单元主题，横向确定教学目标仔细研究单元主题，横向确定教学目标o品德教材以学生的社会性发展为品德教材以学生的社会性发展为“线线”以学以学生自己与家庭、学校、家乡（社区）、祖国、生自己与家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界等不断扩大的生活领域为世界等不断扩大的生活领域为“面面”，构建，构建了由了由“单元主题单元主题活动主题活动主题主要内容主要内容”组成的三级教学体系结构。螺旋上升的设组成的三级教学体系结构。螺旋上升的设计理念同样体现在一个单元各科教学安排中。计理念同样体现在一个单元各科教学安排中。教师制定教学目标时，要整体认知单元教学教师制定教学目标时，要整体认知单元教学目标，
14、再把准每篇课文的教学目标及课时目目标，再把准每篇课文的教学目标及课时目标。标。三年级上册第二单元：我的家庭三年级上册第二单元：我的家庭o单元导语：我的家是个幸福的大家庭。这里既单元导语：我的家是个幸福的大家庭。这里既有养育我成长的爸爸妈妈，也有疼爱我的爷爷有养育我成长的爸爸妈妈，也有疼爱我的爷爷奶奶、外公外婆。来，看看我们的全家福。奶奶、外公外婆。来，看看我们的全家福。o课文有：课文有：我来画棵家庭树我来画棵家庭树我家的故事我家的故事家人关怀我成长家人关怀我成长欢迎来我家欢迎来我家 这里有对大家庭的了解，有对长辈持家故事的这里有对大家庭的了解，有对长辈持家故事的追述，有对家人关爱自己成长故事的
15、回顾，以追述，有对家人关爱自己成长故事的回顾，以及自己报恩之情的抒发。学会介绍自己的家，及自己报恩之情的抒发。学会介绍自己的家，文明接待客人的能力。文明接待客人的能力。例四年级上册第二单元例四年级上册第二单元温馨一家人温馨一家人o单元导语：家单元导语：家我们成长的摇篮、生活的我们成长的摇篮、生活的港湾。祖辈的教导、父母的叮咛、儿女的孝港湾。祖辈的教导、父母的叮咛、儿女的孝心心家庭成员彼此尊重，互相照顾，人人家庭成员彼此尊重，互相照顾，人人尽到义务和责任。我们是十分温馨的一家人。尽到义务和责任。我们是十分温馨的一家人。我爱我家。我爱我家。o课文有课文有孝心献老人孝心献老人谢谢你们，我的父谢谢你们
16、，我的父母母家庭收支知多少家庭收支知多少我也会当家我也会当家 这里有亲情培育、有服务家庭意识的养成。这里有亲情培育、有服务家庭意识的养成。o在一个单元中要落实的目标很多，只有全面在一个单元中要落实的目标很多，只有全面了解单元主题，分析各课教材的侧重点，横了解单元主题，分析各课教材的侧重点，横向比较，切准单元的核心目标，才能使教学向比较，切准单元的核心目标，才能使教学目标更明确，教学活动才有效。目标更明确，教学活动才有效。3.3.解读解读“阅读提要阅读提要”和和“关键词关键词”，使教学，使教学目标更准确、具体目标更准确、具体o孝心献老人孝心献老人提示语：了解老年人的需提示语：了解老年人的需求，尊
17、重老年人的意愿，孝敬老人。关键求，尊重老年人的意愿，孝敬老人。关键词：尊老爱老词：尊老爱老 o谢谢你们，我的父母谢谢你们，我的父母提示语：爸爸妈提示语：爸爸妈妈为了我们的幸福成长，辛勤劳着。我们妈为了我们的幸福成长，辛勤劳着。我们应该承担一些力所能及的家务劳动，培育应该承担一些力所能及的家务劳动，培育家庭责任感。家庭责任感。o家庭收支知多少家庭收支知多少我也会当家我也会当家 四、采用多种方法，落实教学目标，四、采用多种方法，落实教学目标，1.认真选择教学内容，使内容更好地为目标服务。认真选择教学内容，使内容更好地为目标服务。o要针对学生的生活，关注学生生活的社会要针对学生的生活，关注学生生活的
18、社会o无论是教材内容，还是补充材料，都要准确、典型，无论是教材内容，还是补充材料，都要准确、典型，能引起学生的思考，提升学生的认知，指导学生的能引起学生的思考，提升学生的认知，指导学生的行为。行为。o关注社会热点、焦点，引导学生认识社会、思考社关注社会热点、焦点，引导学生认识社会、思考社会问题，促进学生的社会性发展会问题，促进学生的社会性发展2.准确使用教材，充分发挥教材的价值准确使用教材，充分发挥教材的价值o读懂教材，用好教材，开发教材读懂教材，用好教材，开发教材 结合案例结合案例我的爸爸妈妈我的爸爸妈妈中的儿歌；中的儿歌；失谢谢你，失谢谢你，我的父母我的父母中的两份账单；中的两份账单；父母
19、父母我特别的朋我特别的朋友）中的一张图片、一段文字及一个问题。友）中的一张图片、一段文字及一个问题。o教材是一个教材是一个“点点”，要结合学生的生活及生活的环，要结合学生的生活及生活的环境加以引发思考。境加以引发思考。o根据教学实际，对教材进行删减或增补根据教学实际，对教材进行删减或增补我的爸爸我的爸爸妈妈妈妈增加夸夸爸爸妈妈环节。增加夸夸爸爸妈妈环节。案例案例:我们的社区我们的社区、我们的社区生活我们的社区生活大部分农村还没有建立社区，教师可结合农村特点，大部分农村还没有建立社区，教师可结合农村特点，把把“社区社区”换成换成“村村”进行针对性的教学。进行针对性的教学。3、教师要善于引导学生入
20、情入境，在教、教师要善于引导学生入情入境，在教师的评价引导中明理导行。师的评价引导中明理导行。o教师情感的投入，以情激情教师情感的投入，以情激情o精心设计案例，有激发学生情感的基础精心设计案例，有激发学生情感的基础o利用多媒体手段创设情景，渲染气氛，让学利用多媒体手段创设情景，渲染气氛，让学生置身于特定的环境中，引发学生思考，激生置身于特定的环境中，引发学生思考，激发学生的情感。发学生的情感。o抓住一个点，研究深入，以点带面。抓住一个点，研究深入，以点带面。o善于引导性评价。善于引导性评价。4.关注学生的自主体验与感悟关注学生的自主体验与感悟1.教师要示弱教师要示弱2.要有具体的活动内容，如：
21、调查反馈；小组要有具体的活动内容，如：调查反馈；小组交流；撰写方案等交流；撰写方案等3.要提供学生活动的时间与空间要提供学生活动的时间与空间 五、教学、教研方向五、教学、教研方向o教学目标的正确性、科学性教学目标的正确性、科学性o教学内容的针对性、生活性教学内容的针对性、生活性o教学活动的可行性、有效性教学活动的可行性、有效性o教学评价的激励性、引导性教学评价的激励性、引导性o课程资源的开发和研究课程资源的开发和研究o学科间的整合学科间的整合六、教学建议：六、教学建议：o省教研员邬冬星老师提出在教学中要注意：省教研员邬冬星老师提出在教学中要注意：一、树立课时目标意识，教学目标达成要有一、树立课时目标意识，教学目标达成要有效。二、树立生本意识，教学要联系学生生效。二、树立生本意识，教学要联系学生生活，适合学生发展需求。三、树立学生主体活，适合学生发展需求。三、树立学生主体意识，注重开展自主学习。对此，她建议：意识，注重开展自主学习。对此，她建议：（一）课时目标定位小一点。（二）教学节（一）课时目标定位小一点。（二）教学节奏慢一些。（三）教师角色退后一步，发挥奏慢一些。（三）教师角色退后一步，发挥学生的主体作用。学生的主体作用。
