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1、写作序列提升(一)心灵共鸣写触动心灵的人和事 【技法阐释【技法阐释】 1.1.发掘感动点发掘感动点 【方方法法点点拨拨】从从自自己己的的生生活活储储备备中中寻寻找找材材料料, ,要要特特别别留留意意, ,是是什什么么人人, ,什什么么事事, ,什什么么地地方方曾曾使使你你的的心心灵灵受受到到了了触触动动, ,要要把把它它发发掘掘出出来来。在在发发掘掘感感动动点点时时, ,要要注注意意抓抓住细节住细节, ,把它形象地再现出来。把它形象地再现出来。 【经典示例【经典示例】 每每个个人人的的喉喉头头都都卡卡着着一一根根鱼鱼刺刺, ,那那是是一一种种咽咽不不下下去去又又无无法法言言语语的的痛痛, ,只
2、只得得等等着着岁岁月月这这味味陈陈醋醋的的浸浸泡泡, ,慢慢慢慢软软化化。小小瞳瞳的的那那根根鱼鱼刺刺却却坚坚硬硬而而固固执执, ,母母亲亲便便是是她她一一生生的心痛。的心痛。 十年前。小镇总被薄雾所包裹十年前。小镇总被薄雾所包裹, ,一切都朦朦胧胧一切都朦朦胧胧, ,看不真切。发黑的乌篷船靠在岸边看不真切。发黑的乌篷船靠在岸边, ,昏黄的灯沿着河流昏黄的灯沿着河流一路闪烁一路闪烁, ,小瞳撑着一把泛黄的油纸伞小瞳撑着一把泛黄的油纸伞, ,趿拉着雨鞋走趿拉着雨鞋走在回家的路上在回家的路上, ,青石板上的苔藓几次让她险些滑倒青石板上的苔藓几次让她险些滑倒, ,屋屋檐将天空割裂成不规则的形状檐将天
3、空割裂成不规则的形状, ,指尖所触及的墙体指尖所触及的墙体, ,片片片剥离片剥离, ,逢着逢着“丁香般的姑娘丁香般的姑娘”, ,小瞳在心中自嘲了一小瞳在心中自嘲了一下下: :只有为生计而忙碌的侏儒。她恨透了这样的天气只有为生计而忙碌的侏儒。她恨透了这样的天气, ,心想心想: :诗人真是矫情。远远地诗人真是矫情。远远地, ,母亲轻唤母亲轻唤: :囡囡回来了囡囡回来了, ,头发有没有湿头发有没有湿, ,有没有着凉有没有着凉一串的询问打断了小瞳一串的询问打断了小瞳的沉思的沉思, ,抬头便望见抬头便望见, ,母亲斜倚在厚重的木门上母亲斜倚在厚重的木门上, ,古朴精古朴精致的木簪将发轻轻束起致的木簪将发
4、轻轻束起, ,嘴角噙着几丝温暖人心的笑嘴角噙着几丝温暖人心的笑, ,周身总是散发着江南女子所特有的温润与体贴周身总是散发着江南女子所特有的温润与体贴, ,这薄薄这薄薄的雾更是平添了一份美人如花隔云端的诗意。的雾更是平添了一份美人如花隔云端的诗意。 ( (选自满分作文选自满分作文藤蔓藤蔓, ,人生人生, ,懂得放下懂得放下) ) 【对对点点评评析析】写写小小镇镇景景色色, ,于于朦朦胧胧中中写写出出乌乌篷篷船船的到来的到来; ; 写写小小瞳瞳撑撑着着一一把把泛泛黄黄的的油油纸纸伞伞出出场场, ,几几处处细细节节描描写点明其形象写点明其形象; ; 运运用用心心理理描描写写, ,刻刻画画小小瞳瞳的的
5、内内心心活活动动, ,为为下下文文做做好铺垫好铺垫; ; 写写母母亲亲斜斜倚倚在在厚厚重重的的木木门门上上等等待待小小瞳瞳归归来来, ,其其肖肖像描写使人物形象呼之欲出。像描写使人物形象呼之欲出。 2. 2.提炼素材提炼素材 【方方法法点点拨拨】提提炼炼素素材材的的过过程程, ,往往往往是是发发掘掘主主题题、深深化化意意蕴蕴的的过过程程。要要善善于于从从触触动动心心灵灵的的人人和和事事中中提提炼炼出出有有价价值值的的东东西西: :它它为为什什么么触触动动你你? ?你你从从中中受受到到了了什什么么启发启发? ?要把这些感悟写出来。要把这些感悟写出来。 【经典示例【经典示例】 女孩流着泪在田野上使
6、劲奔跑女孩流着泪在田野上使劲奔跑, ,最后累到躺倒在最后累到躺倒在地。盛夏地。盛夏, ,农村的夜空被点点繁星照亮农村的夜空被点点繁星照亮, ,女孩睁着流着女孩睁着流着泪的眼睛泪的眼睛, ,看着热闹的夜空看着热闹的夜空, ,仿佛自己的梦想跟那星星仿佛自己的梦想跟那星星一样离她如此遥远。这时一样离她如此遥远。这时, ,女孩的父亲站在了她的身女孩的父亲站在了她的身边。边。“对不起对不起, ,我还是没考上我还是没考上, ,你骂我吧。你骂我吧。”“”“不不, ,孩子孩子, ,最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习上最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习上, ,然然而而后后来来我我看看到到了了你你的的
7、努努力力和和你你的的进进步步。有有进进步步就就是是好好的的, ,虽虽然然你你的的进进步步并并未未帮帮你你达达成成目目标标, ,但但那那又又怎怎样样? ?只只要要能进步能进步, ,在哪都能成就精彩。在哪都能成就精彩。” 父父亲亲的的话话好好似似一一豆豆灯灯火火, ,点点亮亮了了女女孩孩心心里里哪哪怕怕只只有有一一平平方方厘厘米米的的地地方方。几几个个月月后后, ,孩孩子子听听了了父父亲亲的的话话, ,背背上行囊上行囊, ,去了一个二本的院校去了一个二本的院校, ,继续着自己的人生。继续着自己的人生。 思思考考讨讨论论 为为了了表表现现父父爱爱, ,文文章章是是怎怎样样提提炼炼素素材材去去深化主题
8、的深化主题的? ?参参考考答答案案: :为为了了表表现现父父爱爱, ,文文章章首首先先通通过过父父女女之之间间的的一一次次对对话话, ,写写出出女女儿儿因因为为成成绩绩不不好好而而引引发发的的愧愧疚疚之之情情, ,同同时时也也写写出出了了父父亲亲对对女女儿儿的的抚抚慰慰和和教教诲诲。其其次次, ,通通过过结结尾尾中中女女儿儿上上二二本本院院校校, ,点点明明父父爱爱对对女女儿儿的的激激励励, ,从从而而彰彰显主题。显主题。 3. 3.巧妙构思巧妙构思 【方方法法点点拨拨】动动笔笔之之前前, ,要要先先构构思思一一下下所所要要写写的的人人或或事事。如如果果写写人人, ,就就得得想想写写他他的的哪
9、哪些些事事, ,哪哪些些详详写写, ,哪哪些些略略写写, ,这这些些事事触触动动了了自自己己的的什什么么情情感感, ,从从人人物物哪哪点点展展开开叙叙述述; ;如如果果写写事事, ,就就要要想想好好如如何何开开头头, ,如如何何结结尾尾, ,重重点点应应放放在在哪哪些些环环节节, ,准准备备采采用用哪哪些些材材料料, ,是是用用顺顺叙叙还还是是倒倒叙叙等。等。 【经典示例【经典示例】 江水是菊黄色的江水是菊黄色的, ,那江水里流动着的莫不真是晋朝那江水里流动着的莫不真是晋朝的菊花的菊花? ? 已经不是菊花季节已经不是菊花季节, ,陶公祠院中那两厢曾经盛开的陶公祠院中那两厢曾经盛开的菊花都已败萎
10、了菊花都已败萎了, ,只偶尔还露出残的黄色。祠在江边只偶尔还露出残的黄色。祠在江边, ,就在这段被称为菊江的长江边。这地方真是与菊有缘就在这段被称为菊江的长江边。这地方真是与菊有缘, ,有有“菊江菊江”“”“菊邑菊邑”, ,还有个还有个“黄菊乡黄菊乡”。我依然走在。我依然走在菊菊的的意意韵韵之之中中, ,初初冬冬那那菊菊黄黄色色的的阳阳光光和和身身边边那那座座被被菊菊黄黄色色历历史史装装帧帧的的古古建建筑筑, ,以以及及存存在在于于胸胸臆臆之之中中的的菊菊花花般般的的品品格格, ,和和风风中中飘飘荡荡的的大大朵朵大大朵朵菊菊花花般般的的幻幻想想, ,都都让让我我陶陶然如醉。然如醉。 陶渊明陶渊
11、明, ,曾在这里种菊曾在这里种菊, ,种出了一大片他认为应该种出了一大片他认为应该流传后世的文人们的自珍和清高之气。我知道他其实流传后世的文人们的自珍和清高之气。我知道他其实很想做官很想做官, ,少时就有猛志少时就有猛志: :“少时壮且厉少时壮且厉, ,抚剑独行游。抚剑独行游。谁言行游近谁言行游近, ,张掖至幽州。张掖至幽州。”而且而且, ,他也做官他也做官, ,只是受不只是受不了官场那种腐气了官场那种腐气, ,那般骄奢淫逸。他的腰椎骨似乎很硬那般骄奢淫逸。他的腰椎骨似乎很硬, ,不愿为五斗米而弯。他就把大印挂在彭泽县的大堂上不愿为五斗米而弯。他就把大印挂在彭泽县的大堂上, ,然然后后走走出出
12、来来, ,走走到到风风和和阳阳光光之之中中, ,走走到到那那片片贫贫寒寒却却诚诚实实的的土土地地之之上上。他他耕耕种种的的姿姿势势或或许许可可笑笑, ,腰腰弓弓着着, ,整整个个上上身身几几乎乎与与土土地地平平行行。人人们们并并不不知知道道, ,他他是是一一边边耕耕种种, ,一一边在泥土中寻找他的诗句。边在泥土中寻找他的诗句。 陶陶公公祠祠中中有有一一尊尊陶陶公公像像, ,高高丈丈余余, ,乌乌石石所所镌镌, ,给给人人一一股股子子凛凛凛凛不不可可侵侵犯犯的的傲傲然然。真真正正的的陶陶渊渊明明当当然然不不会会是是这这个个样样子子, ,他他后后来来穷穷得得没没饭饭吃吃, ,没没酒酒喝喝, ,甚甚
13、至至乞乞讨讨过过, ,那那样样子子一一准准佝佝偻偻, ,哪哪能能有有如如此此威威风风? ?但但我我却却懂懂得得塑塑者者的的匠匠心心: :他他并并不不只只是是雕雕塑塑东东晋晋的的那那个个人人, ,而而是是塑塑他他冷冷傲傲的的气气质质。仰仰望望陶陶公公塑塑像像, ,几几分分崇崇敬敬, ,几几缕缕亲亲近近。他他似似乎乎有有话话要要说说, ,却却欲欲说说还还休休。1 1 600600年年了了, ,他他要要说说的的话话, ,都都变变成成大大朵大朵的菊花了吧朵大朵的菊花了吧! ! 在在史史书书上上, ,他他所所在在的的那那个个时时代代, ,官官场场腐腐败败, ,社社会会奢奢靡靡, ,石石崇崇、王王恺恺斗斗
14、富富, ,让让侈侈浊浊之之风风登登峰峰造造极极。陶陶公公就就只只好好种种些些菊菊花花, ,很很想想让让菊菊花花的的清清气气影影响响一一下下他他厌厌恶恶之之极极的的世世风风, ,然然而而菊菊花花太太小小, ,那那一一星星半半点点清清菊菊之之气气又又怎怎能能荡荡涤涤一一个个奢奢腐腐王王朝朝的的浊浊臭臭呢呢? ?出出乎乎陶陶公公意意料料的的是是那那菊菊花花的的清清气气后后来来却影响了中国的文学史却影响了中国的文学史! ! 苏苏东东坡坡曰曰: :“渊渊明明诗诗初初视视若若散散缓缓, ,熟熟视视有有奇奇趣趣。如如曰曰: :暧暧暧暧远远人人村村, ,依依依依墟墟里里烟烟。狗狗吠吠深深巷巷中中, ,鸡鸡鸣鸣
15、桑桑树树巅巅。又又曰曰: :采采菊菊东东篱篱下下, ,悠悠然然见见南南山山。大大率率才才高高意意远远, ,则则所所寓寓得得奇奇妙妙, ,遂遂能能如如此此。如如大大匠匠运运斤斤, ,无无斧斧凿凿痕痕。”东东坡坡大大抵抵是是闻闻过过陶陶渊渊明明的的菊菊花花味味, ,不不仅仅闻闻过过, ,而而且且深深深深地地闻闻过过, ,他他在在水水龙龙吟吟中中言言道道: :“须须信信此此翁翁未未死死。到到如如今今、凛凛然然生生气气。吾吾侪侪心心事事, ,古古今今长长在在。”陶陶公公或或真真未未死死, ,若若真真未未死死, ,当当在在菊菊花花之之间间, ,以以一一种种清清傲傲之之气气面面对对滔滔滔菊江和无期无尽的岁
16、月。滔菊江和无期无尽的岁月。 祠祠不不大大, ,却却修修葺葺得得很很好好, ,在在江江边边一一块块高高地地上上。祠祠后后有有塔塔, ,曰曰“秀秀峰峰塔塔”, ,另另有有一一塔塔在在不不远远处处, ,叫叫“天天然然塔塔”, ,被被称称为为“江江流流双双塔塔”。祠祠与与塔塔构构成成了了一一种种沉沉重重而而冷冷肃的气氛肃的气氛, ,在江边在江边, ,在永远盛开的菊花之中。在永远盛开的菊花之中。 陶公安在陶公安在? ?问菊问菊, ,菊却隐去了笑容菊却隐去了笑容, ,独向寒风。独向寒风。( (陶公祠的菊花陶公祠的菊花) ) 思思考考讨讨论论 写写物物, ,不不仅仅要要写写形形, ,更更重重要要的的是是写
17、写神神, ,写写气气韵韵, ,让让物物与与人人浑浑然然相相融融。结结合合文文章章, ,试试分分析析文文章章在在构构思方面有何特点。思方面有何特点。参参考考答答案案: :本本文文作作者者写写陶陶公公祠祠、陶陶公公像像, ,主主要要从从写写菊菊花花, ,写写菊菊的的清清雅雅、菊菊的的绝绝俗俗、菊菊的的清清姿姿, ,写写菊菊的的故故事事, ,写写菊菊的的作作用用与与影影响响入入手手, ,以以此此诠诠释释陶陶渊渊明明, ,以以此此来来彰彰显显陶渊明的灵魂和伟岸人格。陶渊明的灵魂和伟岸人格。【范文体悟【范文体悟】童心童心 奶奶奶奶坐坐在在桌桌边边, ,正正端端着着一一碗碗冒冒着着热热气气的的米米汤汤送送
18、到到嘴嘴边边, ,小小孙孙子子倚倚在在她她的的膝膝上上, ,静静静静地地望望着着她她。小小孙孙子子看看奶奶奶轻轻地呷了一口奶轻轻地呷了一口, ,便问便问: :“奶奶奶奶, ,好喝吗好喝吗? ?” 奶奶奶奶皱皱了了一一下下眉眉头头, ,米米汤汤怎怎么么是是咸咸的的? ?她她把把碗碗慢慢慢慢搁搁在在旁旁边边的的桌桌子子上上, ,然然后后伸伸出出干干瘦瘦的的手手紧紧紧紧握握住住小小孙孙子子冻得发紫的手。冻得发紫的手。 “好好喝喝! !好好喝喝! !乖乖孩孩子子。”她她说说的的是是违违心心的的话话, ,脸脸上上显出欣慰的笑容。显出欣慰的笑容。 刚刚五五岁岁的的小小孙孙子子就就知知道道给给她她端端饭饭,
19、 ,面面对对这这可可爱爱的的小小孙孙子子, ,老老人人怎怎忍忍心心说说不不好好喝喝呢呢? ?歪歪着着脑脑袋袋的的小小孙孙子子听听奶奶奶这么一说奶这么一说, ,不禁咧嘴笑了。不禁咧嘴笑了。 “奶奶奶奶, ,到到吃吃午午饭饭时时, ,我我一一定定再再往往你你碗碗里里多多放放点点盐盐。”奶奶奶奶一一愣愣, ,微微笑笑嗔嗔怪怪道道: :“你你给给我我放放这这么么多多盐盐, ,想想咸咸死死我我呀呀? ?”小小孙孙子子两两道道淡淡淡淡的的眉眉毛毛向向上上一一挑挑, ,眨眨着着晶晶亮亮的的眼眼睛睛说说: :“妈妈妈妈昨昨天天说说, ,咱咱家家就就你你一一个个吃吃咸咸饭饭。刚刚才才我我给你端饭时给你端饭时,
20、,就偷偷放了一把盐。就偷偷放了一把盐。” 瞬瞬间间, ,奶奶奶奶脸脸上上的的笑笑容容消消失失了了, ,仿仿佛佛呆呆了了一一般般, ,僵僵僵僵地坐在那里地坐在那里, ,泪水从凹陷的眼窝里流了出来。泪水从凹陷的眼窝里流了出来。 爸爸瞅了妈妈一眼爸爸瞅了妈妈一眼, ,妈妈的脸红了。妈妈的脸红了。 思思考考讨讨论论 本本文文构构思思方方面面最最突突出出的的特特点点是是什什么么? ?这这样的构思有何好处样的构思有何好处? ?参参考考答答案案: :本本文文在在构构思思方方面面最最大大的的特特点点是是: :结结尾尾出出人人意意料料。这这样样构构思思的的好好处处是是:(1):(1)故故事事情情节节波波澜澜起起
21、伏伏;(2);(2)文文章更感人章更感人, ,增强了文章的表现力。增强了文章的表现力。【达标训练【达标训练】 阅阅读读下下面面的的材材料料, ,根根据据要要求求写写一一篇篇不不少少于于800800字字的的文章。文章。 这这是是一一片片落落叶叶, ,它它已已走走完完绿绿的的一一生生, ,由由荣荣而而枯枯; ;这这并并不不只只是是一一片片落落叶叶, ,它它曾曾是是鲜鲜活活的的生生命命, ,清清新新了了整整个个森森林林。落落者者, ,凋凋、死死、萧萧、衰衰、失失也也, ,亦亦是是希希望望、奉奉献献、新新生生、转转机机之之谓谓也也; ;同同时时也也是是走走向向另另一一种种辉辉煌煌的的标标志志或或阶阶段
22、段。心心惧惧一一片片落落叶叶, ,可可以以更更加加珍珍惜惜生生命命; ;心心怀怀一一片片落落叶叶, ,可可以以更加淡定从容。更加淡定从容。 请请结结合合你你的的人人生生感感悟悟写写一一篇篇作作文文。立立意意自自定定, ,自自选选文文体体, ,自自拟拟题题目目。所所写写内内容容必必须须在在题题意意范范围围之之内内, ,不不得得抄袭抄袭, ,不得套作。不得套作。 【写写作作指指导导】由由文文题题材材料料可可知知, ,“落落叶叶”有有物物质质意意义义, ,这这是是第第一一个个层层次次; ;也也有有精精神神意意义义, ,即即凋凋、死死、萧萧、衰衰、失失, ,或或是是希希望望、奉奉献献、新新生生、转转机
23、机等等, ,是是走走向向另另一一种种辉辉煌煌的的标标志志或或阶阶段段, ,这这是是第第二二个个层层次次。第第三三个个层层次次是是哲哲学学意意义义上上的的“落落叶叶”, ,即即“心心惧惧一一片片落落叶叶, ,可可以以更更加加珍珍惜惜生生命命; ;心心怀怀一一片片落落叶叶, ,可可以以更更加加淡淡定定从从容容”, ,明明确确揭揭示示出出了了“落落叶叶”所所具具有有的的象象征征意意义义。三三个个层层次次由由浅浅入入深深, ,可可以以依依此此多多向向思思维维, ,准准确确把把握握材材料料( (或或提提示示语语) )的的实实质质, ,立立意为文。意为文。 立意上最好把握住第二个和第三个层次立意上最好把握
24、住第二个和第三个层次, ,联系现实联系现实生活生活, ,选择相应的事件作文选择相应的事件作文, ,可以叙述、描写为主可以叙述、描写为主, ,以真以真挚的情感打动人挚的情感打动人, ,写成记叙文。也可以睹枯叶写成记叙文。也可以睹枯叶, ,感生命感生命之凋谢之凋谢; ;睹落叶睹落叶, ,叹生命之短暂与命运之无常叹生命之短暂与命运之无常, ,悲秋悲秋, ,悲悲事事, ,悲情悲情, ,悲人悲人; ;或者反其道而思之或者反其道而思之, ,赞枯叶及时飘落赞枯叶及时飘落, ,不不占位占位, ,不贪功不贪功, ,不留恋不留恋, ,化作春泥更护花化作春泥更护花, ,讴歌乐于奉献讴歌乐于奉献的的精精神神, ,以以
25、抒抒情情为为主主, ,写写成成散散文文。也也可可以以生生发发出出对对“落落叶叶”精精神神哲哲学学层层面面意意义义的的感感叹叹, ,以以议议论论为为主主, ,写写成成议议论论文。文。 应应该该注注意意的的是是, ,如如果果写写成成记记叙叙文文或或散散文文, ,按按常常规规写写法法, ,离离不不开开对对眼眼前前“落落叶叶”形形、色色、状状态态的的描描写写, ,那那么么, ,文文章章成成败败的的关关键键往往往往就就在在于于描描写写是是否否细细致致, ,而而描描写写的的方方向向应应该该取取决决于于后后文文要要表表达达的的精精神神实实质质, ,描描写写的的内内容容要要与与后后面面所所表表达达的的“落落叶
26、叶”情情怀怀或或精精神神一一致致, ,即即从从描描写写到到抒抒情或议论情或议论, ,应一脉相承。应一脉相承。【范文【范文】落叶已逝落叶已逝, ,芳香依旧芳香依旧 又是一年清明。又是一年清明。 虽虽已已是是春春末末, ,但但你你的的坟坟前前依依然然散散落落着着冬冬天天飘飘零零的的落落叶叶。想想拾拾起起一一片片, ,弯弯下下腰腰的的瞬瞬间间, ,扑扑面面而而来来的的依依旧旧是是一一股股绿绿色色的的味味道道, ,是是那那样样的的熟熟悉悉, ,让让我我不不愿愿去去打打扰扰你你最最后后的安宁。的安宁。 你你是是我我父父亲亲的的恩恩师师, ,是是一一片片绽绽放放着着勃勃勃勃生生机机的的绿绿叶叶, ,坚坚实
27、实地地生生长长在在教教育育这这棵棵你你永永不不离离弃弃的的常常青青树树上上。我我常常默默默默地地翻翻看看你你的的照照片片, ,一一次次次次地地重重温温你你和和父父亲亲之之间间的的点点点点滴滴滴滴。于于是是, ,有有关关你你的的故故事事伴伴着着父父亲亲的的讲讲述述, ,像像叶叶脉脉一一样样在在我我脑脑海海里里逐逐渐渐清清晰晰起起来来, ,最最后后成成了了参参天天大大树树, ,在在我的心里扎下了根。我的心里扎下了根。 三三年年前前的的教教师师节节, ,父父亲亲带带我我去去拜拜访访你你。带带着着满满心心的的憧憧憬憬, ,敲敲开开了了你你的的家家门门, ,迎迎面面而而来来的的, ,只只是是面面容容憔憔
28、悴悴的的师师母和挂在墙上的你的遗像。母和挂在墙上的你的遗像。 原来原来, ,你退休后你退休后, ,不忍放弃教育事业不忍放弃教育事业, ,怀着绿叶对根怀着绿叶对根的情义的情义, ,毅然决定去偏远的山区支教。这对于毅然决定去偏远的山区支教。这对于6060岁的老岁的老人来说是艰苦的。每天人来说是艰苦的。每天, ,你热情地翻山你热情地翻山, ,过河过河, ,走过泥泞走过泥泞的田埂的田埂, ,走进乡村小学。你爱你的孩子们走进乡村小学。你爱你的孩子们, ,那里是你的那里是你的乐园乐园, ,孩子们把你当成了为自己遮风挡雨的叶片。春天孩子们把你当成了为自己遮风挡雨的叶片。春天, ,你们在田地里播种插秧你们在田
29、地里播种插秧; ;夏天夏天, ,你们戏水摸鱼你们戏水摸鱼; ;秋天秋天, ,你你们采集落叶制成标本们采集落叶制成标本; ;冬天冬天, ,你们在雪地里玩耍嬉戏。你们在雪地里玩耍嬉戏。你你珍珍惜惜和和孩孩子子们们在在一一起起的的分分分分秒秒秒秒。你你守守住住了了秋秋天天, ,守守住住了了秋秋天天的的金金黄黄, ,把把秋秋天天的的本本色色呈呈现现给给了了可可爱爱的的孩孩子子们们, ,直直到到你你人人生生的的冬冬天天到到来来, ,就就像像那那一一抹抹金金黄黄从从树树上上轻轻飘落。轻轻飘落。 我我的的心心和和乡乡村村的的孩孩子子们们一一样样, ,仿仿佛佛被被藤藤蔓蔓紧紧紧紧缠缠住住, ,勒勒出出深深深深
30、的的紫紫色色伤伤痕痕, ,为为你你的的离离去去而而心心痛痛。但但同同时时也也为为你你感感到到自自豪豪为为爱爱而而去去, ,润润泽泽一一方方, ,就就像像落落叶叶归归根根, ,赴赴死也从容。这也许就是生命的意义死也从容。这也许就是生命的意义, ,让人百味顿生。让人百味顿生。 在在你你的的墓墓前前, ,望望着着铺铺满满坟坟头头的的落落叶叶, ,我我浮浮想想联联翩翩。难难道道落落叶叶就就仅仅仅仅是是落落叶叶, ,飘飘零零了了, ,就就代代表表过过去去的的一一切切在在刹刹那那间间都都幻幻化化成成过过眼眼云云烟烟了了吗吗? ?不不, ,你你闻闻那那层层层层落落叶叶的的味味道道叶叶虽虽落落, ,但但芳芳香
31、香依依旧旧; ;虽虽然然残残缺缺, ,但但分分明明是是一一篇篇篇优美的散文篇优美的散文, ,温暖心灵温暖心灵! ! 恩恩师师已已去去, ,当当落落木木萧萧萧萧之之时时, ,我我会会让让落落叶叶铺铺满满心心房房, ,让芳香润泽我心。让芳香润泽我心。 【点点评评】这这篇篇文文章章开开篇篇简简洁洁, ,却却一一下下把把读读者者带带进进一一种种沉沉静静而而感感伤伤的的意意境境。文文章章采采用用现现实实与与追追忆忆相相交交错错的的方方式式, ,交交代代了了所所缅缅怀怀的的人人平平凡凡而而伟伟大大的的落落叶叶之之爱爱, ,表表达达了了作作者者的的敬敬仰仰与与思思念念之之情情。文文中中的的“落落叶叶”既既是是实实指指, ,也也具具有有象象征征意意义义, ,指指“化化作作春春泥泥更更护护花花”的的“老老师师”, ,语言优美且意境深远。语言优美且意境深远。
