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1、 基于思维发展的小学语文单元教学策略课程基于思维发展的小学语文单元教学策略课程感悟春天童心飞扬小学语文二年级下册第一单元连结策略教学与课例观摩大头儿子和小头爸爸课例观摩 郑春华，著名作家，曾就读于鲁迅文学院、南京大学中文系。1980年开始幼儿文学创作，主要作品有：中篇幼儿故事紫罗兰幼儿园贝加的樱桃班，幼儿诗集圆圆和圈圈，幼儿系列故事大头儿子和小头爸爸，小学生活故事非常小子马鸣加小女生毛毛虫等。她创作的“大头儿子和小头爸爸”系列读物，被改编为动画片，广为人知，深受读者的喜爱。作者荣获的主要奖项1.国际儿童读物联盟 “小松树”奖2.全国优秀图书奖3.国家图书奖提名奖4.中国作家协会儿童文学奖5.陈
2、伯吹儿童文学园丁奖第一把钥匙：知作者第二把钥匙：看评论第三把钥匙：读目录十个会变魔术的鸡蛋 下个星期天，小头爸爸的同事们要到小头爸爸家来聚餐，他们一共十个人，每个人都要做一个菜，来展示自己的手艺。 “我要做一个拿手菜，叫作“蒜蓉炒鸡蛋，保证他们吃了还想吃！”小头爸爸兴致勃勃地说。“算了吧，还拿手菜呢，你只会做一个菜，不像围裙妈妈会做一百个是最好吃的菜！”大头儿子晃着大头说。 离星期天还有五天，小头爸爸就自己跑到菜市场去，买了十个又红又大又新鲜的鸡蛋，回家藏进冰箱里。 星期天终于到了，爸爸的同事小张阿姨、老李叔叔、杜工程师、眼镜伯伯他们都来了。杜工程师第一个做菜，他做了一个醋熘鱼片，又鲜又香，端
3、上桌子大家都抢着吃，大头儿子狠狠舀起三大勺送进嘴里。第四把钥匙：晓内容 星期天终于到了，爸爸的同事小张阿姨、老李叔叔、杜工程师、眼镜伯伯他们都来了。杜工程师第一个做菜，他做了一个醋熘鱼片，又鲜又香，端上桌子大家都抢着吃，大头儿子狠狠舀起三大勺送进嘴里。杜工程师杜工程师做了（做了（ ）小张阿姨小张阿姨做了（做了（ ）大头儿子大头儿子（ ）吃）吃大头儿子大头儿子（ ）吃）吃小头爸爸小头爸爸做（做（ ）大头儿子大头儿子（ ）吃）吃大头儿子大头儿子一边（一边（ ）一边大（）一边大（ ）老李叔叔老李叔叔做了（做了（ ）抢着抢着醋熘鱼片醋熘鱼片香菇炒青菜香菇炒青菜看着大家看着大家糖醋藕糖醋藕蒜蓉炒鸡蛋蒜蓉
4、炒鸡蛋跑跑叫叫拼命吃拼命吃情节梯 十个会变魔术的鸡蛋中的大头儿子，你喜欢他吗？将你的观点写在“意见椅”上。说明：椅子面是你的观点，填“喜欢”或“不喜欢”。在椅子腿抄几个支持你的观点的词语或句子。喜欢喜欢大大家家笑笑得得肚肚子子疼疼第五把钥匙：要思考 十个会变魔术的鸡蛋中的大头儿子，你喜欢他吗？将你的观点写在“意见椅”上。说明：椅子面是你的观点，填“喜欢”或“不喜欢”。在椅子腿抄4个支持你的观点的词语或句子。不喜欢不喜欢拼拼命命吃吃第五把钥匙：会思考谢 谢 观 看上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情
5、意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会
6、。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
